七年级政治追寻高雅生活说课稿范文一、本框在教材的地位和作用《追寻高雅生活》是人教版教材七年级品德第三单元第七课《品味生活》的第二个框题。
在此之前，学生们已经了“情趣与兴趣”“情趣的雅与俗”,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
处于从小学进入中学阶段生活过渡的特殊时期,学生特别需要关于情趣，情趣培养方面的知识。
所以，本框题从学生成长的生活实际出发，设计了“追寻高雅生活”这部分内容，目的在于引导学生培养生活情趣的同时，注意有目的的选择丰富的、健康的文化生活，追求美的高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生命更有意义。
因此，本框题具有不容忽视的重要的地位。
本框题后面是“过健康、安全的生活”这部分内容。
学生在对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验的基础上，学会识别诱惑，过健康、安全的中学生活。
所以学好这个框题为学好后面的内容打下了理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、目标根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其特征，我制定了以下的教学目标：(一)情感态度与价值观目标通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上、幽默的生活态(二)知识目标1.懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。
2.理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件3.懂得正确对待好奇心，但是不盲目从众。
(三)能力目标通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。
三、教学的重、难点教学重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。
教学难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。
因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。
从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。
