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观察记录：大班户外体育游戏活动时间：2022年10月10日上午地点：学校操场参与人员：大班学生、老师、家长志愿者活动描述：今天上午，我来到学校操场，观察了一场大班的户外体育游戏活动。
活动由学校老师组织，并邀请了家长志愿者一同参与。
活动旨在通过各种游戏活动，增强孩子们的身体素质，培养团队合作精神，促进孩子们的身心健康发展。
观察记录：活动开始前，老师和家长志愿者们在操场上布置了各种游戏设施，有趣的彩旗、障碍道具、球类用具等应有尽有。
孩子们早早地就迫不及待地站在操场上，等待活动的开始。
老师们组织孩子们进行热身活动，让孩子们在活动前做好身体准备。
孩子们积极参与，互相配合，表现出很高的积极性和团队合作精神。
接下来是一系列游戏环节，首先是传球比赛。
这个比赛分为几组，每组由几名学生和一名家长志愿者组成，孩子们在场上奔跑、传球，家长志愿者们在一旁为他们助威加油。
孩子们的笑声和呐喊声充满了整个操场，他们在比赛中展现出了团队合作的力量，密切配合，积极争取胜利。
接下来是障碍跑。
老师们设置了一些简单的障碍，孩子们需要跨越、穿越这些障碍，有的甚至还要进行爬行动作。
孩子们在障碍跑中充分展现出了他们的勇敢和毅力，有的孩子甚至主动帮助其他同学克服障碍，体现出了团队合作的精神。
随后是绳子拉力赛。
老师们准备了两根绳子，孩子们分成两队，互相拉动绳子，比赛谁能把对方队伍拉到终点。
孩子们在绳子拉力赛中展现出了顽强拼搏的风采，他们用尽全力，配合默契，互相鼓励，让整个比赛变得更加激烈和有趣。
最后是球类比赛。
老师们准备了足球、篮球等球类用具，让孩子们进行投篮、射门等比赛，孩子们在比赛中展现出了很高的运动天赋和技巧，他们配合默契，争先恐后地投篮、射门，充分释放了自己的运动潜能。
活动结束后，孩子们都洋溢着幸福的笑容，他们在活动中得到了锻炼，更重要的是，培养了良好的团队合作精神。
家长志愿者们也表示，通过今天的活动，更加了解了自己的孩子，也更愿意积极参与到孩子的成长中来。
幼儿园体育活动个案观察记录表摘要：一、观察背景二、观察对象三、观察时间四、观察内容五、观察实录六、观察分析七、教育措施八、总结正文：一、观察背景在某城市的一所幼儿园，教师们在组织幼儿进行体育活动时，发现了一个有趣的现象。
在跳跃活动中，大部分幼儿能够轻松完成任务，但有一名幼儿表现出了困难。
为了进一步了解该幼儿在体育活动中的表现，教师进行了个案观察记录。
二、观察对象本次观察的对象是一名5 岁半的男孩，名叫小明。
三、观察时间2022 年9 月15 日上午9:00-10:30。
四、观察内容本次观察的内容主要是小明在幼儿园体育活动中的表现，包括跳跃、跑步、投掷、平衡等方面的活动。
五、观察实录1.在跳跃活动中，小明表现出了困难。
他无法连续跳跃，且每次跳跃的距离较短。
2.在跑步活动中，小明的速度明显较慢，且经常出现姿势不正确的情况。
3.在投掷活动中，小明投掷的力度较小，投掷的距离也不远。
4.在平衡活动中，小明无法保持平衡，容易摔倒。
六、观察分析通过观察，我们认为小明在体育活动中表现出的困难可能与他的身体协调性、力量、速度等方面有关。
建议教师针对小明的具体情况，制定有针对性的教育措施。
七、教育措施1.加强小明的身体协调性训练，如安排他参加瑜伽、舞蹈等课程。
2.提高小明的力量，可以安排他进行一些负重训练，如举重等。
3.加强小明的速度训练，如安排他进行短跑、高抬腿等练习。
4.在体育活动中，教师应给予小明更多的关注和鼓励，帮助他建立自信心。
八、总结通过本次观察，我们发现小明在体育活动中存在一些困难，但同时也看到了他在活动中的努力。
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了本次体育教研活动。
本次活动以“提高体育课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学水平和学生的体育素养。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点我校体育馆四、活动参与人员1. 体育教研组全体教师2. 其他年级体育教师3. 邀请的专家评委五、活动内容1. 课堂教学观摩2. 教学研讨3. 教学反思六、活动观察单1. 课堂教学观摩（1）教师教学态度观察教师是否认真备课，对待学生耐心细致，尊重学生个性差异，充分调动学生的学习积极性。
（2）教学目标达成情况观察教师是否明确教学目标，教学过程中是否围绕目标展开，能否达成教学目标。
（3）教学内容与方法观察教师是否根据教材和学生实际情况，选择合适的教学内容和方法，能否激发学生的学习兴趣。
（4）教学组织与评价观察教师是否合理组织课堂教学，能否运用多种评价方式，关注学生的学习过程和结果。
2. 教学研讨（1）教师发言观察教师是否能够结合自身教学实践，提出有针对性的问题，积极参与研讨。
（2）专家点评观察专家是否能够准确把握教学问题，提出建设性的意见和建议。
（3）教师互动观察教师之间是否能够积极交流，共同探讨解决教学问题的方法。
3. 教学反思（1）教师自我反思观察教师是否能够认真总结教学经验，发现问题，提出改进措施。
（2）同行互评观察教师之间是否能够坦诚相待，互相学习，共同提高。
七、活动总结本次体育教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师教学水平得到提高。
通过观摩、研讨、反思，教师们对体育教学有了更深入的认识，教学方法和手段得到丰富。
2. 学生体育素养得到提升。
在教师的引导下，学生积极参与体育活动，身体素质和运动技能得到提高。
3. 教研氛围浓厚。
教师们积极参与教研活动，互相学习，共同进步。
课堂观察工具表
表1: 体育课堂练习密度统计
研究问题：研究课堂教学练习密度问题
说明：课的练习密度计算。
事先做一张统计表，对每个练习环节具体时间进行分段记录，最后累计时间与课时时间相除，得出本课练习密度。
课堂观察工具表表2：学生参与运动深度统计
研究问题：学生参与运动的主动性和积极性
课堂观察工具表
表3：教师在提示、提问、理答、学生回答情况
研究问题：观察学生认知能力及教师对问题处理
说明：观察教师在问答和理答上，主要记录教师提问的次数和时机；理答主要看教师是如何回答学生众多疑问，迅速理清问题的根源，用最简洁的方式来理答解惑。
课堂观察工具表
表4：技术动作掌握程度
研究问题：学生掌握技术动作程度
说明：技术动作掌握程度统计应分新授课和复习课，为了便于观察应抽取男女各一组作为观察统计对象，通过抽样观察方法来判定本课学习学生技术动作掌握的程度。
课堂观察工具表
表5：课堂教学行为时间的分配
研究问题：研究有效教学时间分布
课堂观察工具表
表6：教师讲解与示范行为
研究问题：研究教学课堂教学讲解与示范的效度
说明：以某一个教学片断问观察单位，用符号记载出现次数。
教学行为出现时机排序用数字表述，根据上述两项给予判断。
体育课堂教学观察表任课教师：李荣全教学内容：正面下手发球班级：七年级人数：36观察者：张万永、朱双双、孙晶夏观察日期：2011.9.16观察内容：教学适时评价观察维度：教师即时评价语言与时机，学生情绪态度表现环节教学内容评价语言、时机学生情绪态度诊断分析开始准备部分1、课堂常规2、各种姿势跑3、热身操无学生反映平淡1、教学提问，对学生回答给予及时教学表扬2、结合天气、学生表现，给予表扬和鼓励，为主体教学作好铺垫基本部分1、教师完整示范2、徒手模仿，重心移动3、原地抛球模仿练习4、抛击球模仿5、提问：完整动作学生的回答6、两人配合，一人持球，一人击球7、抛球练习8、对发练习9、自由对发练习10、学生展示11、接力赛1、教师自评：不是很好2、教师评语：重心移动好的。
（一次）3、教师评语：好的。
（两次）4、教师评语：好的。
（四次）5、教师评语：好的。
（一次）6、个别辅导，纠正一组女生学生练习两次：对7、对一组同学指正：这个高度对吗？8、教师评语：有两个同学已经很像样了9、教师评语：不要急，调整好，对10、①教师评语：手臂有点弯，应该直臂②教师评语：还可以，手臂稍微有点弯③教师评语：稍微有点侧，好的（两次）11、最后一名蛙跳十次整体来说，生练习的兴趣积极性不错。
但是，教师的评价对学生情绪调动变化不太明显建议：1、评价语言相对单调，能否变换一些表扬的语言。
例如：不错、真棒等。
2、评价形式能否再丰富些。
除语言评价外能否采取鼓掌、叫好等。
甚至是夸张的形式。
可能对调动课堂气氛与学习欲望更有效。
3、评价时机能否更及时观察到错误。
能否及时评价纠错，起到警示作用。
结束部分学生自评学生给自己打分举手汇报部分学生有自豪感观察到好的方面，能否及时表扬，起到示范作用。
运动能力观察记录表大班运动能力观察记录表大班观察日期：20XX年X月X日班级：大班观察目标：观察大班学生的运动能力发展情况，包括基本动作技能、协调性和灵活性等方面。
观察内容：1.基本动作技能：-行走：大部分学生能够稳定地行走，步伐均匀，姿势正确。
-跑步：有些学生能够跑步，但少数学生跑步时姿势不够稳定，需要进一步练习。
-跳跃：大部分学生能够灵活地跳跃，高度适中，有些学生还能够进行简单的跳绳活动。
-投掷：学生们能够准确地投掷小球，但少数学生需要注意发力的力量和方向。
-接球：大部分学生能够接住从不同方向投掷来的球，但少数学生需要提高反应速度。
-爬行：学生们大部分能够自由地进行爬行活动，有些学生还能够进行简单的攀爬。
-划水：学生们能够在水中进行简单的划水动作，有些学生需要继续锻炼水性。
2.协调性：-身体协调：大部分学生能够平衡地站立、走动和转身，但少数学生在进行快速转身时不够灵活。
-手眼协调：学生们能够准确地通过视觉判断和手部动作进行相关任务，例如接球和投掷等。
-眼手脚协调：学生们能够通过眼部观察、手部动作和脚部移动进行一系列复杂的动作，例如跳跃和运球等。
3.灵活性：-肢体灵活性：少数学生在进行一些较为柔软的动作时存在一定的困难，需要进行适当的伸展运动。
-躯干灵活性：大部分学生能够进行一些扭转身体的动作，但少数学生躯干灵活性较差。
-关节灵活性：学生们能够活动手脚和关节，进行一些需要较大灵活度的动作，例如下蹲和弯曲等。
结论：通过观察，大班学生的运动能力总体发展良好。
大部分学生能够完成基本动作技能，如行走、跑步、跳跃和投掷等。
在协调性方面，学生们能够进行复杂的眼手脚协调动作，如接球和运球等。
灵活性方面，学生们需要进行适当的伸展运动，提高肢体、躯干和关节的灵活度。
建议：1.继续加强基本动作技能的练习，例如加强跑步姿势的稳定性和跳跃高度的控制能力。
2.鼓励学生进行团队合作活动，提高身体协调性和眼手协调能力。
3.在体育课上加强针对灵活性的训练，例如进行适当的伸展运动，提高身体的柔软度和关节的灵活度。
