下载文档原格式
第六课第一框《人民当家做主的法治国家》说课稿汉南区东城垸中学殷学军一、教学理念：“一切为了学生的发展”，是新课程的核心理念。
在教学过程中，转变学生的学习方式，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析、解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式，是本课的教学设计理念。
通过学生主动参与教学过程，引导学生对知识和能力、情感和态度以及价值观的有机形成，体现对人的生命存在及其发展的整体关怀，力求实现课堂教学的生成性和发展性。
二、教材分析：1、本课是人教版，九年级思想品德全一册第三单元融入社会、肩负使命中第六课第一框题的内容。
该课在新课标中属于法律与社会秩序板块。
教材介绍了人民代表大会制度是我国的根本政治制度和依法治国的基本方略等内容，是中学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的重要内容。
2、教学目标：我根据教材的内容制定了以下三个方面的教学目标：（1）知识目标：知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关，全国人民代表大会的职权以及与其他国家机关的关系；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，理解依法治国的内容和意义。
（2）能力目标：引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度；初步认识和理解社会生活的复杂性，能够自觉守法，维护社会秩序，培养辨别是非的能力。
（3）情感态度和价值观目标：认识到人民代表大会制度是保证人民当家做主的有效方式，从而自觉拥护人民代表大会制度，提高对国家决策的认同感；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，树立法制观念，自觉守法，维护法律的权威。
三、学情分析：九年级的学生初步具备了成人意识，希望成为师生交往中被尊重、被认可的一方。
同样，在知识的学习方面，他们也渴望“成人感”。
人民代表大会制度是学生比较陌生但喜欢探讨的话题。
据我了解，他们在生活中已经开始不同程度关注自己或他人的政治权力，但观念比较模糊，存在困惑，很多学生不了解作为人民的自己是怎样当家作主的，因此对课文内容有一定的熟悉度和好奇心，这为他们深入学习本课提供了有利条件。
课题学习目标1.理解规则的定义、起源和一般特征；2..区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。
3..能对各种规则进行分类并最终理解规则。
重点难点教学重点：生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。
教学重点：规则的含义、规则的分类教法选择合作探究法、讲解法课型新授课课前准备交通规则、体育规则是否采用多媒体多媒体教学时数总计2课时教学时数第1 课时备课总数第13 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、新课引入：以课文中孟子的诗引入。
离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。
译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。
一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。
这节我们来学习第六课—规则种种（板书）二、揭示本节目标：1..规则的含义；2.体会几种典型的规则；3.规则的分类。
三、新课推进：㈠规则的含义？（就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。
）以课文中孟子的诗引入。
展示学习目标引导学生从教材入手了解内容。
一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。
让学生明确本节课主题学生自由讨论并在组内交流㈡不同场合有不同的规则。
（交通、学校、公共场合……）师：除课本中提到的两条外，关于交通方面大家了解到的还有哪些规则？（靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路……）师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。
1.交通规则：师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？2.学校规则：学生思考积极参与并与测试作答教师巡视并给予指导要求学生单独做，然后分组因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。
第六课第一框知识助我成长备课人：刘煜审核：政史组【学习目标】1. 懂得受教育权的含义。
2. 理解义务教育的含义和特征。
3. 认识教育和知识对公民个人的作用。
【自学任务】阅读教材58至61页，找出下面问题的答案。
1. 教育，是以促进人的_____、社会的_____为目的，以传授_____、______为手段，培养人的社会活动。
2. 所谓受教育权，是指公民有从国家接受______ 的机会，以及获得_______ 的物质帮助的权利。
3. 所谓义务教育，是国家统一实施的___________________必须接受的教育，是国家必须予以保障的________。
4. 教育的作用是什么？5.义务教育的显著特征是什么？【探究拓展】探究一20XX年6月13日，第八届“云南希望工程爱心圆梦大学”公益活动在昆明启动。
自20XX年以来，在各级党委政府大力支持、社会各界的积极参与下，到20XX年年底，全省累计筹款 1.01亿元人民币，为31194名大学新生送去了温暖和关爱。
1. 20XX年“云南希望工程爱心圆梦大学”公益活动保障了贫困高考生的什么权利？2. 请你谈一谈教育对个人与国家有什么作用？探究二党的十七大报告指出：加快推进以改善民生为重点的社会建设的首要任务是优先发展教育，建设人力资源强国。
国务院决定在免除农村义务教育学杂费的基础上，从20XX年春季学期起免除城市义务教育学杂费。
1.“免除城市义务教育学杂费”体现义务教育的什么特征？2. 假如父母让你辍学到工厂上班，你会怎么办？【收获感悟】（可以从知识、方法、情感方面来谈一谈）1. 请画出本节课的知识结构图。
2. 通过本节课的学习，你有什么收获和感悟？【达标检测】1. 一些地方的行政管理部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制。
这样做能够（）A．促进进城务工人员的子女充分享有平等受教育权B．提高农民工的素质C．促进了城市教育的发展速度D．促进进城务工人员的子女得到更好的管理2．下列对义务教育的理解不正确的是（）A．义务教育具有国家强制性B．义务教育具有普遍性C．义务教育是自愿教育D．义务教育不包括高等教育、成人教育3．正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸赌气而出走，下落不明，爸爸常常赌博而不下地干活，也不管菲菲的生活。
《增强规则意识》说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版《职业道德与法律》第三单元第6课《弘扬法治精神，建设法治国家》第1框“增强规则意识”。
一、说教材（一）本节课内容在整本教材中的地位《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。
这本教材由三大部分共五个单元组成，第一部分礼仪；第二部分道德，第三部分法律。
教材将礼仪作为对学生进行道德和法制教育的切入点，有助于学生感悟礼仪所蕴含的道德意义，涵养内在美德，同时由此过渡到第二部分；贯穿第二部分的主线是树立社会主义荣辱观，在懂得遵守礼仪规范的基础上，进一步引导学生加强品德修养，提升其道德境界；第三部分从第三单元开始至第五单元结束，主要讲述法律相关内容，该部分始终贯穿“由一般到特殊”的思想。
通过了解我们的生活背景，宪法、法治的基本理念，用以统率个人的行为。
今天我讲课的内容是第三单元第六课。
整个第三单元旨在通过学习，引导学生理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护宪法和法律权威，学会用法定程序维护自己的权益。
这一单元在整本教材中起着由学习道德知识到学习法律知识的承上启下的作用。
这六课主要介绍规则、法治的一般道理和我们生活的法治背景。
共有以下两个框题。
第一框题“增强规则意识”，集中对学生进行规则教育。
第二框题“建设法治国家”，从宏观方面对学生进行法治教育。
本节课的教学应承担的责任是指导学生了解规则的作用，理解纪律与法律的异同点，认清职业活动中违背规则的危害，增强规则意识、法治意识，从而在现实生活中做到遵纪守法。
考虑到使用的是本学期新编出版的教材，从体系、内容到素材都能贴近学生、贴近生活，所以在教学中并未对教材做过多的处理及取舍。
（二）教学目标定位一个人的行为是受其思想、观念支配的，是受其人生观和价值观影响的。
学生只有具备了规则意识，才可能做到遵纪守法。
据此，我将本课的教学目标确定为三个层面的要求，具体体现为：１、认知：了解规则的作用，理解纪律与法律的异同点，认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德。
作者VX：免费范文
第六课规则与秩序教案
第六课规则与秩序（两课时完成）
学习目标：
1、通过学习使学生懂得规则在我们的学习和生活中无处不在，即“没有规矩，不成方圆”。
2、使学生懂得规则在学习与生活中的重要性，遵守规则与违背规则所产生的不同结果。
3、培养学生遵守规则的良好习惯。
学习重难点：
1、重点是理解规则存在的必要性。
2、难点是让学生理解遵守规则与违背规则所产生的不同结果，从而培养遵守规则的良好习惯。
学习引导及过程：
第一部分：规则种种
知识点一：什么是规则，规则的分类
讨论交流：
1、象棋游戏的口诀是“马踏象飞”，不按照这个规则行吗？
2、丢手巾的游戏规则是。
3、开车或行人经过“十”字路口时，应注意“红灯，绿灯，黄灯亮了”。
如果不按照此规则行路，产生的后果将是。
……
（小结）：1、规则就是关于可以和不可以、应该和不应该、可以和应该
、不可以和不应该的约定。
2、不同的场所有不同的规则，如、、等。
不同的活动有不同的规则，如、、等。
不同的领域有不同的规则，如、、、等。
作者VX：免费范文。
