【学员】课堂观察记录表单1庞

学员上课情况记录表学员姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________学习参与度：在本堂课中，学员表现出色的学习参与度，并积极参与课堂讨论和活动。

他/她始终保持专注，并对老师提出的问题作出积极回应。

学员主动与同学互动，展示了卓越的团队合作精神。

出勤情况：学员今天按时到达教室，并没有早退或缺课。

他/她展现了出色的纪律和责任心，对于学习具有积极的态度。

学员的出勤率令人印象深刻，为其他同学树立了榜样。

课堂表现：学员在课堂上表现出色，始终保持良好的学习状态。

他/她积极思考、提问并回答问题。

学员展示了扎实的知识储备和学习能力。

他/她充分利用教材和其他学习资源，积极参与课堂活动。

学员对于课程内容有着清晰的理解，并能够用自己的话语进行阐述，深入浅出地传达给其他同学。

表现态度：学员对待学习持积极的态度，以高度的责任心对待每一节课。

他/她对于课堂上的要求积极响应并做出行动。

学员积极合作，乐于助人，关心他人的学习进展。

他/她无论是在个人学习还是团队合作中都展现出良好的沟通与协作能力。

表达能力：学员在课堂上展示了良好的表达能力。

他/她能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够用恰当的语言和口吻与其他同学进行交流。

学员的演讲技巧和自信使他/她在课堂上脱颖而出。

参与课外活动：学员积极参与了许多课外活动，并在其中表现出色。

他/她的努力和奉献精神使得他/她在课堂以外也能有所成就，展示出了综合素质的全面发展。

总结：学员在本次上课过程中展现了出色的学习态度和参与度。

他/她的表现值得表扬和鼓励。

学员展示了优秀的学术水平和卓越的综合素质。

他/她在课堂上的表现令人钦佩，并为其他同学树立了榜样。

希望他/她能够保持这样的出色表现，并继续为自己的学习进步努力。

教师评语：_____________________________（教师可在此处提供对学员的具体评价和建议，以促进学员在学习中的进一步成长与发展）备注：___________________________________（如有需要，可在此处添加任何额外的信息或备注）。

学生课堂学习行为观察记录表
观
察 项 目 ①
② ③ 说 明
认真听讲，不打扰同学
①认真听讲 ②一般
③打扰旁边的同学
主动举手回答老师提出的问题
①主动 ②一般 ③不举手
主动参与，是否积极提问、合作、交流。

①积极 ②一般 ③不积极
是否自信（提出与别人不同的问题、大胆尝试并表达自己的想法）
①经常 ②一般 ③很少
合作分享，是否善于与人合作（听取别人的意见、积极表达自己的观点）
①能 ②一般 ③很少
思维是否条理（能有条理表达自己意见、解决问题的过程清楚、说话有条理、有计划）
①强 ②一般 ③很少
乐于探究，思维是否有创造性（善于独立思考，创造性地解决问题，学习方法有个性）
①强 ②一般 ③很少
说明 根据学生课堂学习的表现的行为特质程度在相应的类别上打“√”
总评
建议：。

小学课堂观察记录表单观察记录表单（1）任职地点：XXX，任教学科为语文，任教年级为一年级。

观察视角一、教学目标观察视点：1.教学目标是否明确而恰当：教学目标明确而恰当。

2.核心知识：教师如何呈现在小组合作中互助式研究不同学生的核心知识。

3.内在联系：是否注意建立知识的横向或纵向联系，与生活联系？4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？7.学法指导：是否注重研究方法的指导和培养？补充视点：教学改进建议：注意学生研究惯与能力的培养。

观察记录表单（2）任职地点：XXX，任教学科为语文，任教年级为一年级。

观察视角二、怎么教观察视点：1.先学后教：能否通过预学，暴露研究中的问题？2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？3.课堂提问：启发式提问的次数、次启发式提问25次，无效提问5次数，无效提问的次数？4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？5.变式训练：能否分层设计变式训练题？6.当堂检测：能否当堂检测研究效果，及时反馈回授？7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？补充视点：无。

教学改进建议：加强阅读能力，特别是读流利能力的培养。

观察记录表单（3）任职地点：XXX，任教学科为语文，任教年级为一年级。

观察视角三、怎么学观察视点：1.指导预：是否布置学生预和思考练，从中发现学生的问题？2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？3.合作研究：形式、次数，是否有小组分工明确，汇报记录都有秩序进行。

小组问题很有效组织、汇报交流、点拨指导？有价值，教师点拨精彩。

不是单纯讲授知识。

4.聆听心声：教师能否细心聆听学生的发言，认真评价每一次回答，并生不同意见，然后灵活积极地回及时进行鼓励。

5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动研究？6.活动作业：学生活动、作业时间、学生活动较多，教师也参与其中，作业时间只有5分钟，内容、效果，活动的交流与指导充分。

课堂观察表(共8页)
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课堂观察表一：教师顾及学生面
2
说明：记录学生被单独指名回答问题（或朗读等）的次数；以划“正”字的方式记录，叫到一次，在其相应的位置上划一笔。

课堂观察表二：课堂教学时
间分配
总评：
3
建议：
课堂观察表三：板书设计
总评：
4
建议：
课堂观察表四：教学手段的运用
5
图片、挂图、多媒体课件、自制教具等），不够可增加。

总评：
建议：
课堂观察表五：教学设计
6
说明：填写设计意图时指观察者在本堂课中所观察到的被观察者对于各个教学环节处理上表现出来的意图。

总评：
建议：
课堂观察表六：教师提问及理答方式
表1：教师提问记录分析量表
课题执教者观察者时间
7
表2：教师理答方式记录量表
初中科学课堂教学观察总体评价表
8
9。