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《学会宽容 学习选择和使用论据》优秀课件

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人教版高中语文必修3《学会宽容学习选择和使用论据》优质课件

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请以“宽容”为话题， 结合印发材料所给的 事实论据和道理论据， 写一篇800字左右的 议论文。注意：至少 要用到一种课上所讲 授的使用论据的方法。
再见
学会宽容 学习选择和使用论据
1、材料不真实，一写“奉献爱心”， 就是“捐款”“扶贫”；一写“母 爱”，就是雨天送雨伞，晚上热牛奶； 一写“老师”，就是“补情节是虚假的，那种“拾到 东西一等几小时”的事例是经不住推 敲的。胡编乱造的材料只会弄巧成拙， 很难有感人的力量。
（2016年全国卷Ⅰ高分作文《进步与退步》）
2、形同材料相叠加
热点人物身份互不相同，事件不同，无论 身份地位如何，事件结果如何，取之相同 的角度，从而叠加在一起，紧紧围绕中心 论点行文，让文意不断丰富和深化。 如：
在实践中学习语文，在实践中运用语文， 语文素养的提升离不开社会实践。社会实践在 语文中所扮演的角色是不可替代且不可忽视的 余秀华虽是一位脑瘫诗人，但她的作品流传甚 广。无论是《父亲》还是《麦田》，诗句中都 裹挟着浓郁的乡土气息，令人心生向往。诺奖 得主莫言生在农村，长在农村，他与农村紧紧 相依。正是脚下的那片土地，才孕育出这位魔 幻现实主义作家。灵感源于实践，实践是对语 文素养最好的提升。 （2016年全国卷Ⅱ高分作文《何妨心怀憧憬
（2）人物与人物的对比
论证文章的中心论点时，可以精 心选取正面和反面两种不同的人 物为素材，并将他们进行鲜明的 对比。如：
顺其自然是按照客观规律办事。庖丁熟悉 了牛的生理结构，摸清了解牛的规律，所以 解起牛来得心应手，游刃有余。客观规律是 无情的，是不能违背的。即使如达尔文这样 的对物种起源、生物进化有高深研究的科学 家违背了科学法则，同样要自食其果，受到 惩罚。达尔文家族原来人丁兴旺，到他的下 一代，门庭就逐渐冷落了，原因就在于他的 妻子就是他的表妹，这位伟大的科学家忽略 了遗传学的规律，近亲结婚是对子女有害的。

《学会宽容——学习选择和使用论据》精品课件

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均用了排比的手法，给人以有文采，
有气势，有说服力之感。
比如，论证中心论点“不要拒绝做小 事情”时，运用两条道理论据：
写
作
一是老子的话
实 “合抱之木，生
例
于毫末；九层之 台，起于累土；
千里之行，始于
足下。”
比如，论证中心论点“不要拒绝做小 事情”时，运用两条道理论据：
写
作
二是刘备的
实
遗诏中的“勿
例
1、讨论：论述“勤能补拙 ”可以用如下哪些材料？
②中国科协副主席、中国工
程院院士、教育部原副部长 、中国第一个电子学女博士 韦钰在西德进修期间，没有 空暇到繁华的街头漫步，没 有精力去剧场、影院欣赏艺 术，她一心扑在专业学习上 ，就连生病也拒绝休息。正 是刻苦，才使她为祖国赢得 了荣誉。
1、讨论：论述“勤能 补拙”可以用如下哪些 材料？
此后，管仲出了不少馊主意，几乎 使生意做不下去了，鲍叔也不认为他蠢， 而认为是没有遇上好时机。
后来鲍、管二人分别投奔齐国公子 小白和公子纠门下，小白胜而纠死。管 仲跟着倒霉被囚。鲍叔不以胜者自旌， 反而力荐管仲于齐桓公（小白），也不 计较自己会处在管仲之下。桓公果然拜 管仲为相，治理齐国，九合诸侯一匡天 下，齐桓公终成一代霸主。
4、论点：凡事预则立
事例：有的青年工人喜欢凑热闹，看见买英语书 的人很多，想想现在学英语挺热门，就也买书来 读。但没过几天，觉得没意思了，便改学语文， 改学数学，等等。到头来，一样也没学好，倒费 了很多钱买书。学习不能没头没脑地东抓西摸， 只有缺什么补什么，才能学得有用，学得巩固。
明确：不确切。论点中的“预”，是指做事情要 预先估计准确，作好充分准备。而选例是说明做 事情一定要目标明确，不能凑热闹。

学会宽容-学习选择和使用论据ppt课件

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似乎不具备代表性，说服力不强。还有体育是需要天
资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动”时，仍
考进了足球队，说明她并不是真的不适合，只能说明
要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好。
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6
第四组：下面是论证“失败是成功之母”的两段论据 ，能吸引你吗？为什么？
➢ 爱迪生被世人誉为“发明大王”，他一生 为人类提供了约二千项大小发明。为了寻找灯 泡内的耐热材料，他先后试用了大约六千种纤 维材料，失败了无数次。他不断的总结，不断 的改进，最后终于找到了碳化竹丝，做成了世 界上第一盏电灯。
➢ 中国女排在与世界强手——古巴队的决赛 中获得胜利，取得了“三连冠”。这正是在反 复较量中，不断总结失败的经验教训，做到知 己知彼，并毫不气馁地奋力拼搏的结果。
不能，老生常谈，缺乏时代感。
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7
勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利 的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不 畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海 迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个 死定的例子，光荣地造就了上海乃至全 国这么多考试和比赛里的作文高手。
学会宽容
学习选择和使用论据
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牛华中学
杨静
1
话题探讨
短文阐释的宽容精神有哪些？
写法借鉴
结合“宽容”这个话题，学习怎 样选择和使用论据
可编辑ppt
2
尹荣方的《论度量》使用了哪些论据？
1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得几桩逆事 ，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。
2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去 ，从而化解矛盾。
达斯基去。为了果戈理，为了朋友而被流放的
屠格涅夫，感到自豪和光荣。
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人教语文必修三《学会宽容—学习选择和使用论据》ppt课件

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③王羲之经常在自己的 衣服上写字，将衣服划 破，终于成为一个有名 的书法家。
1、讨论：论述“勤能补 拙”可以用如下哪些材料 ？ ④梅兰芳小时候口吃，为 了弥补这一缺陷，他坚持 每天早上含沙练唱，最终 改掉了口吃的毛病，成为 一位闻名中外的艺术大师 。
2、论点：才能来自勤奋学习 事例：革命导师马克思，为了写作《资本论》，花了四十 年的工夫，阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英 博物馆院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印 。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能 来自勤奋学习。
人教版新课标高中《语文》必修③“表达与交流”之
论据： 论据是作者用来证明自己论点的理由和依 据。 事实论据： 包括具体事实，即现实生活中的典型事例， 中外史实，还有科学数据。
道理论据： 指的是用来作为论据的理论，它们来源于实 践，且被实践证明是正确的。包括名言警句、 科学道理以及成语俗语。
找出运用事例材料证明论点时的问题
明确：材料符合典型、新颖、确切的要求。
3、论点：学贵有恒 事例：居里夫人在法国读书时每天早晨总是第一个来到教 室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆到十点就关门， 她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常到深夜两 点钟。
明确：犯了选例不确切的毛病。论点是“学贵有恒”，例子却是非 常刻苦。“刻苦”与“学贵有恒”是两回事。 可选：“只要功夫 深，铁杵磨成针”。也就是说，做什么事只在有恒心，就能达到成 功的彼岸。


参考：当与叶家因院墙发生纠纷，张英 没有 斤斤计较，而是主动出让 ，后退三 尺；没有大动干戈，以权相压，而是 宽 宏大量。义结邻里。
例二

时间或许会让历史蒙上尘土，但却不 会风化那些鲜活的记忆。王选，一位柔 弱女子，拂去那一层尘土，只为还原历 史真相，让记忆清醒。奔走二十年，耗 尽全部家当，她一如既往地搜集材料， 寻访证人，因为她相信，时间不会使记 忆风化，良知会让记忆永存，她与身后 数十位白发苍苍的原告，构建出一段黑 白分明的历史记忆。（2007年山东高考 满分作文《贝壳· 划痕· 记忆》）

《学会宽容 学习选择和使用论据》PPT课件

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〔2〕名言警句
直接引用、间接引用、化用意境 。 诗句文采飞扬，谚语、俗语精炼典型。
例：直接引用、间接引用、化用
“乌台诗案〞的风波还未尽，你却早已携一二知己泛波 于赤壁之上。清风徐来，水波不惊，你对月高歌，与影共舞， 诵明月之诗，写窈窕之章，好一个自在，好一个悠闲！然而， 你终究要叹息：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。〞你高处不 胜寒，舞动的，只是孤寂的冷袖，你郁郁不得志，唯有“转朱 阁，低绮户，照无眠〞的残月与你相伴。你是关东大汉，只能 高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。〞却不能将心中的 苦闷一同唱出。
(5〕描摹细节
成功的细节描写往往能到达 “一瞬传情，一目传神〞的艺 术境界。
例：意大利比萨斜塔上正站立着 一位青年人，面对着它下面成千上万 双鄙夷与疑惑的眼睛，他那紧握铁球 的手没有一丝颤抖。十几秒钟过后， 矗立于人们心中的传统思维被一声铿 锵有力的落地声击碎。也因此引发了 延续几个世纪的争辩——关于真理与 权威。
例：试看今日之中国，哪家没有锁在笼中的“鹰〞？他们 从来都是在父母的呵护下小心地生活，他们从没有经过历练。 上学嘛，有父母接送，有父母帮背书包；生活嘛，有父母帮 着洗衣洗被，帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有父母 准备好足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子……
活源之二：自然、规律
人与自然万物和谐共处，休戚相关。很多自 然界的生存法那么或伦理道德，同样适用或有 借鉴作用于人类社会。
(7〕组合结构
根据材料间的关系或并列,或对照， 或交叉，或层进地组织结构，形成严 密的思维逻辑，表现鲜明的个人特色。
〔8〕一“料〞多用
曼德拉，一生为南非种族平等而奋斗，为此坐了 二十多年牢，他的妻子和同志跟随他进行了长期艰苦 卓绝的斗争，终于迎来了胜利的曙光。曼德拉当上南 非总统后，他的妻子和一局部当年的战友却与他分道 扬镳，因为曼德拉不接受压制白人的政策。

学会宽容—学习选择和使用论据课件

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典型论点： 世界需要包容 包容是一种宽厚的爱心 包容别人就是包容自己 摒弃包容让人狭隘 包容以为着以德报怨 包容也学要原则 包容才能和谐
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷， 他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口 吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
论据选择第一个问题: 没有围绕中心论点。
第二组：下面是同学们作文中使用的一些论据，你能 看出有何不妥吗？
①李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向 东流。 ②倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续 努力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？ ③岳飞选择精忠报国，死而后已。他一生征战无 数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 ④而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无 门，而自刎于乌江。
不同性质（正面、反面），
不同国别（中国、外国）， 不同的时间（古代、近代、现当代）等等。
4.论据要新颖。新颖的论据往往 能吸引人。
选择新鲜的别人尚未用过的论据是 金子 别人已用的论据你能变换角度用是 银子 别人经常用的而你又照搬照用的是 石子
使用论据的常规要求
表达应力求概括为议论服务的
学会宽容
学习选择和使用论据
请同学们打开课本，看“话 题探讨”栏目。问：短文阐 释的宽容精神有哪些？
宽容是一种高尚的善意，
宽容是对人格的尊重。
探讨
人无完人，每个人都有自己的缺点， 人与人之间也难免要产生矛盾。然 而我们能生活在一起，都是因为宽 容的存在。请从家庭、班级、朋友 三方面谈谈哪些矛盾因为互相宽容 而化解，又有哪些矛盾因为互相不 宽容反而激化？
选择论据的要求
1.论据能证明论点。论据是论证 论点的根据，是为论点服务的， 因此它必须与论点保持一致， 这就是通常所说的“观点与材 料的统一”，这是议论文最基 本的要求。

《学会宽容—学习选择和使用论据》ppt课件

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金无足赤;人无完人
拿破仑是个优秀的军事家;偏偏 是个矮个子;不够威武;美中不足 罗斯福性格刚毅;在他的领导下; 美国人民取得了反法西斯战争的 决定性胜利;但他却是个体弱多 病接近死亡的人;真遗憾
喀麦隆足球队老将米拉;技术非 常精熟;但体力难支;常常下半场 刚上场;就会被解说员抱怨说米 拉跑得太慢了;又是个美中不足 由此我们不难看出;即使伟人也 不是完美的;人们总是追求完美; 可又有谁是完美无缺的呢
一个伟大的人有两颗心：一颗心 流血;一颗心宽容 ——黎巴嫩纪伯 伦●宽容是文明的唯一考核海尔普 斯
智慧的艺术就是懂得该宽容什么 的艺术威廉·詹姆斯
●最高贵的复仇是宽容雨果 ●宽宏精神是一切事物中最伟大的 欧文 ●生活中有许多这样的场合：你打 算用忿恨去实现的目标;完全可能 由宽恕去实现的目标;完全可能由 宽恕去实现西德尼·史密斯
六尺巷;闻名遐迩 这是条100米长 2米宽的 小巷;鹅卵石路面;巷的一边为宰相府张氏宅; 另一边为吴氏宅 据县志记载：康熙时的文华 殿大学士兼礼部尚书张英在京做官;邻居吴氏 欲侵占他的宅边地;家人驰书北京;要张英凭 官威压一压吴氏气焰 谁知张英却回诗一首曰： 一纸书来只为墙;让他三尺又何妨 长城万里 今犹在;不见当年秦始皇 意思很明白：退让 家人得诗;主动退让三尺 吴氏闻之;受到震动 也后撤三尺;三加三等于六;才成了六尺巷
《悲惨世界》冉阿让为了救助 饥饿的儿童;偷了几块面包;被判 了几十年徒刑 出狱后;一次在修 道院就餐后;偷走了几件银餐具; 后被警察抓回修道院;修道院院 长对警察说：这餐具是我送给 他的 冉阿让的心被震撼了;从此; 他开始了行善的后半生
不会宽容别人的人;是不配受到别 人宽容的 ——俄罗斯屠格涅夫
●待人要丰;自奉要薄；责已要厚;责 人要薄 ●以责人之心责已;以恕已之心恕人 ●尽量宽恕别人;而决不要原谅自己 西拉斯 ●得放手时须放手;得饶人处且饶人

高二语文人教版必修3---学会宽容-学习选择和使用论据课件(共28张PPT)

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──［黎巴嫩］纪伯伦
写作练习
• 1、 道家认为，天下柔者莫 过于水，而能攻坚者又莫甚于 水。水蕴含着深厚的哲学意味。 试从不同的角度思考水，并选 取其中一个角度写一篇议论文。
写作练习
• 2、北京时间2011年3月11日13时46分 ，日 本发生9.0级地震，强震破坏力超过20多个 汶川地震，造成巨大的人员伤亡和财产损 失，余震不断，最大达到了7.1级。更加雪 上加霜的是，福岛两座核电站，核物质发 生了泄漏。
折、苦痛之后才能有所成就。 • （7）水的质地柔软而坚韧，可以想到人的性格应该是外柔内刚的。 • （8）水能沉淀也能洗涤污物，可能想到水的自我净化和净化他物进而联系到
人。
• 联系课本中所学的水展开联想：
• 杜甫《春夜喜雨》：“随风潜入夜，润物细无 声。”可以联想到雨水默默地滋润万物进而联想 到平凡人们的默默奉献。
这样太软弱。其实，最软的东西，却是最 坚强。你看那水，终无形状，装在盆中是 圆的，流到溪流是长的，这样柔软的东西 却是可以滴水穿石，可以承载轮船，她是 最有力的。我们何不从中悟到一些什么呢?
• 把爱的心门再打开一点。能够发挥“大爱” 的精神，就比较不会被“小爱”的执着束 缚住，因而造成人生的痛苦。透彻的大爱， 才是仁爱之心。 让我们怀着仁爱之心去生
1.引用史搢臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，
过后觉得心胸开豁，眉目清扬”的言论。（道理 论据）
2.列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而 去，从而化解矛盾。（事实论据）
3.列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说 出那个偷藏自己金钏的人事例。（事实论据）
4.引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言 论。（道理论据）
• 阳光依旧照在身上，迎春花在路边的花坛 里开得正浓。季节的轮回里，一切外物看

《学会宽容—学习选择和使用论据》ppt课件

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林肯总统对政敌素以宽容著称,后来终 于引起一议员的不满,议员说：“你不 应该试图和那些人交朋友,而应该消灭 他们.”林肯微笑着回答：“当他们变 成我的朋友,难道我不正是在消灭我的 敌人吗 ”一语中的,多一些宽容,公开 的对手或许就是我们潜在的朋友.
2023/10/2
从人类历史来看,“包容”总是和繁荣、昌盛、 进步联系在一起,而偏执、独断、专制总是和战争、 不幸、灾难联系在一起.“百家争鸣”,乃有战国的 学术繁荣：“独尊儒术”,乃有汉以后的文化衰颓. 大唐对异域文化的兼收并蓄,遂有盛唐文明辉耀千 古；满清在外来文明前的闭关自守,终致近世中国 的积贫积弱.北大在现代学术文化史上的崇高地位,
2023/10/2
公元２７９年旧中国时代,赵国的蔺相如完壁归赵, 立了大功,拜为上卿,位在大将军廉颇之上.廉颇自恃功高, 很不服气,扬言要羞辱他.蔺相如听到廉颇的话,常常称病 不上朝,不跟廉颇争位.有时蔺相如坐车外出,碰见廉颇就 赶紧避开.门客以为他胆小怕事.蔺相如说：“秦王那么 厉害,我都不怕,难道还怕廉颇 我考虑,强大的秦国之所 以不入侵赵国,只是因为有我们两人在.如今二虎相斗,必 有一伤,势必削弱抵御外敌的力量.我之所以躲避廉将军, 是先国家之急而后私仇啊”这话传到廉颇耳中,廉颇很 觉惭愧,便袒衣露体,负荆登门请罪.说：“我粗野低贱, 志量浅狭,开罪于相国,相国能如此宽容,我死不足以赎 罪.”于是将相重归于好,成了生死之交.赵国也从而成了 强国.
2023/10/2
虽然我不同意你的观点,但我有义 务捍卫您说话的权利.这句话很多人都 知道,它包含了宽容的民主性内核.良言 一句三冬暖,宽容是冬天皑皑雪山上的 暖阳；恶语伤人六月寒,如果你有了宽 容之心,炎炎酷暑里就把它当作降温的 空调吧.
2023/10/2
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• 这节课我们将对论据的选择和使用进行深入学习。
二明确论据的概念及其分类
提出论点必须有根据，即必须举出足够 的事实或正确的道理，证明 论点的正确性。用来证明论 点的事实和道理叫做论据。
论据，依据其本身的性 质和特征，可分为事实论据 和理论论证两类。
事实论据
事实论据是对客观事物的真实的描述和 概括，具有直接现实性的品 格，因此是证明论点的最有 说服力的论据。。事实论据 包括有代表性的确凿的事例 或史实，以及统计数字等等。
②姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其 他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面没法跟黑 人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小 时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天 ，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来
③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的 书法家。
2 .论据要真实
事实论据要确凿，也就是说用作论据的事实必 须是准确无误的，不能胡编乱造；如果是虚假的， 或个别事实不真实，都会导致论点经不住推敲的结 果。论据真实可靠，论点就令人信服；论据靠不 住，论点就成了空中楼阁，对此，我们丝毫马虎不 得。
看下列论据是否有说服力？
• 李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东流。 • 倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续努力，又怎
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱， 最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师
• 明确：论据②④合适，①③不合适。因为姚 明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没 法和黑人比，是“拙”，这个例子紧扣了论点； 而梅兰芳小时候口吃，存在先天的缺陷，他 为了弥补这一缺陷，通过自己的勤加练习， 最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外 的艺术大师。所以这也紧扣了论点。 1并不 是表明韦钰是“拙”的；3中王羲之确实“勤”， 也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫 不沾边。这是论据选择时要注意的第一个要 求，论据一定要证明论点
• 小结：如果所选论据不真实，不但不能使 论点得到证明，反而会动摇论点。一般来 说，道听途说的没有充分调查的事例、主 观臆造的“想当然”的事例、由不合理推 测得来的事例……都不能用作事实的论不能有硬伤。
3.论据要典型
以“挫折铸造成功”为中心，选了下面的论据，大家思考合 适吗？
• 小结：典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能收 到以少服多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质 和规律，就没有说服力。生活中的偶然性的个别的事例， 是不具有代表性和普遍意义的，也就不能作为论据，否则 就会导致论点的谬误。
1.引用史搢臣“容得几个小人，耐得几桩逆事， 过后觉得心胸开豁，眉目清扬”的言论。（道理论
据）
2.列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而 去，从而化解矛盾。（事实论据）
3.列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说 出那个偷藏自己金钏的人事例。（事实论据）
4.引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言 论。
挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因 表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这 项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进 了专业球队
• .明确：语段中所选事例无从考证，无典型性、代表性可言。 纯属根据临时需要编造出来的，因此也就缺乏说服力。这 是论据选择时容易出现的第三个问题，论据选择不典型。
教学步骤
一.导入新课
• 通过以往的学习及课后的作文写作，我想同学们对议论文 并不陌生。那么，什么是议论文，议论文的要素是什么？
• 明确：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表 明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
• 议论文有三要素，即论点、论据和论证。
• 如果说论点是议论文的灵魂，那么论据就是支撑灵魂的躯 体，由此可见论据的重要性。俗话说得好啊“有理走遍天 下，无理寸步难行”、“以理服人”，那么理从何而来呢？
理论论据
理论论据是指那些来源于实践，并且已 被长期实践证明和检验过，断定为正确的观 点。
它包括经典性的著作 和权威性的言论（如名人 名言等），以及自然科学 的道理、成语俗语等。
快速浏览课本76~77页的尹方荣《论度 量》本文逐层阐述了哪几个观点？
这些观点是建立在论据的基础上的，看 看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道 理论据，哪些是事实论据？
（道理论据）
5.列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒， 而长大后忍耐克制、不与计较的事例。（事实论据）
如何选择论据
1.论据的选择要紧扣论点 论据必须与论点统一，与论点有密切关
系。运用论据过程中切忌出现与证明论点 无关的内容。
讨论：论述“勤能补拙”可以用如下哪则材料吗，为什么？
①中国科协副主席、中国工程院院士、教育部原副部长、中国第一个电 子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有 精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒 绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？ • 岳飞选择精忠报国，死而后已。他一生征战无数，以至于
匈奴兵对他闻风丧胆。。 • 战国时期的孟子，早在三千多年前就为我们阐述了怎样选
择的关键。 • 而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎
于乌江。
• 不具有说服力，张冠李戴，失去真实性
总结：论据要真实
• 凡涉及人名、国籍、年代、出处等等，都 要力求准确、真实。
学会宽 学习选择和使用论据
• 课程设计
• 【教学目标】
• 1、了解论据的概念及分类，掌握选择和使用论据的方法。 • 2、通过对典型论据进行揣摩分析，培养学生正确使用论据
的习惯，提高学生写作议论文的能力。 • 【重点难点】 • 1、重点：学会围绕论点和论题，恰当地选择和使用论据。 • 2、难点：处理好论点与论据之间的关系。 • 【课时安排】 • 1课时 • 【预习设计】 • 1、复习议论文的概念和文体特点。 • 2、阅读教材P76尹荣方的《论度量》