课题：求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题

苏教版小学数学三年级下册第7单元《5.“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教案一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第7单元《5.“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》教案，主要让学生掌握求一个数的几分之几是多少的方法。

通过本节课的学习，使学生能够理解求一个数的几分之几是多少的实际意义，能够运用乘法计算求一个数的几分之几是多少，并能够解决简单的实际问题。

二. 学情分析学生在三年级上学期已经学习了乘法的意义和乘法计算法则，对于乘法有了一定的理解和掌握。

但是对于求一个数的几分之几是多少的实际问题，还需要进一步的引导和讲解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动具体的实例，让学生理解求一个数的几分之几是多少的实际意义。

三. 教学目标1.让学生理解求一个数的几分之几是多少的实际意义。

2.使学生掌握求一个数的几分之几是多少的计算方法。

3.培养学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解求一个数的几分之几是多少的实际意义，掌握计算方法。

2.教学难点：如何引导学生理解求一个数的几分之几是多少的实际意义，并将之运用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、讲解法、练习法等教学方法。

通过生动具体的实例，引导学生发现求一个数的几分之几是多少的实际意义，并通过讲解和练习，使学生掌握计算方法。

六. 教学准备1.教学PPT2.实例图片七. 教学过程导入（5分钟）通过一个具体实例，如：小明有12个苹果，他想把这12个苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？引导学生思考，引出求一个数的几分之几是多少的实际意义。

呈现（10分钟）1.通过PPT展示实例图片，如：一张饼平均分成8份，小明吃了其中的3份，小明吃了这张饼的几分之几？引导学生发现求一个数的几分之几是多少的实际意义。

2.讲解求一个数的几分之几的计算方法：将这个数看作单位“1”，求几分之几就是求几个“1”中的几个。

六年级上册数学教案-2.2 “求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题丨苏教版一、教学目标1.理解“一个数的几分之几”的概念，能够独立解决简单的“求一个数的几分之几是多少”的问题。

2.培养学生的逻辑思维和数学思想，提高计算能力。

二、教学重点1.掌握“一个数的几分之几”的概念。

2.能够独立解决“求一个数的几分之几是多少”的问题。

三、教学难点1.帮助学生理解“一个数的几分之几”的概念。

2.帮助学生熟练运用比例关系，解决实际问题。

四、教学内容1. 比例关系的概念比例是指两个数之间的比值关系，比值包括相等比和相似比。

在比例中，第一个数叫做“比”，第二个数叫做“比值”。

比的意义：一般来说，比指将两个数量之间的量值关系用数值比较表示出来。

2. 一个数的几分之几是多少求一个数的几分之几是多少是一个非常简单实际的问题，可以通过比例关系来进行解决。

例题：小明有48个糖果，他想分给小红和小蓝，其中小红要分得糖的数量是小蓝的3倍。

小红分得的糖果是多少个？解题思路： 1. 首先，我们可以设小蓝分得的糖果数为x，则小红分得的糖果数为3x。

2. 将小红和小蓝分得的糖果数加起来，得到3x+x=4x，这个数量就等于全部糖果数48，即4x=48。

3. 因此，小蓝分得的糖果数为x=12个，小红分得的糖果数为3x=36个。

3. 课堂练习1.小明有40个苹果，他想分给小红和小蓝，其中小红要分得苹果的数量是小蓝的2倍。

小红分得的苹果数是多少个？2.小华有36个石头，他想分给小李和小王，其中小李要分得石头的数量是小王的4倍。

小李分得的石头数是多少个？五、教学方式1.讲授法：介绍比例关系的概念、一个数的几分之几是多少等知识点。

2.实例讲解法：根据上面的例题进行演示讲解。

3.练习法：让学生在课堂上进行课堂练习，巩固所学知识。

六、教学后记本节课讲解了比例关系的概念以及通过比例关系求解“一个数的几分之几是多少”的问题。

在实践中，通过类似的问题，可以让学生在比例关系的基础上更好地理解数学，提高计算能力。

六年级上册数学教案：求一个数的几分之几是多少的简单实际问题（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能够运用分数乘法进行计算。

2. 过程与方法：通过实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的学习习惯，增强学生的自信心。

教学内容分数乘法的概念与运算规则：介绍分数乘法的定义，运算规则，以及其在实际问题中的应用。

实际问题的分析：通过具体的实例，展示如何将实际问题转化为数学表达式，并运用分数乘法进行求解。

练习与应用：设计相关的练习题，让学生在实际操作中加深对分数乘法的理解。

教学重点与难点教学重点：分数乘法的运算规则，实际问题的转化与求解。

教学难点：如何引导学生理解并运用分数乘法解决实际问题，尤其是在理解题意和转化过程中的难点。

教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。

学具：练习本，铅笔。

教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入分数乘法的概念。

2. 新课内容：详细介绍分数乘法的运算规则，并通过实例讲解其在实际问题中的应用。

3. 练习：设计相关的练习题，让学生独立完成，并给予指导。

4. 讨论与交流：鼓励学生之间的讨论与交流，分享解题思路和方法。

板书设计求一个数的几分之几是多少的简单实际问题主要内容：分数乘法的概念与运算规则，实际问题的分析与求解步骤。

作业设计设计相关的练习题，让学生在家中完成，巩固课堂所学内容。

课后反思对本次课程的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做准备。

教学重点与难点教学重点：分数乘法的运算规则，实际问题的转化与求解。

教学难点：如何引导学生理解并运用分数乘法解决实际问题，尤其是在理解题意和转化过程中的难点。

分数乘法的运算规则1. 直观演示：使用教具或PPT，直观地展示分数乘法的运算过程，帮助学生建立直观的认识。

2. 规则讲解：详细讲解分数乘法的运算规则，即分子乘以分子，分母乘以分母。

课题“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题主备人课时第七单元6-5教学目标1、能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。

2、在具体的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，提高学生的应用意识和思维能力。

教学重、难点探究并掌握求一些物体的几分之几是多少。

能正确运用几分之几解决实际问题。

教学准备多媒体基本结构内容和过程学生活动(五学)教师活动(五探)个人复备引学质疑一、情境引入。

1、课件出示例图。

提问：认识它们吗？小兔采了6个蘑菇，上一次我们帮助小兔求出了这篮蘑菇的1/3，还记得怎么列式吗？2、揭题：同学们的记性真好，本节课我们将继续帮助小兔解决问题。

学生回答：6÷3=2（个）追问：它表示什么？（把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份是多少）互学探疑二、交流共享1、教学例5。

（1）谈话：我们来看看小兔提出了什么问题？出示问题：一共采了6个蘑菇。

把这篮蘑菇的2/3分给小兔，小兔一共分得多少个？（2）提问：把这些蘑菇的2/3分给小兔，要知道分给小兔多少个，该怎样分？（3）归纳算法。

谈话：刚才我们通过动手摆一摆、分一分，解决了问题，你能不能把我们刚才动手分蘑菇的过程用算式表示出来呢？学生先动手用6个圆片分一分，然后在小组里说一说自己的分法，并说明这样分的理由。

最后选出代表进行汇报。

学生独立列式，小组交流列式的方法。

师小结：把6个蘑菇，平均分成3份，每份2个，给小兔2份，就是4个。

共学解疑2、分析比较。

（1）出示课前复习的题目及例题。

①一共采了6个蘑菇，这篮蘑菇的1/3是白蘑菇，白蘑菇有多少个？6÷3=2（个）②一共采了6个蘑菇，把这篮蘑菇的2/3分给小兔，小兔一共分得多少个？6÷3×2=4（个）（2）引导思考：仔细观察，你发现了什么？这两道题有什么相同点和不同点？小组交流想法。

三年级下册数学教案-7.4 求一个数的几分之几是多少-苏教版教学目标：1. 让学生掌握“求一个数的几分之几是多少”的计算方法。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 掌握“求一个数的几分之几是多少”的计算方法。

2. 能够运用该方法解决实际问题。

教学难点：1. 理解“几分之几”的概念。

2. 理解和掌握计算方法。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学用具：粉笔、尺子、计算器等。

教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引入“求一个数的几分之几是多少”的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解“求一个数的几分之几是多少”的计算方法。

首先，解释“几分之几”的概念，即一个数被分成几等份，取其中的几份。

然后，通过具体的例子，讲解计算方法。

例如，求8的3/4是多少，就是将8分成4等份，取其中的3份，即8×3/4=6。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

可以设计一些简单的计算题，如求10的1/2、15的2/3、20的3/4等。

4. 应用：让学生运用所学知识解决实际问题。

可以设计一些应用题，如：小明的书架上有12本书，其中1/3是故事书，求故事书有多少本？小红有20元，花掉了3/5，求她还剩下多少钱？5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“求一个数的几分之几是多少”的计算方法，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

作业：1. 完成《练习册》第32页的相关练习。

2. 结合生活实际，自己设计一道“求一个数的几分之几是多少”的应用题，并解答。

教学反思：本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了“求一个数的几分之几是多少”的计算方法，并能够运用该方法解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，确保学生能够理解和掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，鼓励学生在生活中运用所学知识。

4.学习重点难点
教学重点：理解用乘法计算求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。

教学难点：分析和理解求一个数的几分之几是多少的简单实际问题的数量关系。

5.学习评价设计
（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。

体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
1.解决例2的问题（1）、（2）过程中，学生能够根据分数的意义，用除法算出红花的朵数，或
画图分一分，直观操作得出结果，都应该给与肯定和鼓励.
2.交流“10×
2
1
与10÷2”、“10×
5
2
与10÷5×2”有什么联系，及时引导，鼓励学生积极思考，体会两种算法的合理性。

6.学习活动设计
教师活动学生活动
环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动1
（一）理解题意
1.出示例2，指名读题。

2.提问：题中的
2
1
和
5
2
各表示什么意义？
学生活动1
学生根据已经学过的分数意义，表
达题中
2
1
和
5
2
各表示的意义。

活动意图说明：理解分数的意义，有助于学生运用已有的知识经验理解题意和问题的解决。

环节二：。

苏教版三年级数学下册《“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》优质说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册中，“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，是学生在学习了分数的基础知识之后，进一步运用分数解决实际问题的内容。

这部分内容通过具体的实际问题，让学生理解分数的含义，掌握求一个数的几分之几的方法，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基础知识，对分数有一定的理解。

但是，学生在解决实际问题时，可能会对分数的含义理解不深，不能很好地将分数运用到实际问题中。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生深化对分数的理解，提高学生运用分数解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数的含义，掌握求一个数的几分之几的方法，能够运用分数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数的含义，掌握求一个数的几分之几的方法。

2.教学难点：学生能够将分数运用到实际问题中，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实际问题情境、学生活动等，帮助学生更好地理解分数的含义，掌握求一个数的几分之几的方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的问题情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解分数的含义，引导学生理解分数表示的是部分与整体的关系。

通过实际问题，引导学生掌握求一个数的几分之几的方法。

3.练习巩固：设计一些实际问题，让学生运用分数解决，巩固所学知识。

4.总结提升：通过总结，帮助学生深化对分数的理解，提高学生运用分数解决实际问题的能力。

5.布置作业：设计一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

《求一个数的几分之几是多少的实际问题》（教案）——六年级上册数学我今天要为大家讲授的是六年级上册数学的《求一个数的几分之几是多少的实际问题》。

一、教学内容我们今天的学习内容是第四章第二节，主要是学习如何求一个数的几分之几是多少。

这部分的内容和我们日常生活息息相关，我们可以通过实例来理解这个概念。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解几分之几的含义，并能够运用这个概念解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生理解几分之几的概念，难点是如何运用这个概念解决实际问题。

四、教具与学具准备我会准备一些实例和图片，学生们需要准备笔记本和笔，以便记录学习的内容。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个实例来引入今天的课题，例如：如果一个班级有30个学生，其中10个学生是女生，那么女生占全班学生的几分之几？2. 新课讲解：我会通过PPT展示几分之几的概念，并解释如何计算一个数的几分之几。

3. 实例讲解：我会通过一些实例来讲解如何运用几分之几的概念解决实际问题。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学知识来解答。

六、板书设计板书设计如下：求一个数的几分之几是多少1. 确定求几分之几2. 确定总数3. 计算几分之几七、作业设计1. 请用几分之几的概念来解释上面的实例。

2. 给出一个实际问题，用几分之几的概念来解决。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习内容，看看学生们掌握的情况如何，并针对性地进行辅导。

同时，我也会鼓励学生们在生活中运用几分之几的概念，将学到的知识运用到实际生活中。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、实例的选择和讲解在导入环节，我选择了班级中女生占几分之几的实例来引入课题。

这个实例贴近学生的生活，能够引起他们的兴趣，同时也能够帮助他们在日常生活中更好地理解和运用几分之几的概念。

在讲解实例时，我会详细解释如何确定求几分之几的对象和总数，以及如何计算几分之几。

苏教版六年级数学上册第二单元第2课《求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第2课《求“一个数的几分之几是多少”的简单实际问题》是一节实用性很强的数学课。

本节课的主要内容是让学生掌握求一个数的几分之几是多少的方法，并能运用到实际问题中。

教材通过生动的实例，引导学生发现生活中的数学问题，并运用数学知识解决这些问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算有一定的了解。

但是，他们在解决实际问题时，往往不能灵活运用所学的数学知识。

因此，在本节课的教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过实例引导他们发现生活中的数学问题，并运用数学知识解决这些问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解求一个数的几分之几是多少的方法，并能运用到实际问题中。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们善于发现生活中的数学问题，并运用数学知识解决这些问题的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握求一个数的几分之几是多少的方法。

2.教学难点：学生能够将所学的数学知识运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法。

同时，利用多媒体课件和实际问题实例，帮助学生更好地理解和运用所学的数学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解求一个数的几分之几是多少的方法，并通过实例让学生理解这个方法。

3.课堂练习：设计一些实际问题，让学生运用所学的数学知识解决这些问题。

4.总结与拓展：总结本节课所学的知识，并引导学生发现生活中的数学问题，进一步运用所学的数学知识。