八年级历史上册 第7课 辛亥革命导学案(无答案) 岳麓版

八年级历史上册《辛亥革命》导学案（无答案）人教新课标版
学习目标：知识与能力：识记“兴中会和同盟会，武昌起义，中华民国成立，辛亥革命的历史意义”各框的相关知识点。

过程与方法：通过自主与合作交流的方式进行学习，采用小组共同展示的方法完成学习任务。

情感态度与价值观：增强爱国主义情感和不断的进取精神，树立正确的人生观和价值观。

重点：孙中山的重要革命活动。

难点：辛亥革命的历史意义。

「自主学习，获取新知（15分钟）
（二）武昌起义
1.时间：
2。

影响：
（一）中华民国成立
1、时间： 2 。

地点:
3、概况
4、辛亥革命的结果：
（四）辛亥革命的历史意义：
1.性质：
2.意义：
:■:合作交流，探究新知（15分钟）
（一）理清线索一一整合信息，组内创作，形成个性认知c （提示：以组为单位，可采用小品、相声、三句半、评书、讲故事等）
（二）展示认知一一角色扮演，追述历史，再现情景，深入体会。

（提示：舞台上表演的同学可在表演过程中向座位下的同学提问）。

第7课辛亥革命一、教学目标：（一）、知识与技能目标：1、了解中国民主革命的先行者孙中山早年的革命活动。

2、了解武昌起义和中华民国成立的史实；评价辛亥革命的历史意义。

（二）、情感态度与价值观1、通过了解孙中山的革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人一往无前的革命精神，继承他“振兴中华”的伟业，让为祖国而奋斗的历史责任感和使命感融入自己的精神。

2、通过小组合作学习，培养其团结协作精神，学会正确的评价他人和自己。

二、教学重点：本课的重点是武昌起义和中华民国成立；辛亥革命的性质与意义。

三、教学难点：如何通过史实，运用分析归纳和迁移能力总结辛亥革命的历史意义是难点。

四、教学准备：课前，观看电影《辛亥革命》、搜集孙中山青少年时代的故事，五、教学过程：【导入新课】：老师：出示自己三十年前的一张照片（中山陵前留影），认识照片上的人是谁啊？在什么地方拍的？学生：是老师，中山陵。

（学生兴趣盎然的）老师：知道我什么要去中山陵去吗？学生：哪里是孙中山的陵墓。

老师：对，我不仅是去拜谒中山陵，也是去感悟一段中国近代史上一次革命的风雨历程的，在哪里，我仿佛看到火光满天，血迹满地！还记得我们曾一起看过的电影《辛亥革命》吗？还记得那位含着笑慷慨赴死的女英雄秋谨的精彩演讲吗？“革命，是为给天下人造一个风雨不侵的家，给孩子一个宁静温和的世界。

”这是革命者的理想啊……秋谨走了，但她的呼天动地的话语，像惊雷一般，隐隐地、远远地滚动着、变成了一场中国近代史上的暴风骤雨——辛亥革命。

这将是我们今天要学习的内容。

【新课学习】：一、课件展示：课题与学习内容。

1、兴中会和中国同盟会（1）、了解孙中山先生早期革命活动。

设问：同学们，知道孙中山的哪些事迹？他为何被称为国父？为什么说他是革命的先行者？下面请个别学生讲一讲孙中山先行的故事？【故事一】：学生讲述：孙中山弃医从政。

老师点评：孙中山先行说：“我的手拿得起笔，拿得起手术刀，怎么就拿不动枪呢？这朝廷不堪一击，天下就是革命的。

2019-2020学年八年级历史上册第7课辛亥革命教案岳麓版【教学目标】一、知识与能力：记住资产阶级革命团体的名称，建立时间及建立者，了解中国同盟会成立的概况，理解同盟会的政治纲领和三民主义，知道辛亥革命发生的过程及相关事件，了解中华民国成立的时间及概况，理解辛亥革命的历史意义。

二、过程与方法：通过对同盟会的十六字纲领及三民主义的教学，培养学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析，评价历史问题的能力。

通过分析和探讨辛亥革命的重大历史意义，使学生逐步掌握对历史事件的客观分析方法，进一步加深对历史发展的规律性认识。

三、情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识，树立正确的人生价值观。

【重点难点】重点:中国同盟会的成立,三民主义,中华民国的成立,辛亥革命的历史意义。

难点：同盟会的政治纲领及三民主义。

【教学时间】1课时【教学准备】教师研读课标与教材，撰写教案，制作多媒体课件或幻灯片。

学生了解、收集有关孙中山和武昌起义的故事(包括文字，图片，音像资料)。

【教学课程】导入新课：（用电脑屏幕显示或幻灯片放映孙中山像。

师问）请看，他是谁？（生答孙中山。

师又问）知道他对中国历史最大的贡献是什么吗？（生答辛亥革命。

师引导）这场革命是怎样组织发动的？结果如何？对中国社会产生了什么影响？（显示或板书课题）学习新课：一、辛亥革命的酝酿(师讲)“酝酿”是一个组织和准备的过程，包含了资产阶级革命派的形成、组织的建立、革命指导思想的形成、早期革命活动的开展等内容。

下面，我们就来学习第一个革命团体的建立。

（师讲）1894年甲午战争爆发，由于清王朝的腐败，清军惨败。

在此严重危机下，以孙中山为代表的爱国志士积极行动起来，开始了救国救民的抗争。

（课件显示。

或幻灯片放映板书要点，同时要求学生边看书边回答。

《辛亥革命》教材分析辛亥革命从中国人民抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命，是20世纪中国的第一次历史性巨变；从近代化的探索来看，它迈出了近代化探索实质性的一步。

辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。

所以辛亥革命在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。

本课为第二单元第一课，下一课为中华民国的创建。

对本节知识的掌握，将为下一节课的学习打下基础。

教学目标【知识与能力目标】了解并概括孙中山的主要革命活动。

了解武昌起义情况，评价辛亥革命的历史意义。

【过程与方法目标】了解孙中山进行的主要革命活动；查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义。

【情感态度价值观目标】通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；通过学习使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

教学重难点【教学重点】中国同盟会的建立及其革命纲领。

【教学难点】辛亥革命的历史意义。

课前准备教师授课课件、练习及相关素材。

要求学生查阅有关辛亥革命资料，观看辛亥革命有关影片。

教学过程一、导入新课由孙中山先生照片识别导入新课。

戊戌变法的失败，义和团运动的被镇压，《辛丑条约》的签订，说明了没落的清王朝已然是帝国主义的走狗和统治中国的工具，它已经是中国人民和中华民族的敌人。

种种救国方式的失败也证明了只有用暴力革命推翻清王朝，中国才有出路。

孙中山的主张由改良转变为革命就客观地反映了这一历史发展的趋势。

他的第一个革命活动就是兴中会的成立。

二、进入新课（一）孙中山与革命风潮的兴起1、兴中会（1）建立者：孙中山（2）时间: 1894年（3）地点：檀香山（夏威夷群岛）（4）口号: 振兴中华（5）目标: 推翻清朝（6）组织性质: 第一个资产阶级革命团体兴中会成立后，孙中山先生为实现其革命理想而不断地努力着。

辛亥革命【课程标准】（1）了解孙中山的主要革命活动。

（2）知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

【教学目标】一、知识与能力（1）通过学习中华民国纪年法，使学生掌握正确计算历史年代的基本技能。

（2）通过学习孙中山辛亥革命前后的重要活动，初步培养学生客观地认识和评价历史人物的能力。

（3）通过分析辛亥革命的性质和意义，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

二、过程与方法（1）阅读课文，掌握制作大事年表的基本技能；了解孙中山进行的主要革命活动；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。

（2）查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。

（3）通过分析辛亥革命的历史意义和经验教训，学会运用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。

三、情感态度与价值观（1）通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

（2）通过小组合作学习，培养团结协作、互相帮助的精神和竞争意识，学会正确地评价自己和评价他人。

【重点和难点】重点：孙中山的重要革命活动（兴中会的建立、同盟会的建立、三民主义、中华民国成立）。

难点如何探讨辛亥革命的历史意义。

【课时】 1课时【教学方法】问题教学法。

〖教学手段〗多媒体课件【教学过程】[导入]课件展示孙中山画像，提问：每年国庆节，天安门广场都要摆放孙中山的巨幅画像，这是为什么？教师指导学生观看教材上孙中山的画像及孙中山的介绍。

教师讲解：“孙中山，中国民主革命的先行者。

1866年出生于广东香山。

早年学医，后认识到“医国”比“医人”更重要，开始寻求救国的道路。

1894年曾上书要求变法，但变法自强的梦想很快破灭，从此走上资产阶级民主革命的道路。

第7课《辛亥革命》教学设计【教学目标】一、识记和理解1、记住资产阶级革命团体兴中会及其建立者；2、简述中国同盟会成立的概况；3、理解并记住同盟会的政治纲领三某某义；4、理解辛亥革命的历史意义。

二、能力和方法1、指导学生分析同盟会的十六字纲领及三某某义，培养学生辩证分析历史问题的初步能力。

2、鼓励学生简述武昌起义的经过，培养学生口头表述的能力。

3、通过分析和探讨辛亥革命的重大历史意义，使学生初步学会对历史事件的客观评价方法。

三、情感态度价值观1、通过学习孙某某早期革命经历，使学生深深体会到，在国家和民族危亡之际，孙某某和爱国华侨所表现出的强烈爱国之情。

同时引导学生学习孙某某的勇于探索、立志奋斗的积极进取精神。

2、通过了解中国资产阶级革命团体的建立和一系列反清武装斗争，特别是了解以熊秉坤为代表的革命者的事迹，学习革命志士为振兴中华而英勇奋斗的革命精神。

【教学重点】中国同盟会的成立及三某某义；辛亥革命的历史意义。

【教学难点】三某某义【教学方法】讲述法、讲解法、谈话法、讨论法。

【课时安排】1课时【教学过程】导入新课（多媒体课件播放李鸿章、康有为的图像）这两个人参与的重要运动分别是什么？（洋务运动、戊戌变法）这两个运动的发起，各自的目的都是什么？（在当时清政府内忧外患、遭受多次西方列强的侵略，所以很多无数的先人都发起了救亡图存的运动，他们的目的达到了么？没有，中国的仁人志士都在继续探索救国之路）而在20世纪初的中国大地上再次孕育、产生了一场声势浩大的革命——辛亥革命。

要想学习辛亥革命，不得不先了解一个重要的领导人物——孙某某。

先看看现在我们缅怀孙某某的一系列相关的图片。

谈谈：你对孙某某的了解。

他最初选择的就是革命道路吗？（播放视频）戊戌变法的失败，义和团运动的被镇压，《辛丑条约》的签订，说明了没落的清王朝已然是帝国主义的走狗和统治中国的工具，它已经是中国人民和中华民族的敌人。

种种救国方式的失败也证明了只有用暴力革命推翻清王朝，中国才有出路。

2019年八年级历史上册《第7课辛亥革命》教案岳麓版内容标准：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

中考考点：课前分析：（1）学前需要分析：在前一段的学习中，学生学过了洋务运动和戊戌变法，已经初步队清末有志之士在清末衰败的历史中如何力挽狂澜的举动有了进一步的认识。

根据已有知识，可以进一步讲述辛亥革命的历史，让学生对这一段历史有个更加清晰的认识。

（2）学习内容分析：本课内容知识分布基本符合课标的内容，内容少而精，课文中穿插了很多“活动与探究题”供同学思考，培养学生的分析问题和评价历史人物的能力。

本课在整个中国近代史中起着承前启后的桥梁和纽带作用。

本课从孙中山参与创建革命党中开始，重点讲述中国同盟会的建立，武昌起义的枪声，拉开了辛亥革命的序幕，辛亥革命的历史意义既是本课的重点也是难点。

（3）学习者分析：初二的学生在智力方面仍以形象思维为主，但抽象思维也已有初步的发展。

在认识能力上仍带有片面性和表面性，心理上对老师还有较大的依赖性，对片面零碎的史实还缺乏一定的概括归纳能力。

其身心特点突出表现在新闻的随意性、情绪化和思维的跳跃性、多变性。

但他们的好奇心、求知欲旺盛，对历史有兴趣但还不稳定，需要老师的积极引导。

教学目标：知识目标：掌握兴中会、同盟会建立的时间，地点，性质，了解创始人孙中山的人物性格特征。

正确理解同盟会的革命纲领，尤其是如何理解三民主义的涵义。

讲述武昌起义的经过、结果，怎样评价辛亥革命的历史意义、了解袁世凯篡夺辛亥革命胜利果实的史实。

能力目标：（1）利用有效的课程资源（看图），培养学生的观察能力和想象能力。

（2）通过对三民主义的分析，培养学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力。

（3）通过探究活动，培养学生独立思考和学会收集资料并能从有关资料中提取信息的能力。

过程和方法：本节教材内容知识点多，教学设计化繁为简，突出重点。

可按教材的叙述分为三个层次：1．孙中山创建革命党。

１ / 3第7课辛亥革命学习目标1.我能记住孙某某的主要革命活动及其人物像。

2.我能辩证地分析辛亥革命的历史意义。

（学习难点）学习过程一、快乐自学 巧妙记忆（1）快乐自学 学生带着目标快速阅读课文，了解本课大概内容，试着找出本课的重点，并完成好自学检测。

自学检测______年，孙某某在檀香山成立_____，确立了_____________的斗争目标。

________年，_________________在日本东京成立。

公推__________为总理。

同盟会以_________提出的_________________________________________________为纲领。

以__________为机关刊物。

中国同盟会的性质：______________________________________________________。

孙某某领导某某革命的指导思想是______________具体指_______、_______、_______，核心是_______。

______年___月___日，武昌起义爆发，因这一年是旧历辛亥年，历史上称这次革命为_________________。

_______年元旦，中华民国临时政府成立，选举__________为临时大总统，以________纪元。

不久_________窃取了辛亥革命果实。

辛亥革命的性质：是一次伟大的___________________________________________。

（2）巧妙记忆：比比谁记得最快最准，并写下自己有效而独特的记忆方法。

小组合作 探求真知1.武昌起义爆发时，孙某某正在国外，但他回国后，立即被选为临时大总统这是为什么？2.辛亥革命的历史功绩和不足分别是什么？学生质疑 师生解疑课堂小结 时间：_________领导人：__________ 指导思想：_____________进步团体：__________________爆发标志：_________________成立的政府：_______________意义：______________________五、当堂训练必做题1.他是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他是中国某某革命的伟大先行者，他毕生致力于资产阶级某某国道路的探索。

辛亥革命一、教学目标：知识与能力：通过本课学习，了解立兴中会；中国同盟会、武昌起义、中华民国成立的概况和意义、辛亥革命的性质、历史功绩和教训。

通过学习中华民国纪年法，使学生掌握正确计算历史年代的基本技能。

通过学习孙中山在辛亥革命前后的重要活动，初步培养学生客观的认识和评价历史人物的能力。

通过分析辛亥革命的性质和意义，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

过程与方法：通过对历史现象的分析、对比，掌握透过现象找出本质的学习方法。

通过分析本课与前后相关内容的内在联系，掌握广泛联系的历史学习方法。

情感态度与价值观：通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的精神；孙中山领导了辛亥革命，缔造了中华民国，为革命不怕牺牲，百折不挠，奋斗终身的人格魅力，让世人赞颂，通过对孙中山先生的生平事迹的学习，培养学生积极进取的人生态度与坚强的意志，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点：孙中山的重要革命活动。

三、教学难点：辛亥革命的历史意义四、教学方法：多媒体教学，小组合作探究学习，自主学习，师生互动，教师引导。

教学过程设计：【导入新课】：（约5分钟）出示辛亥百年纪念活动的视频，问：这是在纪念哪件重要历史事件？谁领导的？师：今天这节课老师和同学们共同穿越时空，跨越百年，回到那场波澜壮阔的革命中去。

（板书课题：辛亥革命）出示孙中山弃医从政的故事图片，提问：孙中山先生为什么要弃医从政，由医人变为医国？师：老师这里开出了三种药方，请同学们结合前面所学的知识及当时的历史背景，帮孙中山选择一种最适合的药方。

A清政府的自救运动 B清政府的改革变法 C以革命的方式推翻清政府说说哪种药方才能拯救中国？过渡：19世纪末的中国民族危机空前严重，中国人民承受着帝国主义和封建主义的双重压迫。

一心救国图强的孙中山于1894年上书李鸿章提出变法自强的的建议遭到拒绝，使他认识到只有暴力革命推翻清朝封建专制制度，才能拯救中国。

第7课辛亥革命班级姓名小组编号总课时第 8 课时执行时间主备人一、学习目标：知道 1.武昌起义；2.兴中会、中国同盟会及中华民国成立的概况和意义；3.辛亥革命的性质、历史功绩和教训。

二、课堂目标重难点：1.重点: ①兴中会②中国同盟会③三民主义④中华民国2.难点：①辛亥革命的性质②辛亥革命的历史功绩③辛亥革命的成败。

三、自主学习教材第33---37页，完成下列练习：1.（）年（）月，孙中山在（）联络爱国华侨，成立了革命团体（），提出了（）。

2.1905年8月，中国同盟会在（）成立，公推（）为总理，（）为执行部庶务。

中国同盟会是中国历史上第一个资产阶级（）。

3.中国同盟会机关刊物是（），将纲领阐发为（）、（）、( )三大主义，简称（）主义。

它是孙中山领导民主革命的（）。

4.中国同盟会的纲领是（、、、）。

5.1911年（）年（）日，武昌起义爆发。

各省纷纷响应，（）统治土崩瓦解。

6.（）年元旦，（）临时政府成立，定都（），改用（），以中华民国纪年，由（）任临时大总统。

7.中华民国成立后，颁布了中国历史上第一部资产阶级民主宪法《》。

8.民国八年是公元（）年，公元1937年是民国（）年。

1912年元旦是农历（）年。

四课堂练习：简述辛亥革命的伟大历史意义。

1. 性质：2.历史功绩：五、课堂检测反馈：材料分析：材料一 1905年，他从欧洲抵达日本，为集中革命力量，联合华兴会、光复会和兴中会等革命团体成员，于同年8年在东京成立了中国同盟会。

材料二驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。

材料三《民报》第一号书影。

请回答：1.材料一中的“他”是谁？中国同盟会成立后，“他”被公推为什么领导职务？2.从材料二中可以看，同盟会的革命纲领提出的斗争目标是什么？其中的“民国”后来在何时何地建立？3.同盟会的革命纲领被他在材料三中阐发为三民主义，三民主义内容是什么？在历史上的地位如何？由此判断辛亥革命的性质是什么？简答题：2013年是中国民主命的先行者孙中山诞生147周年。