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教科版思想品德七年级下册第六课规则与秩序一、规则种种教学设计环节一：导入（开门见山）早就耳闻咱们竞业园学校的小组合作学习进行得卓有成效，这节课老师也想借助于小组合作的形式进行组与组之间的竞赛，以此帮助大家了解日常生活中的“种种规则”，因此希望同学们在后面的活动中，加强合作，敢于竞争，为自己和小组增光添彩！【教师引导】：既然要进行小组竞赛，活动过程中难免会出现你先我后一争高下的局面，怎样才能既赛出成绩、又赛出秩序、赛出公正呢？【预设回答】：首先要制定一个活动规则并认真遵守。
多媒体课件展示：设计意图：本环节的设置，旨在引导学生初步认识“课堂活动规则的制定对于活动结果和秩序是至关重要的”，也为下面三个活动的顺利开展做好准备。
环节二：身边的规则活动一：眼疾嘴快找规则【教师引导】：为了了解大家对规则知道多少，老师来咱们学校前专门录编了一段DV——《在路上》，编剧、导演、摄像均为本人，主演则是小马叔叔和无意闯入镜头的车辆和行人。
希望同学们仔细看，认真找出视频中与“规则”有关的标志或行为。
当然，为了使每一个“眼疾嘴快”的同学得到展示自我的机会，也为了在你争我抢中保证课堂秩序的良好、竞赛结果的公正，我们仍然先要制定一个简单的“抢答”规则。
多媒体展示：好了，准备好了吗？活动开始了！多媒体展示：视频《在路上》【学生回答】：活动过程略。
（活动过程中可能会出现谁先谁后的争执问题，老师需特别注意尽可能合力利用“抢答”规则，做到不违反规则，保证抢答结果的公正。
）设计意图：教师自行拍摄、编辑一段视频《在路上》，重点录制马路上与规则有关的标志和行为，拍摄时以交通标志为主并有意识地捕捉遵守或违反交通规则的行为。
一方面可以激发学生主动学习、积极参与活动的兴趣，另一方面可以了解学生对身边的交通规则真正知道多少，为后面的教学做准备。
此外，拍摄时适当捕捉一些与其他公共场所的规则有关的标志，可以为下面“公共场所的规则”埋好伏笔。
因为视频是自己录制编辑的，在结尾处有意识的增加“版权所有，违法必究”的内容，也可以引出文化领域中的有关规则。
作者VX：免费范文
第六课规则与秩序教案
第六课规则与秩序（两课时完成）
学习目标：
1、通过学习使学生懂得规则在我们的学习和生活中无处不在，即“没有规矩，不成方圆”。
2、使学生懂得规则在学习与生活中的重要性，遵守规则与违背规则所产生的不同结果。
3、培养学生遵守规则的良好习惯。
学习重难点：
1、重点是理解规则存在的必要性。
2、难点是让学生理解遵守规则与违背规则所产生的不同结果，从而培养遵守规则的良好习惯。
学习引导及过程：
第一部分：规则种种
知识点一：什么是规则，规则的分类
讨论交流：
1、象棋游戏的口诀是“马踏象飞”，不按照这个规则行吗？
2、丢手巾的游戏规则是。
3、开车或行人经过“十”字路口时，应注意“红灯，绿灯，黄灯亮了”。
如果不按照此规则行路，产生的后果将是。
……
（小结）：1、规则就是关于可以和不可以、应该和不应该、可以和应该
、不可以和不应该的约定。
2、不同的场所有不同的规则，如、、等。
不同的活动有不同的规则，如、、等。
不同的领域有不同的规则，如、、、等。
作者VX：免费范文。
教科版思品七下第六课《规则与秩序》word教案1主备教师参与教师审核人课时 1 授课时刻教学目标1、引导学生能对各种规则进行分类并最终明白得规则2、自主学习，合作探究，明白得规则的定义，区分各种不同类型的规则3、通过体验“规则”，培养学生的规则意识，学会遵守规则重点生活中处处有规则难点规则的含义、规则的分类方法合作探究法、活动教学法、讨论教学法预备故事、双色笔、课本、配套练习。
导学过程一、激情导入（ 2分钟）：同学们想想我们在篮球场上、马路十字路口、电影院的时候，差不多上什么力量让我们井然有序啊。
对，一个人，没有一定的规则来规范约束自己，可不能自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。
这节我们来学习第六课的内容（板书）二、出示学习目标并阐释，明确重难点（1分钟）：①明白得规则的定义、作用和意义；②能对各种规则进行分类并最终明白得规则。
三、挑战新知识（一）【知识链接】（5分钟）生活中处处有规则，能说说你所明白的规则吗？举例说明。
本环节教师个人教学设计：（二）【基础知识】（ 10分钟）阅读课文《规则种种》，完成下列问题。
1、遵守规则是什么的前提和保证？2、规则要紧规定什么（含义）？_____________________________________________________________________________________________3、规则的分类（存在形式）是如何样的？_______________________本环节教师个人教学设计：（三）【重难点学习】（ 15分钟）探究一：“七嘴八舌话规则”八个组分别找出家庭、学校、社会、交通、学习、运动、文化、日常生活的规则及违抗这些规则的后果（即什么缘故要制定这些规则）内容规则违抗规则的后果家庭学校社会交通学习运动文化日常生活。
第六课规则与秩序（规则种种）第六课规则与秩序1 规则种种一、教学目标：知识与技能目标：引导学生理解规则的分类。
理解规则的定义。
过程与方法目标：使学生理解区分各种不同类型的规则，遵守规则。
情感态度价值观目标：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的观念。
二、教学重点：生活中处处有规则三、教学难点：规则的分类四、教学方法：讲授法讨论法五、教学过程：导入：播放丢手绢视频并放歌曲《丢手绢》预设问题：你玩过这个活动吗？要是活动能玩的好，你知道有什么要求吗？（目的从学生熟悉的活动入手简单通俗，利于调动学生积极性，从一开始就把学生拉入活跃的气氛中，为本节课教学提供基础。
）学生回答略你还玩过那些游戏怎么玩请告诉大家。
（目的使学生认识到哪种活动都有哪种活动的规则）教师：那么什么是规则呢？学生讨论回答师生共同总结规则定义：就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定教师：我们各种游戏有规则，其他地方有规则么? 学生回答：商场学校体育比赛企业之间…… 教师现在我们就把这些规则分类： 1、不同场所有不同的规则（家庭规矩学校规则社会规范……） 2、不同活动有不同规则（交通规则学习守则运动规则……） 3、不同领域有不同的规则（政治经济文化日常生活领域……）教师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。
1、交通规则：师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？（目的让学生认识到交通规则的重要性要有遵守规则意识）2、学校规则：因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。
大家看一下P48……，这一要求不仅在这节课，以后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在P49 中划出）为什么要规定这么多的规则呢？（学生填表p49 探究）教师：有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。
