2018年教师考试综合应用能力D类真题及答案

2018.5.26 事业单位联考综合应用能力测试 D 类真题与答案一、辨析题 (30 分 )新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。

但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。

没必要搞那么多新花样，浪费时间。

请对这种现点作出判断和分析。

要求 : 判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰。

字数不超过400 字。

【答案】这一观点是错误的。

新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。

目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的兴趣，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，教会学生学习的方法。

教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。

有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。

讲授法，能够短时间传授系统的知识。

对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生自主的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。

素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生，讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。

二、案例分析(60 分 )案例一 :李老师是一名新任的五年级英语教师。

在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中。

原教学设计是让学生用 5 分钟阅读课文并划出Ben、Ben' s brother 、 Mike. 、Yang Ling 和Helen 五人的业余爱好。

但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实。

占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3 分钟时就开始提问。

结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现“冷场”。

李老师开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页、甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案。

案例二 :历史教材 (北师大版 )七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。

2018年上半年全国事业单位联考《综合应用能力》真题（D类）（云南、湖北、安徽、贵州、宁夏、广西、青海、陕西、内蒙古、甘肃）一、给定资料案例一：李老师是一名新任的五年级英语教师，在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中。

原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Ben’sbrother、Mike、YangLing和Helen五人的业余爱好。

但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实，占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问。

结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现了“冷场”。

李老师开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页，甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案……案例二：历史教材（北师大版）七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之旅”》是一节学习与探究课。

教材的活动建议是：假设一个情景，模拟一队商人从长安出发，沿着丝绸之路将丝绸等货物运送到西方进行商业活动。

要求：①学生分组学习，在最新的世界地图上画出丝绸之路的途经路线；②按照丝绸之路行进路线，各组分段讲述途经地区的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等，体会先人的探险精神和开辟丝绸之路的艰辛。

经与教研组老师们讨论后，王老师认为按照上述常规教学活动设计，虽然能够达成教学目标，但是模拟商人距离学生实际生活较远，学生的学习积极性不能很好地调动起来。

经过调查，他发现班上多数同学都有旅游经历，于是将本课的活动设计调整如下：①学生自愿分组，每组为一个旅游公司，自行设计一个“丝绸之路五日游”的旅游项目，并给公司起一个吸引人的名字。

②组员分工和确定人员职责。

组员分为历史顾问、策划人、导游等角色。

历史顾问负责审核材料的真实性；策划人负责写出诱人的广告词，制定可行的旅游方案；导游负责介绍丝绸之路的历史和相应地域的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等。

综合应用能力职业能力倾向测验(D类教师招聘类)（附答案解析）第一部分常识判断1．荀子《劝学》提到“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”，这体现了哪项教学原则？()A. 启发式原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 量力性原则2．关于学生的学习动机，下列说法正确的是()。

A. 通常情况下，学生的学习成绩和学习动机成正比B. 学习成绩差的学生肯定缺乏较高的学习动机C. 苛勒提出的“顿悟”较好地解释了学习动机的产生D. 完成任务的最佳动机水平和任务的难度有关3．一个优秀的学生目前处于自得自满的状态，引用哪句诗来激励他最为合适？()A. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来B. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞C. 欲穷千里目，更上一层楼D. 岁寒，然后知松柏之后凋也4．下列与“孟母三迁”的故事含义最接近的是()。

A. 三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之B. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也C. 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水D. 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣5．随着多媒体科技在教学上的使用，课堂变得越来越生动，但是，一味滥用多媒体有时候也会适得其反。

下面哪位老师的做法不符合多媒体教学要求？()A. 语文老师展示一张“孔乙己”的图片，引导学生讨论B. 中学历史课上，老师花半个小时展示历代中国皇帝的图像C. 数学老师将练习题呈现在多媒体上屏幕上，节约板书时间D. 英语课上，老师播放课文录音，让学生进行模仿发音训练6．小伟在学校总爱找同学们打闹，老师去家访，与家长沟通了小伟在同伴交往中存在的问题，家长感到惊讶，他们表示平时孩子在家里很乖，没有发现类似情况，针对这一现象以下哪种解释不合理？()A. 家长与孩子相处时间较少，没有关注到孩子的一举一动B. 家庭环境比较封闭，学生在家庭中没有与同伴交往的机会C. 家长对于孩子过于溺爱，学生个性较强，比较自我D. 家长没有满足孩子的交往需求，孩子在学校的表现是一种情感宣泄7．当学生在课堂上回答不出教师提出的问题时，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。

2018.5.26事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案一、辨析题(30分)新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。

但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。

没必要搞那么多新花样，浪费时间。

请对这种现点作出判断和分析。

要求:判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰。

字数不超过400字。

【答案】这一观点是错误的。

新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。

目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的兴趣，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，教会学生学习的方法。

教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。

有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。

讲授法，能够短时间传授系统的知识。

对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生自主的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。

素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生，讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。

二、案例分析(60分)案例一:李老师是一名新任的五年级英语教师。

在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中。

原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Ben' s brother、 Mike.、Yang Ling和Helen五人的业余爱好。

但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实。

占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问。

结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现“冷场”。

李老师开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页、甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案。

案例二:历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。

综合应用能力职业能力倾向测验(D类教师招聘类)（附答案解析）第一部分常识判断1．荀子《劝学》提到“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉”，这体现了哪项教学原则？()A. 启发式原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 量力性原则2．关于学生的学习动机，下列说法正确的是()。

A. 通常情况下，学生的学习成绩和学习动机成正比B. 学习成绩差的学生肯定缺乏较高的学习动机C. 苛勒提出的“顿悟”较好地解释了学习动机的产生D. 完成任务的最佳动机水平和任务的难度有关3．一个优秀的学生目前处于自得自满的状态，引用哪句诗来激励他最为合适？()A. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来B. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞C. 欲穷千里目，更上一层楼D. 岁寒，然后知松柏之后凋也4．下列与“孟母三迁”的故事含义最接近的是()。

A. 三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之B. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也C. 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水D. 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣5．随着多媒体科技在教学上的使用，课堂变得越来越生动，但是，一味滥用多媒体有时候也会适得其反。

下面哪位老师的做法不符合多媒体教学要求？()A. 语文老师展示一张“孔乙己”的图片，引导学生讨论B. 中学历史课上，老师花半个小时展示历代中国皇帝的图像C. 数学老师将练习题呈现在多媒体上屏幕上，节约板书时间D. 英语课上，老师播放课文录音，让学生进行模仿发音训练6．小伟在学校总爱找同学们打闹，老师去家访，与家长沟通了小伟在同伴交往中存在的问题，家长感到惊讶，他们表示平时孩子在家里很乖，没有发现类似情况，针对这一现象以下哪种解释不合理？()A. 家长与孩子相处时间较少，没有关注到孩子的一举一动B. 家庭环境比较封闭，学生在家庭中没有与同伴交往的机会C. 家长对于孩子过于溺爱，学生个性较强，比较自我D. 家长没有满足孩子的交往需求，孩子在学校的表现是一种情感宣泄7．当学生在课堂上回答不出教师提出的问题时，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。

精品文档精品文档2018.5.26事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案一、辨析题(30分)新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。

但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。

没必要搞那么多新花样，浪费时间。

请对这种现点作出判断和分析。

要求:判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰。

字数不超过400字。

【答案】这一观点是错误的。

新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。

目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的兴趣，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，教会学生学习的方法。

教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。

有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。

讲授法，能够短时间传授系统的知识。

对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生自主的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。

素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生，讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。

二、案例分析(60分)案例一:李老师是一名新任的五年级英语教师。

在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中。

原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Ben' s brother、 Mike.、Yang Ling和Helen五人的业余爱好。

但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实。

占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问。

结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现“冷场”。

李老师开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页、甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案。

案例二:历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。

事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷及解答参考一、辨析题（30分）题目：在中小学教学中，教师的“主导作用”与学生的“主体地位”是相互矛盾、不可协调的。

答案：错误。

解析：这种观点是错误的。

在中小学教学中，教师的“主导作用”与学生的“主体地位”是相辅相成、相互协调的关系。

1.教师的主导作用：教师是教学活动的组织者、引导者和促进者，在教学过程中起到主导作用。

教师通过合理设计教学内容、方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，实现教学目标。

2.学生的主体地位：学生是学习的主体，是教学活动的中心。

在教学过程中，学生通过自主、合作、探究等方式，积极参与教学活动，主动获取知识，提高自己的综合素质。

教师的主导作用与学生的主体地位是相辅相成的：（1）教师的主导作用有助于学生更好地发挥主体地位。

教师通过合理的教学设计，引导学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

（2）学生的主体地位有助于教师更好地发挥主导作用。

学生在教学过程中，通过自主、合作、探究等方式，为教师提供反馈，使教师能够及时调整教学策略，提高教学效果。

因此，教师的“主导作用”与学生的“主体地位”并非相互矛盾、不可协调，而是相互依存、相互促进的关系。

在教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，发挥自己的主导作用，共同推动教学活动的顺利进行。

二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题【案例背景】某中学七年级数学老师李老师，在讲授《有理数的乘法》一课时，发现班级中部分学生在理解有理数乘法法则时存在困难。

为了帮助学生更好地掌握这一知识点，李老师决定采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和探究。

【案例描述】李老师将学生分成若干小组，每组4人。

然后，她将课堂内容分为三个环节：1. 小组内讨论，分析有理数乘法法则的规律；2. 小组代表展示讨论成果，全班同学进行评价；3. 李老师针对学生讨论中出现的问题进行讲解和总结。

历届下半年事业单位统考D类综合应用能力真题及答案( 教师岗)综合应用一、辨析题（40 分）“有的学生聪明但成绩不好,关键是改变学习态度,只要学习态度改变了,就能稳定快速的提高学习成绩。

”请辨析这一论断。

要求：观点明确,有理有据,条理清晰,不超过 400 字。

【参考答案】此观点不正确。

学生学习成绩的好坏取决于学生的主观能动性、教育和环境等多方面因素。

一般而言, 学生的学习品质包括学习态度、学习能力、学习行为,学习品质影响着学生学习成绩的好坏。

学生聪明意味着学生具备一定的学习能力,具有发展的潜力,是可被教育和塑造的。

而学习态度的改变只是影响成绩的一个因素,学习态度的改变只能说明学生在学习认识、学习目的和学习兴趣上能够认识到学习的重要性和作用,但是主观的认识需要配合学习行为,学习行为包括学习习惯、学习方法、学习目标、学习计划、学习环节等多种因素。

学生光转变学习态度不配合学习行为是不能完全保证学习成绩的好坏。

除了学生的因素之外,我们还需要考虑教师的教学和环境的多方面因素是否能促进学生的发展。

因此,针对学生聪明但成绩不好的情况,应该是从学生态度、学习能力和学习行为三方面去引导学生去改变学习成绩。

二、案例分析（60 分）材料 1：一中学英语教师在备课时对第二天的课程修改备课内容,首先根据这次的测试成绩修改了上课的内容,第一班里有个叫“果果”的学生上课总是说话睡觉搞小动作,其他老师都拿他没有办法,但是上英语课还好,只是这两天有点暴躁,情绪不稳定,明天要找他谈话,了解原因,近期要对他进行家访,希望找到果果的原因,帮助他改正不良习惯。

第二上课前要强调课堂纪律,前两天上课时,学生又忘记了之前规定的课堂纪律,预备铃响起要进教室到座位坐好,保持安静。

预备铃响过后学生还在教室里大吵大闹,还要再强调课堂纪律。

第三明天下午学校要举行“十佳校园歌手大赛”,班上有几个同学要参加,可能要提前离开教室,所以要修改兴趣小组的名单,重新拟定一份小组名单出来第四课堂结构要修改,学校举行“十佳校园歌手大赛”会分散学生注意力,要上网下载有趣又与课堂内容相结合的视频吸引学生注意力,保证课堂顺利进行。

事业单位统考D类综合应用能力试题及答案(小学教师岗)事业单位统考D类综合应用能力试题及答案(小学教师岗)一、综合应用能力试题近年来，小学教师岗位的竞争越来越激烈，除了对基本教育知识的掌握要求，还需要具备一定的综合应用能力。

下面是一些涉及综合应用的试题，供考生参考。

1. 课程设置问题小学在创造性思维方面的课程设置必须兼具可行性和挑战性。

请结合课程设置的实际需要，选择最合适的选项。

A. 创客课程，培养学生的创造力和动手能力，让他们亲身参与制作和设计。

B. 演讲课程，提高学生的表达和沟通能力，在公开场合展示个人才艺。

C. 阅读课程，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，扩大他们的知识面。

D. 音乐课程，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表演能力，提高他们的审美水平。

2. 教学资源问题小学教师在教学过程中，需要充分利用各种教学资源，以提高学生的学习效果。

请根据实际情况，选择最佳的教学资源。

A. 幻灯片和多媒体设备，展示图片、音频和视频，提高学生的视听感受。

B. 实物展示和模型，通过触摸和观察，让学生更直观地理解和感受知识。

C. 电脑和互联网，通过搜索和浏览，拓宽学生的知识来源和学习渠道。

D. 阅读材料和课外书籍，培养学生的阅读理解能力和独立学习的习惯。

3. 学科综合问题小学教师在课程设计时，需要将各学科的知识融合运用，使学生能够在实际生活中综合运用所学内容。

请根据情境选择最合适的学科综合问题解决办法。

小明想要制作一个太阳能汽车模型，他需要综合运用数学、科学和美术知识。

以下哪种方法最适合？A. 利用数学知识计算太阳能电池板的面积和输出电压。

B. 运用科学知识探究太阳能发电的原理和工作过程。

C. 运用美术知识设计并制作汽车模型的造型和外观。

D. 综合运用数学、科学和美术知识，计划、制作并展示太阳能汽车模型。

二、答案1. 课程设置问题正确答案：D. 音乐课程，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表演能力，提高他们的审美水平。

解析：音乐课程可以在培养学生的审美能力的同时，提高他们的想象力和创造力。

甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案。

案例二:历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。

教材的活动建议是:假设一个情景，模拟一队商人从长安出发，沿丝绸之路将丝绸等货物运送到西方进行商业活动。

要求:①学生分组学习，在最新的世界地图上画出丝绸之路的途经路线；②按照丝绸之路行进路线，各组分段讲述途经地区的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等，体会先人的探险精神和开辟丝绸之路的艰辛。

经与教研组老师们讨论后，王老师认为按照上述常规教学活动设计，虽然能够达成教学目标，但是模拟商人距离学生实际生活较远，学生的学习积极性不能很好地调动起来。

经过调查。

他发现班上多数同学都有旅游经历，于是将本课的活动设计调整如下:①学生自愿分组，每组为一个旅游公司。

自行设计一个丝绸之路五日游的旅游项目，并给公司起一个吸引人的名字。

②组员分工和确定人员职责。

组员分为历史顾问、策划人、导游等角色。

历史顾问负责审核材料的真实性；策划人负责写出诱人的广告词，制定可行的旅游方案；导游负责介绍丝绸之路的历史和相应地域的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等。

③明确展示要求。

一是介绍丝绸之路的历史由来；二是介绍丝绸之路沿线某一城市的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等；三是汇报形式不限，做幻灯片、小报、短剧等都可以。

④进行活动评比。

根据全班学生的综合评价，评出最佳旅游公司。

最佳旅游项目、最佳导游等。

结果，这节课激发了学生的探究欲望，各小组都给出了富有创意的公司名称和广告词，学生汇报形式活泼多样。

能够用自己的理解介绍丝绸之路的历史及其相关内容，每位学生都很主动积极地参与到小组活动中，兴奋之情溢于言表。

请根据以上案例，回答下列问题:1.请运用相关教育教学理论。

对案例一中的教学行为进行评价。

要求:评价准确，分析合理，条理清晰。

字数不超过300字。

【答案】案例一中李老师没有正确运用教育理论知识。

首先，教师要正确运用启发性教学原则。

历届上半年事业单位统考D类综合应用能力真题及答案( 教师岗)一、辨析题（30 分）有一种观点认为,“教学不是把现成的知识教给学生,而是把学习方法教给学生”,请你对这一观点做出判断和分析。

要求：判断准确,观点明确,分析合理,条理清晰,字数不超过 400 字。

【参考答案】这种说法是正确的。

（1）新课程改革的教学观强调教学要从“教会学生知识”转向“教会学生学习”,意思就是教师的观念要转变为教会学生学习的方法更重要,更关注学习的过程,让学生自己学会学习比接受知识更有效。

（2）教师在教学中实现教会学生学习方法需要做到：指导学生掌握基本的学习过程、指导学生了解学科特征,掌握学科研究方法、培养学生良好的学习习惯,根据不同学生的个别差异,能够有的放矢的因材施教,使每个学生都能掌握适合自己的学习方法。

（3）新课程改革还强调学生自主学习的重要性,倡导自主、合作和探究的学习方式, 让学生能够主动地自觉自愿的学习,发挥自身的积极性和主动性；因此教师在教学中应该遵循启发性教学原则,充分发挥学生的积极性,培养学生独立学习的能力,建立民主平等的师生关系,发挥教学民主,让学生逐渐掌握学习的方法。

综上所述,教学不是把现成的知识交给学生,而是把学习方法交给学生,尊重学生的主体地位,促进学生独立自主的学习。

二、案例分析（60 分）案例一在一节小学科学课上,张老师正在讲有关天气方面的知识,忽然,有学生兴奋地喊到：“哇,好漂亮的光环啊！”同学们立刻把目光移到了窗外,原来,太阳周围出现了一圈美丽的日晕。

张老师见状,灵机一动,问：“大家知道那是什么吗？”“是彩虹！”“不对,是一种云吧？”大家叽叽喳喳地讨论开了,张老师笑眯眯地对同学们说：“那我们到外面好好地观察吧！”同学们像一群欢快的鸟儿飞出了教室。

为了保护眼睛,张老师还端来一盆滴了墨汁的水,让同学们从水里观察。

张老师高度大家：“这是‘日晕’,是日光通过卷层云时受到冰晶的折射或反射而形成的一种大气光学现象。

事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：在小学语文教学中，教师应注重学生阅读量的积累，但对于阅读材料的选取应侧重于经典文学作品。

二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例分析：某小学四年级数学课上，教师李老师在讲解“分数加减法”这一知识点时，发现班级里有一名学生小明（化名）总是无法正确理解和运用分数加减法。

在课堂练习中，小明多次出现错误，如将分数加减法错误地当作整数加减法来计算。

课后，李老师了解到小明在家中的学习习惯不佳，家长对数学学习的重视程度也不高。

问题：1.分析小明在学习分数加减法过程中遇到困难的原因。

2.作为李老师，你将如何帮助小明克服这些困难，提高他在分数加减法上的学习效果？第二题题目：小明是一位小学语文教师，最近在教授《草原》这篇课文时，发现学生们对于草原的美景描述缺乏生动性，语言表达较为平淡。

为了激发学生的兴趣，提高他们的语言表达能力，小明决定采用以下教学策略：1.在课前，小明收集了多张草原风光的图片，并在课堂上展示，让学生直观感受草原的广袤和美丽。

2.课堂上，小明引导学生用“比喻”、“拟人”等修辞手法来描述草原上的景物，鼓励学生发挥想象力。

3.为了让学生更好地理解课文，小明组织了一个小组讨论，让学生们分组讨论草原的特点，并尝试用自己的语言复述课文内容。

4.小明还安排了一个角色扮演环节，让学生们分别扮演课文中的不同角色，通过表演来加深对课文的理解。

课后，小明的学生们对草原的描述变得更加生动，语言表达能力也有了显著提高。

问题：1.分析小明在教学过程中采用的策略，并评价这些策略的有效性。

2.结合教学实际，提出改进这些教学策略的建议。

第三题【案例】小明是一名六年级的学生，性格内向，学习成绩中等偏下。

在课堂上，他总是默默地坐在教室的角落里，很少主动与同学交流。

老师发现，小明在数学学科上的表现尤为突出，对数学问题有着浓厚的兴趣。

2018.5.26事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案一、辨析题（30分)新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。

但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。

没必要搞那么多新花样，浪费时间。

请对这种现点作出判断和分析.要求:判断准确，观点明确,分析合理,条理清晰.字数不超过400字。

【答案】这一观点是错误的。

新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。

目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的兴趣，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力,教会学生学习的方法。

教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。

有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。

讲授法，能够短时间传授系统的知识。

对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生自主的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。

素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生,讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。

二、案例分析(60分）案例一：李老师是一名新任的五年级英语教师。

在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中。

原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Ben' s brother、 Mike。

、Yang Ling和Helen五人的业余爱好。

但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实。

占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问.结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现“冷场”。

李老师开始不断地催促,从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页、甚至第几行,最后和同学们一起读出了答案.案例二:历史教材（北师大版）七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路"》是一节学习与探究课。

2018年中小学教师d类考试试题一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。

每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，请将正确答案的字母填在题后的括号内。

）1. 以下关于教育的描述，不正确的是（）。

A. 教育是培养人的社会活动B. 教育具有选择、传递、创造文化的特定功能C. 教育是促进个体社会化的过程D. 教育是个人自我发展的唯一途径2. 在中小学教育中，教师的首要职责是（）。

A. 传授知识B. 培养学生的创新能力C. 促进学生的全面发展D. 维护学校的纪律3. 根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育的年限是（）。

A. 六年B. 九年C. 十二年D. 十五年4. 教师职业道德的核心是（）。

A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习5. 下列哪项不是教师专业发展的内容？（）A. 专业知识的更新B. 教学技能的提升C. 教育观念的转变D. 个人兴趣爱好的培养6. 在课堂教学中，教师应如何对待学生的错误？（）A. 严厉批评B. 忽视不理C. 耐心指导D. 惩罚处分7. 学生身心发展的关键期是（）。

A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 青春期8. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是（）。

A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心9. 根据多元智能理论，以下哪项不是加德纳提出的智能类型？（）A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 社交智能10. 在班级管理中，教师应如何对待学生的个体差异？（）A. 忽视差异，统一要求B. 强调差异，区别对待C. 利用差异，促进合作D. 消除差异，追求一致二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。

请将正确答案填在题后的横线上。

）1. 教师在教学过程中，应注重培养学生的______能力和______能力。

2. 根据《中小学教师职业道德规范》，教师应具备的基本素质包括______、______和______。

2018年武汉市事业单位（D类）综合应用能力真题一、辨析题（2题，每小题10分，共20分）1.学校教育是教育孩子的主体，家庭教育是学校教育可有可无的补充。

要求：对上述观点做出判断和分析，条理清晰，350字左右。

2.在重视个性发展的今天，榜样教育过时了。

要求：对上述观点做出判断和分析，条理清晰，350字左右。

二、案例分析题（2题，每小题20分，共40分）（一）学生不完成作业的原因很多，且让我们看下面两段师生对话教师甲：“为什么没完成作业”学生甲：“不会”教室甲：“相同的老师，相同的作业，为什么别人会你不会”……教师乙：“为什么没完成作业？”学生乙：“作业太多了，昨天写很晚，也没写完”教师乙：“相同的老师，相同的作业，相同的时间，为什么别人能写完你就写不完？”……这两段对话应该算得上校园经典对白了，很多教师对学生的回答不以为然，认为学生在撒谎推脱找借口，对话的结果往往是教师义正辞严，学生哑口无语。

阅读以上案例，回答下列问题：（1）学生真的是在“撒谎推脱找借口”吗？为什么？（2）你认为老师的反问是否正确？为什么？（3）你认为作业布置的基本原则是什么？要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析合理，总字数400字以内。

（二）我是一位音乐老师，我所带的班级有个男同学，特别不喜欢上我的音乐课，我就告诉他，以后凡是音乐课他都不用来音乐教室上课了，在本班教室自习即可。

周三下午他在本班教室发呆不上音乐课，被教务处长看到后带到办公室，问他为什么不去上音乐课，他就说是我允许他不上音乐课的。

下课后，教务处长问我，是否说过这样的话，我不敢承认，因为害怕遭到领导的批评。

我否认我曾经说过这样的话，那名男同学呆呆的看着我，我也傻了，面对学生吃惊失望的眼神，不知道该如何是好……阅读以上材料，回答下列问题：（1）分析资料中的学生对此会有怎样的感受。

（2）你如何看待资料中的音乐老师？对他（她）的表现你作何评价？（3）现实中若碰到特别不喜欢上你的课的学生，作为任课老师，你会怎么办？要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析合理，总字数400字以内。

2018年10月全国事业单位联考D类《综合应用能力》（网友回忆版）及参考答案材料一小明是某中学八年级（初二）学生，性格内向，沉默寡言，成绩偏差，经常与A同学发生冲突。

家长平时工作比较忙，很少关心小明的学习生活，几乎不与班主任王老师沟通有关小明的情况。

一天下午，学校班级篮球赛结束后，A同学向王老师报告，称自己放在课桌里的300元现金丢了，并怀疑是小明偷的。

经过调查了解，王老师确定是小明拿的钱。

放学后，王老师把小明叫到办公室了解情况，他当场否认。

通过王老师耐心细致地引导和教育，小明称自己不是偷钱，只是把钱藏在了讲台下面，目的就是让A同学着急。

这时，王老师想起了班里之前经常发生的一些怪事，如A同学的语文课本出现在B同学的书包里；A同学按规定摆放整齐的桌椅却被移了位……班里出现“偷钱”事件后，同学们议论纷纷。

因只有小明被老师叫到办公室，大家纷纷怀疑偷钱的是小明，于是都疏远他。

个别学生甚至当面嘲笑小明，直呼其为“小偷”。

小明变得越来越孤僻，上课常常走神。

“小明偷钱”这件事也传到了他父亲的耳朵里。

小明父亲觉得丢了面子，大为恼火，问也没问，直接甩了小明一巴掌。

小明压抑已久的情绪终于爆发，直接摔门而出……材料二学校规定,学生不能在上课时使用手机,但班主任李老师时不时发现有学生在课堂上偷偷玩手机。

其他科任教师也时常反映这个问题,并提到最近在课堂上使用手机的学生越来越多，李老师在班里再次强调了学校的规定,但仍发现有学生在课上使用手机,他决定要好好处理一下这个问题。

他课下问了一些学生,为什么同学们在课堂上要使用手机。

有的回答说,老师布置的作业自己不会做,用手机查找资料帮助解题;有的回答说,就是想玩玩游戏,或者看微信、聊QQ,反正也听不懂老师讲的内容;有的回答说,自己也知道不应该玩手机,但就是管不住自己,总想把手机拿出来看看;有的回答说,别的同学能玩手机,我为什么不能玩;有的学生回答说,听课过程中感觉无聊,还不如看一会儿综艺节目……问题一当前，不少学校试行走班制教学，他们认为“走班制教学优于固定班级教学”。