【七彩课堂】五四制八年级上册语文预习卡

八年上语文预习导航1、巴东三峡教师寄语：生命的意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

一、学习目标：1、积累字词2、揣摩词义，理解文中关键句的含义。

3、抓住景物的特色描写，体会语言的生动形象及表达手法的多变。

二、1、掌握字词渺小浣妆滟青葱峰巅玲珑浣袅崆壑瞿赴褐促2、将下列句子补充完整①巴东三峡巫峡长，。

②，也有垂杨也有花。

③，生长明妃尚有村。

④青滩叶滩不算滩，。

3、揣摩下列加点词的意思①庙的颜色和样式，同那里的山水，非常调和，带着浓厚的江南风味。

调和：②青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。

鬼门关：③船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。

转弯抹角：4、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡。

说说作者沿途经过了哪些地方？三、思考1、"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"是一句，用在文章开头，作用是。

2、阅读课文第7段，回答问题①选段写巫峡江水突出" "字，抓住、、、等特点。

②"险峻"一词的解释为。

③"一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你"一句用的修辞是。

④作者用、两个词概括巫峡山水。

3、"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，这句话我们曾在七年级接触过，你还记得是哪篇吗？作者是谁？你还能默写其中的几句话吗？2、"群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村"是杜甫的名诗，请查阅相关资料找出组诗的其他几首。

2、周庄水韵教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

一、学习目标：1、了解景物描写的时间和空间顺序。

2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。

3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言。

二、1、字词斑斓眩目仲夏参差谛听娴熟瞬息万变晶莹2、解释下列词语①斑斓②眩目③参差④娴熟3、填空细细谛听，水声，，仿佛，裹着万般柔情，从地下回旋上升。

《古诗三首》自主预习卡一、预习目标1、能够熟练朗读并背诵三首古诗。

2、理解古诗的大意，体会诗人所表达的情感。

3、学习古诗中的生字生词，掌握其读音和含义。

4、了解古诗的创作背景，加深对诗歌的理解。

二、预习内容（一）《静夜思》1、作者简介李白（701 年－762 年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。

其诗歌风格豪放飘逸，富有浪漫主义色彩。

2、生字生词（1）“疑”：读音“yí”，意思是怀疑、好像。

（2）“霜”：读音“shuāng”，本义指接近地面的水汽遇冷在地面或物体上凝结成的白色细微颗粒。

3、诗句翻译明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。

我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

4、诗歌赏析这首诗描写了秋日夜晚，旅居在外的抒情主人公在屋内抬头望月而思念家乡的感受。

前两句写主人公在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。

一个作客他乡的人都会有这样的感：白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，到了夜深人静的时候，思乡之情就难免一阵阵地在心头泛起波澜。

后两句通过动作神态的刻画，深化主人公的思乡之情。

“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。

于是自然引出了“低头思故乡”的结句。

“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。

而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。

一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。

5、创作背景李白的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年（726 年）九月十五日的扬州旅舍，时李白 26 岁。

同时同地所作的还有一首《秋夕旅怀》。

在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。

《说“屏”》预习任务单一、认识一下作者陈从周（1918-2000)浙江杭州人，他原是学中文的，师从国学大师夏承焘学诗词，对美术、文艺、哲学、历史、旅游……均有涉猎，又是国画大师张大千的入室弟子，山水、花鸟、人物无所不工，年轻时就蜚声海上画坛，同时他又与梅兰芳、俞振飞等曲艺名流交游甚深，学过京剧和昆曲，他更是古建筑、古园林专家。

陈从周先生不仅对于古建筑、古园林理论有着深入的研究、独到的见解，还参与了大量实际工程的设计建造，如设计修复了上海豫园、龙华塔、宁波天一阁、如皋水绘园，设计建造了云南楠园等大量园林建筑，并把苏州网师园以“明轩”的形式移建到了美国纽约大都会博物馆。

成为将中国园林艺术推向世界之现代第一人。

二、夯实基础1、根据解释，在课文中自己找出相关词语（）：加以衬托和装饰，使原有的事物更美好（）：粗俗鄙陋（）：休息（）:使冲突缓和（）高雅和低俗的区别（）:乘凉（）恰当，恰如其分（）:用作遮挡的幕布（）灵魂离开肉体，形容极度悲伤、愁苦或极度的快乐（）①美好的光阴(多指春天)；②比喻青年时期。

（）玄妙，难以捉摸。

2、说一说这些句子的意思屏者，障也皆可置之尚少诗意未始不能诚如是3、理解文中引用的诗词佳句秋夕 (唐)杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐(卧)看牵牛织女星。

注释:秋夕:秋天的夜晚。

银烛:白色而精美的蜡烛。

轻罗小扇:轻巧的丝质团扇。

天街:天庭，即天上。

一作"天阶"。

【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。

良辰美景奈何天赏心乐事谁家院?朝飞暮卷，云霞翠轩雨丝风片，烟波画船。

锦屏人忒看得这韶光贱。

"锦屏人忒看得这韶光贱"出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的"游园"一出。

写杜丽娘被父亲长期严密地关在家庭里，不能自由行动，也不能自由思想，绝不允许有个人的意志和感情，只能背诵枯燥乏味的儒家经典《四书》。

她眼睁睁地看着自己青春即将逝去，把自己比作没有赶上春天开放的牡丹花而十分忧伤。

预习卡
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预习内容：一年级上册语文课文积累
预习目标：
1.背诵并理解课文中的对韵歌：
o掌握“对，雪对风。

花对树，云对雨，鸟对虫”等对应关系，理解对韵的韵味和规律。

2.熟悉并背诵自然景象的描绘：
o“远看山有色，近听水无声”，体会远近不同视角下的自然美。

o“一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照今古”，了解古人对宇宙和时间的理解。

3.理解并记忆简单道理：
o“三人成众，独木不成林”，懂得团结的力量和个体的渺小。

4.欣赏并背诵古诗：
o如“江南可采莲，莲叶何田田”，感受古诗的意境和韵律。

5.学习谚语和成语：
o“种瓜得瓜，种豆得豆；前人栽树，后人乘凉”，理解因果报应和劳动的价值。

o“千里之行，始于足下；百尺竿头，更进一步”，明白坚持和进步的重要性。

6.识字与写字：
o通过课文中的句子和短语，学习并记忆新的汉字，如“山、水、金、木、火、土”等。

o注意汉字的书写笔顺和结构，为日后的书写打下基础。

7.理解课文中的比喻和象征：
o如“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家”，理解自然界的和谐共生关系。

8.背诵课文中的儿歌和童谣：
o如“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”，感受儿歌的韵律美和童趣。

预习方法：
•反复朗读课文，直至能够熟练背诵。

•结合图片或实物，理解课文中的自然景象和道理。

•书写新学的汉字，注意笔顺和结构。

•与家长或同学讨论课文中的内容和寓意，加深理解。

第一单元1、什么叫新闻？新闻是新近发生的有传播价值的有影响的事件的报道。

2、新闻消息由哪几个部分组成？由标题、导语、主体、背景、结尾组成，其中，标题、导语、主题是必不可少的，背景和结尾有时则蕴涵在主体里，有时省掉。

3、新闻有哪几个要素？有人物、时间、地点、事件、原因、结果六要素。

4、新闻的三个特性是指什么？真实性、及时性(时效性)、简洁性5、新闻的最基本特性是什么真实性或用事实说话6、什么是导语？导语就是写在新闻最前面的，具有高度概括性的开头语。

7、新闻结尾有哪几种结尾法？有总结式结尾、预见式结尾8、什么叫正文和新闻背景？正文是新闻的主体部分。

新闻背景是指新闻的前因缘由等历史背景情况。

9、新闻消息与深度报道有什么区别？新闻消息是高度概括，简明报道主要内容。

深度报道是对新闻事件进行真实情况，产生的原因，发生过程，影响的情况，未来发展趋势等方面给予深入挖掘的综合性报道。

深度报道比消息的篇幅更长，描写更细致更深入。

10、什么叫新闻评论？新闻评论是指针对新闻事实发表自己的看法与评说。

新闻评论要求：①讲政治，立场观点正确，弘扬正能量。

②论点明确。

③语言简明扼要，篇幅不能过长。

）11、新闻特写：是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。

11、通讯：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。

通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。

12、《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。