军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]英语考点81：介词+名词(十一)

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]英语考点38：不定代词关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军校招生政策军考大纲不定代词：没有明确指定代替任何特定名词或形容词的词叫做不定代词，常用不定代词如下：all,any,another,both,each,every,either,few,little,many,much,no,none,neither,one ,other,some以及由 some,any,no,every 和 body,one,thing 构成的复合词。

不定代词的用法：不定代词代替名词或形容词.在句中可用作主语，宾语，表语和定语。

Everybody should be here in time tomorrow.明天大家都要按时到。

I know nothing about it.这件事情我一点都不知道。

That's all I know.这就是我知道的。

I go to school every day.我每天去学校上学。

不定代词的具体用法：常见的不定代词有all，both，each，every等，以及含有some-，any-，no-等的合成代词，如anybody， something，no one。

这些不定代词大都可以代替名词和形容词，在句中作主语、宾语、表语和定语，但none和由some，any，no等构成的复合不定代词只能作主语、宾语或表语;every和no只能作定语。

如：--- Do you have a car? --你有一辆小汽车吗?--- Yes，I have one. --是的，我有一辆。

--- I don't know any of them. 他们，我一个也不认识。

any：一些，任何。

any 多用作否定或疑问句中，any 在句中作主语，宾语，定语。

any 作定语时，所修饰的名词没有单复数限制，一般多用复数，any 用在肯定句中，表示"任何"。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]英语考点56:副词的最高级
关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军校招生政策军考大纲
副词的最高级
1. 最高级用于三者以上比较，形容词的结构形式是“定冠词+形容词最高级+名词+表示范围的短语(地点)或从句”(如all, of all, of the tree, in the world, that has ever taken place等)或“定冠词+形容词最高级+of+人群”
1) The more 〔A〕 fearsome of all the 〔B〕 animals in〔C〕 the Western 〔D〕Hemisphere is the grizzly bear.
2) Of all economic 〔A〕 problems， inflation continues to be 〔B〕 a 〔C〕 most significant in its daily impact on 〔D〕people and business.张为臻博客
3) ， the most familiar to general public is the criminal jurisdiction.
〔A〕 All the activities
〔B〕 The activities
〔C〕 Of all the activities
〔D〕 It is the activities
2. 副词的最高级与形容词最高级的区别在于最高级可以不用定冠词the。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]英语考点55:副词比较级的用法关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军校招生政策军考大纲副词比较级的用法1)单独使用：Try to do better next time. 下次争取干好一点。

I had seen the film only a few days earlier. 我是几天前才看的这部电影。

He’ll come back sooner or later. 他迟早会回来的。

Please speak more slowly. 请讲慢一点。

I determined not to travel farther that night. 我决定那天晚上不再往前走了。

2)和than一起使用：He swims better than I do. 他游泳游得比我好。

He works less than he used to. 他工作的时间比以前少了。

Can you do any better than that? 你能不能干的好一些?He arrived earlier than usual. 他到的比平时早。

He studied the subject further than I do. 这问题他研究得比我深。

3) 比较级前可有状语修饰：You must work much faster. 你必须大大加快干活的速度。

He walked no further. 他没在往前走。

She could dance even more gracefully than a dancer. 她能比舞蹈演员跳的更美。

Helen came late, but her sister came still later. 海伦来晚了，而她妹妹来得更晚。

Can you come over a bit more quickly? 你能稍稍快点来吗?4. as…as和not so…as结构这两个结构也可结合副词使用：1) as…as 可用在肯定句中，表示“像…一样”，后面的副词要用原级：She can run as fast as a deer. 她能跑的像鹿一样快。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点91：文学作品的艺术魅力
关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲士兵军考现役士兵军考
文学作品的语言是精炼的，丰富多彩的。

它不同于日常交流的口语化语言，不同于进行科学研究的理性化语言，也不同于进行新闻报道的规范化语言。

因此，文学作品的语言独具特色和艺术魅力。

首先，文学作品的语言具有描述性。

在朱自清的《荷塘月色》中，有这样一段话：沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路，……荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁，路的一旁是些杨柳……没有月光的路上，阴森森的，有些怕人。

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其次，文学作品语言具有抽象含蓄性。

这种抽象含蓄性理解为内指性与心理蕴含性的合一，比如杜甫的诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
再次，文学作品的语言还具有时代性。

《红楼梦》的语言强烈地表达了对封建主义的批判，同时也反映了封建社会正在走向没落的现状。

丁玲在《太阳照在桑干河上》这部作品中用几乎粗俗但却朴实的语言再现了那个时代的农民阶级的不成熟，以及土改的艰难进行。

另外，具有地方色彩的语言形式尤具特色。

平民化：老舍的作品中大都有这种体现，《骆驼祥子》中体现尤甚，用北平的地方性语言叙述了祥子的一生。

个性化方言就是最好的体现。

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文学作品语言的这些性质不是相互独立，而是相互联系交织在一起的，也正是这样，才使得文学作品更具审美性和艺术魅力。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]政治考点60：国防的四种类型
关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲军考考点士兵军考
国防的四种类型：
(1)扩张型。

大国为了维护本国在世界各地的利益,国防设备奉行霸权主义，侵略、颠覆和渗透他国。

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(2)自卫型。

主要依靠本国力量，广泛争取国际支持,防止外敌入侵，维护本国安全。

坚持和平自主的防卫原则，永不扩张，也不容别国侵犯我国一寸土地。

(3)联盟型。

以结盟形式，联合他国弥补自身力量的不足。

又分为扩张和自卫型，还可分为一元和多元联盟，前者有一个大国做盟主。

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(4)中立型。

中小发达国家严守和平中立的国防政策，制定总体防御战略和寓兵子民的防御体系。

如瑞士。

中国追求和平崛起属于积极防御自卫型的国防。

国际形势日渐缓和，霸权主义和强权政治依然横行。

居安思危，我国既要加速发展，也要确保安全。

“国富”“兵强”是我国屹立于世界民族之林的两大支柱。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]政治考点96：依法治军、从严治军关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲军考考点士兵军考《中央军委关于新形势下深入推进依法治军从严治军的决定》鲜明提出，深入推进依法治军从严治军，要坚持依法与从严相统一的原则。

这是军队作为武装集团的属性决定的，是建军治军规律的内在要求。

军队现代化建设的客观要求军无法不立，法无严不威。

深入推进依法治军从严治军，必须坚持依法与从严相统一，既突出军队管理的特点，又符合法治建设的要求，增强全军上下推进依法治军从严治军的积极性主动性。

武装集团特殊属性的具体体现。

刑起于兵，师出以律。

军队是执行政治任务的武装集团，必须通过严格的法纪约束，才能确保高度集中统一，有效履行使命任务。

依法治军与从严治军是互相兼容、互相促进的。

在强调依法治军时，必须把握军队、军人、军事活动的特殊性，旗帜鲜明坚持严格要求、严格训练、严格管理。

防止不顾军事领域的特殊要求，将军事活动等同于社会活动，在军事领域照搬照抄、生搬硬套对普通民众、社会活动的一般要求，导致作风松散、纪律松弛，损害部队的集中统一，削弱部队战斗力。

在坚持从严治军时，必须遵从法治建设的基本原则、基本规律、基本要求，注重依靠法规制度固化治军经验、规范传统做法，并通过严格执法监督，确保法规制度落到实处。

建军治军宝贵经验的科学总结。

自古以来，凡是能打仗打胜仗的军队，无不明法申纪、令行禁止。

早在先秦时期，就产生了丰富的以法治军思想。

《孙子兵法》把“法”列为兵者五事之一，《吴子》鲜明提出了军队“以治为胜”的思想，《司马法》表达了礼法同质、刑兵一体等观点，《尉缭子》作出“凡兵，制必先定”的论断。

我国古代军事法治思想，在不断探索和实践的基础上，形成了军必有制、以治为胜、赏罚必信等依法与从严相统一的治军理念，打造了一支又一支纪律严明、能征善战的雄师劲旅。

我军传承了古代依法从严的治军之道，自建立之初就高度重视纪律建设，军纪严明、执法如山是我军鲜明的特色和独特的优势，塑造了我军威武之师、文明之师的良好形象，保证了我军从胜利走向胜利。

军考英语考试内容
军考英语考试内容主要包括语言知识和语言运用两个方面。

语言知识方面，考试要求考生掌握英语的基本语法知识，如冠词、名词、代词、数词、形容词和副词、介词、连词、动词等。

同时，还需要掌握常见交际用语和功能意念，能够运用英语进行简单交际。

语言运用方面，考试要求考生能够读懂书报、杂志、网页中难度适中的段落或语篇，题材包括文化、生活、社会、科普、军事等，体裁包括记叙文、议论文、说明文等。

同时，还需要进行英汉互译和写作，根据题目要求写一篇内容完整、语意连贯、表达清楚、不少于100词的短文。

此外，军考英语考试还会涉及到军事英语的相关内容，如军事术语、军事概念等。

以上信息仅供参考，具体考试内容可能会根据考试大纲有所调整。

建议考生查阅军考英语考试大纲或咨询相关机构以获取更准确的信息。

解放军军校考试《英语》大纲考点—过去进行时(4)关键词：军校考试张为臻军考培训军考大纲士兵军考军考英语考点特殊用法1、当句子意思很清楚时，我们也可以把两个动词都换成一般过去时例：We listened carefully when the teacher read the text.老师读课文时，我们都仔细地听着。

2、表示按计划、安排过去将要发生的事。

用于come,go,leave,start,arrive等表示位置转移的动词时，也可以用过去进行时表示过去将要发生的动作。

例：He told me(that)he was going soon.他告诉我他很快就要走了。

3、表示故事发生的背景。

例：It was snowing as the medical team made its way to the front.那支医疗小组往前线行进时，天正下雪。

4、表示一个新的动作刚刚开始，可用来引出一个新的动作。

例：Five minutes later,he stood in the doorway smokinga cigarette.5分钟后，他已站在门口抽着烟。

5、过去进行时还可以和when结构遥相呼应，含有意外之意。

例：I was walking in the street when someone called me.我正在街上走时突然有人喊我。

6、用来陈述原因或用作借口。

例：She went to the doctor yesterday.She was having a lot of trouble with her heart.她昨天去看病了。

她患了很严重的心脏病。

7、与always,constantly等词连用，表示感情色彩。

例：The girl was always changing her mind.这女孩老是改变主意。

(来源：张为臻博客)8、用在状语中。

例：He felt asleep when he was reading.当他阅读时，他睡着了。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点81：筛选文中信息关键词：军校考试张为臻军考大纲军校考试培训军考语文1、筛选文中信息筛选信息，就是根据一定的阅读目的，从语言文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。

所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。

其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。

所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。

筛选信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。

准维教育军队考试网文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。

一般就文章本身来看，重要信息主要有：(1)文中的基本概念和新的知识;(2)对重要概念的解释和阐述;(3)表达文章主旨的语句;(4)文中的概括句;(5)文中的过渡句;(6)文章的标题;(7)文后的注释等。

2、筛选信息与概括要点的几点区别：(1)从阅读的出发点看，筛选信息都事先有个明确的要求，总要印证什么观点，为观点找寻点什么材料;概括要点则没有这样的要求，或者说要求就在于“概括”活动本身。

(2)从阅读的方式看，筛选信息属于跳读，看到无关紧要的信息，即使是篇章或段落中表达中心意思的信息，也要舍弃;概括要点则按部就班，要对每句话、每段话理解、领悟，从中总结出中心意思。

(3)从结论的性质看，筛选信息往往提取文章的局部信息;概括要点则涉及全文或全段的整体信息。

张为臻博客(4)从结论的形态看，筛选信息往往引文中的原话，只是偶有改造、加工而已;概括要点则较少用文中的原话，更多的是经过浓缩、加工的。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点84：分析概括作者在文中的观点态度
关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲士兵军考现役士兵军考
作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述;有的集中，有的分散;有的明朗，有的含蓄。

1、如何提取、概括作者的观点
(1)找出相关的概括性词语，因为概括性语句与具体的叙述、描写或阐述性语句是相互依存的、相互作用的。

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(2)为了防止遗漏内容要点，要分析相关文字的层次，理清思路。

(3)一些文章并没有相应的概括性语句，概括性强的语句，可能与试题要求归纳的角度并不一致，因此要根据要求，认定范围，提取精要，用自己的语言独立概括。

2、含蓄的观点态度把握难度大，可以通过以下几种方法来把握：
(1)注意文章所表达内容的象征意味。

(2)注意对文章中修辞手法运用的理解。

(3)注意文章使用的联想和想象的手法。

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(4)注意作者所处的时代特点和作者的人生经历。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]英语考点155：主谓一致(三)关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲军考考点士兵军考八，集体名词作主语时的主谓一致1.有生命的词，如：cattle,police等作主语时，谓语动词用复数形式.如：The police are investigating the crime.警察正在调查这次犯罪活动. .2.无生命的词，如：foliage(叶子)，machinery (机械)，merchandise (商品，货物)等作主语时，谓语动词用单数形式.如：All the machinery in the factory is made in China.这家工厂的全部机器都是中国制造的.张为臻博客3. audience,class,crew (全体船员)，committee(委员会)，family,team,group等作主语时，如果指一个整体，谓语动词用单数;如果指全体中的每一个成员则用复数形式.如：①The football team is being recognized.(他们)正在重建这个足球队.②The football team are having baths and then they are coming back here for tea.足球队员们正在洗澡，然后他们会回到这里来喝茶.九，"one of +复数名词+定语从句" 结构中的主谓一致1.在 "one of +复数名词+定语从句" 结构中，定语从句中谓语动词的单复数应由它修饰的先行词的数来决定.如：This is one of the rooms that were damaged in the fire.这就是那次大火烧毁的房间之一.2. 在"the only one of +复数名词+定语从句" 结构中，定语从句的谓语动词应用单数形式.如：Mary is the only one of the youngest girls who plays in the band.玛丽是参加乐队伴奏的最年轻的姑娘.十，从句，动词不定式，-ing形式作主语时的主谓一致1. 在 "主系表"结构中，如果以what从句作主语，表语又是单数，主句的谓语动词一般用单数;如果表语是复数，主句的谓语动词一般用复数.若动词不定式，动词-ing形式作主语时，谓语动词一般用单数.如：①What caused the accident is a complete mystery.事故是由什么引起的完全是个谜.②What his father left him are a few English books.他父亲留给他的只是几本英语书而已.③To learn English well is difficult.学好英语是困难的。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]英语考点103：动词+介词(八)
关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲军考考点士兵军考
动词+介词(八)
pick out 选出，挑出，拣出;辨认，辨别出
pick up 拾起， ( 偶然 ) 得到; ( 车船 ) 中途搭 ( 人 ) ，学会
pull down 拆毁，拉倒;拉下，降低
pull in( 车 ) 停下，进站，船 ( 到岸 )
pull off 脱 ( 帽、衣 )
pull on 穿，戴，张为臻博客
pull out 拔出，抽出; ( 车、船 ) 驶出
pull together 齐心协力
pull up( 使 ) 停下
put across 解释清楚，说明
put aside 储存，保留
put away 放好，收好;储存
put down 记下，放下;镇压，平定
put forward 提出
put in 驶进
put on 穿上，戴上;上演;增加 ( 体重 )
put out 熄灭，关 ( 灯 ) ;出版，发布;生产
put right 改正 ( 错误 ) ，整理。

解放军军校考试《英语》大纲考点—被动语态(1)关键词：军校考试张为臻军考培训军考大纲士兵军考军考英语考点被动语态(passive voice)是动词的一种形式，用以说明主语与谓语动词之间的关系。

英语的语态共有两种：主动语态和被动语态。

主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。

被动语态是动词的一种特殊形式，一般来说，只有需要动作对象的及物动词才有被动语态。

汉语往往用"被"、"受"、"给"等被动词来表示被动意义。

被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。

被动语态的时态变化只改变be的形式，过去分词部分不变。

疑问式和否定式的变化也如此。

构成(1)助动词be+及物动词的过去分词(2)情态动词+be+及物动词的过去分词带情态动词和助动词等的被动态如何处理比较复杂。

要随新的主语来变化，这些词如“can,could;will,would;shall, should;may,might;must;ought to;need(需要);have to(不得不);be going to;to be to;used to;seem to;happen to 等。

“may”加不定式的完成体或完成进行体表示“可能”，主要用于肯定句，决不能用在疑问句中。

而“can”与不定式的完成体或完成进行体连用表示“可能”，只用于否定句和疑问句，不用于肯定句。

但如果“can”或“may”的过去式即“could”与“might”与不定式完成体或完成进行体搭配时，可用于各种结构。

肯、否、陈、疑，均可。

(来源：张为臻博客)。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点80：评价文章思想内容和作者观点态度关键词：军校考试张为臻军考大纲军校考试培训军考语文1、评价的步骤(1)纵观全文，整体感知。

分析文章的思路，把握文章的脉络，体会文章的表现形式等。

(2)注意检索，确定区间。

在阅读全文的基础上，检索、寻找出问题的命题区间，信息区间和答题区间。

分析区间体现的个性特点，分析作者思想观点上的特点。

(3)理解意图，深刻分析。

认真思考自己的分析，概括自己的思维，按题干的要求组织语言，写出明确的答案。

2、评价的方法：(1)学会体会形象，评价文章的思想内容和作者的观点态度。

文章的形象涉及到人物的个性，景象的特征，事物的特点等，表现出作者的思想、主张和感情等。

文章的思想内容和作者的观点态度一般都蕴含于形象之中。

形象是否丰满，是否有典型性，与生活中的人和事贴近与否，这些都是形象的问题。

准维教育军队考试网(2)筛选文中的信息，体会文章的思想内容和作者的观点态度。

无论写人、记事文章还是对事物发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内容和作者的观点态度，可以帮助我们对文章的内容进行评价。

(3)通过分析文章的题目、作者、注解、写作背景来分析文章的思想内容。

(4)借助选项理解文章内容，分析综合文章的内容和作者的观点态度。

文学作品的赏析类题有一个是“五选二”的客观题，可以通过对选项的分析把握，理解文章。

3、对文章的评价要注意：(1)具体的分析。

分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析，或把自己的一些猜测和没有证据的材料无限夸大。

(2)客观的评价。

对于作品中表现出来的思想内容和作者的观点态度，分析时要客观公正，要结合文学作品创作的艺术规律，对作品进行评价。

在具体的评价中要结合时代背景、作者生平、作品创作的实际等。

张为臻博客(3)历史的评价。

对发表时间相对较长或外国作品的分析评价中要从社会的实际出发，不用今天的人的观点眼光分析。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]英语考点147：句子成分(一)关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲军考考点士兵军考句子是由词或词组(短语)按照一定的语法规则构成的，表达一个完整的意思。

在谈话时要用一定的语调，句与句之间要有一定的停顿。

在书写时句子末尾用标点符号，如句号、问号、感叹号等。

句首第一个字母要大写。

简介句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、补语七种主语是句子叙述的主体，跟汉语主语是一样的。

谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。

谓语由动词来承担。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。

宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

主语和谓语是英语句子的两大成分，除少数句子 (如祈使句和感叹句等)外，一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整。

主语是针对谓语而言的，是一句话的主题，谓语用来说明主语的情况，为主语提供信息。

例如：They are working.主语是they(他们)，那么他们在做什么呢?看来没有谓语are working 是不行的。

在正常情况下，英语的主语和谓语的位置与汉语一致，也就是说主语在前，谓语紧跟其后。

关于哪些词语可以做主语，谓语，何时主谓倒置，主语与谓语的一致情况如何，下面会列出。

主语定义：主语是句子陈述的对象，同汉语的主语。

哪些词可以充当主语1,名词例如：A mooncake is a delicious,round cake.月饼是一种美味的圆饼。

张为臻博客The first truck is carrying a few baskets.第一辆卡车是带着一个竹篮。

The temperature will stay above zero.气温将高于零。

The doctor looked over Mrs. Brown very carefully. 医生非常仔细地看着布朗夫人。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]英语考点150：主从复合句(一)关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲军考考点士兵军考(1)表语从句：在句子中作连系动词的表语的从句,它位于主句中的系动词之后。

例如：That is why he did not come to school yesterday./ It is because you are so clever.(2)宾语从句：在句子中作及物动词或介词的宾语。

①基本形式：(主句+)连词+从句主语+从句谓语+...②关于宾语从句连词的选择：若从句来源于一个陈述句,那么,连词用that,在口语中that可以省略;若从句来源于一个一般疑问句,连词则用if 或whether;若从句来源于一个特殊疑问句,则连词就是疑问词(如what,who,where,when等)张为臻博客例如：They believe that the computer will finally take the place of human beings.(他们相信计算机终将代替人类。

) (从句本来就是陈述句)/ I wonder whether I should saysomething for him to the headmaster. (我不知道是不是该为他在校长跟前说点什么。

) (从句来源于一般问句Shall I say something for him to the headmaster?)/ He asked me where he could get such medicine. (他问我在哪儿能搞到那样的药。

) (从句来源于特殊问句Where can he get such medicine? )③宾语从句的时态问题：如果主句是现在时,从句则用现在某一时态,甚至可以用过去时;如主句是过去时,从句则相应地使用过去某一时态,遇到客观真理时仍然用现在时。

军考大纲：军校考试大纲最新版(语文)关键词：军考张为臻军校考试军队考试语文大纲军考语文部队考军校考试科目：语文、数学、综合(政治、物理、化学)和英语。

军队考军校考试时间：语文、数学、综合均为150分钟，英语为120分钟。

试卷分数：总分为600分，其中语文满分为150分，数学满分为150分，综合满分为200分(政治80分、物理60分、化学60分)，英语满分为100分。

(一)考核目标与要求考核考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级：A.识记(指识别和记忆，是最基本的能力层级);B.理解(指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级);C.分析综合(指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级);D.鉴赏评价(指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级);E.表达应用(指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级);F.探究(指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级)。

(二)考试范围与要求1.现代文阅读理解：理解文中重要概念、重要句子的含意。

分析综合：筛选并整合文中的信息;分析文章结构，把握文章思路;归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。

2.文学类文本阅读理解：了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法;文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验;感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

分析综合：分析作品结构，概括作品主题;分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。