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第一单元植物身体的奥秘第一课根里的抽水机教学目标科学知识1.了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3.了解根的作用。
能力培养1.通过对植物根部的观察，学习观察的要点。
2.通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。
情感态度价值观1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。
2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
重点难点通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。
教学准备完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。
教学过程一、情景导入导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？目的联系生活中的情景，引出本课探究的主题。
二、活动一：观察植物的根导入要了解根的作用，我们先来观察根的外形。
出示带根的草、白菜和葱的图片。
观察各小组观察根的形态并记录其特征。
交流各小组进行汇报与交流。
媒体先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点”视频。
归纳植物的根可分为直根系和须根系。
延伸出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。
三、活动二：观察根系的分布导入出示大风吹，树枝摇的图片。
讨论大树不容易被吹走的原因是什么？观察出示一些树根1 树根2 图片，了解树根分布的情况。
思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？四、活动三：扎根土壤的秘密导入能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？分组讨论实验方案。
交流各小组交流并完善实验方案。
实验分组实验，填写实验表格。
交流各组汇报实验现象。
归纳根有固定植物的作用。
五、活动四：毛茸茸的根尖导入出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
观察各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。
问题你能用语言描述根尖的特点吗？猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？六、拓展：不同环境里植物根导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
五年级上册科学教案第一单元植物身体的奥秘第一课根里的“抽水机”教学目的1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
情感态度价值观1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。
2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
重点难点:了解根的形态和作用教学准备：完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片教学过程一、导入同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？（出示课本图片。
）今天，我们来学习第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
（板书：根系分为： 1）直根系 2）须根系）直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
（二）观察根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
（三）扎根土壤的秘密植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？（出示大风吹，树枝摇的图片。
）(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
（五）不同环境里植物的根这是一幅典型的草原植物的根系分布图。
粤教版小学科学五年级上册全册教案粤教版五年级科学上册全册教案第一课根里的“抽水机”教学目的：1.了解根的形态。
2.知道直根系和须根系。
3.了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来研究第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
板书：根系分为：1）直根系2）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪类根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
（二）观察根系的分布植物生长所需求的水，首要是依靠根系从土壤里接收的。
根系漫衍得越深、越广，其接收水分的本领就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
（三）扎根土壤的秘密出示大风吹，树枝摇的图片。
植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
（五）不同环境里植物的根出示课本图中草原、戈壁里的植物根系示企图。
这是一幅典型的草原植物的根系漫衍图。
图中植物通过根状茎连成一片，根系的漫衍浅而密，构成了密密的网状。
这是戈壁植物的两种典型的漫衍图。
粤教版五年级科学上册全册教案第一课时根里的“抽水机”教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来学习第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
板书：根系分为：1）直根系2）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
（二）观察根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
第2课时扎根土壤的秘密教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程出示大风吹，树枝摇的图片。
植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
第3课时不同环境里植物的根教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学过程出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
粤教版科学五上第3课《叶里的“加工厂”》说课稿一. 教材分析《叶里的“加工厂”》是粤教版科学五上第3课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解植物的叶绿体是光合作用的场所，通过实验和观察，让学生掌握叶绿体的功能和作用。
教材中安排了丰富的实验材料和探究活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力和观察能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的实验操作经验和观察能力，对于植物的光合作用有一定的了解。
但是，对于叶绿体的结构和功能，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实验和观察来深入了解叶绿体的特点和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解叶绿体的结构和功能，掌握光合作用的基本过程。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生对植物生理现象的兴趣和好奇心，增强学生保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：叶绿体的结构和功能，光合作用的过程。
2.教学难点：叶绿体的形态和分布，光合作用的具体过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验材料等教学手段，帮助学生直观地理解叶绿体的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示叶片图片，引导学生关注叶片的结构，激发学生的学习兴趣。
2.实验观察：让学生分组进行实验，观察叶绿体的形态和分布，了解叶绿体的功能。
3.讨论交流：让学生分享实验观察结果，讨论叶绿体的特点和作用，引导学生深入理解光合作用。
4.知识拓展：通过多媒体课件，介绍叶绿体的分布和功能，让学生全面了解叶绿体的作用。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调叶绿体在光合作用中的重要作用。
七. 说板书设计板书设计如下：叶里的“加工厂”——叶绿体结构：类囊体、叶绿体膜功能：光合作用作用：制造有机物，储存能量八. 说教学评价通过课堂表现、实验操作、观察报告、讨论交流等方式对学生进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养。
粤教版科学五上第3课《叶里的“加工厂”》教学设计一. 教材分析《叶里的“加工厂”》这一课主要让学生了解植物的叶片结构以及光合作用的过程。
通过学习，学生能够掌握叶片的各个部分名称及功能，了解光合作用的基本原理，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的自然环境有一定的了解。
但是，对于植物的内部结构，尤其是叶片的详细结构，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要利用多媒体等教学资源，帮助学生直观地了解叶片结构。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶片的各个部分名称及功能，掌握光合作用的基本原理。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，提高学生的探究能力和合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：叶片的各个部分名称及功能，光合作用的基本原理。
2.难点：光合作用的过程及其在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受叶片的光合作用过程。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的合作意识和探究能力。
3.直观演示法：利用多媒体等教学资源，直观地展示叶片结构及光合作用过程。
六. 教学准备1.多媒体课件：包括叶片结构图、光合作用过程动画等。
2.实物模型：叶片的各个部分模型，方便学生直观了解。
3.教学卡片：用于游戏等活动。
4.小组讨论：提前分组，并布置相关任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一片绿色的叶子，引导学生观察并思考：这片叶子是什么植物的？它为什么是绿色的？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍叶片的各个部分名称及功能，如：叶肉、叶脉、叶尖等。
并通过实物模型展示，让学生直观地了解叶片结构。
3.操练（15分钟）利用教学卡片，进行“叶片拼图”游戏。
学生分组进行比赛，提高学生的动手能力和团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论：光合作用发生在叶片的哪个部分？光合作用的过程是怎样的？并请各组代表进行分享，加深学生对光合作用的理解。
五年级上册科学教案第一课：根里的“抽水机”教学目标：1、了解根的形态和作用，知道直根系和须根系。
2、通过对植物根部的观察，探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。
3、认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。
课时安排：3课时重点难点：通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。
教学准备：完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。
教学过程：一、情景导入1、出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？2、问题：为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？3、目的：联系生活中的情景，引出本课探究的主题。
二、活动一：观察植物的根1、导入：要了解根的作用，我们先来观察根的外形。
出示带根的草、白菜和葱的图片。
2、观察：各小组观察根的形态并记录其特征。
3、交流：各小组进行汇报与交流。
4、媒体：先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点”视频。
5、归纳：植物的根可分为直根系和须根系。
6、延伸：出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。
三、活动二：观察根系的分布1、导入：出示大风吹，树枝摇的图片。
2、讨论：大树不容易被吹走的原因是什么？3、观察：出示一些树根1、树根2图片，了解树根分布的情况。
4、思考：植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？四、活动三：扎根土壤的秘密1、导入：能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？2、分组：讨论实验方案。
3、交流：各小组交流并完善实验方案。
4、实验：分组实验，填写实验表格。
5、交流：各组汇报实验现象。
6、归纳：根有固定植物的作用。
五、活动四：毛茸茸的根尖1、导入：出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
2、观察：各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。
3、问题：你能用语言描述根尖的特点吗？4、猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？六、拓展：不同环境里植物根1、导入：出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
五年级上册科学（粤教版）知识汇总20XX年秋1、《根里的抽水机》1、根系a) 概念：植物的根的总和。
b) 分类：直根、须根、贮藏根c) 作用：固定植物、吸收水分和养分d) 在土壤中的分布特点：深、广、多2、根吸收水和无机盐的部分为根毛，土壤里的水分被根毛吸收后逐步进入导管，再由导管输送到其它器官。
3、根毛的功能：吸收水分和无机盐；分泌酸类物质、溶解土中不易溶解的养分。
2、《茎里的运输网》1、茎的形态：a)、按质地分：木质茎和草质茎b)、按生长状况分：直立茎、缠绕茎（自身缠绕）、攀援茎（卷须攀援）、匍匐茎2、茎的特点：茎上都有叶、节、芽。
3、茎的作用：a) 支持植物b) 运输作用：导管自下而上输送水和无机盐、筛管自上而下输送有机物。
4、为什么树怕剥皮：植物体叶子制造的养分要通过树皮中的筛管自上而下运输，切断树皮，养分运输通道中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎和叶也因为得不到水分而不能生长，甚至死亡。
3、《叶里的加工厂》1、植物叶片排列的规律：叶镶嵌2、光合作用：a) 概念：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。
b) 过程：光反应阶段、暗反应阶段c) 作用：i. 制造有机物供植物自身生长发育，是动物、人的食物来源。
ii. 转化并储存太阳能，是动物、植物、人类生命活动的能量来源。
iii. 使大气中的氧气和二氧化碳含量相对稳定。
iv. 对生物的进化具有重要作用。
3、叶的作用a) 光合作用：植物的绿叶可以把从根部运来的水分和从气孔进入的二氧化碳，利用太阳光的能量，制造成养料和氧气，这种作用叫做光合作用。
b）蒸腾作用：植物体内的水通过气孔排出到空气中的现象。
c) 呼吸作用：细胞内的有机物在一系列酶的作用下逐步氧化分解,同时释放能量的过程。
4、《花里的育婴房》1、根据花的构造状况，花可以分为完全花和不完全花两类。
在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花，如白菜花、桃花；缺少其中一至三部分的，叫不完全花。
