11人猿相揖别

第一单元第一课人猿相揖别教学目标情感、态度、价值观目标1、通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。

2、通过观察、思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。

3、分析有关资料，理解从古猿到人的演变过程中，劳动起了重要作用。

4、收集有关我国早期人类生活区域的分布情况、生活与生产情况的资料，知道中国是人类发源地之一。

能力目标能否初步认识人类的起源；能否说出元谋人、北京人、山顶洞人的演进程序；能否科学的想象并简单的描述他们的生产与生活情况；；能否对人类的起源提出各种问题。

知识目标人类诞生的标志与时间；自然环境因素对历史进程的影响教学过程导入新课：教师讲有关人类起源的神话故事并让学生评论，然后转入话题“人到底是怎么来的？”1、站立起来的祖先引导学生观察图1－1，想象一下人类的祖先在树上生活的情景。

指出：一千多万年以前，自然环境发生了变化，迫使一部分古猿从树上下地生活。

小组讨论：直立行走对人体质产生哪些影响？通过讨论由学生总结出直立行走是古猿向人类迈进的的重要一步，学会直立行走经历了近千万年的岁月。

引导学生观察图1－3，比较猿“手”于忍受的区别。

提问：从猿手到人手的演变过程中，什么起到了极其重要的作用？使学生认识劳动的重要性。

投影：打制石器，引导学生注意石器是怎样制成的？有哪些特点与用途？观察图1－5，提问：古人类生活在哪些区域？气候有什么特点？教师补充说明远古人类生活的自然环境与人类的起源有直接关系。

2、“北京人”的足迹学生自学本段内容，教师设计以下问题：比较北京人与山顶洞人在所处年代、外貌特征、使用工具、使用火的能力、居住方式等方面的区别。

活动区：说一说：人工取火或与天然或相比，有哪些好处？写一写：想象短文：猿人的一天。

【导语】诗⼈写的这⾸《贺新郎·读史》就是⾃⼰⼀⽣读书，尤其是读中国历史书的艺术性的总结，充满诗情画意及历史唯物主义的特点。

下⾯是分享的⽑主席诗词《贺新郎·读史》原⽂译⽂赏析。

欢迎阅读参考！ 《贺新郎·读史》 ——⽑泽东 ⼈猿相揖别。

只⼏个⽯头磨过， ⼩⼉时节。

铜铁炉中翻⽕焰， 为问何时猜得？ 不过⼏千寒热。

⼈世难逢开⼝笑， 上疆场彼此弯⼸⽉。

流遍了， 郊原⾎。

⼀篇读罢头飞雪， 但记得斑斑点点， ⼏⾏陈迹。

五帝三皇神圣事， 骗了⽆涯过客。

有多少风流⼈物？ 盗跖庄屩流誉后， 更陈王奋起挥黄钺。

歌未竟， 东⽅⽩。

【注释】 ⼈世难逢开⼝笑：唐朝杜牧《九⽇齐⼭登⾼》有“尘世难逢开⼝笑，菊花须插满头归”，语出《庄⼦·盗跖》，“⼈上寿百岁，中寿⼋⼗，下寿六⼗，除病瘦死伤忧患，其中开⼝⽽笑者，⼀⽉之中，不过四五⽇⽽已。

” 盗跖（zhí）庄屩（jué）：盗跖是春秋战国间的⼤盗；庄屩是战国楚⼈，《荀⼦·议兵》，“庄屩起，楚分⽽为三四”。

陈王：秦末农民起义领袖陈胜。

黄钺（yuè）：象征帝王权⼒的⽤黄⾦装饰的斧⼦。

《书·牧誓》，“王左仗黄钺，右秉⽩旄以麾”。

【译⽂】 ⼈与猿已拱⼿作别了。

似乎只磨过了⼏个⽯头， 在⼉童时代。

后来炉中⼜翻卷着铜铁的⽕焰， 如要我猜猜到底为何时？ 那不过是⼏千年的春夏秋冬。

⼈世间难得开怀⼤笑， 上战场彼此剑拔弩张。

流遍了呀， 郊原尽是⾎泊。

读完⼀部历史书不觉已满头飞雪， 仅记得些零星斑点， ⼏⾏陈年旧事情。

五帝三皇的神圣伟业， 不知骗了多少匆匆过客。

到底有⼏个风流⼈物？ 盗跖庄蹻⾝后留美名， 还加上陈胜王揭竿⽽起。

我歌声意犹未尽， 东⽅已露曙⾊。

【赏析】 我们都知道诗⼈⼀⽣酷爱读书，尤其是中国历史书，古典⽂学、哲学等，⽆不⼀⼀⼴博涉及。

《⼆⼗四史》、《资治通鉴》⼜是他百读不厌的著作。

第一课人猿相揖别教学整体设计教学目标：知识与技能：初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的基本条件和生活方式。

过程与方法：通过文物资料，了解远古人类丰富的精神世界。

情感态度价值观：通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识。

教学过程导入：解释题目：“人猿相揖别。

”——毛泽东《贺新郎读史》人类是怎样产生的？目前基本公认的科学论断是什么？但这是一个古老而常新的问题？新——随着科学的不断发展，也许会有新的结论。

我们要敢于质疑，敢于探索，推动人类向前发展。

学习新课：一、从猿到人1、进化中关键的一步——直立行走小组讨论：直立行走有什么作用？提问：是什么原因促使古猿改变原来的行走方式而站立起来的？那么，直立行走为何能实现？——最重要的因素是劳动。

劳动不仅使猿直立行走，还促使人手的形成，语言的产生，人脑的形成。

提问：观察P5图，比较人手和猿手最重要的区别是什么？猿手的大拇指不能灵活的同其他各指配合活动。

人手大拇指增长，大拇指第二节指骨的顶端高于相邻的指掌关节，大拇指能灵活的同其他各指配合活动。

2、人类特有的劳动本领——制造工具展示一些旧石器的图片提问：这些石器是怎样制成的？使用这种石器的历史？（已有二三百万年）旧石器、新石器旧石器时代、新石器时代的概念3、中国境内最早的人类——元谋人（距今约一百七十万年）看P6《古人类分布图》回答：古人类生活在哪些区域？气候有什么特点？继元谋人之后，已发现的中国境内的古人类中比较著名的有二、从“北京人”到“山顶洞人”时间、地点1、头像对比2、石器（打制）3、火（保存火种——人工取火）4、针（“山顶洞人”用于缝制衣服）5、组织方式（群居——氏族）通过一些幻灯片帮助理解小结：从一千多万年以前到一万八千年前，古猿到人类经历年由直立行走——手、脑形成和语言产生——制造工具——使用天然火、氏族组织，古猿逐渐进化成远古人类，这是一个漫长的过程。

练习：《中史穿梭机》中游戏1教学评价建议：评价不应强调让学生记忆人类演进过程的年代，应侧重能否初步认识人类的起源；能否说出远谋人、北京人、山顶洞人的演进顺序；能否科学想象并简单描述他们的生活与生产情况。

以下是《人猿相揖别》的译文：
人类与类人猿分别，标志着人类社会的开始。

从石器时代进化到青铜、铁时代，这样的冶炼技术究竟是在什么时候掌握的呢？只不过是几千年的事情。

纵观历史，也如人这一生多半忧愁少开怀。

尽是征战杀伐弓箭疆场。

这大好河山哪一处没有战争没有流血。

通读完了二十四史，我已满头白发，我自己的人生也走到了暮年。

回顾起来不过是那些同样的事情一再发生，什么王侯将相功名利禄，有多少人为其白首执迷。

那些所谓的英雄人物难道是真风流？我看不尽然。