花城版音乐四下第6课《西风的话》ppt课件1

的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
• 该歌曲寄予了作曲家对青 少年怎样的殷切期望？
•该歌曲的节奏特点是怎么 样的？
X X X X X X ︱ X— X— ︱ X X X X X X ︱X - - 0 ︱
秋
小提琴协奏曲——维瓦尔第
• 协奏曲（concerto）原意是在一起比赛，协奏曲也就是 两种因素既竞争又协作的意思。十六世纪指意大利的一 种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或 几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期 形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协 奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等 一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。海 顿、莫扎特、贝多芬以及浪漫乐派的许多作曲家均作有 大量的独奏协奏曲作品。维瓦尔蒂按照意大利歌剧序曲 的模式确定了协奏曲快-慢-快的乐章布局，但是在他那 里，三个乐章几乎是 等长的

内涵和意境。
意象解析
此外，歌词中还运用了其他的自 然意象，如落叶、菊花等，这些 意象共同构成了歌曲中丰富多彩
的画面。
歌词ห้องสมุดไป่ตู้韵律与节奏
01
韵律分析
歌词的韵律优美，每句歌词都押韵，使得整首歌曲流畅、自然。同时，
歌词中的韵律也与主题思想相得益彰，增强了歌曲的艺术感染力。
02
节奏感
歌曲的节奏感强烈，旋律流畅，给人以强烈的听觉冲击。同时，歌词中
编曲与配器
编曲
编曲简洁而不失层次感，通过不同乐 器的音色和音域来丰富音乐的表现力 。
配器
配器精致，各种乐器音色协调，突出 了旋律线条的美感。
演唱技巧与风格
技巧
要求演唱者掌握良好的气息控制和声音平衡技巧，以表达出歌曲的情感内涵。
风格
该曲具有浓郁的抒情风格，要求演唱者注重情感的表达和声音的感染力。
04
培养良好的节奏感，确 保歌曲演唱与伴奏的协
调一致。
针对高音部分进行训练， 掌握换声技巧，避免声
音的破裂和失真。
情感表达的处理
01
02
03
04
理解歌词
深入理解歌词的含义和情感背 景，以便更好地传达歌曲的情
感。
声音的情感处理
通过音色、音量和演唱速度的 变化，表达不同的情感。
表情与肢体语言
运用面部表情和肢体语言来增 强情感的表现力。
06
《西风的话》的延伸思考
音乐与社会文化的关系
音乐是社会文化的反映
音乐作品常常反映了当时社会的风俗、价值观和审美取向。通过研究《西风的话》的创作背景，可以了解当时社 会的文化氛围和时代特色。
音乐对社会文化的传承
音乐在传承社会文化方面具有重要作用。通过《西风的话》这样的经典作品，可以传递给下一代相应的文化价值 观和社会历史背景。

去年我回去,你们刚穿新棉袄。 今年我来看你们，你们变胖又变高。 你们可记得，池里荷花变莲蓬？ 花少不愁没颜色，我把树叶都染红。
旋律：起伏、流畅
节奏：四个乐句相同， 简单、规整 4/4 x x xx xx ｜x–x –｜
x x xx xx ｜x––0 ‖
请同学们找出歌曲 两处“鱼咬尾”创作方 式的地方。
情绪：A活泼欢快 B深沉地 C柔和抒情
速度：A快速 B中速稍慢 C慢速
情绪：A活泼欢快 B深沉地 C柔和抒情√
速度：A快速 B中速稍慢√ C慢速
4/4 x x xx xx ｜x - x - ‖ 呜 呜 呜呜 呜呜｜呜 - 呜 -‖
4/4 x x xx xx ｜ x - - 0 ‖ 呜 呜 呜呜 呜呜 ｜呜 - - 0 ‖
同学们，人生也有一年四季， 如果说青少年是人生的春天，那么 秋天就是人生中学有所成、事业有 成的收获季节。“春种一粒粟，秋 收万斗粮”。同学们要想在自己的 人生中获得“大丰收”，就一定要 珍惜时间，努力学习，把握自己的 命运，创造一个美好的未来！
背唱《西风的话》
黄自（1904-1938）是 我国30年代重要作曲家，音 乐教育家，是我国早期音乐 教育影响最大的奠基人。主 要作品有：清唱剧《长恨歌 》、合唱《抗敌歌》、《九 一八》等。
三角铁：
4/4 x - - - ｜ x - - - ‖
沙锤：
4/4 x x x x ｜ x x x x ‖
碰铃：
4/4 x –x -｜ x –x -‖
去年我 回 去 你们刚穿 新棉袄 今年我来看你 们 你们变胖 又变高 你们可 记 得 池里荷花 变莲蓬 花少不愁没颜 色 我把树叶 都染红
请同学们找出 歌谱中出现的记号 和连音线

西风的话
欢迎来到音乐课堂
作者借西风 的嘴给我们 捎来了什么 悄悄话？
歌曲可以划分 为几个乐句？
节奏问答
x x xx xx x x x x xx xx x 0
时 间 滴答 滴答 溜 走， 你 们 准备 好了 吗？ 时 间 滴答 滴答 溜 走， 我 们 已经 准备 好 时 间 滴答 滴答 溜 走， 你 们 身体 怎样 了？ 时 间 滴答 滴答 溜 走， 我 们 变胖 又变 高 时 间 滴答 滴答 溜 走， 池 里 荷花 变怎 样？ 时 间 滴答 滴答 溜 走， 池 里 荷花 变莲 蓬
上世纪30年代重要 作曲家，音乐教育 家，早年留学美国。
主要作品
主要作品有管弦乐《怀 旧》，清唱剧《长恨 歌》，合唱曲《抗敌 歌》，《旗正飘飘》， 歌曲《热血》、《九•一 八》，艺术歌曲《点绛 唇》、《思乡》、《玫 瑰三愿》等。
再见
x x xx xx x x x x xx xx x 0
去年 我
回
Hale Waihona Puke 今 天 我 来看 你你们 可
记
花 少 不愁 没 颜
去， 们， 得， 色，
你 们 刚穿 新棉 袍 你 们 变胖 又变 高 池 里 荷花 变莲 蓬 我 把 树叶 都染 红
VS
中弱 弱 强
黄自
1904—1938.
《西风的话》 是音乐家黄 自创作的一 首短歌。

黄自
歌曲的情绪和速度怎样？全曲分为几个乐句？ 歌曲的情绪（欢快活泼）；速度（ 较快 ），
欢快活泼 柔和抒情； 较慢 较快.
全曲分为（ 四个）乐句。 四个 八个
四分节奏
八分节奏
十六分节奏
二分节奏0休止符一字多音
西 风 的 话 表示
中弱
－4
1=F 4
渐弱
表示弱
渐强
表示强
力度记号： mp: 中弱 p: 弱 f: 强
﹤：渐强
﹥：渐弱
同学们，你们知道风的声音是怎样的吗？一起模仿下风的声音 WU
我国20世纪30年代著名作 曲家,音乐教育家。早年在美 国欧伯林大学及耶鲁大学学 习作曲。1929年回国,为我国 培养了很多杰出的专业音乐 人才。是中国早期音乐教育 影响最大的奠基人。被当时 的音乐界誉为“爱国歌曲之 王”。他的代表作品有清唱 剧《长恨歌》,歌曲《花非 花》,《踏雪寻梅》等。
你们熟悉正在播放的歌曲吗？知道它的歌名吗？ 《在希望的田野上》 这首歌曲描写的是哪个季节？ （秋季） 歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？ （冬麦、田野......） 歌曲表现了怎样的情绪？ （喜悦的、丰收的、热闹的......） 其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情，下面，让 我们一起来欣赏歌曲《西风的话》。

一、课前准备：
1 2 3 4 | 5 - |5 4 3 2 | 1 - || 同学 们 好 , 老 师 您 好 .
二、学习新音符
5
6
7
56712345671
三、跟琴唱音阶 56712345671
四、学唱短句 1 = F 4/4
◆ 5 5 5 1 3 5︱5 – 4–‖
◆ 3 3 3 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1 7 ︱ 6 – – 0‖
◆ 6 6 6 7 1 2︱2 – 5–‖ ◆ 5 5 6 7 1 2 ︱ 3 – – 0‖
◆ 5 5 6 5 4 3︱3 – 6–‖ ◆ 4 4 3 2 3 5 ︱ 2 – – 0‖
◆ 1 1 1 7 6 5︱5 – 4–‖ ◆ 5 5 5 4 3 2 ︱ 1 – – 0‖
五、欣赏音乐、感受秋天 ●秋天有哪些景色呢？
4、唱歌词
（1）播放歌曲视频范唱歌曲。 （2）跟琴唱歌词。 （3）指出唱不准确的地方。 （4）再次跟琴学唱歌词1-2次。
（5）全班有感情地演唱歌曲。
谢谢指导！
学生回答：（略） ●在你心中秋天的颜色是怎样的？
学生回答：（略）
六、学唱歌曲《西风的话》
1、播放歌曲视频，回答问题。 a、歌曲的情绪是怎样的？
（优美抒情、略带伤感 ） b、歌曲的速度如何？
（中等稍慢）
2、再次播放歌曲视频回答问题。 ◆歌曲包含了作者怎样的殷切期望？
（要珍惜时间，热爱生活。）
3、视唱歌谱。 （1）自学歌谱。 （2）跟琴声视唱歌谱。

通常出现结构方整的歌曲 ，比如
四句歌词，对应着四个乐句，句 今年我来看你们，你们变胖又变高。 句之间有呼吸
你们可记得，池里荷花变莲蓬，
乐段（自然段）：由一定的方整 性乐句乐句组成的段落叫做乐段
花少不愁没颜色，我把树叶都染红。 寄信人：我
较弱 强
（逐渐减弱）
渐慢 （逐渐加强）
1、分段分句
歌曲有（ ）句
一封神秘 的来信
致亲爱的你们： 去年我回去，你们刚穿新衣袍，
今年我来看你们，你们变胖又变高。
你们可记得，池里荷花变莲蓬，
问题：1、歌曲中的“我” 指的是谁？
2、“你们”又是谁？
“你们”小提示 （打一谜语）
小时四条腿 人
长大两条腿 老时三条腿
花少不愁没颜色，我把树叶都染红。 寄信人：我
西风的话
有 （ ）段
2、按照所给出的 表情术语演绎曲子
第一遍：F，并在 第三句用 演绎。
第二遍：P，并在 结束句用rit.演绎。
小游戏
《树叶蝴蝶》 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞。 就象一群蝴蝶， 张开翅膀追追。
西风想用歌声表达它信的内容
想一想： 1较 快/较慢） 2）全曲分为（4 / 8) 句
一句话，够不上一篇文章。一
个乐句，也就成不了一首乐曲。
但一句话、一个乐句，都能表达
致亲爱的你们： 去年我回去，你们刚穿新衣袍，
出一定的意思。 乐句（句子）：是构成一首乐曲 的一个具有特性的基本结构单位。

4/4 X X X X I X X X X ¶ • 碰铃：
4/4 X - X - I X - X - ¶
音乐欣赏《在希望的田野上》
• 你听到了哪些表现秋的词语？
禾苗、 抽穗、高粱、播种、冬麦……
• 秋天是一个丰收的季节， 是充满希望的季节，西风已悄 悄地带走了夏天的炎热，带给 了我们凉爽的秋季，希望同学 们在课下都走出教室，亲自到 大自然中感受秋的气息。
西 风 的 话
一年四季中喜
欢哪个季节？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
花非花，雾非雾， 夜半来，天明去。 来如春梦不多时，去似朝云
无觅处。西风的话源自本课学习目标• 知识目标：了解维瓦尔第、黄自两位 音乐家的生平及代表作品。
• 能力目标：用自然、舒展的声音演唱 《西风的话》
• 情感目标：通过学习，了解作者对大 家珍惜时光、热爱生活的期望和对光 明未来的憧憬。
《西风的话》

小学音乐花城粤教版（简谱）四年级下册 《感知音乐中的旋律（三）歌曲《西风的话》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
黄自字今吾，作曲家。江苏川沙 （今属上海市）人，生于1904年3月23 日，1938年5月9日卒于上海。
黄自是我国著名作曲家、音乐教育 家。他早年留学美国，1929年回国后， 长期在国立上海音乐专科学校任教，他 倡导音乐创作走民族乐派的道路，探索 音乐的民族风格。他的音乐创作以声乐 为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感 细腻，具有很高的艺术性，为我国专业 音乐教育事业，作出了卓越贡献。
他创作的主要作品有歌曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《踏雪寻梅》、 《西风的话》及清唱剧《长恨歌》等。
谢谢

1、使用手势唱准大二、大三、纯四的音高概念，建立正确的音高概念。用有气息支撑的方法有表情的演唱歌曲。
拓展阶段
结束阶段
让学生总结本节课的内容，在音乐中结束课程。
学生唱着歌曲走出教室
课后反思
设计时间：2018年5月21日
教学内容：本课内容主要是通过初步认识和接触我国早期作曲家、音乐教育家黄自的生平及其代表作品，能从黄自创作的歌曲《西风的话》中，初步感受和体验黄自代表作品的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情。
教学策略
欣赏法听唱法
教具学具媒体准备
钢琴
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
课题
花城版四年级下册第六课《西风的话》第一课时
课型或模块
歌曲教学
学校
年级
四年级
执教人
性别
年龄
职称
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
能在老师的指导下准确击拍，有感情的演唱《西风的话》。
2、过程与方法目标充分运源自多听多唱多练的方法强化学生的音准概念。
3、知识与技能目标
准确击拍演唱4/4歌曲。
教学重点
通过手势训练，建立音程关系
教学环节设计意图
导入阶段
一、常规练习：
1、音高、手势练习。
2、听节奏练习×、××等几种单独节奏型，然后再四小节组合听辨。
×-×-||0××0××||
二、学唱新歌。
1、观看范唱视频《西风的话》课本31页，请同学们轻轻地击稳定拍，小声地跟唱。（观看视频）
3、同学们在听老师唱一遍，一会我们把把这首歌曲的节奏念出来。
3、跟钢琴学唱新歌。
4、背唱歌曲，手拍歌曲节奏，脚打稳定拍（三合一）

乐 Nhomakorabea为歌曲伴奏
本节课我们听了、看了，唱 了秋天，从不同的角度去感受了 秋天。还了解了表现秋天的各种 形式。
“用歌声表达心声，赞美自然，感 悟生命的可贵……”
相信每一位同学通过这节课的学习，
懂得了“西风的话”。让我们珍惜时 光，珍爱生命，用智慧和汗水燃烧我 们的青春，谱写出属于我们自己的辉 煌乐章！
《西风的话》
1.“西风”的话语是欢快的，还是 抒情的呢?
2.歌曲的速度是快的还是慢的？ 3.歌曲表达了怎样的主题？
节奏的探索
西风的话
X X XX XX|X- X - |
去年我
回
今天我 来看 你
你们可
记
花少不愁没 颜
去， 们， 得，
色，
X X X X X X|X- - 0|
你 们 刚 穿 新 棉 袍。 你 们 变 胖 又 变 高。 池 里 荷 花 变 莲 蓬？ 我 把 树 叶 都 染 红。
旋律的探索
关注歌词
歌曲处理
《西风的话》是音乐家黄自创作 的一首短歌。黄自是我国30年代重 要作曲家，音乐教育家，早年留学 美国。他是我国早期音乐教育影响 最大的奠基人。
他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长 恨歌》，合唱曲《旗正飘飘》，歌曲《九•一八》， 艺术歌曲《思乡》、《玫瑰三愿》等。
谢谢
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级下册 《感知音乐中的旋律（三）歌曲《西风的话》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
我对秋天的理解
秋天让人向往，令人陶醉。几分 收获的喜悦，就在秋天这个季节里。 西风来了，她给我们带来了动听的 话语……
去年我回去，你们刚穿新棉袍。 今天我来看你们，你们变胖又变高。 你们可记得，池里荷花变莲蓬？ 花少不愁没颜色，我把树叶都染红。

感受音乐的情感表达
《西风的话》这首歌曲旋律优美、婉 转悠扬，通过音乐的节奏和旋律，能 够感受到作者对时光的感慨和对自然 的向往之情。
歌曲中的和声和伴奏也富有情感表现 力，增强了歌曲的情感表达效果，使 听众更加深入地感受到歌曲所传达的 情感。
如何欣赏和理解这首歌曲
首先，需要了解歌曲的创作背景和作者 的人生经历，以便更好地理解歌词的内
歌词的韵脚和节奏
歌词采用了押韵的方式，使得整 首歌曲具有优美的旋律和节奏感
。
韵脚主要集中在“ang”和 “an”上，使得整首歌曲的音韵
和谐统一。
歌词的节奏感强烈，通过反复的 句式和排比的方式，营造出一种
独特的氛围和情感。
03
西风的话的音乐特色
曲调特点
01
02
03
曲调优美
西风的曲调流畅、优美， 具有浓厚的艺术感染力， 能够引起听众的共鸣。
与其他版本的比较
原版特色
分析原版《西风的话》的演唱特点和风格，了解其独特的演绎方 式和表现力。
翻唱版本
比较不同翻唱版本的演唱技巧和演绎方式，探讨不同版本之间的 优缺点和差异。
个人风格
结合个人风格和特点，探讨如何在演绎《西风的话》时融入自己 的特色和创意，形成独特的表演风格。
06
西风的话的鉴赏和理解
节奏感
掌握歌曲的节奏特点，保持稳定的节奏感，使演 唱更加流畅。
演绎方式
情感表达
01
通过歌词和旋律，传达歌曲的情感内涵，使听众感受到歌曲所
表达的情感。
声音力度
02
根据歌曲的情感和意境，合理运用声音的力度，突出歌曲的高
潮和转折点。
舞台表现力
03
通过肢体语言、面部表情和眼神交流，增强舞台表现力，使表

年级下册 《感知音乐中的旋律（三）歌曲《西风的话》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
黄自（1904——1938）
• 黄自（1904——1938）作 曲 家、 音乐家。江苏 川 沙（今属上 海 市） 人，曾 赴美国学习，先后在欧伯林 大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院 学习作曲、钢琴。1929年归国后， 先后在上海沪江大学音乐系任教并 兼任音乐教务主任，作品有：清唱 剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、 《旗正飘飘》；《九一八》；艺术 歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫 瑰三愿》。著作有《和声乐》、
西风的话
• 这首歌为4/4拍，大调式，一段体。由四个乐 句组成，这四乐句都采用了相同的节奏： X X XX XX ︱X — X —︱X X XX XX ︱X—— 0︱， 但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流 畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化 有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的 表现力。使用拟人化的手法，将“西风”作为 第一人称“我”， “你们”代表“孩子”， 唱起来倍感亲。
谢谢