2020全国事业单位统考《综合应用能力(D类-中学)》试题及答案解析

2022年9月17日全国事业单位D类考试《综合应用能力》试题（中学）一、给定材料材料1(329842)以下是高一（5）班班主任黄老师（数学教师）部分工作日志的摘录：日志1：小琪学习成绩优异，在年级名列前茅。

进入第二学期后，一向按时交作业的她，出现了迟交、甚至不交的现象，学习成绩也下降严重，我发现小琪上课的精神状态欠佳，不时还会打瞌睡。

她脸上的笑容少了，常常一个人坐在那里发呆，显得很孤独。

我找她谈了谈心：我：“小琪，看你最近精神状态不太好，有什么事吗？”小琪：“老师，我就是觉得很困，打不起精神，很想睡觉。

”我：“晚上睡得很晚吗？”小琪：“是的。

我做不完作业。

”我：“是因为不会做吗？”小琪：“是的，理科作业比较难，再加上各科作业量大，实在做不完。

前两天测试成绩也离满分差距很大，我很不满意，心里很烦很着急，越是这样就越不想做作业。

然后就一直拖。

”我：“不做作业的时候你想干什么呢？”小琪：“我想玩手机。

”我：“你喜欢打游戏吗？”小琪：“我不打游戏，班里其他同学玩游戏，我就是想玩手机，上网干什么都行，反正就是想玩手机。

”我：“平时爸爸妈妈允许你玩吗？”小琪。

“每天只让我玩半小时，而且站在背后监视着我。

他们常说要好好学习，不然以后就是个废人，就对不起他们。

他们越这样，我就越想玩。

所以他们只要不在家，我就会一直玩一直玩。

停不下来，其实我也很矛盾，很担心，觉得不该这样管不住自己，但是又觉得学习压力很大，觉得自己很笨、很没用。

有时候，我根本就没有看什么东西，就是不想把它放下。

”在和小琪的一番交流之后，我决定约小琪的父母到学校做一些沟通，和班里其他同学再了解一下情况。

日志2：与小琪沟通后，我找来一些学生了解他们使用手机的情况。

他们这样说：小戈：“我很喜欢打游戏，每次一打游戏我就觉得自己很无敌。

班里也有很多同学喜欢打游戏。

我们会约着放学在路边打会儿游戏再回家。

如果你不打游戏，你和同学就没有共同话题，根本交不到朋友。

”小馨：“我经常和朋友在手机上聊天，好多和父母不能说的话都可以和同学说，好朋友遇到的烦心事也会和我说。

事业单位考试综合应用能力D类真题及答案解析-卷面总分：180分答题时间：120分钟试卷题量：5题一、问答题（共5题，共180分）1.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。

要求：对上述观点作出判断和分析。

条理清楚，350字左右。

正确答案：错误。

这是对素质教育“使学生生动、主动和愉快发展”的误解。

素质教育强调教育要尊重和发展学生的主体意识，培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼地成长。

要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要面向全体学生、因材施教，培养每个人的创造性。

素质教育不是把学生看作知识的被动接受器，而是看作知识的主人;不仅仅把学生作为认知主体，更重要的更本质的是把学生作为包含认知方面和非认知方面的完整的生命主体。

学生真正的快乐来自于通过刻苦的努力而走向成功，学生真正的负担是不情愿的学习任务。

素质教育也需要学生刻苦学习，因为只有刻苦学习，才能真正体会到努力与成功的关系，才能形成日后所需要的克服困难的勇气、信心和毅力。

而“减负”指的是减轻学生身上不合理、不必要的课业负担，而不是正常的为帮助教学必需的练习。

您的答案：2.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。

要求：对上述观点作出判断和分析。

条理清楚，350字左右。

正确答案：错误。

威特金等在垂直视知觉的一系列研究中，发现了两种认知方式的个体差异，即场独立型和场依存型的差异。

这两种差异主要表现在人对外部环境(“场”)的不同依赖程度上。

场依存与场独立是两种普遍存在的认知方式。

场独立型认知方式的人，常常利用自己内部的参照来判断客观事物，不易受外界的影响和干扰。

场依存型认知方式的人则倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更容易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

认知风格或认知方式是个体偏爱的加工信息的方式，无优劣好坏之分，不能决定学习或问题解决水平的高低。

4.小雪幼年遭遇车祸后，个子就停留在 1.4 米，并且不能奔跑、下蹲。但她乐观、爱笑、人缘好， 是老师和同学眼中的天使宝宝。她喜欢画画，住院治疗时，每天靠临摹画册来打发时光，后来就一直 坚持了下来。大三那年，她加入了影视动画学院的一个实践项目多、淘汰率高的互动媒体实验班，每 天早上八点二十打卡，晚上十点半下课，过得充实而愉快。她的理想是做一名自由设计师，画自己想 画的画。
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要求： 1.观点明确，内容充实，结构严谨，语言流畅； 2. 总字数 800-1000 字。
2020 年 7 月 25 日全国事业单位联考 B 类《综合应用能力》题 （安徽/湖北/内蒙古/青海/甘肃/广西/宁夏/云南/四川网友回忆版）（解析） 1、参考答案： 2、参考答案： 1.①句用词不当，应将“宣扬”改为“弘扬”。 2.②句逻辑错误，应将“正确”改成“错误”。 3.②句错别字，应将“固部自封”改为“固步自封”。 4.③句用词不当，应将“看法”改为“做法”。 5.③句语序不当，应将“苏联解体、东欧剧变，国际共运跌入低潮”放在“20 世纪 90 年代 初”之后。 6.④句用词不当，应将“能够”改为“必须”;。 7.⑥句错别字，应将“取而带之”改为“取而代之”。 8.⑦句用词不当，应将“维持”改为“维护”。 9.⑧句用词不当，应将第二个“同时”改为“但是”。 10.⑨句错别字，应将“生机昂然”改为“生机盎然”。 11.⑧和⑨句语序不当，应将⑧句放在⑨句后面。 12.⑪句用词不当，应将“支持”改为“支撑”。 13.⑩和⑪句语序不当，应将⑩句和⑪句互换位置。 ①坚定文化自信，必须大力宣扬中华优秀传统文化。
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材料 4 针灸铜人始创于宋天圣四年（公元 1026 年），是针灸教学的教具。由于针灸是每一个学习中医 的人的必备技能，因而它可以帮助针灸学习者准确找到穴位。针灸铜人及释解图经是中国首次由政府 颁布的针灸标准。 蕴含着中国传统智慧的针灸，被视为中医药走向国际的名片。然而，“走出去”容易，“融进去” 却很难。①从尼克松访华引发美国人开始关注中医针灸，到中医针灸被列为联合国教科文组织“非物 质文化遗产”，这些都说明，外国人已经普遍接受并欢迎中医针灸。不过，即便如此，一路走来，质 疑之声如影随形。某百科网站还在英文页面上称针灸属于“伪科学”。 ②疗效最有说服力，目前没有证据证明针灸是无效的，因此针灸的有效性不容否认。放眼全球， 103 个世界卫生组织会员国认可使用针灸，澳大利亚、匈牙利等 29 个国家和地区为针灸制定了法律 法规，新西兰、瑞士等 18 个国家和地区甚至将针灸纳入医疗保险体系。中国针灸风靡全球，这是针 灸具有疗效最有力的佐证。 针灸是祖先留给我们的宝贵财富。因为西医传入中国晚于针灸的诞生，因此针灸比西医对中国医 学的贡献更大。进入 21 世纪，以征服心脑血管疾病等慢性病为目标的“第二次卫生革命”受阻，医 疗费用恶性膨胀，加重了医保负担，促使世人对现代医学模式进行反思。以针灸为代表的中医药，以 一根针、一把草示人，以简、便、验、廉著称，解决了不少西医无法解决的医学难题。当前，抗生素 耐药性严重威胁公共健康，中医药却可以防止抗生素耐药性在更大范围出现，因此以针灸为代表的中 医药在促进公共健康、经济增长和全球经济稳定方面有巨大作用。③更为关键的是，世界医学正在从 “以疾病为中心”向“以健康为中心”转变，这说明中医药走向世界已跨越了理念上的障碍。 材料 5 1.福建沿海地区曾居住着这样一群人——他们世代连家带眷挤在一条船上生活，“上无片瓦，下 无寸土”，他们就是连家船民。为了让连家船民“搬上来、住下来、富起来”，当地政府先后实施了

最新上半年事业单位统考D类综合应用能力试题及答案(中学教师岗)一、案例分析题(90分)请阅读以下材料,并按要求回答问题。

以下是某中学初三年级班主任高老师(英语老师)的五则教育笔记：笔记1昨天,我班负责校园卫生清扫工作,劳动委员晓敏带领大家整理校园卫生,她发现地上垃圾堆了几堆,旁边没有簸箕,就跟班里的另一位女同学小菲说：“你去拿个簸箕来收垃圾吧!”小菲立即大声说:“我不去!凭什么让我去!凭什么让我干!”我在一旁听了,大吃一惊,这学生怎么这样说话?当即我也大声反问了一句：“凭什么你不能去?需要有人去拿东西,为什么你不能去呢?难道一定要别人去吗?”听完我的话,小菲嘟囔着去拿了簸箕,满脸的不情愿,我有点后悔,我怎么跟学生这样说话呢?这不是把自己置于跟她对立的状态吗?笔记2寒假过后,班里的小飞留了一头像摇滚明星那样的长发、还染成了鲜艳的黄色,十分扎眼。

按照校纪校规,也为了让他有个良好的外表形象,我让他去理个学生头,并把头发的颜色染回黑色。

可是第二天早上,小飞根本没理发,我当时就觉得很没面子,学生竟然把班主任的话当成了耳边风,我当即把小飞叫到办公室,问他为什么没去理发。

小飞理直气壮地回答:“作业多,没时间!”我压着火,要求他周末必须去理发。

可是周一来校时,他的头发仍是老样子,我质问他:“你怎么还没有理发?”“我已经理过了,理发师就给我剪成这样,我有什么办法!”看着他一脸满不在乎的表情,我十分生气,拿出手机,“我要让你妈妈今天就带你去理发”。

可谁知电话还没有拨通,小飞气势汹汹地扔下一句话,“要我去剪头发,我宁可不读书!”说完掉头就跑了……除了小飞,班里还有其他一些学生,特立独行,个性张扬,不拿校规校纪当回事。

个别女生甚至戴着夸张的首饰,画着浓妆来上课。

现在的孩子怎么这么不服管教,真是让人头疼!笔记3今天上午第四节英语课,走进教室,我看到了这样的情景：同学们刚上完体育课,有的拿着书本当扇子不停地扇着,有的围在一起,挥舞着扑克牌,正战得难分难解。

2023年8月全国事业单位联考D类《综合应用能力》（中学）一、给定材料材料1(353194)高一（3）班的小林在班上明确表示：“文言文这一版块，我就是比语文老师都要强！”确实，小林喜欢阅读，涉猎广泛，对古代文学尤其热爱。

就整体而言，小林语文学科算不上优秀，仅仅是中上而已，但在学习生活中，小林却异常“高傲”，对老师和同学不尊重，显得“恃才傲物”。

这已经不是他第一次这样表达了，班主任吴老师认为这种行为更像是一种“挑衅”。

吴老师把这个情况反映给小林的母亲。

小林妈妈听后，深表歉意，又感到万分无奈。

她曾经和小林交流过，但小林说，要和我谈心，先把我读过的书看了以后再来！作为医院科室主任的妈妈被小林怼得无话可说。

小林的“傲气”让吴老师和小林妈妈都十分难受。

但在小林看来他只是在展示他的“才华”，并无太多冒犯和不礼貌。

他还时常将韩愈的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”挂在嘴边反驳他人。

小林的这种“傲气”，已经影响了他的学习态度，也让他与母亲、老师的关系变得疏远。

材料2(353195)某中学为了促进教师的专业发展，经常组织教师参加各种考试。

对此，老师们议论纷纷：张老师（入职一年）“我读书的时候，各门考试都考得很好，也高分通过了教师资格证考试，现在，我已经是老师了，没想到还要考！目前我工作上还有很多具体的问题解决不了，如一节课的教学目标，我自己觉得设计得很好了，但在上课过程中还是完成得不太好。

我想用更多的时间去准备教学，已经没有精力去准备考试了。

”何老师（入职三年）“我觉得学校组织这些考试是想督促我们学习，看看我们有没有进步。

三年来我每天都用大量的时间备课、批改作业、跟家长沟通，尽可能做到最好这种进步，不是‘考’出来的，是‘干’出来的，我是真没有时间再去应付这些考试了。

”郭老师（入职八年）“我很理解你们，但我觉得考试还是有好处的。

阶段性的组织考试，对于我们的专业成长是很有必要的。

我倒觉得学校可以考虑一下考核方式，形式再丰富一些，真正‘考’出我们的水平。

2020年事业单位考试题库及答案d类一、单项选择题（每题1分，共50分）1. 事业单位考试D类主要针对的是哪种类型的岗位？A. 教育类B. 卫生类C. 社会科学专技类D. 自然科学专技类答案：A2. 下列哪项不是事业单位考试D类的主要考察内容？A. 教育知识与应用能力B. 职业行为倾向C. 综合分析能力D. 计算机操作技能答案：D3. 事业单位考试D类中，教育知识与应用能力主要考察哪些方面？A. 教育学、心理学、教育法律法规B. 教育学、心理学、教育技术C. 教育学、教育心理学、教育法律法规D. 教育学、心理学、教育技术、教育法律法规答案：A4. 事业单位考试D类中，职业行为倾向主要考察哪些方面？A. 职业兴趣、职业价值观、职业个性B. 职业兴趣、职业能力、职业个性C. 职业价值观、职业能力、职业个性D. 职业兴趣、职业价值观、职业能力答案：D5. 事业单位考试D类中，综合分析能力主要考察哪些方面？A. 信息处理能力、逻辑推理能力、问题解决能力B. 信息处理能力、逻辑推理能力、创新思维能力C. 信息处理能力、问题解决能力、创新思维能力D. 逻辑推理能力、问题解决能力、创新思维能力答案：A6. 事业单位考试D类中，教育法律法规主要涉及哪些内容？A. 教育法、教师法、义务教育法B. 教育法、教师法、高等教育法C. 教育法、义务教育法、高等教育法D. 教师法、义务教育法、高等教育法答案：A7. 事业单位考试D类中，教育学主要涉及哪些内容？A. 教育目的、教育原则、教育方法B. 教育目的、教育原则、教育评价C. 教育目的、教育方法、教育评价D. 教育原则、教育方法、教育评价答案：A8. 事业单位考试D类中，心理学主要涉及哪些内容？A. 认知心理学、发展心理学、社会心理学B. 发展心理学、社会心理学、教育心理学C. 认知心理学、社会心理学、教育心理学D. 认知心理学、发展心理学、教育心理学答案：D9. 事业单位考试D类中，教育技术主要涉及哪些内容？A. 教学设计、教学媒体、教学评价B. 教学设计、教学媒体、教学管理C. 教学设计、教学评价、教学管理D. 教学媒体、教学评价、教学管理答案：A10. 事业单位考试D类中，教育法律法规的考察形式通常是什么？A. 选择题B. 判断题C. 简答题D. 论述题答案：A二、多项选择题（每题2分，共20分）11. 事业单位考试D类中，教育知识与应用能力可能包括哪些题型？B. 多选题C. 判断题D. 简答题答案：ABCD12. 事业单位考试D类中，职业行为倾向可能包括哪些题型？A. 单选题B. 多选题C. 判断题D. 情景模拟题答案：ABCD13. 事业单位考试D类中，综合分析能力可能包括哪些题型？A. 单选题B. 多选题D. 案例分析题答案：ABCD14. 事业单位考试D类中，教育法律法规的考察可能涉及哪些题型？A. 单选题B. 多选题C. 判断题D. 简答题答案：ABCD15. 事业单位考试D类中，教育学的考察可能涉及哪些题型？A. 单选题B. 多选题C. 判断题D. 论述题答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）16. 事业单位考试D类中，教育知识与应用能力的分值占比最高。

2024年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试题(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：有人认为，“在中小学教育中，教师的专业素养比教学技能更为重要。

”请对这一观点进行辨析。

二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题【背景材料】某中学在推行素质教育的过程中遇到了一些挑战。

该中学的校长为了提高学生的综合素质，在全校范围内推行了一系列改革措施，其中包括调整课程设置，增加艺术与体育课时比例，鼓励学生参加社团活动，并且要求教师采用更加多元化的教学方法来激发学生的学习兴趣。

然而，部分家长对于这些变化表示担忧，他们认为这些改革可能会分散学生的注意力，影响其文化课成绩，进而影响升学率。

为此，学校组织了一次家长会，希望与家长们沟通并解决这些疑虑。

【问题】假设你是该校的一名教师，请根据上述材料回答下列问题：1.请简要说明素质教育的意义及其对学生发展的积极作用。

2.针对部分家长的担忧，你会如何在会议上向家长们解释素质教育的好处？3.在推行素质教育的同时，如何确保学生能够保持良好的学习成绩？第二题案例分析：小明是一位小学语文教师，班级里有一位叫小华的学生，小华性格内向，学习成绩一般，但非常热爱阅读。

然而，由于家庭环境的影响，小华在课堂上经常表现出注意力不集中，有时还会在课堂上大声喧哗，影响了其他学生的学习。

针对这种情况，小明老师采取了一系列措施来帮助小华改善表现。

1.小明老师首先与家长沟通，了解小华的家庭情况，发现小华的父母工作繁忙，很少有时间陪伴他，这导致小华在家缺乏有效的学习和生活习惯。

2.小明老师针对小华的特点，制定了一个个性化的学习计划，包括加强阅读指导，提高小华的阅读兴趣和能力；同时，针对小华在课堂上的问题，采取了一些特殊的教学策略，如增加互动环节，鼓励小华积极参与课堂讨论。

3.在班级中，小明老师也积极倡导互助学习，鼓励同学们帮助小华，形成了良好的班级氛围。

经过一段时间的努力，小华的学习成绩有了明显提高，课堂上也能够安静下来，不再大声喧哗。

2018.5.26事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案一、辨析题(30分)新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。

但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。

没必要搞那么多新花样，浪费时间。

请对这种现点作出判断和分析。

要求:判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰。

字数不超过400字。

【答案】这一观点是错误的。

新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。

目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的兴趣，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，教会学生学习的方法。

教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。

有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。

讲授法，能够短时间传授系统的知识。

对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生自主的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。

素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生，讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。

二、案例分析(60分)案例一:李老师是一名新任的五年级英语教师。

在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中。

原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Ben' s brother、Mike.、Yang Ling和Helen五人的业余爱好。

但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实。

占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问。

结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现“冷场”。

李老师开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页、甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案。

案例二:历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。

2018年10月全国事业单位联考D类《综合应用能力》（网友回忆版）及参考答案材料一小明是某中学八年级（初二）学生，性格内向，沉默寡言，成绩偏差，经常与A同学发生冲突。

家长平时工作比较忙，很少关心小明的学习生活，几乎不与班主任王老师沟通有关小明的情况。

一天下午，学校班级篮球赛结束后，A同学向王老师报告，称自己放在课桌里的300元现金丢了，并怀疑是小明偷的。

经过调查了解，王老师确定是小明拿的钱。

放学后，王老师把小明叫到办公室了解情况，他当场否认。

通过王老师耐心细致地引导和教育，小明称自己不是偷钱，只是把钱藏在了讲台下面，目的就是让A同学着急。

这时，王老师想起了班里之前经常发生的一些怪事，如A同学的语文课本出现在B同学的书包里；A同学按规定摆放整齐的桌椅却被移了位……班里出现“偷钱”事件后，同学们议论纷纷。

因只有小明被老师叫到办公室，大家纷纷怀疑偷钱的是小明，于是都疏远他。

个别学生甚至当面嘲笑小明，直呼其为“小偷”。

小明变得越来越孤僻，上课常常走神。

“小明偷钱”这件事也传到了他父亲的耳朵里。

小明父亲觉得丢了面子，大为恼火，问也没问，直接甩了小明一巴掌。

小明压抑已久的情绪终于爆发，直接摔门而出……材料二学校规定,学生不能在上课时使用手机,但班主任李老师时不时发现有学生在课堂上偷偷玩手机。

其他科任教师也时常反映这个问题,并提到最近在课堂上使用手机的学生越来越多，李老师在班里再次强调了学校的规定,但仍发现有学生在课上使用手机,他决定要好好处理一下这个问题。

他课下问了一些学生,为什么同学们在课堂上要使用手机。

有的回答说,老师布置的作业自己不会做,用手机查找资料帮助解题;有的回答说,就是想玩玩游戏,或者看微信、聊QQ,反正也听不懂老师讲的内容;有的回答说,自己也知道不应该玩手机,但就是管不住自己,总想把手机拿出来看看;有的回答说,别的同学能玩手机,我为什么不能玩;有的学生回答说,听课过程中感觉无聊,还不如看一会儿综艺节目……问题一当前，不少学校试行走班制教学，他们认为“走班制教学优于固定班级教学”。

2023年5月全国事业单位联考D类《综合应用能力》（中学）一、给定材料材料1(345211)为了筹备迎新年庆祝活动，学校面向全体学生征集文艺表演节目，学生的报名情况让班主任刘老师感到很吃惊，平时文文静静、只专注于学习的小艾主动报了名。

刘老师之后了解到，小艾从小就喜欢舞蹈，还在市里得过奖，看到这个机会，她特别希望将自己的才艺展示出来，改变在大家心目中“书呆子”的形象。

为了能够有出色的表现，小艾拉着几个喜欢舞蹈的同学精心设计了一个集体舞，每天放学后都会认真排练，周六日还会加练。

小艾妈妈看到孩子一心扑在舞蹈上，搞得每天都很疲惫，作业也写到很晚，心里很纠结：一方面她很开心，知道这是小艾的爱好，并能够感受到小艾沉浸其中的快乐；另一方面她又很担心，既怕小艾太累，又怕小艾没有时间复习，影响期末成绩，最终，她选择把自己的担心告诉了刘老师。

材料2(345212)最近，某中学围绕高考选科召开了专题研讨会。

会上，老师们普遍谈到，很多学生不知道该怎么选科，要么是按照家长意愿进行选择，要么是跟着其他同学进行选择，根本不明白为什么要选择某个学科。

如某老师提到，她班里的学生小涛对历史典故如数家珍，是个十足的历史迷，但他选科时并没有选择历史而是选了物理。

原因是他不知道选择历史学科将来可以报考大学哪些专业，大学毕业后可以从事哪些工作；而家长说选择物理学科可以报考的高校多，专业选择范围大，就业前景好。

这引起了高一（6）班班主任陆老师的关注。

为避免将来班上学生出现类似问题，陆老师准备与班级相关学科任课老师进行沟通，希望共同开展一些工作，引导学生认识各学科在自己未来学习与发展中的意义和价值，为学生合理选科打下基础。

材料3(345213)审美鉴赏与创造是普通高中语文学科核心素养之一。

在教学过程中，李老师发现，遇到诗歌鉴赏评价类任务时，学生参与度普遍不高，有的甚至连一句话都说不出来。

李老师与学生沟通了解到：一个问题是诗歌本身不易理解，另一个突出问题是学生经常没有思路，不知道该从哪些角度评价，也不知道说到什么程度是优秀的。

2021年5月22日全国事业单位D类考试《综合应用能力》试题（小学）（网友回忆版）及参考答案材料一以下是某小学班主任陈老师（语文老师）五则教育反思笔记：笔记1：最近班里的小刚同学出现了一些问题，让我想起多年前教过的一个叫小忠的孩子，他瘦瘦高高的，和我说话时总低着头，有点儿躲闪。

我觉得小忠和别的孩子不太一样。

后来我了解到，小忠爸爸因盗窃进了监狱，和他妈妈离婚了，小忠由妈妈抚养，但她忙着打工，照顾不到孩子。

我当时只是简单地认为，这孩子没人管，那就更需要我们老师对他严格要求，所以我常常因为小忠没有完成作业而严厉地批评他，后来其他同学告诉我，小忠不能按时完成作业，是因为他放学后还要洗衣、做饭，帮妈妈干活。

听到这些，我感到非常地后悔，想向小忠表达一下关心，却再也没有机会了，因为暑假期间小忠不幸溺水身亡了……我不能让小刚成为第二个小忠。

笔记2：今天小安妈妈告诉我，最近小安常常哭着不愿意上学，她觉得事情有点儿严重，于是来向我求助。

小安妈妈反映，小安和同学丽丽在学校发生了一些小矛盾，在她看来只是小孩子之间的常见问题，可是小安感觉到被丽丽嘲笑，甚至欺负。

小安很不开心，但却不知道该怎么办。

小安妈妈曾经教育小安要学会宽容，与同学友好相处，为了缓和两个孩子的关系，她还建议女儿给丽丽送小礼物，邀请她一起玩儿，但都没有效果。

在我的印象里，丽丽是一个好强、倔强又能干的女生，伶牙俐齿，平时和同学说话就很不客气，爱出风头、爱拿主意。

小安则是一个安静、内向的小姑娘，平时跟同学们的关系看起来还不错。

小安妈妈的求助让我觉得很意外，我需要尽快处理这个问题。

笔记3：今天，听了新任语文张老师的一堂课，这是他初次采用小组合作学习的教学方式。

他给学生的学习任务是理清文章的条理，概括文章各部分的大意。

张老师要求学生先自学，再分组围绕学习任务展开讨论，最后让每个小组推荐1名同学汇报讨论结果。

在小组合作学习过程中，我观察到，有的小组讨论热烈，声音很大，甚至影响到其他小组；有的小组比较沉默，进展缓慢；有的小组各抒己见，分歧很大，直至结束都未能形成一致意见……虽然张老师也在教室里巡视，但没有对学习过程进行及时干预。

事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：在小学语文教学中，教师应注重学生阅读量的积累，但对于阅读材料的选取应侧重于经典文学作品。

二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例分析：某小学四年级数学课上，教师李老师在讲解“分数加减法”这一知识点时，发现班级里有一名学生小明（化名）总是无法正确理解和运用分数加减法。

在课堂练习中，小明多次出现错误，如将分数加减法错误地当作整数加减法来计算。

课后，李老师了解到小明在家中的学习习惯不佳，家长对数学学习的重视程度也不高。

问题：1.分析小明在学习分数加减法过程中遇到困难的原因。

2.作为李老师，你将如何帮助小明克服这些困难，提高他在分数加减法上的学习效果？第二题题目：小明是一位小学语文教师，最近在教授《草原》这篇课文时，发现学生们对于草原的美景描述缺乏生动性，语言表达较为平淡。

为了激发学生的兴趣，提高他们的语言表达能力，小明决定采用以下教学策略：1.在课前，小明收集了多张草原风光的图片，并在课堂上展示，让学生直观感受草原的广袤和美丽。

2.课堂上，小明引导学生用“比喻”、“拟人”等修辞手法来描述草原上的景物，鼓励学生发挥想象力。

3.为了让学生更好地理解课文，小明组织了一个小组讨论，让学生们分组讨论草原的特点，并尝试用自己的语言复述课文内容。

4.小明还安排了一个角色扮演环节，让学生们分别扮演课文中的不同角色，通过表演来加深对课文的理解。

课后，小明的学生们对草原的描述变得更加生动，语言表达能力也有了显著提高。

问题：1.分析小明在教学过程中采用的策略，并评价这些策略的有效性。

2.结合教学实际，提出改进这些教学策略的建议。

第三题【案例】小明是一名六年级的学生，性格内向，学习成绩中等偏下。

在课堂上，他总是默默地坐在教室的角落里，很少主动与同学交流。

老师发现，小明在数学学科上的表现尤为突出，对数学问题有着浓厚的兴趣。

2020年事业单位d类考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共50题，满分100分）1. 事业单位D类考试中，下列哪项不是考试内容？A. 公共基础知识B. 职业能力测试C. 专业知识测试D. 体育技能测试答案：D2. 事业单位D类考试的公共基础知识部分主要包括哪些内容？A. 政治理论、法律法规、经济常识B. 历史文化、科学技术、管理知识C. 政治理论、法律法规、经济常识、历史文化D. 政治理论、法律法规、经济常识、历史文化、科学技术答案：D3. 事业单位D类考试的职业能力测试主要考察哪些能力？A. 逻辑推理、数据分析、言语理解B. 数学运算、空间想象、资料分析C. 逻辑推理、数据分析、言语理解、数学运算D. 逻辑推理、数据分析、言语理解、数学运算、空间想象答案：C4. 事业单位D类考试的专业知识测试主要针对哪些岗位？A. 教育、卫生、科研B. 教育、卫生、文化C. 教育、卫生、科研、文化D. 教育、卫生、科研、文化、体育答案：C5. 事业单位D类考试中，关于职业道德的考察主要体现在哪些方面？A. 诚信、公正、责任B. 诚信、公正、责任、合作C. 诚信、公正、责任、合作、创新D. 诚信、公正、责任、合作、创新、服务答案：D...（此处省略45题）50. 事业单位D类考试的合格标准是什么？A. 总分达到60分B. 总分达到70分C. 总分达到80分D. 总分达到90分答案：A二、多项选择题（每题3分，共20题，满分60分）51. 事业单位D类考试中，以下哪些属于公共基础知识的考试范围？A. 政治理论B. 法律法规C. 经济常识D. 管理知识答案：ABCD52. 事业单位D类考试的职业能力测试中，可能包含哪些题型？A. 逻辑推理题B. 数学运算题C. 言语理解题D. 资料分析题答案：ABCD53. 事业单位D类考试的专业知识测试，可能涉及哪些领域的知识？A. 教育学B. 医学C. 工学D. 管理学答案：ABCD54. 事业单位D类考试中，职业道德的考察可能包括哪些内容？A. 诚信B. 公正C. 责任D. 合作答案：ABCD55. 事业单位D类考试的合格标准可能有哪些？A. 总分达到60分B. 总分达到70分C. 总分达到80分D. 总分达到90分答案：A...（此处省略15题）70. 事业单位D类考试中，哪些因素可能影响考试结果？A. 考生的知识储备B. 考生的应试技巧C. 考生的心理素质D. 考试当天的天气答案：ABC三、判断题（每题1分，共30题，满分30分）71. 事业单位D类考试的考试时间一般为3小时。

事业单位联考综合应用能力D类真题与答案（中学）一、辨析题（25分）1、（简答题）辨析题（25分）关于“早恋"，有的老师认为：只要不影响学习，可以顺其自然，有的老师则认为：学生的任务就是学习，要坚决杜绝“早恋"，请针对这两种观点进行判断和分析。

要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条理清晰，字数不超过300 字。

参考答案：题干中两位老师的观点都不合理。

对待早恋现象，既不能顺其自然, 也不能坚决杜绝。

（1）教师的天职是教书育人，因此老师在面对学生“早恋"时，不能仅关注学生的学习，而忽视其他方面。

由于中学生的情绪情感具有强烈性、不稳定、易激动等特点，如果对学生的早恋顺其自然，可能会造成难以挽回的后果。

（2）虽然学生的主要任务是学习，但是随着性意识的萌芽，中学生开始感受到来自异性的吸引，并产生接近异性的倾向和愿望，出现早恋现象是正常的。

因此对于学生的“早恋"现象，老师不能一味地坚决杜绝，而要耐心疏导学生，培养学生健康交往的意识，引导学生广泛交往，把握好深浅度，端庄稳重。

综上所述，题干中两位老师对待早恋的观点都有失偏颇。

二、材料分析题（65分）（资料）材料1成绩非常优秀，每科成绩都接近满分。

进入初中的第一次期中考试成绩公布后，晓丽看着成绩单眼泪止不住的往下流，语文80分，英语82分，数学竟然只有75分，她怎么也想不到自己竟然考的这么差。

班主任刘老师看到后看到晓丽伤心的样子，找她谈话：“晓丽，你怎么啦？"小丽一边哭一边说：“老师，我考的太差了，才考这么点分，好难过，我好怕爸妈会骂我，我也好怕他们失望。

"刘老师递了一张纸巾给小丽，继续问道：“这个成绩和你的预期差很多，是吗？"晓丽擦了擦眼泪说：“是的，以前考试都是98分以±, 95分以下的成绩都很少有，可是这次才考了80多分，而且数学……"提到数学，晓丽变得更加伤心了。

刘老师接着说：“可是，初中要考90分以上，还是有一定难度的，不像小学那么容易了，知道吗？"晓丽想了想说：“我知道初中更难了，我爸妈也跟我说过，所以到了初中以后，我比以前更努力了，上课很专心，作业也很认真的完成了，只是有的时候老师讲的太快了，我听不太懂，有的作业也不知道对错。

一、辨析题(30分)新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。

但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。

没必要搞那么多新花样，浪费时间。

请对这种现点作出判断和分析。

要求:判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰。

字数不超过400字。

【答案】这一观点是错误的。

新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。

目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的兴趣，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，教会学生学习的方法。

教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。

有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。

讲授法，能够短时间传授系统的知识。

对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生自主的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。

素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生，讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。

二、案例分析(60分)案例一:李老师是一名新任的五年级英语教师。

在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中。

原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Ben' s brother、 Mike.、Yang Ling和Helen五人的业余爱好。

但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实。

占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问。

结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现“冷场”。

李老师开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页、甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案。

案例二:历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。

教材的活动建议是:假设一个情景，模拟一队商人从长安出发，沿丝绸之路将丝绸等货物运送到西方进行商业活动。