把握学习新节奏学案

七年级思想品德上册知识点总结七年级思想品德上册知识点总结七年级思想品德背诵学案初一政治王体岭审核：第一课《生命最宝贵》一。

怎样处理人与自然的关系？人类必须善待自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

二。

为什么说“人最宝贵的是生命”？（我们为什么要珍爱生命？）1.生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提2.生命是一个过程，这个过程充满了无限欢乐3.一个人的生命是可重复的4.人的生命不仅只有一次，而且是短暂的三。

怎样珍爱我们的生命？1.学会依法保护自己的生命健康权2.增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力3.我们在珍惜爱护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命第二课《让我们的生命更有价值》知识点一。

为什么人生的价值在于创造和奉献？1.创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求2.创造和奉献使人快乐，使人充实，使人高尚二。

青少年怎样让青春更美丽？（青少年怎样让青春更有价值？）1.树立远大理想，追求积极向上的人生目标2.热爱、珍惜宝贵的今天3.提高自身素质，不断完善自我4.从点滴小事做起，从现在做起三，怎样实现生命价值？1.从日常生活的点滴小事做起（重要途径）2.干好本职工作（重要基础）第三课《不一样的环境不一样的"我"》知识点一．怎样适应新的学习生活？①调整心态，使自己尽快适应新环境②确立新的目标③加强自我管理，克服依赖心理二．良好的班集体的作用1.有利于我们良好品德的形成2.有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展三．怎样融入新的班集体（1）建立淳朴、融洽的同学关系（2）自觉遵守并维护集体纪律（3）树立主人翁意识，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩四，正确认识自己的作用（重要性、原因）1.有助于我们确定符合自己实际的目标；2.有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的发展空间，从而塑造一个崭新的自我。

初中基础节奏节拍教案教学目标：1. 了解节奏与节拍的概念及其在音乐中的重要性。

2. 掌握节奏与节拍的共同点和不同点。

3. 熟悉各种拍子、拍子的音值组合法、音符均分的特殊形式。

4. 能够运用所学的节奏与节拍知识分析和创作简单的音乐作品。

教学重点：1. 节奏与节拍的概念及其关系。

2. 各种拍子的特点及其强弱规律。

3. 音符均分的特殊形式。

教学难点：1. 节奏与节拍的共同点和不同点。

2. 各种拍子的强弱规律。

3. 音符均分的特殊形式。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 节拍器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题——节奏与节拍。

2. 引导学生思考节奏与节拍在音乐中的作用和重要性。

二、节奏与节拍的概念（10分钟）1. 向学生讲解节奏与节拍的概念。

2. 通过示例让学生理解节奏与节拍的共同点和不同点。

三、各种拍子及其特点（15分钟）1. 向学生介绍各种拍子的特点及其强弱规律。

2. 通过示例让学生熟悉各种拍子的音值组合法。

四、音符均分的特殊形式（10分钟）1. 向学生讲解音符均分的特殊形式。

2. 通过示例让学生理解和掌握音符均分的应用。

五、实践与创作（10分钟）1. 引导学生运用所学的节奏与节拍知识进行实践，例如：编排一段简单的舞蹈或创作一首简单的歌曲。

2. 让学生分享自己的创作成果，大家互相学习和交流。

六、总结与反馈（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识点。

2. 收集学生对节课的反馈，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。

教学延伸：1. 进一步学习复杂的节奏与节拍知识，如：复合节奏、变化节拍等。

2. 学习不同类型的音乐作品，分析其节奏与节拍的特点。

教学反思：本节课通过讲解、示例和实践等方式，让学生了解了节奏与节拍的概念及其在音乐中的重要性。

通过各种拍子的学习，使学生熟悉了拍子的特点及其强弱规律，掌握了音符均分的特殊形式。

在实践与创作环节，学生能够运用所学的知识进行实际操作，提高了学生的音乐素养和创作能力。

音乐节奏教学计划一、引言音乐是人类生活中不可或缺的一部分，而节奏则是音乐的灵魂。

通过合理的节奏教学计划，可以提高学生的音乐欣赏能力与表演水平。

本文将介绍一种有效的音乐节奏教学计划，帮助学生培养准确的节奏感，提升音乐素养。

二、教学目标1. 帮助学生认识节奏的重要性，理解节奏在音乐中的作用；2. 培养学生的节奏感，提高其对音乐的感知和表现能力；3. 通过有趣的练习活动，激发学生对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。

三、教学内容1. 介绍音乐节奏的概念和作用：引导学生了解音乐中的节奏是如何营造氛围和传达情感的，让他们明白节奏是构成音乐的重要要素之一。

2. 节奏感训练：a. 教授节奏基础知识：包括音符值与时值的关系、四分音符、八分音符等基本音符的节奏表示方法。

b. 培养学生的节奏感：通过口头教学和实践练习，让学生能够准确地击打节拍器或拍手，并能够听出简单音乐片段中的节奏。

c. 引导学生演奏有节奏的乐曲：选取适合学生水平的乐曲，分解乐曲的节奏部分，让学生逐步掌握并演奏出正确的节奏，增强他们的音乐表现能力。

3. 节奏训练与创作结合：a. 设计节奏练习活动：通过有趣的游戏或小组合作，让学生在保持正确节奏的同时享受学习的乐趣。

b. 鼓励学生进行节奏创作：给予学生一些创作的自由空间，让他们制定自己的节奏模式或编写简单的鼓点乐曲，激发他们的创造力。

四、教学方法1. 演示与示范：通过老师的演示和示范，让学生充分理解正确的节奏感，同时提供学习的榜样。

2. 合作学习：组织学生进行小组合作，通过共同参与节奏练习和创作，促进学生之间的交流与合作。

3. 情景模拟教学法：通过模拟音乐会场景或其他特定的情景，让学生能够将节奏运用到实际的表演中，增加学习的真实性和趣味性。

五、教学评价与反馈1. 设计适合学生水平的评价活动：例如小组演奏评比、个人节奏表演等，为学生提供展示自己节奏表现的机会。

2. 及时的个别反馈：老师在每个学生完成节奏表演后，给予个别反馈和建议，帮助他们改进并提升。

第二课把握学习新节奏班级姓名一、学习目标1、了解初中学习新的特点。

（知道）2、体验和交流初中学习生活的新感受（掌握、运用）3、正确把握和灵活运用搞好初中学习的有效方法和策略，并探索生活自己的学习方式，找到适合自己的学习方法（掌握、运用）4、了解学习中的苦与乐，珍惜受教育的机会（理解）二、问题与题例【问题1】搞好学习的有效方法和策略有哪些？【问题2】为什么说学习是苦乐交织的过程？【题例】1．温家宝总理认为，最大的公平就是教育公平。

在教育上体现公平、正义，让每个人都有享受教育的机会，这是国家的政策，也是构建社会主义和谐社会的要求。

现阶段维护和实现教育公平，国家应该（）①制定相应的法律、法规和制度②把维护和实现教育公平，作为自己的责任③满足人们接受中等和高等教育的需求④为每个人提供平等的受教育的权利和机会A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④参考答案：B。

近几年国家加大发展实施义务教育的力度，我们应该倍加珍惜受教育的权利与机会。

但是我国还不能保证每个人都可以接受高等教育。

2．在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。

”这句格言启迪我们（）A．要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法B．学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程C．我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务D．社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大参考答案：B。

学习是苦乐交织的，谁能把握好今天的学习机会谁就可以成就自己的梦想。

三、目标检测一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个最符合题意，将它的字母填在题后括号内。

）1．进入初中，一片新的学习天地展现在我们面前，也有了一些新的学习特点。

这些特点是：（）①老师讲课的方法变了，速度也快了②学习的科目增多，难度加大，作业量也增加③可以在课堂上学到更多的知识④可以运用已经学到的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识⑤家长、老师都不管我们了A ①②③④B ①②③⑤C ①②④⑤D ②③④⑤2．一位心理学家在对记忆的保持量进行系统研究后得出以下结论：学习后的短时间内，对学习内容的保持量是不同的，刚学完时能记住很多内容，但是，在学后的短时间内遗忘的速度也很快，经过一段时间后遗忘的速度开始减缓，最后保持在一定的水平上（如右图）。

《节奏与旋律》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解什么是节奏和旋律，以及它们在音乐中的作用；2. 能够分辨不同的节奏和旋律，并能够运用到自己的音乐创作中；3. 增强对音乐的理解和欣赏能力。

二、知识导入：1. 请同学们回忆一下自己平时最喜欢的歌曲，有哪些是因为它的旋律吸引了你？有哪些是因为它的节奏让你跟着一起抖腿？这就是节奏和旋律在音乐中的作用。

2. 聆听一段简短的音乐，让学生们用自己的话描述一下这段音乐中的节奏和旋律是什么样的。

三、学习重点：1. 节奏的概念及作用；2. 旋律的概念及作用；3. 节奏和旋律在音乐中的配合和运用。

四、教学过程：1. 节奏的学习：a. 介绍什么是节奏，节奏是音乐中有规律的重复强弱变化，是音乐的基本要素之一；b. 聆听不同风格的音乐，让学生们分辨其节奏的快慢、强弱，同时可以让学生们模仿打拍子；c. 安排学生们通过打鼓、跳舞等方式感受和表达节奏，在活动中锻炼他们对节奏的感觉。

2. 旋律的学习：a. 介绍什么是旋律，旋律是音乐中一系列有机地联系在一起的音符，是音乐的灵魂；b. 聆听不同旋律优美的音乐，让学生们分辨其高低跃动、起伏变化，同时可以让学生们尝试用乐器演奏简单的旋律；c. 安排学生们通过口哨、演唱等方式感受和表达旋律，在活动中培养他们对旋律的感知。

3. 节奏与旋律的配合：a. 培养学生们分辨音乐中节奏和旋律的关系，以及它们在音乐中如何和谐共处；b. 让学生们尝试设计自己的音乐作品，结合节奏和旋律，体验创作的乐趣；c. 鼓励学生们在活动中展示自己的作品，共同欣赏和评价。

五、课堂总结：通过本节课的学习，相信同学们对节奏和旋律有了更深入的了解，也提高了对音乐的理解和欣赏能力。

希望同学们能够在以后的音乐学习和创作中，更好地运用节奏和旋律，创作出属于自己的音乐作品。

六、课后作业：1. 听一首自己喜欢的歌曲，分析其中的节奏和旋律是如何运用的；2. 设计一首自己的音乐作品，结合节奏和旋律，展示给同学们。

初中课堂节奏教案年级学科：七年级语文教学目标：1. 让学生掌握课堂节奏，提高课堂学习效率。

2. 培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。

3. 引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

教学内容：1. 课堂节奏的概念和重要性。

2. 课堂节奏的制定和执行。

3. 课堂互动的技巧和策略。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍课堂节奏的概念和重要性。

2. 提问：同学们觉得在课堂上保持良好的节奏有哪些好处？二、课堂节奏的制定（10分钟）1. 教师讲解如何制定课堂节奏，引导学生明确课堂节奏的制定原则。

2. 学生分组讨论，制定本节课的课堂节奏。

3. 各组汇报，教师点评并指导完善。

三、课堂节奏的执行（10分钟）1. 教师引导学生按照制定的课堂节奏进行学习。

2. 学生自主学习，教师巡回指导。

3. 课堂互动环节，教师提问，学生回答。

四、课堂互动技巧与策略（10分钟）1. 教师讲解课堂互动的技巧和策略，如：积极倾听、主动提问、恰当表达等。

2. 学生分组练习，模拟课堂互动场景。

3. 各组汇报，教师点评并指导完善。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到课堂节奏的重要性。

2. 学生分享自己在课堂节奏执行中的感悟和困惑。

3. 教师针对学生的问题给出建议和指导。

教学评价：1. 学生能够按照制定的课堂节奏进行学习，表现出良好的学习习惯和时间管理能力。

2. 学生在课堂互动中能够积极倾听、主动提问、恰当表达，提高了课堂互动性。

3. 教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生持续改进和提高。

教学反思：本节课通过讲解课堂节奏的概念和重要性，引导学生制定和执行课堂节奏，培养学生的学习习惯和时间管理能力。

同时，通过讲解课堂互动的技巧和策略，提高学生的课堂互动能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持，以确保教学目标的实现。

小学一年级音乐教案学习基本音符和节奏小学一年级音乐教案：学习基本音符和节奏教案目标：1. 了解音乐中的基本音符和节奏概念；2. 能正确辨认并演奏基本音符；3. 能够根据节奏演奏简单的乐曲。

教学准备：1. 音乐教室或教学场地；2. 平板电脑或投影仪（用于播放示范视频）；3. 音乐乐谱；4. 乐器（如打击乐器或键盘乐器）；5. 黑板或白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课程内容，让学生了解他们将学习的是什么。

二、概念讲解（10分钟）1. 教师利用示范视频或幻灯片向学生呈现基本音符的图形表示，并解释不同音符代表的音长；2. 教师解释节奏的概念，并通过示范让学生听到不同音长的节奏。

三、音符辨认游戏（15分钟）1. 教师准备一些图示音符卡片，每个卡片上贴有不同的音符标记；2. 教师将卡片分发给学生，并让他们辨认卡片上的音符；3. 教师逐一指定学生演奏特定的音符，其他学生通过听辨来判断是否正确。

四、基本音符的演奏（20分钟）1. 教师向学生演示如何敲击或演奏不同的基本音符；2. 教师将学生分成小组，让他们一起练习演奏基本音符；3. 教师定时轮换小组，确保每个学生都有机会亲自参与演奏。

五、节奏乐曲的演奏（30分钟）1. 教师选择一首简单的节奏乐曲，将乐谱分发给学生；2. 教师带领学生按照乐谱上的音符和节奏一起演奏乐曲；3. 教师不断提醒学生注意音符的时值和节奏的准确性。

六、总结（5分钟）1. 教师向学生回顾今天所学的音符和节奏知识；2. 学生提问或分享他们在学习过程中的心得体会。

扩展活动：1. 学生可以尝试编写自己的简短乐曲，利用所学的音符和节奏进行创作；2. 学生可以自由发挥，用自己的方式演奏或敲击不同的基本音符。

教学反思：本堂音乐课旨在帮助小学一年级学生学习基本音符和节奏。

通过组织一系列互动的课堂活动，学生能够在实践中掌握基本音符的形状和音长，并能够按照给定的节奏演奏乐曲。

教师在课堂中积极引导学生参与，提问和分享，使学习成为一个富有趣味和活力的过程。

《节奏与旋律》导学案第一课时导学目标：1. 了解节奏和旋律在音乐中的重要性；2. 掌握节奏和旋律的定义及其区别；3. 能够分辨不同节奏和旋律的特点；4. 能够运用节奏和旋律进行音乐创作。

导学内容：一、节奏的定义及特点1. 节奏是音乐中的重要元素之一，是音乐中时间的分割和组织方式。

2. 节奏可以通过时间长度的长短、强弱来表现。

二、旋律的定义及特点1. 旋律是音乐中的另一个重要元素，是由一系列音符按照一定规律组成的。

2. 旋律可以通过音符的音高、音程等来表现。

三、节奏与旋律的区别1. 节奏是关于时间的，旋律是关于音高的；2. 节奏是音乐的基础，旋律是音乐的灵魂。

四、节奏与旋律的联系1. 节奏和旋律相互依存，节奏为旋律提供了基础；2. 节奏和旋律相互作用，共同构成了完整的音乐作品。

导学活动：一、听歌识曲1. 播放几首不同风格的音乐，让学生听一段时间后，分辨出其中的节奏和旋律；2. 让学生描述每首音乐的节奏和旋律特点，加深对节奏和旋律的理解。

二、节奏练习1. 给学生发放节奏器材，让他们在指导下练习不同节奏的打击；2. 让学生自由组合不同的节奏，创作出自己的节奏乐曲。

三、旋律编曲1. 给学生发放乐器，让他们在指导下演奏简单旋律；2. 让学生自由发挥，创作出自己的旋律乐曲，并与同学分享。

导学总结：通过本节课的学习，学生对节奏和旋律有了更深入的了解，能够分辨不同的节奏和旋律特点，也能够运用节奏和旋律进行音乐创作。

同时，学生也意识到节奏和旋律在音乐中的重要性，为以后的音乐学习打下了良好的基础。

希望学生在以后的学习中能够继续努力，不断提升自己的音乐素养。

第二课时导学目标：1. 了解音乐中的节奏与旋律的概念和特点；2. 掌握节奏与旋律在音乐中的作用和重要性；3. 能够分辨不同节奏与旋律，并在音乐中运用。

导学内容：一、节奏与旋律的定义和特点1. 节奏是音乐中有规律的时间分布，是音乐中的基本元素之一，能够给音乐带来动感和活力。

音乐三年级节奏感训练教案导言：音乐是一门艺术，而节奏感是培养孩子音乐素养的重要一环。

通过对节奏感的训练，可以提高孩子的音乐感知能力，培养他们对音乐的欣赏和表达能力。

本教案旨在为三年级学生设计一系列的节奏感训练活动，帮助他们建立起良好的音乐基础。

一、活动一：拍手学节奏目标：通过拍手的方式感受和表达简单的节奏。

活动步骤：1. 引入活动：教师先以简单的节奏拍手示范，然后要求学生跟随拍手，注意保持统一的节奏。

2. 练习1：教师给出不同的节奏，并要求学生跟随拍手，反复练习直至掌握。

3. 练习2：学生分组进行拍手表演，每组演示自己编排的节奏并与其他组共同合作演出。

二、活动二：打鼓学节奏目标：通过打鼓的方式感受和表达更复杂的节奏。

活动步骤：1. 引入活动：教师向学生展示不同种类的鼓，并简单介绍鼓的演奏方式和节奏感的重要性。

2. 练习1：教师示范简单的鼓点节奏，并要求学生跟随敲击鼓面，注意保持稳定的节奏。

3. 练习2：学生分组进行小组演奏，每组选择自己喜欢的鼓点节奏进行合作表演。

三、活动三：动听乐曲目标：通过听音乐，感受和理解不同乐曲中的节奏。

活动步骤：1. 引入活动：教师向学生播放不同风格的音乐，要求学生仔细聆听，并感知其中的节奏元素。

2. 练习1：教师引导学生分析乐曲中的节奏特点，并与学生交流乐曲所传达的情感和意义。

3. 练习2：学生分组选择一首自己喜欢的乐曲，通过演唱或打击乐器的形式展示乐曲中的节奏感。

四、活动四：舞蹈与节奏目标：通过舞蹈与节奏相结合的方式培养学生的音乐表达能力。

活动步骤：1. 引入活动：教师选择一首有明显节奏的音乐，向学生展示简单舞蹈动作，并进行口头解释。

2. 练习1：教师逐步教授舞蹈动作，并要求学生跟随练习。

注意教学过程中合理安排休息时间。

3. 练习2：学生分组进行小组舞蹈表演，每组展示自己编排的舞蹈动作，并结合音乐的节奏进行演出。

结束语：通过以上一系列的节奏感训练活动，三年级学生可以提高他们对音乐节奏的感知能力，培养他们的音乐表达能力和团队合作意识。

七年级上册思想品德导学案第一课珍惜新起点第一框新学校，新同学班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿学习目标1、了解自己所在的学校、班级、同学和老师2、初步知道中学与小学的不同之处3、对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。

4、调整自己的心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。

学案：一、初中生活新体验校名：__________________校训：__________________校风: __________________学风: __________________开设课程: ________________多少班级：________________最喜欢的校园一角：________________校园里的新鲜事：__________________________二、珍视新友谊活动：我的名片姓名：____________性格: ___________特长：____________爱好：____________住址：____________ 生日：____________最喜欢的运动：___________最喜欢的人：____________最喜欢的一句名言：________________我的愿望:_____________________三、与新朋友结伴成长1、找一找，与同学友好相处的金钥匙。

与同学相处，应该做到：2、论一论，友谊有什么重要意义？练习巩固：一、明辨是非——判断正误：1.成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。

（）二、最佳选择：1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指（）A、新同学B、新老师C、初中生活学生自身成长的新起点D、新环境2.在新集体里，我们会有许多不认识的新同学。

面对新面孔，我应该（）A、从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友B、只要学习好，别人就会主动和我交朋友C、只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊D、万事不求人，有没有朋友无所谓3．我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要：A．共同度过三年时间 B．珍视新友谊C．忘记过去的友谊 D．不要结识太多朋友三、简答题4．阅读歌词《水远是朋友》：千里来寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水长流，愿我们到处都有好朋友……。

小学音乐：节奏感训练优质课教案一、教学目标1.认识节奏感的重要性2.培养学生的节奏感3.熟练掌握三拍子的节奏4.培养学生的合作精神二、教学内容1.节奏感的重要性通过播放几段不同风格的音乐，引导学生感受音乐的节奏，并引导学生探究音乐节奏的作用，让学生深刻认识到节奏感的重要性。

2.节奏感的训练（1）三拍子的节奏训练播放一段带有三拍子的音乐，让学生跟着拍手，边拍手边跳舞，感受三拍子的节奏。

接着，老师指定几个学生拍手，其它学生看准节奏，站在原地跳跃，看哪组同学的节奏最准确。

（2）手鼓的节奏训练分成小组，每组4个学生，配备1个手鼓。

老师指定击鼓的节奏，让学生根据指令击鼓，练习节奏感。

（3）小合奏让学生按自己的兴趣，自由选择乐器，并根据指定的节奏，尝试小合奏。

要求学生在合奏过程中注重配合，注意互相听取对方的声音，以达到更好的合奏效果。

三、教学步骤1.先用一段音乐来开场，让学生先感受音乐的节奏，引出“节奏感”作用的话题。

2.联系“节奏感”的重要性，引出三拍子的节奏。

3.通过一系列的训练，让学生熟练掌握三拍子的节奏。

4.组织小合奏，并在合奏过程中注重学生的配合。

5.讲解音乐表情，并在乐曲演奏时，引导学生按照音乐表情来演奏。

6.让学生展示自己的成果，记录表演时的视频。

四、教学方法1.调动学生兴趣，突破学习难点。

2.引导学生自由选择乐器，增强学生的兴趣和参与感。

3.教师指导、辅助的方式，让全体学生参与其中。

4.师生合作、互动式教学，提高教学效果。

五、教学评价1.学生在合奏中的配合度。

2.学生的乐器演奏情况。

3.视频记录的同时对学生进行评价。

以上就是小学音乐：节奏感训练优质课教案。

让学生在教学过程中探究音乐节奏的意义，培养学生的节奏感，增强学生的合作精神，是本节课的核心。

在教学过程中，教师要注意多样化和趣味性，让学生在愉悦的氛围下轻松学习。

学生也要认真参与，积极配合，才能在本节课中学有所获，感受到音乐的魅力。

一年级拍子节奏训练教案一年级是学生学习音乐的起点，他们需要通过简单的节奏训练来培养对音乐的感知能力和节奏感。

因此，针对一年级学生的拍子节奏训练教案显得尤为重要。

本文将为您介绍一年级拍子节奏训练教案的具体内容和方法。

教案目标：1. 帮助学生理解拍子的概念，并能够准确地跟随拍子进行节奏打击。

2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感，提高他们的音乐表现力和表演能力。

教学内容：1. 拍子的概念，首先，老师需要向学生介绍拍子的概念，即音乐中的基本节奏单位。

可以通过简单的语言和肢体动作来向学生解释拍子的概念，让他们能够直观地理解什么是拍子。

2. 拍子的表示，接着，老师可以向学生介绍拍子的表示方法，比如用手拍打、用脚踏地等。

让学生通过模仿老师的动作来感知拍子的规律和节奏感。

3. 节奏训练，在学生理解了拍子的概念和表示方法之后，老师可以开始进行节奏训练。

可以选择一些简单的乐曲或歌曲，让学生跟随音乐的节奏进行拍打。

可以通过打击乐器、拍手等方式进行训练，让学生能够准确地跟随音乐的节奏进行打击。

4. 游戏化教学，为了增加学生的学习兴趣，老师可以将节奏训练进行游戏化处理。

比如，可以设置一些节奏打击的游戏，让学生在游戏中感知和掌握节奏的规律，从而达到学习的目的。

教学方法：1. 示范教学，老师可以通过示范的方式向学生展示拍子的概念和表示方法，让学生通过观察和模仿来学习。

2. 互动教学，在节奏训练过程中，老师可以与学生进行互动，引导他们一起参与节奏打击，增强学生的参与感和学习兴趣。

3. 游戏教学，在游戏化教学中，老师可以设置一些有趣的游戏环节，让学生在游戏中愉快地学习节奏，增加学习的趣味性和效果。

教学过程：1. 导入，老师可以通过播放一段简单的音乐或歌曲来引入节奏训练的内容，让学生感受音乐的节奏和韵律。

2. 讲解，老师向学生讲解拍子的概念和表示方法，让学生理解什么是拍子，以及如何进行拍打。

3. 练习，老师可以选择一些简单的乐曲或歌曲，让学生跟随音乐的节奏进行打击练习，让他们能够准确地跟随节奏进行打击。

节奏练习教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的节奏概念和符号。

2. 培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。

3. 训练学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。

教学重点：1. 节奏的概念和符号。

2. 节奏的练习和应用。

教学难点：1. 节奏的变换和组合。

2. 节奏感和协调能力的培养。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 节奏练习教材或乐谱。

3. 打击乐器（可选）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍节奏的概念，解释节奏在音乐中的重要性。

2. 引导学生思考日常生活中熟悉的节奏，如走路、跑步、拍手等。

二、节奏理论学习（10分钟）1. 讲解基本节奏符号，如全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

2. 演示节奏符号的读法和写法。

3. 让学生跟随老师一起朗读和书写节奏符号。

三、节奏练习（10分钟）1. 给学生发放节奏练习教材或乐谱。

2. 引导学生按照教材或乐谱进行节奏练习，注意击拍正确。

3. 老师巡回指导，纠正学生的错误。

四、节奏游戏（10分钟）1. 分成小组，每组学生轮流进行节奏游戏。

2. 游戏规则：学生按照老师给出的节奏进行击拍，正确者得分，错误者扣分。

3. 老师点评各组的表现，给予鼓励和指导。

五、节奏创作（10分钟）1. 让学生自由发挥，创作自己的节奏。

2. 学生可以将所学的节奏符号组合起来，形成独特的节奏。

3. 老师挑选几份优秀的作品进行展示和点评。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课的收获，分享自己的学习心得。

2. 老师对学生的表现进行评价，总结课堂教学的不足和需要改进的地方。

教学延伸：1. 让学生回家后，练习所学节奏，加强巩固。

2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，提高音乐素养。

教学反思：本节课通过讲解、练习、游戏等多种教学手段，让学生了解和掌握了基本的节奏概念和符号，培养了学生的节奏感和协调能力。

在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的接受能力进行有针对性的指导。

《节奏与旋律》导学案第一课时导学目标：本节课将主要讲解节奏和旋律的基本概念，帮助学生理解音乐中这两个重要元素的作用，提高他们的音乐欣赏能力和音乐表演技巧。

一、导入（5分钟）1. 提问：你们在平时的生活中是否能感受到音乐的节奏和旋律？这两个元素分别是什么意思？2. 播放一段旋律优美的音乐，让学生闭目聆听，感受音乐带来的情感和意境。

二、学习节奏（20分钟）1. 介绍节奏的定义：节奏是音乐中有规律的时间感。

即音乐中一段时间内，各个音符的持续时间和强度的长短、重轻规律的组合。

2. 演示不同的节奏型，让学生模仿拍手或者跟唱，掌握基本的节奏感。

3. 练习：播放一个简单的节奏，让学生用敲鼓或者拍手的方式跟随节奏，加深对节奏的理解。

4. 总结：通过实践操作，学生了解到节奏是音乐中的基本组成元素，掌握了基本的节奏表达技巧。

三、学习旋律（30分钟）1. 介绍旋律的定义：旋律是音乐中音高的变化按照一定的顺序排列形成的悦耳的音乐形式。

2. 分析旋律的构成：高音、低音、音程、音符等。

3. 演示一个简单的旋律，让学生跟唱，并讨论其中的音高变化。

4. 练习：播放一段简单的旋律，让学生重复并尝试唱出来，提高他们的旋律感知和表达能力。

5. 总结：通过学习旋律，学生不仅能够感受音乐中的音高变化，还能够通过自己的声音表达出旋律的美感。

四、课堂互动（10分钟）1. 学生们分组进行小合唱，一组模仿老师演唱节奏，另一组模仿老师演唱旋律，体验合作和表达的乐趣。

2. 学生自由演唱自己喜爱的音乐片段，展示学习成果。

五、课堂评价（5分钟）1. 回顾本节课的内容，每位学生都积极参与了节奏和旋律的学习吗？2. 学生觉得自己在本节课中有哪些收获？还有哪些需要加强的地方？导学案结束。

希望通过本节课的学习，学生们对音乐中的节奏和旋律有了更深入的理解，能够更好地欣赏和表演音乐作品。

愿学生在音乐的世界里尽情舞动，感受音乐带来的快乐和美好。

第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解节奏和旋律在音乐中的作用，提高对音乐的理解和欣赏能力。

安徽省马鞍山市金瑞初级中学七年级政治《2.1学习新天地》教学案人教新课标版班级姓名家长签字得分一、学习目标1.了解初中的学习特点和自己的学习方式2.以积极的心态适应新的学习，学会自主学习，做学习的管理者。

二、学习重点：初中生在学习过程中要掌握哪些学习方法和策略。

三、自主学习，筑牢基础1. 与小学学习相比，初中学习有哪些新特点？项目小学初中课程门类成绩波动学习方法意志品质学习目标2. 初中生在学习过程中要注意哪些学习方法和策略？（1）搞好初中学习的有效方法和策略有、、。

（2）提高学习效率：只有把握好每个环节的质量，做到课前认真、上课时、课后，才能提高学习效率。

（3）科学安排时间：对自己的学习要有一个的规划，地学习，就可以做到。

3.（了解自己的学习方式）看看自己属于哪种类型？如何选择自己的学习方式？（1）从时间上看，你喜欢在什么时间学习？（是早上、中午、下午，还是晚上？）（2）你喜欢独自一个人学习还是喜欢结伴学习？（3）你喜欢通过哪种方式获得知识？（是通过阅读、视听，还是动手实验操作获得知识）（4）你适合在什么样的环境下看书学习？（是喜欢在安静或嘈杂的环境中看书学习，还是无论在什么样的环境下都能行？）附件二：课堂引导材料一、课堂合作研讨：项目小学初中课程门类成绩波动学习方法意志品质学习目标（二）观察与思考下面是一位学习优秀的同学在学习方法交流会上的谈话片段：初中阶段，是人生的重要转折点。

对于七年级新生来说，一定要对自己今后各方面的发展方向有一个初步的构想，要确立自己的奋斗目标。

要学会学习，学会交流。

最重要的就是要有良好的学习习惯，把“要我学”转化为“我要学”。

最好最自己每天的时间做个具体安排，列一份切实可行的作息时间表，科学的安排好各科的学习。

每天在完成了老师布置的任务之后，可根据自己的能力，抽些时间来自学，不仅要对所学的只是进行归纳，还要敢于质疑，要不断培养自己独立思考，勇于思考和创新的能力。

一定不能偏科，扎实打好各科基础。

第1课创建新集体课型：新课课时：1课时主备人：张瑜备课组：7年级政治备课组【学习任务】怎样创建新集体？【重点、难点】各尽所能，发挥所长，奉献集体；班集体的建设需要我们每一个人的努力，团结协作，互助前行。

【学习方法】自主学习、小组合作探究法自习（勾画在教材相应地方）1、怎样创建新集体？（1）要有（），前进的动力；我们有了（）后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。

（2）要（），（），（）；班级的美丽在于我们每个人的（）。

每个人都能在班级中找到（）。

（3）要（），（）。

2、（P7）用几个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由；看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“乐章”。

自疑通过自习，我有下列疑问：自探：探究一: 要创建一个温馨的、令人自豪的班集体主要依靠（）A．全班同学与老师的共同努力 B.班委的努力C. 学校的规章制度D.你争我夺的攀比意识探究二：七年级12班的黄莺同学喜欢唱歌，善于组织，她负责班上的文娱活动；张敏同学学习优秀，乐于助人，担任班上的学习委员；李微同学写字漂亮，会画画，是宣传委员……材料体现了创建良好的班集体需要同学们（）A．争当干部发挥自己的潜能，为班争光 B．各尽其能，发挥所长，奉献集体C．确立共同的奋斗目标，增强凝聚力 D．团结协作，相互配合，共同成长探究三：进入一个新集体，会有许多不适应，我们如何看待新集体？下列想法正确的是（）A.进入中学，学业负担越来越重，我们应该只把学习抓好B.新集体是个大家庭，同学间彼此关心，努力融入新集体C.集体与个人没有多大的关系D.只需努力发挥个人的特长自测：1、班级的美丽在于我们每个人的独特性，这里的独特性是指（）①各人有各人的个性特点②各人有各人的优势特长③各人心目中的班集体建设目标是不一样④各人有各人的交际圈子，互不干扰A．①③ B．②④ C．①② D．③④2、、“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。

”这句话的意思是（）A.一个优秀集体要有共同的目标B.建成优秀班集体需要很多人C.班集体成员人心各异，照样能成大事D.只要人人都是学习尖子，就能建成优秀班集体3、良好的班集体对我们成长有着许多积极的影响，主要表现在（）①有助于我们形成集体主义精神、责任感、合作意识②形成良好的组织纪律性③培养奋发向上的精神④可以满足我们的一切需求 A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④4、我们的班集体应当有共同的目标。

《节奏与旋律》导学案第一课时一、导入引导同学们大家好，今天我们要学习的主题是《节奏与旋律》。

在我们日常生活中，音乐无处不在，而音乐中的节奏和旋律是构成音乐的两个重要元素。

通过学习这两个元素，我们将更好地理解音乐的本质，并能够更好地欣赏和表达音乐。

二、观察体验1. 观察声音的起伏，感受节奏的变化。

请大家闭上眼睛，听音乐，感受音符之间的间隔和持续时间的长短，体会音符之间的节奏变化。

2. 观察不同乐器演奏的方式，感受旋律的特点。

请大家观察不同乐器演奏时的动作和声音，体会不同乐器带来的旋律特点。

三、知识拓展1. 节奏的概念：节奏是音乐中的时间感，是音符之间的有序排列和时间分配。

常见的节奏有4/4拍、3/4拍、6/8拍等等，通过不同的节奏组合可以形成不同的节奏风格。

2. 旋律的概念：旋律是音乐中的旋转感，是音符之间的音高关系和走向发展。

旋律是音乐最核心的部分，它通过不同的音程和音符组合表达出不同的情感和意境。

3. 节奏和旋律的关系：节奏和旋律密不可分，节奏是旋律的基础，旋律是节奏的表现。

通过合理的节奏安排和旋律发展，可以使音乐更加富有层次和韵律感。

四、实践探究1. 合奏演练：请同学们分组进行合奏演练，其中一组负责节奏部分，另一组负责旋律部分。

通过合作演练，可以更好地体会节奏和旋律的合理组合和配合。

2. 创作实践：请同学们尝试编写一段自己的音乐作品，其中要包括明显的节奏和旋律元素。

可以尝试不同的乐器和音色，发挥自己的创造力和想象力。

五、总结反思通过今天的学习，我们了解了节奏与旋律在音乐中的重要性和作用，也体验了节奏和旋律的组合和表现方式。

希望大家能够在日常生活中多加欣赏音乐，感受节奏与旋律带来的美妙感受。

下次再见！感谢大家的参与和配合！第二课时【导语】音乐是一门艺术，它蕴含着丰富的情感和内涵，而节奏与旋律则是音乐的灵魂。

通过学习《节奏与旋律》，我们可以更深入地了解音乐的本质，感受音乐的魅力。

本次导学案将带领同学们一起探索节奏与旋律的奥秘，感受音乐的无穷魅力。

《节奏与旋律》导学案一、导学目标：1. 了解节奏与旋律的观点和特点；2. 掌握节奏与旋律在音乐中的作用；3. 能够分辨不同节奏与旋律，并理解它们的表现形式。

二、导学重点：1. 节奏的定义和种类；2. 旋律的定义和特点；3. 节奏与旋律在音乐中的作用。

三、导学内容：1. 节奏的观点：节奏是音乐中的基本元素之一，是音乐中一种有规律的时间感。

节奏分为强弱、快缓、长短等不同形式，通过节奏的变化可以给音乐带来动感和节奏感。

2. 节奏的种类：（1）拍子：音乐中的基本节拍单位，在一段音乐中一般会有固定的拍子；（2）节奏型：由多个拍子组成的一种节奏形式，可以通过不同的拍子组合形成不同的节奏型；（3）节奏图案：由不同的节奏型组成的一种节奏形式，可以通过多种不同的节奏图案来表现音乐的节奏感。

3. 旋律的观点：旋律是音乐中的主要元素之一，是由一系列音符按照一定的音高和音程排列而成的。

旋律具有旋律线、旋律形态、旋律运动等特点，可以通过旋律来表达音乐的情感和主题。

4. 旋律的特点：（1）音高：旋律中不同音符的音高不同，通过音高的变化可以表现音乐的旋律线和旋律形态；（2）音程：旋律中不同音符之间的音程干系可以影响旋律的流畅性和连贯性；（3）旋律线：旋律中的音符按照一定的音高和音程排列形成旋律线，通过旋律线可以表现音乐的情感和主题。

5. 节奏与旋律在音乐中的作用：（1）节奏可以给音乐带来动感和节奏感，使音乐更加有节奏感和韵律感；（2）旋律可以表达音乐的情感和主题，通过旋律可以传达音乐的情感和意义。

四、导学方法：1. 教师讲解：通过讲解节奏与旋律的观点和特点，让学生了解音乐中的基本元素；2. 听音乐：播放不同节奏与旋律的音乐作品，让学生感受音乐中的节奏与旋律；3. 听辨练习：播放不同节奏与旋律的音乐片段，让学生分辨不同节奏与旋律，并理解它们的表现形式。

五、导学反思：通过本节课的进修，学生能够初步了解节奏与旋律在音乐中的作用，并能够分辨不同节奏与旋律。

，下面是一篇不少于2000字的教学文章范文：把握学习新节奏随着社会的不断发展，人们的生活方式和学习方式也在不断变化。

特别是在互联网的时代，信息的快速传递和大量的信息内容，让我们更需要抓住学习新的节奏。

本文就如何抓住学习新的节奏进行探究。

一、制定学习计划制定好学习计划是学习新节奏的先决条件。

学习计划要具有系统性和可操作性。

要根据自己的学习需求和学习生活规律，拟定出详细的学习计划，要考虑到时间的安排。

学习计划要有针对性，不能过于宏观或抽象，需要具体到每节课的学习内容，并主动联系实际生活和工作，才能使学习计划更加明确而有针对性。

二、利用多种学习方式现在，学习的方式越来越多样化，不再只是传统的课堂学习，可以通过网络学习、自主学习和实践学习等多种学习方式来学习新的节奏，以便在学习上有更广泛的视野和更灵活的掌握方式。

1.网络学习网络学习是现在非常流行的一种学习方式。

可以通过搜索相关的网络课程，例如可以在慕课上找到对应的学习课程，网课好处是可以随时随地进行学习，不受地点的限制，并且课程设置可以针对学员的需求进行调整。

2.自主学习自主学习是在自己的学习领域中，灵活选择自己需要学习的知识，并自主选择相关的学习材料和学习工具，如书籍、论文、图书馆、学习App等。

自主学习不仅提高了学员的学习效率，也提高了学习的兴趣和自主性。

3. 实践学习实践学习是应用学习理论到实际场景中的一种学习方式，可以通过实习，实验，调查，体验等方式进行学习。

实践学习可以让学员不仅理解学习内容，而且能够将知识应用到实践中，达到事半功倍的效果。

三、切忌学习方法简单化在学习的过程中，有的学员往往会把学习方法简单，以为只要看某一本书或音频材料就能够掌握知识和技术。

这种学习方法有时候并不是最有效的，有时候可能会浪费时间，同时也不可避免地会忽略或遗漏一些关键的信息或知识点。

学员在进行学习过程中，要采用多种学习方法，相互交叉互动，这样才能获得更好的学习效果。

辽宁省辽阳九中七年级政治上册《第二课把握学习新节奏》一人教新课标版【学习目标】•了解初中学习的新特点•了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者•培养学习兴趣，不断引发学生的学习需要；及时调整学习习惯，提高自己的成就动机，增强学生的学习自信心【重点、难点】找出适合自己的学习方法【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）项目小学初中课程门类学习时间学习方法学习目标上课方式活动二：做学习的管理者请阅读课本第12页材料，交流讨论下列问题：1、进入初中后，你是否出现过与他们类似的情况？谈谈自己的感受，2、针对同学中提到的困惑，你有哪些好的建议？3、反思：通过大家的讨论和交流，你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略有哪些吗?活动三：了解自己的学习方式请阅读课本第14页和15页的内容：1、找一找自己的学习方式，并向同学们介绍。

2、同学们介绍了自己的学习方式，对你有何启发？【合作探究】3、“语文老师上课风趣幽默，我最喜欢上语文课了，越学越有信心！数学老师上课太严肃，没意思，上课不想听，作业也不会做，一点兴趣也没有。

”思考：1、这位同学以什么标准来确定自己的学习喜好？2、你也是这样吗？如果你是他，你会怎么办？3、如果这位同学这样下去，会有什么后果？【课堂检测】1.进入初中，我们的学习具有的新特点是（ )A.学习的内容全部是新的B.新的老师教给我们知识C.我们在新的学习环境中D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识2. 许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于 ( )A.老师、家长的辅导太少B.没有克服困难的毅力C.没有自己喜欢的科目D.缺乏科学的学习方法和策略3.“方法出效益”。

同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要( )A.想办法适应老师的教学风格B.要求老师来适应自己的学习C.照搬其他同学的学习方法D.请家教多做题弥补不足4.进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。