五年级上册品德与社会一课一练走进网络时代 鲁人版

五年级上品德教案-走进网络时代_鲁人版3 走进网络时代【活动目标】1．了解有关网络知识。

2. 体会网络在现代生产生活中的作用。

3. 养成健康上网的良好习惯。

4. 提高对网上信息的辨别能力。

【活动说明】本活动是根据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”第13条内容标准“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。

”的有关要求编写的。

“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。

重点是学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。

1．网络给我们带来了什么“如果您不懂电脑的话，那么您就可能成为二十一世纪的文盲。

”这句话或许有些言过其词，但不能否认如今计算机已与我们的生活、学习、工作息息相关，电脑已成为新世纪的宠儿。

本活动主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来的许多方便。

活动一：网上冲浪快乐多网络给人们生产生活带来了许多便利。

教材展示了来自生活的四络陷阱的存在问题。

接着通过一组卡通图片和文字资料介绍了网络安全问题的重要及国家规定，告诫学生要警惕网络陷阱。

活动二：案例分析，做到健康上网。

本环节的教学内容呈现的是一幅如何健康上网的讨论图。

教学时，教师可组织学生进行丰富多彩的活动，比如分组收集有关网络陷阱的资料；以漫画、讲解、小品表演等形式进行展示；请××局的叔叔、阿姨进行预防网络陷阱讲座。

引导学生分析案例，学会思考，做到健康上网。

活动三：制定网络文明公约。

本环节的教学内容包括一篇阅读资料、一个信息窗和一个文本框。

教学时，教师要引导学生分析资料，明确长时间上网的危害，并讨论制定出网络公约。

本活动也可开展延伸活动，通过不同形式在校园、网吧、社区等地进行宣传、开展文明上网签名等活动。

山东人民版品德与社会五上《走进网络时代》说课稿一. 教材分析《走进网络时代》是山东人民版品德与社会五年级上册的一课，主要让学生了解网络的起源、发展以及在我们日常生活中的应用。

通过本课的学习，使学生认识到网络的两面性，能够正确使用网络，从中汲取有益的信息，抵制不良诱惑，培养良好的网络素养。

二. 学情分析五年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生能熟练地使用网络，查找资料，玩游戏等。

但他们对网络的认识还比较片面，容易受到网络的不良影响。

因此，在教学过程中，要根据学生的实际情况，引导学生正确认识网络，提高他们的网络素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络的起源、发展以及在我们日常生活中的应用，认识网络的两面性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的网络观念，自觉抵制网络不良信息，提高网络素养。

四. 说教学重难点重点：网络的起源、发展以及在我们日常生活中的应用。

难点：认识网络的两面性，培养正确的网络观念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、案例分析等教学方法，引导学生主动探究，提高他们的问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络的发展历程，引起学生对网络的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主探究网络的起源和发展，提高他们的自主学习能力。

3.合作交流：分组讨论网络在日常生活中的应用，分享彼此的体会，培养学生的合作交流能力。

4.案例分析：分析网络的两面性，让学生认识到正确使用网络的重要性。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调网络的正确使用方法。

6.课后作业：布置有关网络的实践作业，让学生将所学应用于实际生活中。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出网络的两面性，方便学生理解和记忆。

网络的两面性：正面：便捷的信息获取、沟通交流、娱乐等。

《走进网络时代》教学设计【教学目标】1、通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。

2、真正体会到网络在我们日常生产生活中的作用。

3、引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。

4、遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。

【教学内容和重难点】网络在现代生活的应用【学情分析】“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。

重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。

【教学媒体的选择和设计】采用多媒体课件教学。

【教学策略】多媒体课件辅助教学，小组自主互助讨论学习研究。

【教学过程】一、导入上课之前，请同学们张开嘴巴，露出你的七颗牙齿，数一数露出来了吗？好！露出七颗牙齿的同学们太可爱了！这节课我就和可爱的同学们一起来学习，好不好！现在，请同学们微笑着用普通话按照顺序各读一句话：据中国互联网络信息中心统计：中国有3/4网民的主要信息渠道是互联网，2/3的网民都收听、下载网络音乐、观看影视娱乐节目；7成的网民都使用网络聊天功能，有一半的网民使用电子邮箱；15%的网民通过网络找工作，25.5%的网民使用网络购物，3.9%的人进行网上旅行预定。

(多媒体出示课件让学生明白网络在我们生活中的作用）同学们，读完听完这则资料，你有什么想法？（生……）我再想问一下：咱们班上过网的同学请举一下手。

（生……）（根据学生回答得知大部分学生都上过网，对网络有一定的了解。

）可见，网络在我们的生活中占据了重要的一席之地。

下面，咱们就一同走进网络时代，更多地去了解一下互联网。

（板书：走进网络时代）二、网络给我们带来了什么1、在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。

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校周边直线距离（）以内开设网吧。

A.500米
B.200米
C.1000米
2.（）周岁以下的未成年人不能进入网吧。

A.18
B.20
C.16
3.预防电脑病毒可以（）
A.安装防毒软件
B.切断电源
C.删除程序
4.在网上如果有网友问你姓名、地址等个人信息时，你应该（）
A.巧妙地拒绝他
B. 如实地告诉他
C.告诉他假资料
四、大家都来说一说。

（共10分）
1.网络给我们的生活带来了哪些变化呢？（3分）
2.我们小学生利用网络能做些什么呢？（3分）
3.怎样才能做到健康上网？（2分）
4.说说怎样收发电子邮件。

（2分）
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《走进网络时代》教学设计教学目标1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。

2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

3．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。

4. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力，做到文明健康地使用网络。

教师准备：多媒体课件及网络伤害的有关视频资料。

学生准备：搜集网络对我们生活带来的各方面变化。

重点难点通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利，但也应注意网络潜在的危害，做到文明上网。

教学过程：一、猜谜语导入：有网不是蜘蛛，开间方形窗户，老鼠指引道路，能够博览群书。

生积极回答，并从答案“网络”中进一步引导出新问题：什么是网络？生根据自己对网络的理解组织答案。

师展示电脑网络的正确解释并引出本课课题：走进网络时代二、学习新课1、发现网络给我们生活带来的各种变化生在小组内讨论网络给我们带来哪些变化？我们同学可以利用网络做些什么？把课下搜集到的资料在小组内展示，整理好后班内汇报。

（板书：网络给我们生活带来的改变）2、展示自己的上网记录。

我们可以利用网络做这么多的事情，看来同学们也都应用过网络了，那下面我们请同学们来展示一下自己的上网记录吧！生展示自己的上网记录。

在展示过程中，师进行有效地点评，对不合理的上网安排提出应有的质疑。

3、注意警惕网络陷阱。

师：刚才我们谈了网络给我们生活带来的喜，忧又是什么呢？（板书：警惕网络陷阱）通过展示有关网络陷阱的图片来激起同学们对网络危害的重视。

再观看长时间上网造成身体伤害的视频来加深印象。

通过畅谈自己对观看后的感想来渲泻自己的内心感受，引起对网络陷阱和网络伤害的有效重视。