教案：《我会和同伴一起玩》

小学《道德与法治》 13 我想和你们一起玩学情分析：对于刚步入一年级的小学生，拥有与同伴交往的能力在成长中显得非常重要。

正确引导学生掌握一定的交往技巧，帮助他们增强主动交往的意愿与信心。

教学目标：1.知识与技能（1）了解与他人交往的方式、方法，知道主动积极融入同伴。

（2）了解与同伴交往、玩耍对学习生活和情绪的影响，培养主动融入同伴的能力。

（3）知道与同伴玩耍时的游戏规则，懂得遵守规则才能玩得更快乐。

2.过程与方法（1）通过观察、对比、回忆、品评等方式方法，理解同伴在一起共同玩耍使人得到快乐更多。

（2）通过小组讨论最容易接受融入同伴共同玩耍的方法，主动积极参与伙伴的共同游戏活动。

3.情感与态度（1）培养学生主动参与到同伴的各项游戏活动中的习惯，鼓励学生积极融入团队活动。

（2）回忆与同伴共同玩耍时的快乐，产生向往美好生活的愿望。

（3）懂得每个人在生活中都不能脱离群体，只有在群体中才会更快乐。

教学重点：1.感受与同伴一起玩带来的快乐。

2.学会遵守一起玩的每一项游戏的规则，懂得只有遵守规则才能玩得更快乐，从而获得更多的友谊。

教学难点：1.掌握主动参与到同伴中交往的方法和技巧，培养与同伴共同玩的能力。

2.培养热爱集体、关心集体的情感，增进学生的乐群意识，懂得与同伴相处时要互相尊重和理解。

教学准备：1.教师准备。

（1）课件。

（2）自己录制的微视频和资源库上找到的相关视频资源。

（3）歌曲。

（4）在家长微信群里收集课前布置的跟伙伴玩的照片整理成短片。

（5）奖杯、勋章、星星粘贴、桌牌、胸牌、举牌、报纸、板书卡片、任务卡。

2.学生准备。

小鸡头饰和皮筋。

信息技术设备应用：多媒体交互式白板、实物投影仪、教学助手软件、手机（照相机、微信、计时器）。

课时：1课时教学过程：一、情景导入，回忆交流，感知情绪。

（一）回忆交流，大家一起欢乐多。

1.师生问好。

师：上课前请大家一起读出本节课的口号。

（课件显示课前口号）快乐课堂大舞台，邀你一起展风采！快来！快来！2.课前导入。

一年级道德法制《我想和你们一起玩》教学设计教学准备学情分析教材分析：《我想和你们一起玩》是人教版《道德与法治》一年级下册第13课，本课侧重培养儿童学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式。

本课四个主题紧密结合“我们在一起”这一话题展开，以“大家一起欢乐多”为切入点，唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心；在此基础上，通过绘本故事“小布丁和小蝴蝶”，进一步引导学生在与同伴交往时，尝试关注小伙伴的感受；而后通过“想一起玩怎么办”这一话题引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。

最后，通过对“为什么玩不下去了”这一话题的讨论进行行为提升，提示学生大家一起玩不仅仅是意愿和接纳的问题，更重要的是需要每个人掌握与人交往的基本技能，从而体会到与人交往的乐趣，树立乐群的信心。

学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子天真活泼，特别喜欢和同伴三五成群地在一块儿玩耍。

但是，在与小伙伴相处的过程中，不可避免会产生一些矛盾与问题，在面对这些矛盾与问题时，有的孩子懂得谦让和协商，有的孩子还没能找到有效的解决办法，有些孩子甚至会进一步激化矛盾。

遇到意见不一致、产生矛盾的时候，该怎么做？这是本课的难点。

教学工具1.多媒体课件。

2.小视频。

3.板书所需黑板贴。

4.游戏道具青虫头饰两个，哨子一把，游戏配乐。

5.奖励小贴纸。

6.遥控笔。

教学资源momo亲子台- 加加油导入《蹦踏踏蹦踏》游戏要求1 游戏要求4 游戏要求教学设计教学目标1.在课堂教学中，通过现场游戏体验，感受与大家一起玩的快乐，培养学生的乐群意识。

2.在游戏中引导学生探索玩不下去的原因，培养学生初步的规则意识。

3.初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。

教学重难点【教学重点】1.让学生体验和感悟与小伙伴一起玩可以欢乐多、学本领、增情谊，培养学生的乐群意识。

2.引导学生与小伙伴一起玩时要学会懂礼貌、讲团结、守规则、重友谊的规则。

托班语言教案：《一起玩》托班语言教案：《一起玩》精选4篇（一）教案名称：《一起玩》适用对象：托班幼儿教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。

2.增加幼儿的词汇量。

3.发展幼儿的社交技能和团队合作意识。

教学内容：1.学习动词短语，如“玩耍、跑跳、游戏”等。

2.学习形容词，如“高兴、快乐、好玩”等。

3.积极参与小组活动，与他人互动。

教学准备：1.名人堂图片2.卡片或图片，上面写有不同的动词和形容词。

3.小组游戏道具，如球、积木等。

教学过程：1.热身活动（10分钟）：教师带领幼儿做拉伸运动，活跃身体，为接下来的活动做准备。

2.导入（5分钟）：教师出示名人堂图片，引导幼儿讨论他们最喜欢的游戏和玩具，并问幼儿为什么喜欢这个游戏或玩具。

通过引导幼儿回答，引出本节课要学习的词汇和短语。

3.学习活动（15分钟）：教师将卡片或图片分发给幼儿，大家一起读出卡片上的词汇，然后教师逐个解释词汇的意思。

接着，教师展示一张图片，幼儿根据图片描述图片中的人或物品在做的事情，并使用刚学到的词汇进行表达。

4.合作游戏（20分钟）：教师将幼儿分成小组，每个小组拥有一个共享的游戏道具，如球或积木。

教师给每个小组一个任务，比如“用球玩一个团队游戏”或“用积木建造一个大楼”。

幼儿需要互相合作，用刚学到的词汇和短语表达和解释自己的想法和意图。

教师在游戏中提供必要的引导和帮助。

5.总结讨论（10分钟）：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提问幼儿他们最喜欢的游戏和玩法，并用刚学到的词汇和短语进行描述。

然后，教师总结本节课的重点和难点，给予肯定和反馈。

6.延伸活动：家庭作业：要求幼儿和家人一起玩一个游戏，并用书面形式写出游戏内容和感受。

板书设计：- 动词短语：玩耍、跑跳、游戏等- 形容词：高兴、快乐、好玩等教学评价与反思：教师可以通过观察幼儿的参与情况、表达能力以及与他人的互动，来评价他们的语言表达能力和社交技能。

在教学中，教师要尽可能给予幼儿充分的机会来练习语言表达和团队合作，鼓励幼儿积极参与活动。

我想和你们一起玩教案[7篇]以下是网友分享的关于我想和你们一起玩教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

我想和你们一起玩教案（一）13 我想和你一起玩儿主备人：周阳教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。

教学难点：激发学生的乐群情感。

教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。

下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！学生讲故事。

师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。

环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。

你们能帮帮他吗？播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。

师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。

师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？继续观看动画片学生讨论交流。

师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。

环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。

师：他们为什么玩儿不下去了？学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？学生介绍自己的真实经历。

师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。

大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。

小班科学《大家一起玩》优秀教案【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班科学《大家一起玩》优秀教案【10篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

小班活动教案：《一起玩》小班活动教案：《一起玩》篇一活动目标1、体验一起玩的快乐，萌发与同伴分享的意识。

2、初步能说出与同伴一起玩的经过和感受。

3、了解一些动物群居的习性。

活动准备幼儿自带玩具（部分幼儿没带也没关系）、电子大书。

活动过程一、快乐分享会。

1、介绍玩具和玩法。

——师：今天，我们带了玩具回来分享，能告诉大家你带的是什么玩具、怎么玩吗？——教师引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。

——师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧，看看怎样玩更开心。

2、体验一起玩。

——师：(提问玩玩具的幼儿)你们玩得开心吗？——师：(提问没有玩具的幼儿)你们开心吗？为什么呢？——师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。

小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢？(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望)——师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。

二、交流一起玩的快乐。

——师：刚才你是怎么玩的？跟谁一起玩，玩得开心吗？——教师鼓励幼儿说说自己的体会。

——教师请活动中一起玩的幼儿分享经验和体会，让幼儿体会一起玩的快乐。

——教师小结：小朋友，朋友一起玩，会互相关心帮助、会有更多的玩法、会相互交流体会，所以，朋友一起玩更开心。

虽然，我们在一起玩的时候会发生一点小矛盾，但是没有关系，这是很正常的事，以后我们还会学习一些和好朋友一起玩的方法，就能避免这些不愉快的事，可以和好朋友玩得更开心了。

三、开拓视野。

——（出示电子大书《一起玩真快乐》）师：小朋友们喜欢和朋友一起玩，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。

——师：这是什么动物？它们在干什么呀？——师：为什么这么多动物聚在一起？——教师小结：原来，不但小朋友喜欢和朋友在一起，许多小动物也喜欢和朋友在一起呢。

活动应变如果有条件，可以将幼儿一起玩的情景和一个人玩的不愉快的表情拍下来，为幼儿分享交流提供帮助，效果可能会更好。

幼儿园社会我会和同伴一起玩教案教案标题：幼儿园社会我会和同伴一起玩教案教学目标：1. 培养幼儿园儿童的社交技能，使他们能够与同伴一起玩耍和合作。

2. 帮助幼儿园儿童发展友谊和团队合作的能力。

3. 通过游戏和互动，促进幼儿园儿童的身体、情感和认知发展。

教学内容：1. 同伴关系的重要性和好朋友的特征。

2. 合作游戏的规则和技巧。

3. 分享和交流的重要性。

4. 解决冲突和处理分歧的方法。

教学准备：1. 幼儿园教室或户外空间。

2. 合适的玩具和游戏道具。

3. 图书、图片或视频资源，以便介绍同伴关系和合作游戏。

4. 幼儿园儿童的个人成就和合作奖励系统。

教学步骤：引入活动：1. 通过一个小故事、图片或视频资源，向幼儿园儿童介绍同伴关系的重要性和好朋友的特征。

2. 引导幼儿园儿童分享他们与朋友一起玩的快乐经历，并讨论他们是如何与朋友一起玩耍的。

主体活动：3. 介绍一个合作游戏，例如“建造城堡”或“找宝藏”，并解释游戏规则和目标。

4. 分成小组或配对，让幼儿园儿童一起玩游戏。

鼓励他们互相帮助、合作和分享。

5. 观察幼儿园儿童的合作过程，并提供积极的反馈和鼓励。

6. 引导幼儿园儿童讨论游戏过程中遇到的困难，并一起探讨解决问题的方法。

巩固活动：7. 通过分组或配对的形式，让幼儿园儿童选择自己喜欢的游戏或活动，并与同伴一起进行。

8. 观察幼儿园儿童之间的互动和合作情况，并记录他们的表现和进步。

9. 结束活动时，鼓励幼儿园儿童分享他们在活动中的合作经验和收获。

评估活动：10. 通过观察幼儿园儿童在活动中的表现和互动情况，评估他们的社交技能和合作能力的发展。

11. 记录幼儿园儿童的进步和需要进一步支持的方面。

12. 鼓励家长与教师之间的沟通，分享幼儿园儿童在社交方面的进展和挑战。

拓展活动：13. 在日常课堂和户外活动中，鼓励幼儿园儿童继续与同伴合作和互动。

14. 提供更多的合作游戏和活动，以促进幼儿园儿童的社交技能和团队合作能力的发展。

《我想和你们一起玩》教案【教学目标】1.让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐。

2.培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。

【教学重难点】感受集体生活的快乐，激发学生的群体观念和合作意识。

【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣。

1.抢座位游戏。

学生把座椅摆成一圈，椅子个数比学生人数少一个。

请一名学生站在中间，别的同学都坐在椅子上。

让中间站着的学生想一个他最喜欢的游戏，然后说出来，如：我有很多喜欢捉迷藏的朋友。

于是，喜欢捉迷藏的小朋友站在中间，然后所有人重新抢座位，没抢到的学生就是下一个站在中间的人。

以此类推。

2.讨论大家喜欢什么游戏，让孩子意识到，若有很多朋友可以和自己一起玩，会很有意思。

讨论可以怎样组成小组一起玩耍。

二、情境体验，感受欢乐。

1.大家一起多欢乐大课间到了，学校里，小朋友们都在玩什么游戏呢？让我们一起看一看。

（播放同学们游戏图片）大家玩得多开心啊！大课间你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的?跟小朋友一起玩游戏，这是让人开心的事！请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩的快乐的事跟大家一起分享吧！跟小朋友在一起玩，可以互相帮助，可以互相学习，还可以加深了解所以大家要学会友好相处哦！2.想一起玩怎么办师：讲故事，有一个叫小布丁的孩子，也很想跟你们一起玩，但是他遇到了困难了。

你们能帮帮他吗？讲故事的开头。

师：小布丁遇到了什么困难？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？大家一起帮他出出主意吧！你们还需要家长陪着玩吗？小布丁后来是怎样解决这个问题的呢？请继续听故事。

小结：同学们，想跟不熟悉的小朋友一起玩，需要我们大胆的尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳，才能跟他们玩得开开心心。

3.为什么玩不下去了。

师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩的很开心，可是，这些同学却玩不下去了，看课本53页图片：一群小朋友玩游戏时产生矛盾，争吵了起来。

师：他们为什么玩不下去了？你们与小伙伴一起玩的时候遇到过这样的情况吗？师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩得很开心。

小班《一起玩》活动教案小班《一起玩》活动教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面就是店铺分享的小班《一起玩》活动教案，一起来看一下吧。

小班《一起玩》活动教案篇1活动目标1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。

2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。

活动准备1、创设“玩具大家玩”活动区。

2、《轮流玩》的图片。

活动过程：1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。

2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。

3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。

4、教师引导幼儿讨论：（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？（2）想一想有没有好的办法？5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。

6、小组活动：轮流玩。

教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。

7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”8、户外游戏《玩滑梯》。

（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。

提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。

提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。

9、活动过程中引导幼儿说一说：（1）你的前面是谁？后面是谁？（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。

小班《一起玩》活动教案篇2活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。

2.学习使用礼貌用语。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

中班社会观摩课《我和你们一起玩》教案设计及教学反思（精选3篇）中班社会观摩课《我和你们一起玩》设计及篇1活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：1、每位幼儿半个爱心小卡片（爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同）；自制方向盘3个（分红橙黄三种颜色）；卡片：小轿车、公共汽车、中巴车各一份：数字卡片：4、7、8。

2、情景表演，大班幼儿表演。

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

活动过程：1、游戏“拼爱心，找朋友”。

（1）今天我们要去朋友剧场看表演，请你找一个好朋友一起出发吧！（2）规则：每名幼儿拿半个爱心和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。

（教师有意识的拓展幼儿的交往范围，同时渗透颜色、形状、大小的概念。

）（3）提问：你应该怎么说，才能让别人愿意和你一起拼爱心？（4）幼儿操作，找朋友。

（找到朋友后手拉手到剧场就坐）（5）提问：你是怎么找到朋友的，你是怎么说的？2、到朋友剧场观看表演。

表演马上就要开始了，让我们一起看表演吧！（背景音乐播放）表演一：（1）小猫和小狗在玩，小兔也想参加，可它胆子太小了，不敢和大家讲话……提问：他们为什么没和小兔一起玩？那么小兔该怎么做，怎么说？表演二：（2）小猴来了，它很凶，很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具，独自玩了起来，于是小猫小狗离开了小猴。

提问：他们为什么也没和小猴一起玩？如果是你，你会怎么做，怎么说？表演三：（3）小猴向小动物们道歉，并请求一起玩。

四个小动物很开心，他们一起去公园玩。

3、找朋友逛公园小动物们都去公园玩了，我们也到公园里去玩吧！可是公园离这里路很远，需要坐交通工具才能到。

这里有三种交通工具：公共汽车、吉普车、小轿车（边说边出示三种交通工具），请小朋友商量一下，你们准备乘什么交通工具？（1）提问：你们乘什么交通工具去，你们是怎么商量的？（2）出示相应的'数字，提出要求：小轿车满4人能走，中巴车满7人能走，公共汽车满8人能走，并且要选出一位做驾驶员。

教学资料参考范本
幼儿园小班社会教案：和朋友一起玩玩
具
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
幼儿园小班社会教案：和朋友一起玩玩具
活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备
1、图片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩?
(1)轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

小班《我们一起玩》社会教案（通用9篇）小班《我们一起玩》社会教案篇1活动目标：1、能依据不同的情境说出“请……”、“感谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩，好吗”等恰当的交往语言。

2、提高文明礼貌的意识和交往技能。

活动重点：能学说“请……”、“感谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩，好吗”等恰当的交往语言。

活动难点：依据不同的情境说出恰当的交往语言活动预备：物质预备：小兔和小狗手偶；事先录制好的视频三段阅历预备：幼儿在生活中会说一些简约的礼貌用语活动过程：一、以小客人导入活动，激发幼儿活动的爱好。

师：今日老师请来了两个小客人，看看它们是谁？我们先向它们打个招呼吧。

1、老师出示手偶小兔和小狗2、请幼儿自由向小客人打招呼。

3、引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的。

师：你们刚才是怎么向小兔和小狗打招呼的？〔设计意图：第一环节以小客人导入活动，激发幼儿活动的爱好。

也为下面的活动环节做铺垫〕二、让幼儿依据故事的情景学说礼貌用语。

1、老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好伙伴，它们常常在一起玩。

有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块三角形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。

小兔想问小狗借。

师：小伙伴们，小兔该怎么向小狗借玩具呢？幼：小狗，请把你的三角形积木借我用一下，好吗？幼：小狗，可不能把你的三角形积木借我用一下？师小结：当我们想问别人借东西的时候我们可以有礼貌的说“请……”。

现在让我们一起来学一学小兔说的话吧！2、老师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。

师：这时，小兔应当说什么呢？幼：感谢小狗。

师小结：当别人援助了你的时候，应当说感谢，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。

3、老师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。

这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说：我们一起出去玩吧！小兔兴奋地答应了。

它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。

幼儿园托班语言教案《一起玩》【活动目标】1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很欢快。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。

”、“大家一起玩，真欢快。

”3、体验参与玩耍的欢快。

活动预备：1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。

请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》活动过程分五局部，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改模式。

活动的第一局部是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。

提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不欢快？”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的兴趣性和留意力，并开放了丰富的想象和猜测。

其次局部是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的表达，让幼儿初步了解故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的苦痛，尝试着想方法怎样帮助宝宝解除苦痛，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩。

”为下一个环节的开放奠定了根底。

固然，第三局部就是理解故事内容了，教师边表达边跟中班幼儿表演故事情境，这种既形象又逼真的呈现方式，符合托班幼儿的具体形象思维力气。

不仅给以幼儿完整赏识的满足，而且还大大提高了幼儿的理解力气。

接着由教师提问、幼儿答复、以及幼儿学说短句这三个环节逐步递近，进一步加深了幼儿对故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很欢快。

第四局部是歌表演《朋友，你好！》，符合《纲要》要求：幼儿园训练应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以玩耍为根本活动，面对全体，关注个别差异。

将故事中的宝宝直接引入到幼儿现实生活中去，让幼儿亲身体验并真正满足帮助宝宝的欲望，体验陪宝宝一起玩的乐趣，感受大家一起玩的欢快。

但在玩耍中，我考虑到了有些孩子们可能会消逝没有朋友的现象，从而产生失落感。

因此我尽量拉拢这些孩子，实行三五成群的方式，让他们都能找到朋友，都能感受到集体的欢快。

我会中班《我会》社会教案(5篇)在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

你写作文时总是无从下笔？这里作者为大家分享了5篇中班《我会》社会教案，希望在我会的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

《我会整理》教学反思篇一中班社会教案：我会和同伴一起玩设计意图：在独生子女居多的幼儿园里，对中班的孩子来说，在游戏中还存在着“自我中心”的现象。

“自我中心”反映在幼儿行为上的表现是自私、独霸、骄纵、不合作、不分享，这会妨碍幼儿与别人建立良好的人际关系。

随着中班孩子年龄的增长，他们更喜欢动手操作，更喜欢游戏，渴望与同伴一起玩，由于还存在着一部分幼儿没能较好地掌握与同伴一起玩的技能。

一旦在特定情境、又缺乏规则约束的情况下，孩子交往技能的缺陷就会暴露无遗。

如有时候出现人多玩具少的场面或孩子们发现特别好玩又喜欢玩的玩具时，他们会克制不住自己而去争抢玩具。

因此，我选择开展交往技能的培养活动《我会和同伴一起玩》，通过专门的社会教育活动帮助孩子增强主动交往的意识，学习与同伴一起玩的技能。

活动目标：1、知道玩具不够的时候可以运用“一起玩、轮流玩、合作玩“的'交往技能。

2、愿意主动与同伴交往，会用礼貌的语言表达自己想和同伴一起玩的愿望。

3、能运用所学交往技能独立解决交往中遇到的问题。

活动准备：1、VCD、电视机、摄像机和事先拍摄的录像片段（轮流玩）（合作玩）。

2、一套中型积木，一个皮球，一组过小桥的平衡木和钻圈，一只遥控蚂蚁玩具。

3．轻音乐磁带、录音机。

活动过程：(一)谈话引入：1、提问今天朱老师给小朋友带来了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩吗？那大家都来玩吧。

2、要求朱老师有个小小的要求：音乐一响大家开始玩玩具，音乐一停就把玩具放回原位坐回位（二）一次玩玩具1、幼儿玩玩具，暴露人多玩具少时交往技能缺乏的问题。

音乐响，幼儿自由玩玩具，师拍录像，把幼儿玩四种玩具的情景逐一拍摄下来。