犯罪心理学第二章犯罪心理结构与犯罪行为
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第一章犯罪心理学导论一、犯罪心理学的基本概念犯罪心理学是犯罪科学的一个分支学科,它从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因、过程和规律。
其目的在于为警察、司法机关揭露和惩治犯罪以及预防犯罪、矫治罪犯提供心理科学依据和方法。
(1)犯罪心理学相关概念1、犯罪心理学定义:广义说认为,犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪主体的心理和行为以及犯罪对策中的心理学问题的一门科学。
2、犯罪的定义:是刑法学的概念,一般定义为危害社会的、触犯刑律的、应受刑罚处罚的行为。
3、犯罪人定义:是指实施这种犯罪行为的人。
4、犯罪三要素(特征):社会危害性;刑事违法性;应受惩罚性。
(二)犯罪心理和犯罪行为1、犯罪心理:是指影响和支配犯罪人实施犯罪行为的各种心理因素的总称。
2、犯罪行为: 是指犯罪人在一定的犯罪心理影响和支配下所实施的危害社会的、触犯刑律的、应受刑罚处罚的各种行为的总称。
3、犯罪心理与犯罪行为两者的关系两者的区别:a、犯罪心理具有内隐性特征,而犯罪行为则具有外显性特征b、犯罪心理具有相对的独立性,犯罪行为则具有依存性c、犯罪心理形成在先,犯罪行为发生在后犯罪心理与犯罪行为的密切联系性:a、先有犯罪心理,才有犯罪行为。
b、要剖析犯罪心理,必须先了解犯罪行为c、犯罪行为的性质往往由犯罪心理状况而定两者关系错综复杂。
A、犯罪心理与犯罪行为的一致性所谓一致性是指,有什么样的犯罪心理就会发生什么样的犯罪行为;B、犯罪心理与犯罪行为的不一致性一般情况下,犯罪心理与犯罪行为是相一致的,但在主客观因素影响下,也存在着两者不一致的情况。
(三)犯罪心理的形成、发展和变化规律1、犯罪心理总是在一定的内外因素相互作用下形成。
它在形成后并非固定不变,而是在一定的内外因素相互作用下发展变化。
犯罪心理的形成、发展和变化都是有规律可循的。
2、犯罪心理学就是研究这种规律性的科学。
(四)犯罪对策的心理学依据1、犯罪对策:是指预防、揭露、惩罚犯罪和矫治罪犯的各种策略、方法和手段的总称。
《犯罪心理学》课程标准一、课程信息课程名称:犯罪心理学课程代码:学时/学分:64/4 适用专业:空中安全保卫先修课:无后续课:无开课学院或教研室:航空学院执笔:陈凤审核:(教研室主任签字)日期:……年……月审定:(学院院长签字)日期:……年……月二、课程性质与作用犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成、发展和变化规律以及犯罪对策的心理依据的一门学科,是一门介于犯罪科学和心理科学之间的交叉学科,既具有较强的理论性又有鲜明的实践性。
它从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因、过程和规律,为空中安全保卫人员揭露和惩戒犯罪以及预防、矫治犯罪提供心理科学依据和方法。
三、课程教育教学目标(一)知识目标:(1)通过犯罪心理学的学习,使学生了解犯罪心理学的理论体系和基本概念(2)了解犯罪心理形成的原因及其变化规律(3)了解不同类型犯罪人的心理(二)能力目标:(1)预防、揭露、矫治犯罪的心理对策和心理技术(2)增强学生在犯罪对策方面的业务能力(3)为预防和减少犯罪提供理论依据和科学方法(三)素质目标:(1)具备良好的工作态度、责任心。
(2)具有较强的团队意识和协作能力。
(3)具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。
(4)具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。
(5)具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。
四、课程教学内容和建议学时(一)课程的主要内容及基本要求第一部分导论8学时教学内容:犯罪心理学的基本概念教学要求:犯罪心理学的研究方法教学重点、难点:犯罪心理学的历史和现状实验或习题要求:第二部分犯罪心理形成与犯罪行为发生的原因8学时教学内容:西方学者个体犯罪原因论教学要求:海峡两岸学者的个体犯罪原因论教学重点、难点:犯罪综合动因论实验或习题要求:第三部分犯罪心理机制8学时教学内容:犯罪心理机制的概念和理论教学要求:犯罪心理的形成机制教学重点、难点:犯罪行为的发生机制实验或习题要求:第四部分犯罪心理结构8学时教学内容:结构和心理结构与犯罪心理结构教学要求:犯罪心理结构的类型和要素教学重点、难点:犯罪心理结构的作用与特性实验或习题要求:第五部分犯罪心理发展的变化8学时教学内容:犯罪心理发展变化的过程和阶段教学要求:犯罪过程中的动机变化教学重点、难点:犯罪心理结构的强化实验或习题要求:第六部分犯罪的动机与行为8学时教学内容:动机与犯罪动机教学要求:一般动机与犯罪教学重点、难点:不良动机与犯罪实验或习题要求:第七部分不同经历犯罪人心理8学时教学内容:初犯心理教学要求:再犯心理教学重点、难点:再犯心理实验或习题要求:第八部分少年犯罪心理8学时教学内容:少年犯罪概述教学要求:掌握少年期社会化过程之矛盾与犯罪教学重点、难点:犯罪少年之心理特点与行为特征五、实践教学基本要求实训一犯罪心理学历史实训目的:了解犯罪心理学发展实训内容:分组讨论犯罪心理学发展过程实训二犯罪心理形成与犯罪行为发生的原因分析实训目的:让学生了解犯罪心理的发生实训内容:犯罪心理形成与犯罪行为发生的原因分析实训三犯罪心理机制分析实训目的:了解犯罪心理机制实训内容:分组讨论犯罪心理机制实训四犯罪心理结构实训目的:了解不同罪犯心理结构实训内容:分组讨论不同犯罪心理结构实训五犯罪心理的发展变化实训目的:了解犯罪心理的发展变化实训内容:犯罪心理的发展变化实训六犯罪的动机与行为实训目的:了解犯罪的动机与行为实训内容:分组讨论犯罪的动机与行为实训七不同经历犯罪人心理实训目的:了解不同经历犯罪人心理实训内容:分组讨论不同经历犯罪人心理实训八少年犯罪心理实训目的:了解少年犯罪心理实训内容:分组讨论少年犯罪心理六、教学方式及说明教学方法:宏观:任务驱动教学法微观:(1)案例式教学法(2)任务式教学法(3)视频演示教学法(4)讲授教学法(5)讨论教学法七、考核方式考查八、教学资料1.教材:《犯罪心理学》,罗大华主编,中国政法大学出版社,19972.参考资料:1、《犯罪心理学》,方波、于义池,辽宁教育出版社,19952、《中国犯罪心理思想史论》,艾永明、朱永新,对外贸易教育出版社,19933、《犯罪心理学》,高士艺、岩松主编,辽宁人民出版社,1995九、课程标准编制依据本标准是依据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力,《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2002]2号、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和最新对高职教育的定位,以及我院专业培养计划而制定的。
犯罪心理学复习材料第一章导论一、犯罪心理学的概念犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人行为的心理结构形成、发展和变化规律以及犯罪对策的心理学依据的一门学科。
二、犯罪心理学的研究对象大致包括以下几种人的心理和行为:1、犯罪人(主要研究对象);2、一般违法人;3、虞犯;4、刑满释放人员和解除劳动教养的人;5、揭露与惩治犯罪的有关人员;6、监管矫治罪犯的人员三、犯罪心理学的学科性质1、是一门介于犯罪科学与心理科学之间的交叉学科2、是一门社会科学与自然科学相结合又偏于社会科学的综合性学科3、既是理论学科又是应用学科4、是一门或然性学科四、近代犯罪心理学的诞生奥地利犯罪学家格罗斯(Hans Gross, 1847-1915)于1897年出版的《犯罪心理学》一书,是真正意义的犯罪心理学。
此书的出版,被视为是现代犯罪心理学诞生的标志。
第二章犯罪心理结构第一节犯罪心理结构概述一、犯罪心理结构的概念行为人在犯罪行为实施前已经存在的、在犯罪行为实施时起支配作用的那些畸变心理因素有机而相对稳定的组合。
它是行为人个性心理结构中社会心理缺陷的总和,是其发动犯罪行为的内部心理原因和根据。
第二节犯罪心理结构的要素一、犯罪心理动力结构的组成要素1、反社会意识(是个体实施犯罪行为的精神支柱)2、强烈、畸变的需要3、犯罪动机(最活跃的、直接动力)4、不良兴趣二、调节结构的组成要素1、不成熟或歪曲的自我意识2、扭曲的道德意识3、错误的法律意识三、特征结构的组成要素1、特定的气质——气质是个人心理活动稳定的动力特征2、消极的性格特征——是个性社会化缺陷的突出表现①对社会现实的态度特征(物欲型)②性格的情绪特征(暴力型等)③性格的意志特征(共有)④性格的理智特征3、与犯罪活动相适应的能力4、不良的行为习惯——是某种能力的特殊形态的熟练,又是一种生活定势四、犯罪人的心理状态——介于心理过程与个性心理之间(必备的心理条件)1、消极、不良的心境2、实施犯罪时异常的心理状态五、犯罪心理结构中的潜意识1、动力结构中的潜意识:需要、兴趣2、特征结构中的潜意识:3、心理状态中的潜意识第三节犯罪心理结构的模式及形态变化一、犯罪心理结构的模式(一)一般模式(常见、典型)泛指隐藏在大多数犯罪者头脑中与常见犯罪行为后面的内在心理驱动力的构成状况。
《犯罪心理学》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质犯罪心理学课程是安徽广播电视大学开放教育法学专业专科开设的一门选修课,占4学分,课内学时为72个学时。
二、课程内容与要求1.课程内容犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成发展和变化规律以及犯罪对策的心理依据的一门学科,是一门介于犯罪科学和心理科学之间的交叉学科,既具有和前的理论性又有很强的实践性。
它从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因过程和规律,为公安司法机关揭露和惩戒犯罪以及预防犯罪矫治犯罪提供心理科学依据和方法。
2.课程要求要求学生通过学习:一方面能够对犯罪心理的形成和发展变化的原因极其规律有所了解,有效地预防、控制和减少犯罪;另一方面,了解犯罪人在不同情境中的心理状态和不同类型犯罪人的心理,为司法人员提供惩治和矫治罪犯等犯罪心理对策的心理学依据和方法,增强在犯罪对策方面的业务能力。
三、课程的学分和学时《犯罪心理学》课程学分4学分,课内学时72学时,教学学期为一学期。
四、主要媒体教材1.文字教材:由罗大华主编、何为民副主编,司法部法学教材编辑部编审,中国政法大学出版社出版的《犯罪心理学》(第二版)。
2.网上资源:中央电大――电大在线及安徽电大网页――在线平台提供该门课程的课程说明、教学大纲、实施细则、教学辅导、作业要求、复习要求、模拟试题等。
3.直播课堂:安徽电大提供导学直播课堂,学生可登陆安徽电大影音在线收看。
五、主要教学环节1、自学自学是重要的学习方式,根据教学要求,全面系统地阅读教材和教师指定的参考书。
2、利用多媒体学习收视阅读网上辅导材料是重要的系统学习手段之一,学生应充分利用多媒体资源进行远程学习。
并利用网上交互答疑解决学习中遇到的问题。
3、面授辅导面授辅导是实现教学目的重要方式之一,辅导教师要全面系统掌握教学要求和文字教材,通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。
4、平时作业分校电大将安排平时作业,这是加强教学管理过程,培养学生学习能力,检验学习成果的重要手段。
犯罪心理结构犯罪心理学犯罪心理学是指对罪犯心理状态和行为进行研究的学科。
它探究作为人类社会重要组成部分,犯罪行为在个体心理结构、心理发展过程、人际互动、文化背景等诸多方面的基础上形成的根源,分析罪犯犯罪动机、犯罪手段、犯罪环境等因素,综合评估犯罪个体的危险程度,提供矫正方案和措施。
本文将从犯罪心理结构的角度探索犯罪行为的形成和发展机制。
一、罪犯心理结构的形成犯罪行为的形成,和罪犯的心理结构密不可分。
罪犯心理结构的形成受到许多因素的影响,个体遭受过的生活经历、性格特征、价值观念、家庭教育、社会环境等都会直接或间接地影响其犯罪动机和行为。
1.个体遭受过的生活经历个体的生活经历影响着本人的性格和心理结构。
极端的生活经历,如亲人的失去、严重的心理创伤,等等,往往会催化个体的极端行为,通过犯罪来寻求某种慰藉,满足某种需求。
来自社会的打压、经济压力等等,都容易使人产生绝望和压抑情绪,从而影响其犯罪倾向。
2.性格特征个体的性格特征是其心理结构的组成部分之一。
有些人性格偏向独立、坚毅、自尊心强,需要执着、不屈不挠的达成目标;而另一些人则性格偏向血腥、残忍、虚荣等等,促使其犯罪。
例如,自恋性人格障碍者通常认为自己比别人更优秀,不容许任何人威胁自己的统治地位,想要通过犯罪来表现自己的实力。
3.家庭教育家庭是一个人最初的社会阅历。
良好的家庭教育能够使个体心态平衡、自我感觉良好、对自己和他人诚实、实质性和负责。
然而,不良的家庭教育不仅容易使人在性格特征和心理结构方面出现缺陷,甚至在生活中出现极端的行为,甚至是犯罪行为。
如强烈的道德约束在孩子成长过程中的传承、对于雅黑:父母的伤害经历、重男轻女观念,都可能让人形成狭隘的价值观,容易滋生犯罪行为。
4.社会环境社会环境是综合影响个体心理结构和行为的外部因素。
例如,贫困、失业和经济压力可能导致人有犯罪意图,而行动群体的暴力仪式和暴徒活动等行为,也会激发人的暴力倾向。
二、犯罪行为发展的机制罪犯行为的发展机制,指的是罪犯行为在各个发展阶段上具有独特的动机、理念和行为特征。
《犯罪心理学》练习题第一章导论一、填空题1.狭义的犯罪心理学是运用研究犯罪主体的的一门科学。
2.犯罪心理学是一门介于犯罪科学与心理科学之间的学科。
犯罪心理学是一门偏于的综合性学科。
3.犯罪心理学所研究的犯罪人包括、、、。
4.犯罪学家在年出版的《犯罪心理学》一书被视为现代犯罪心理学诞生的标志。
5.关于人性与犯罪心理,的代表人物孟子认为犯罪心理不是人生来就具有的,荀子的主张人生而就具有贪财、重色等本性二、选择题1.关于犯罪心理学,下列说法中正确的是()A.狭义的犯罪心理学只研究犯罪主体的心理B.广义的犯罪心理学研究犯罪主体的心理和行为及犯罪对策中的心理学问题√C.犯罪心理学只把犯罪人作为研究对象D.犯罪心理学像其他心理学分支一样可以进行模拟现场实验研究2.关于犯罪心理与犯罪行为的关系,下列说法中不正确...的是()A.犯罪心理形成在先,犯罪行为发生在后B.犯罪心理具有内隐性,犯罪行为具有外显性C.犯罪心理和犯罪行为都具有独立性√D.犯罪行为的性质由犯罪心理状况而定3.关于犯罪心理学,下列说法中正确的是()A.犯罪心理学是一门或然性学科√B.犯罪心理学只研究犯罪人的心理C.犯罪心理学的创始者是精神病学家、犯罪学家√D.犯罪心理学是一门历史悠久的学科E.现代犯罪心理学诞生于1879年4.犯罪心理学是()A.纯自然科学B.纯社会科学C.或然性学科D.纯理论科学5.关于犯罪心理学,下列说法中正确的是()A.其创始者是精神病学家、犯罪学家√B.格罗斯在1879年出版的《犯罪心理学》一书是现代犯罪心理学诞生的标志C.犯罪心理学是偏于社会科学的综合性学科√D.犯罪心理学是或然性学科√E.“犯罪心理学”一词最早出现于1590年6.关于社会经济与犯罪心理的关系,提出“仓廪实而知礼节,衣食足则知荣辱”的观点的是()A.孔子B.孟子C.管仲√D.告子7.把人性分为上品、中品、下品的是()A.董仲舒B.韩愈√C.管仲D.荀况三、判断正误并改错题()1.犯罪心理学是一门或然性学科。
法医学中的犯罪心理学与犯罪行为分析法医学是犯罪侦查和刑事司法中的一个重要分支,它通过运用科学的方法和技术,对犯罪现象进行调查和分析。
而犯罪心理学则在法医学中发挥着关键作用,它探究犯罪行为背后的心理原因和动机,揭示犯罪者的心理状态和行为特征。
本文将从犯罪心理学和犯罪行为分析两个方面,探讨法医学中的相关应用。
一、犯罪心理学犯罪心理学是对犯罪者的心理进行科学研究的学科,通过分析和解读犯罪者的思维和行为,揭示犯罪行为产生的原因。
在法医学中,犯罪心理学为侦查人员提供了犯罪者个体心理特征的线索,帮助法医学家在现场勘察和证物分析中更好地了解案件的性质和犯罪者的动机。
犯罪心理学的研究内容包括犯罪者的个性特征、心理发展路径、性格倾向以及心理变态等方面。
通过对犯罪者的心理特征进行剖析,可以帮助侦查人员建立准确的犯罪类型和作案模式,为案件破解提供线索。
例如,在一宗连环杀人案中,通过对犯罪者的心理分析,警方发现凶手具有强烈的控制欲望和施虐倾向,从而确定犯罪动机,提高了破案的成功率。
二、犯罪行为分析犯罪行为分析是法医学的一个重要分支,它通过对犯罪行为的分析和归纳,寻找犯罪者的行为规律和作案手段,并为事后侦查和破案提供科学依据。
犯罪行为分析可以帮助侦查人员了解犯罪者的作案动机和作案手法,从而有针对性地进行破案工作。
在犯罪行为分析中,常用的方法包括模式分析、时间线分析和地理学分析等。
模式分析是通过对犯罪案件的共同特点和作案模式进行归纳,寻找案件之间的潜在联系。
例如,某地连续发生多起类似的抢劫案件,警方通过对这些案件的行为模式进行分析,最终发现了犯罪团伙的存在,为进一步打击犯罪行为提供了重要线索。
时间线分析是通过对案发时间、作案间隔以及犯罪者的活动轨迹进行分析,推测出犯罪者的行动规律和作案时间段,为侦查工作提供时间节点。
地理学分析则是通过对犯罪现场的地理位置和环境条件进行分析,制定出适宜的侦查范围和突破口。
这些方法的应用使得犯罪行为分析更加科学化和系统化,为破案提供了重要的技术支持。
犯罪心理学第一章、犯罪心理学的概述1、犯罪心理:是指影响和支配犯罪人实施犯罪行为的各种心理因素总称,如犯罪动机、反社会意识、消极的性格、犯罪人的认识特点、情感特点等。
2、犯罪行为:是指犯罪人在一定的犯罪心理影响和支配下所实施的危害社会、触犯刑律、应受刑法处罚的各种行为的总称,包括刑法中规定的故意犯罪行为和过失犯罪行为两大类。
3、犯罪心理与犯罪行为的关系相对于犯罪行为,犯罪心理的特点犯罪心理具有内隐性犯罪心理具有相对独立性犯罪心理与犯罪行为互为因果,但也存在不一致的情况。
犯罪心理既包括与犯罪行为密切相关的心理,也包括看似与犯罪行为无关的内在心理历程,如犯罪人的童年经历和潜意识等.犯罪心理与犯罪行为的密切关系表现在:犯罪行为总是在一定犯罪心理的影响和支配下发生,没有犯罪心理就没有犯罪行为。
要了解犯罪心理,必须先了解犯罪行为。
犯罪行为的性质往往由犯罪心理状况来决定。
4、犯罪心理学:狭义的来说,犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪主体的心理和行为的一门学科。
广义的来说,犯罪心理学是运用心理学的基本原理,研究犯罪主体的心理和行为以及犯罪对策中的心理学问题的一门学科。
第二章、犯罪心理学的实质1、犯罪心理的实质:是犯罪人大脑对客观现实中的不良因素的主观能动反映。
2、犯罪人的认识特征认识内容的错误性(错误的三观错误的法律意识反社会的犯罪心理)认识方式的偏激性认识能力(智力)相对偏下聪明反被聪明误3、犯罪人的情绪情感特征情绪情感的低级性情绪情感的冲动性情绪情感的消极性4、犯罪人的意志特征经不起犯罪诱惑、盲从、一意孤行、具有犯罪习癖、意志的两极性5、犯罪人的需要特征个人主导需要与社会要求相违背、畸形的需要结构、以违法犯罪手段追求需要的满足6、犯罪人的动机特征存在着犯罪与不犯罪的动机冲突、存在着不同犯罪动机间的动机冲突犯罪动机呈深化、复合化趋向、犯罪动机的发展变化带动其他心理因素发展变化第三章、犯罪心理的形成1、犯罪心理形成的过程不良个性是犯罪心理形成的基础犯罪心理形成过程是内化过程和外化过程的相互渗透、相互制约的过程犯罪动机的形成是犯罪心理产生的标志2、犯罪心理形成的模式渐变式模式:即犯罪心理的形成是一个逐渐发展的过程,体现了心理变化的程度和历程,犯罪心理的萌芽、发展和成熟、定型较为明显。
犯罪心理学(二)引言概述:犯罪心理学是一门研究罪犯思维、行为和心理状态的学科,对于了解犯罪行为的形成和发展具有重要意义。
本文将继续探讨犯罪心理学的相关内容,包括犯罪心理学在侦破案件中的应用、犯罪心理学理论解析、犯罪者心理特征、犯罪心理和社会因素的关系以及犯罪心理学对犯罪预防的启示。
正文:一、犯罪心理学在侦破案件中的应用1. 利用犯罪心理学分析案件线索2. 犯罪心理学在嫌疑人审讯中的运用3. 犯罪心理学在证据收集和案件分析中的作用4. 犯罪心理学在刑侦技术中的应用5. 犯罪心理学在罪犯识别和报告撰写中的重要性二、犯罪心理学理论解析1. 犯罪心理学的根基理论——社会学失范理论2. 力学机制理论对犯罪行为的解释3. 欲望满足理论与犯罪心理学4. 自我控制理论解读犯罪倾向5. 学习理论在犯罪心理学中的应用三、犯罪者心理特征1. 犯罪者的人格特点2. 犯罪者的心理发展3. 犯罪者的动机和目的4. 犯罪者的心理状况和心理偏差5. 犯罪者的心理特征与行为模式的关系四、犯罪心理和社会因素的关系1. 家庭环境对犯罪心理的影响2. 社会文化背景对犯罪心理的塑造3. 教育教养对犯罪心理的影响4. 经济状况与犯罪心理的关联5. 社会支持和社会融入心理对犯罪的预防作用五、犯罪心理学对犯罪预防的启示1. 犯罪心理学对社会教育预防的启示2. 犯罪心理学在法律法规制定中的应用3. 心理健康状况与犯罪行为的关系4. 犯罪心理学对心理矫治的启示5. 犯罪心理学的应用于刑罚和司法改革的建议总结:本文从犯罪心理学在侦破案件中的应用、犯罪心理学理论解析、犯罪者心理特征、犯罪心理和社会因素的关系,以及犯罪心理学对犯罪预防的启示五个大点进行了详细阐述。
犯罪心理学的研究对于加强对犯罪行为的了解、提高刑侦技术水平、减少犯罪发生具有重要的指导意义。
通过深入分析犯罪心理学的相关领域,可以为社会提供有效的犯罪预防和犯罪治理的参考依据。