【幼儿名师一等奖教案】小班语言活动 天黑了

小班语言教案《天黑了》教案：《天黑了》一、教学内容本课选自小班语言教材第二章节，主题是“夜晚”。

教材通过描绘夜晚自然景物和动物的生活习性，引导幼儿认识夜晚的特点和动物的行为。

教材内容具体包括：1. 单词：夜晚、天空、星星、月亮、动物、睡觉等；2. 句子：天黑了，星星出来了。

小鸟睡觉了，小兔也睡觉了。

3. 儿歌《天黑了》：天黑了，快睡觉，月亮星星看着我。

二、教学目标1. 让学生掌握夜晚相关的单词和句子，提高他们的词汇量和口语表达能力。

2. 通过学习儿歌，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握夜晚相关的单词和句子，学会唱儿歌。

难点：正确发音夜晚相关的单词，理解儿歌的意义。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、地球仪等。

学具：课本、作业本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，想象一下夜晚的景象，然后提问他们看到了什么。

2. 新单词教学：利用卡片和挂图，教授夜晚相关的单词，如天空、星星、月亮、动物、睡觉等。

让学生反复朗读，正确发音。

3. 句子教学：利用PPT展示句子“天黑了，星星出来了。

小鸟睡觉了，小兔也睡觉了。

”让学生跟读，理解句子意义。

4. 儿歌教学：教唱《天黑了》儿歌，让学生跟唱，培养他们的音乐节奏感。

5. 随堂练习：让学生用夜晚相关的单词和句子进行对话，巩固所学知识。

6. 作业布置：让学生课后用彩笔描绘一幅夜晚的画，并写上相关单词和句子。

六、板书设计板书内容：天空、星星、月亮、动物、睡觉等夜晚相关单词；句子“天黑了，星星出来了。

小鸟睡觉了，小兔也睡觉了。

”；儿歌《天黑了》的歌词。

七、作业设计1. 画一幅夜晚的画，并写上相关单词和句子。

2. 回家后，给父母讲述今天学到的夜晚知识。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握夜晚相关的单词和句子，学会了唱儿歌。

但在发音方面仍有待加强，需要在课后多加练习。

小班语言活动：天黑了天黑了是小班语言活动中的一个经典话题，与小班幼儿的日常生活息息相关。

通过这样一个主题，能够引发幼儿对天空、星星、月亮等视觉元素的好奇，让他们更深入地认识环境、发现世界、理解自然。

本文将分享一个天黑了的教学方案，包含教学目标、教学内容、教学活动等方面的内容，希望对幼儿园老师或家长在开展类似主题的语言活动时有所帮助。

一、教学目标1. 让幼儿能够认识天黑了，掌握相关词汇和表达方式。

2. 引导幼儿开展对月亮、星星等视觉元素的观察和探索，并从中获得学习和认知的乐趣。

3. 促进幼儿语言表达能力和想象力的发展。

二、教学内容1. 天黑了的意义及表达方式。

如“太阳下山了”、“天黑了”、“晚上到了”等。

2. 月亮、星星等天文知识。

如月相变化、星座等。

3. 喜欢和不喜欢的表达方式。

如“我喜欢看星星”、“我不想睡觉”。

三、教学活动1. 感知环节首先，老师可以引导幼儿观察天空的变化，并简单地介绍太阳下山、天黑了的概念。

随后，可以引发幼儿对月亮、星星等视觉元素的好奇，发起一系列的问题引导幼儿进行探索和观察，如“月亮为什么会变化？”、“星星在哪里？”等等。

此时，可以借助素材图片、幻灯片、实物等辅助教学。

2. 语言表达活动第二个活动环节是语言表达活动。

老师可以在小组内让幼儿分享他们最喜欢的视觉元素，并引导他们清晰地表达出来。

比如，老师会问：“谁最喜欢看星星？你喜欢看星星的时候，心情是怎样的？”、“你最喜欢的星座是什么？”等等。

同时，老师也可以让幼儿自由表达关于天黑了的看法和想法。

可以让他们画一幅天空的作品或写几句话，来表达自己对天空的感受。

3. 故事游戏环节第三个环节是围绕天黑了展开的故事游戏。

通过角色扮演、故事绘本的方式，让幼儿理解天黑了之后应该怎么做。

比如，讲一个关于晚上守护家园的小动物的故事，引导幼儿认识家庭、社会，以及守护和保护的意义。

四、教学评估为了了解幼儿学习成果，老师可以在活动结束时进行一些测评或表现观察。

小班语言活动：天黑了
天黑了，小班的孩子们正在幼儿园等待家长来接他们。

在这个时候，我们可以进行一些有趣的语言活动，帮助孩子们学习和使用简单的词汇和句子。

活动一：识别颜色
在天黑时，孩子们可以通过识别颜色来玩一个游戏。

找一些不同颜色的小物品，例如红色、蓝色、绿色和黄色的玩具，或者是标有不同颜色的泥圈，然后告诉孩子们一个颜色的名称，让他们找到并将该颜色的物品放在一起。

这不仅可以让孩子们学习颜色，还可以帮助他们增强耐心和专注力。

活动二：说出天黑了会发生什么
和孩子们一起讨论天黑了会发生什么。

你可以和孩子们谈论在晚上做些什么，例如看故事书、唱儿歌或者是睡觉。

这个活动可以帮助孩子们理解时间的概念，并且帮助他们学习通过语言来表达自己的想法和观点。

活动三：认识家人和朋友
孩子们可以在幼儿园内玩找朋友游戏，他们可以互相介绍自己的家人和朋友，并且分享一些家庭和日常生活。

我们可以利用这个机会来帮助孩子们学习如何用简单的句子表达自己的想法，同时也可以加强他们的社交技能和自信心。

活动四：歌曲和故事时间
在天黑后，我们可以为孩子们放一些他们熟悉和喜欢的儿歌，或者是读一些简单的睡前故事。

这能帮助他们放松身心，同时也可以帮助他们练习语言技能和理解能力。

天黑了，虽然是个结束的符号，但也是孩子们语言学习的开始。

适当的语言活动可以帮助孩子们增加学习语言的机会，从而提高他们的语言能力和自信心。

幼儿园语言教案小班语言活动天黑了教案：幼儿园语言活动——小班语言活动《天黑了》一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园语言活动》的第3册，第4单元的第2课，主要内容是故事《天黑了》。

故事内容如下：夜晚来临，小动物们纷纷回家睡觉，只有小兔子还在外面玩。

妈妈叫小兔子回家，可小兔子却害怕天黑。

在妈妈的陪伴下，小兔子逐渐克服了恐惧，学会了欣赏夜晚的美。

二、教学目标1. 培养幼儿对夜晚的认识，了解夜晚动物的生活习性。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要内容。

3. 帮助幼儿克服对黑暗的恐惧，培养幼儿的勇敢品质。

三、教学难点与重点重点：掌握故事的主要内容，能够讲述小兔子克服恐惧的过程。

难点：培养幼儿对夜晚的美好想象，帮助幼儿克服对黑暗的恐惧。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、夜晚动物图片、星空图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的灯光，逐渐调暗灯光，让幼儿感受天黑的过程。

引导幼儿说出自己第一次见到黑暗时的感受。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《天黑了》的故事。

在讲述过程中，引导幼儿关注夜晚动物的生活习性，以及小兔子如何克服恐惧。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“故事中，小兔子为什么害怕天黑？它是如何克服恐惧的？”鼓励幼儿积极回答，培养幼儿的语言表达能力。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己在黑暗中会做什么，如何克服恐惧。

每个小组选一名代表分享讨论成果。

5. 手工制作（10分钟）教师发放画纸、彩笔、贴纸等材料，引导幼儿画出自己在黑暗中的表现，如勇敢地讲故事、唱歌等。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。

6. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品背后的故事。

其他幼儿倾听后，可以提出问题或给予鼓励。

六、板书设计板书设计如下：天黑了小兔子害怕妈妈陪伴克服恐惧夜晚美好勇敢面对七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《天黑了》，并分享自己在黑暗中的表现。

小班语言活动天黑了小班语言活动——天黑了一、教学内容本节课选自小班语言活动教材《天黑了》。

该章节主要引导学生认识夜晚的景象，理解夜晚动物的活动习性，以及培养幼儿对自然环境的观察与表达能力。

通过学习，让学生能够理解故事内容，能够熟练地朗读故事，并且能够运用故事中的句型进行简单的交流。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，体验故事带来的乐趣。

2. 能够熟练地朗读故事，掌握故事中的句型和词汇。

3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对自然环境的关注度。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，熟练地朗读故事，掌握故事中的句型和词汇。

难点：培养学生对自然环境的观察与表达能力，以及激发他们对夜晚的想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、夜色图片、动物图片、手电筒等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放夜晚的视频，引导学生关注夜晚的景象，激发他们对夜晚的好奇心。

然后提问：“你们知道夜晚是什么样子的吗？夜晚有哪些动物在活动呢？”让学生发表自己的看法。

2. 故事讲解（10分钟）教师运用PPT和故事课件，讲述《天黑了》的故事，让学生了解夜晚动物的活动习性。

在讲解过程中，引导学生关注故事中的句型和词汇，并进行实时翻译。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组挑选一张夜色图片和一张动物图片，用故事中的句型描述夜晚动物的活动情况。

然后每组选一名代表进行分享。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，思考夜晚还有哪些动物在活动，它们的活动习性是什么。

讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

5. 朗读练习（5分钟）学生分组进行故事朗读练习，要求语音标准、语调生动。

教师对学生的朗读情况进行点评，给出改进意见。

6. 作业布置（5分钟）让学生运用故事中的句型，描述自己和家人在夜晚的活动，并画出相应的场景。

六、板书设计板书天黑了板书内容：1. 故事梗概：夜晚动物的活动习性2. 重点句型：夜晚，动物在做什么？3. 词汇：夜晚、动物、活动、习性等。

小班语言优秀教案及教学反思《天黑了》一、教学背景1.1 班级情况本文所讨论的教学案例针对小班教学，班级人数为20人左右。

学生年龄为3-4岁，通常需要采用多媒体等形式进行教学。

1.2 教学目标根据学生年龄特点和课程目标，本节课的教学目标主要有三个：1.帮助学生认识“天黑了”这个概念，了解黑夜和白天的不同特点。

2.培养学生的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述黑夜的特点。

3.通过游戏和互动，激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆能力。

1.3 教学资源本节课用到的教学资源主要有：幼儿教学卡片、黑夜相关教具、儿歌、小游戏等。

二、教学内容2.1 教学步骤本节课的教学步骤主要包括三个环节：热身活动、知识教学、游戏互动。

2.1.1 热身活动热身活动旨在调动学生的注意力和积极性，为后续的知识教学和游戏互动做好准备。

1.以“找不同”游戏为例，以图形、颜色和大小等维度为基础通过幼儿教学卡片进行展示，鼓励学生积极发现和表述差异。

2.通过魔力水晶、魔法探照灯等小道具呈现，引导学生发出“嘘嘘声”来加入游戏中。

2.1.2 知识教学知识教学环节是本节课的重点。

老师需要通过多种形式将“天黑了”这个概念传达给学生，并引导他们思考黑夜和白天的不同特点。

1.利用黑夜相关教具，如月亮模型、星星模型等引导学生认识黑夜和白天的不同。

2.通过儿歌、故事等形式，讲述黑夜的故事，引导学生了解黑夜的特点。

3.借助幼儿教学卡片，颜色、图形等方式让学生描述黑夜的特点。

2.1.3 游戏互动游戏互动环节主要是为了巩固学生对知识点的理解，同时增加学生的乐趣。

1.利用黑夜主题的卡片，让学生进行分类和匹配，巩固掌握黑夜知识。

2.小组竞赛，谁最快能找到“夜光石”或者“光源”等处在黑夜中非常重要的物品。

3.幼儿园教学游戏翻翻乐，让学生通过翻开卡片，匹配卡片，了解到黑夜中的常见生物及动物。

2.2 教学反思本节课教学效果良好，教学目标都能够达到预期效果。

但是还存在一些问题和需要改进的地方。

幼儿园小班语言教案设计：天黑了一、教学目标：1.了解天黑了自然现象，培养幼儿对自然美的感知。

2.通过情景表演和角色扮演，增强幼儿的语言交流能力。

3.通过制作夜光贴纸等活动，提高幼儿的操作能力和动手能力。

二、教学准备：1.天黑之景的图片。

2.易拉宝、小黑板、由多个有意义单词组成的短语贴纸、颜色画笔、油漆盘、水杯、毛笔、夜光贴纸、水彩、白卡纸。

3.教材：儿歌《等一等，我回来了》等。

4.各色棉花、材料裁切好的卡纸、彩纸、铝箔。

三、教学过程：一、情景尝试1. 教师用图片或环境告诉幼儿，太阳落山后是什么景象？2.教师引导幼儿发现”黑灰暗的世界”、”星星月亮点滴”等景象，从中理解自然，赞美自然。

二、情景表演1.教师角色扮演小动物在黑暗中寻找回家的路；2.分配孩子角色或幼儿自愿扮演小动物，教师让他们自由发挥。

在游戏中宣传”不乱跑，不迷路”。

三、互动课堂1.把由多个有意义单词组成的短语贴纸黏在易拉宝上，让幼儿贴在黑板上，构建简单的语言环境。

2.教师讲解短语，激发幼儿表达和交流的欲望。

3.老师布置任务，让幼儿在短语指导下说出自己的感受。

四、动手操作1.幼儿用颜色画笔涂满白色油漆盘，并在其上抹上不同颜色的颜料；2.用毛笔蘸水彩，在白卡纸上画上星星、月亮等。

3.再运用由多个有意义单词组成的短语贴纸，把画作粘在黑板上，构建出一个灰暗而美丽的星空。

五、视觉体验1.班级共同制作夜光贴纸，涂上涂黑涂白的贴纸画，让幼儿感知夜光的神奇和特别之处。

2.提供各色棉花、材料裁切好的卡纸、彩纸、铝箔等材料，让幼儿制作自己喜爱的跟天黑有关联的图案或物品，例如爬行的毛虫等。

3.教师展开黑幕，让幼儿给自己喜欢的作品拍照，并制作其中的最佳创意展示。

四、教学总结1.情景表演和角色扮演自然是重点，达到课程设计目标。

2.希望通过自由创作和自我表达，帮助幼儿了解自然美。

3.建议家长多动脑筋，邀请孩子在晚间散步或房间点燃夜灯的同时，调整孩子的生活方式和情感发展，培养他们的感知和创造发展。

小班语言优秀教案及教学反思《天黑了》教学反思及小班语言优秀教案：《天黑了》本节课是小班语言教学中的一节课，主题为《天黑了》。

通过该课的教学设计和实践，我们旨在促进幼儿语言表达和交流能力的提升，同时激发幼儿对自然环境的兴趣，培养并发展他们的情感和思维。

下面将从课前准备、教学重点、教学活动以及教学效果四个方面进行教学反思和教案优化。

一、课前准备在课前的准备中，为了让孩子更好地理解和体验天黑的感觉，我们特地制作了一幅天空变化图片，让孩子了解天空的变化以及晚上的特点。

优化建议：在课前准备中，可以多利用图书馆、网络等各种教具资源，选择更丰富、更贴近幼儿生活的资料来辅助课堂教学。

同时也要根据本班幼儿的实际情况来制作教具以及课件，用更生动、更形象的方式来呈现知识点，以提高孩子的学习兴趣和主动性。

二、教学重点1.语言的表达和交流本节课的重点是让幼儿能够用简单的语言描述天空、天气的变化和晚上的特点，能够用语言和其他孩子进行表达和交流，培养其语言表达和交流的能力。

2.发展幼儿的思维能力通过图画、文字、声音等多种方式，让孩子辨认天空颜色、形状的变化，了解晚上的特点，感受四季的变化等，培养他们的观察力和思维能力。

优化建议：在教学重点方面，更加需要注重培养幼儿的综合能力，这不仅包括语言表达和交流能力，还要注重其观察力、思维能力、判断力和创新力的发展。

因此在教学的过程中，在合适的时候可以给孩子们提出一些小问题以及思考，启发他们去探究更多的知识点。

三、教学活动1.情境讲解老师首先放映了一段晴天变雨天的视频，并引出天空的变化。

然后，通过显示图片的形式，让孩子们辨认天空的颜色和形状，引出天气的变化。

2.教学课件老师利用课件展示天空、天气以及晚上的图片，而且在图片中添加了一些声音，音乐、动物叫声等，让孩子感受到晚上的生活场景。

3.小组合作老师将孩子分成3个小组，让他们用纸板画出不同时间天空的颜色和形状，并互相交流和讨论。

4.游戏环节通过游戏环节，让孩子们更好地理解晚上的特点。

1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。

2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。

活动准备：前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。

1、一本大图书。

2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下（图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多）。

活动过程：1、出示大图书，引起幼儿兴趣。

师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事？2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。

（1）师：你在书里看到了什么？请你们自己试一试把故事说一说。

（2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。

3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。

（1）观察水果图示，理解水果图示的作用。

师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。

（2）引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。

提问：（第一页）这是什么时候？图上有谁？它在干什么？（第二页）这幅图讲的是谁？它在干什么？它是怎么睡的？它会梦见什么？（肯定幼儿不同的想法）（第三页）小狗睡着了吗？它为什么还不睡？（第四页）还有谁没有睡？为什么？（第五页）天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了？小妹妹会怎么哄娃娃呢？（请个别幼儿表演）（3）讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。

师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。

小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。

4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。

附：故事天黑了天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。

小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好好地看家，千万不能睡着了。

”小猫也没有睡，它睁着大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。

天越来越黑了，小妹妹躺在温暖的床上，睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：“摇啊摇，小宝宝快睡觉。

”小朋友们：接下来我们来学习：小班健康教案-《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》活动目标：1、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。

托班早期阅读《天黑了》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识夜晚的景象，了解夜晚动物的活动。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

二、教学内容1. 故事主题：夜晚的景象及夜晚动物的活动。

2. 关键词汇：天黑了、星星、月亮、小鸟、睡觉、动物等。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察故事图片，引导幼儿描述夜晚的景象。

2. 情境教学法：通过故事讲述，营造夜晚的氛围，让幼儿体验夜晚的生活。

3. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的语言表达和观察力。

四、教学准备1. 故事课件：《天黑了》故事图片及文字。

2. 教学道具：夜晚动物手偶、星空投影仪等。

3. 教学环境：安静、舒适的阅读角。

五、教学过程1. 导入：利用星空投影仪，展示夜晚的星空，引导幼儿观察并描述。

2. 故事讲述：结合故事课件，讲述《天黑了》的故事，引导幼儿关注故事中的夜晚景象及动物活动。

3. 互动讨论：故事结束后，引导幼儿讨论夜晚动物的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 情景体验：分组进行夜晚动物的角色扮演，让幼儿体验夜晚动物的生活。

5. 总结延伸：引导幼儿总结故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察夜晚的景象，记录下感兴趣的事物。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对夜晚景象和动物活动的认识。

2. 通过互动讨论，评价幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿对夜晚动物生活的理解。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行夜晚观察活动，如夜游动物园，让幼儿亲身体验夜晚动物的生活。

2. 开展家长亲子活动，邀请家长参与幼儿的夜晚观察和讨论，增进亲子关系。

3. 利用艺术活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达夜晚的景象。

八、教学注意事项2. 在故事讲述过程中，注意引导幼儿观察和思考，激发幼儿的兴趣。

小班语言优秀教案及教学反思《天黑了》教学目标本次教学的主题是《天黑了》，通过本堂课，我们的教学目标主要有以下几点：1.帮助学生掌握与天黑了相关的词汇和表达方式；2.培养学生观察、思考的能力；3.提升学生口语表达和听力理解能力；4.培养学生合作意识和团队合作能力。

教学准备为了有效地达到教学目标，我们需要做以下准备：1.准备一段生动有趣的教学视频或图片资源，展示天黑了的场景；2.制作一份详细的教案和教学工具，包括绘本、PPT等；3.准备相关教具，如黑板、彩色笔等。

教学过程1. 导入（5分钟）在本堂课的导入环节，我们可以通过展示具有夜晚场景的教学视频或图片，引入《天黑了》的主题。

教师可以先向学生提问，询问学生对夜晚的认知和感受。

2. 学习新词汇（10分钟）通过使用绘本或图片，教师可以向学生介绍与天黑了相关的词汇，如“夜晚”、“月亮”、“星星”等。

教师可以帮助学生正确发音，并逐个解释词汇的意思。

3. 听故事和绘本互动（20分钟）教师可以播放与《天黑了》有关的故事录音或朗读故事给学生听，并展示相应的绘本图片，让学生通过观察图片和听故事的方式理解故事内容。

教师可以通过提问引导学生主动参与互动，例如：“故事中的小朋友在夜晚做了什么事情？”、“为什么夜晚会黑？”等。

4. 表演与角色扮演（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个场景，编排一个与夜晚相关的小短剧。

学生可以自由创造角色和情节，展示他们对夜晚的想象和理解。

教师可以提供必要的指导和帮助，并给予学生鼓励和认可。

5. 反思与总结（5分钟）在教学结束前，教师可以带领学生一起回顾本堂课的学习内容，并向学生提出一些问题，引导学生进行反思，例如：“你最喜欢故事中的哪个角色？”、“你对夜晚有了哪些新的认识？”等。

教学反思本次教学的整体效果还是比较理想的。

学生们在听故事和观看绘本的过程中表现出了浓厚的兴趣，积极参与了角色扮演活动，并展示了自己丰富的想象力和创造力。

同时，通过与小组成员的合作，学生们也培养了团队合作意识和沟通能力。

天黑了语言教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事所表达的亲情之情。

2. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 学生能理解“渲染、推断、安定、慈祥”等词语的意思。

二、教学重点1. 有感情地朗读课文。

2. 理解重点词语的意思。

三、教学难点1. 理解课文中描述的亲情之情。

2. 学会从文中寻找相关信息。

四、教学方法1. 情境教学法2. 情感教学法3. 讨论法五、教学准备1. 课文动画视频2. 生字词卡片3. 课堂练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 带领学生齐背《静夜思》。

2. 引导学生谈谈对家的感受。

二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解大意。

2. 教师讲解生字词，学生跟读。

3. 教师提问，学生回答，讨论课文内容。

三、朗读训练（10分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气、情感。

2. 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。

四、理解重点词语（10分钟）1. 教师出示词语卡片，学生朗读并解释词语意思。

2. 教师引导学生联系生活实际，理解词语的含义。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生谈收获，提出疑问。

教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导他们体验亲情之情。

通过情境教学法和情感教学法，让学生更好地理解课文内容。

在朗读训练环节，要注重培养学生的朗读能力，使他们在朗读中感受课文的情感。

六、教学扩展（10分钟）1. 教师分享与课文主题相关的拓展故事或诗歌，如《妈妈的爱》。

2. 学生朗读拓展材料，讨论其主题。

七、课堂练习（10分钟）1. 学生完成课堂练习题，巩固所学内容。

2. 教师批改练习题，了解学生掌握情况。

八、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后向家人讲述课文内容，体会亲情之情。

九、评价与反馈（课后）1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。

2. 学生相互评价，交流学习心得。

十、教学计划调整（课后）1. 教师根据学生的学习情况，对教学计划进行调整。

天黑了语言教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《天黑了》这首诗歌，感受诗歌的韵律美和意境美。

2. 引导学生理解诗歌中描绘的夜晚景象，培养学生的想象力和表达能力。

3. 教育学生学会关爱身边的人，培养学生的爱心和责任感。

二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。

2. 学生能够用自己的语言描述诗歌中的夜晚景象。

三、教学难点：1. 诗歌中生僻字词的理解。

2. 学生能够运用诗歌中的句子进行创编。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 诗歌《天黑了》的文本。

3. 相关夜晚景象的图片或视频。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示夜晚的景象，引导学生谈论夜晚的特点，为新课的学习营造氛围。

2. 学习诗歌：a. 教师带领学生朗读诗歌，注意朗读的节奏和情感。

b. 学生自读诗歌，注意生字的发音和词义。

c. 教师讲解诗歌中的生僻字词，帮助学生理解诗歌内容。

3. 理解诗歌：a. 教师引导学生想象诗歌中的夜晚景象，用自己的语言描述。

b. 学生分享自己的想象和描述，互相交流，培养表达能力。

4. 朗读和背诵诗歌：a. 教师组织学生分组朗读诗歌，注意韵律和节奏。

b. 学生集体背诵诗歌，感受诗歌的美。

5. 创编活动：a. 教师给出一个与夜晚相关的情境，引导学生运用诗歌中的句子进行创编。

b. 学生展示自己的创编作品，互相评价，培养创造力和表达能力。

6. 小结：7. 作业：学生回家后，向家人分享所学诗歌，并尝试自己创作一首关于夜晚的诗歌。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和创编活动的积极性。

2. 评价学生在描述夜晚景象时的语言表达能力和想象力。

3. 检查学生对诗歌中生僻字词的理解情况。

七、教学延伸：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生在舞台上展示自己对诗歌的感悟。

2. 邀请家长参与诗歌创作活动，增进家庭亲子关系，丰富学生的诗歌素材。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合学生的学习需求。

天黑了语言教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以“天黑了”为主题，通过有趣的故事和活动，引导学生们学习关于夜晚的词汇和表达方式，提高他们的语言表达能力。

1.2 教学目标通过本课程的学习，学生能够掌握与夜晚相关的词汇和表达方式，提高语言表达能力，增强对夜晚的好奇心和探索欲望。

第二章：教学内容2.1 教学故事《天黑了》是一本关于夜晚的故事书。

故事讲述了小动物们在天黑前后的活动，以及他们对于夜晚的感受和体验。

2.2 教学词汇黑暗、晚上、天空、星星、月亮、睡觉、安静、小动物、活动、恐惧、好奇第三章：教学方法3.1 故事导入法通过朗读故事，引导学生进入学习情境，激发学生对夜晚的兴趣和好奇心。

3.2 词汇教学法通过图片、实物、动作等方式，帮助学生理解和记忆与夜晚相关的词汇。

3.3 小组讨论法将学生分成小组，让他们讨论自己在夜晚的经历和感受，鼓励学生用英语表达自己的想法。

第四章：教学步骤4.1 导入（5分钟）通过问题引导学生思考：“你们有没有经历过天黑的时候？你们觉得天黑了会发生什么？”4.2 新课呈现（10分钟）朗读故事，引导学生关注与夜晚相关的词汇和表达方式。

4.3 词汇教学（10分钟）通过图片、实物、动作等方式，介绍和讲解与夜晚相关的词汇。

4.4 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己在夜晚的经历和感受，鼓励学生用英语表达自己的想法。

第五章：教学评价5.1 学生参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、互动等，评价学生的学习积极性。

5.2 词汇掌握情况评价通过课堂提问、小组讨论等方式，检查学生对与夜晚相关词汇的掌握情况。

5.3 语言表达能力评价评价学生在小组讨论中的语言表达能力，包括语法、词汇、发音等。

第六章：教学延伸活动6.1 夜间观察活动安排学生在晚上观察天空，寻找星星和月亮，让学生亲身体验夜晚的美丽。

6.2 制作夜间动物手工艺品让学生动手制作自己喜欢的小动物手工艺品，增强学生对手工艺活动的兴趣。

天黑了语言教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《天黑了》这本书，感受故事中动物们的恐惧和安全感，培养学生的情感共鸣。

2. 培养学生运用想象力，理解故事情节，能够用自己的话复述故事内容。

二、教学重点：1. 学生能够理解故事情节，把握主要人物和事件。

2. 学生能够用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。

三、教学难点：1. 学生能够理解故事中动物们的情感变化，体会恐惧和安全感。

2. 学生能够学会关爱他人，懂得分享和帮助他人。

四、教学准备：1. 准备《天黑了》这本书的纸质版或电子版，方便学生阅读。

2. 准备投影仪或白板，用于展示故事情节和图片。

3. 准备一些动物的玩具或图片，用于引导学生参与课堂活动。

五、教学过程：1. 导入：利用投影仪或白板，展示故事情节和图片，引导学生关注故事主题。

提问：“你们知道天黑了会发生什么吗？你们有没有害怕过天黑？”2. 阅读理解：让学生阅读《天黑了》这本书，要求学生在阅读过程中注意故事情节和人物情感变化。

阅读结束后，教师提问：“故事中都有哪些动物？它们在天黑了的时候都在做什么？它们有没有害怕？”3. 复述故事：学生用自己的话复述故事内容，锻炼语言表达能力。

教师点评并鼓励学生，引导他们注意语言表达的准确性和完整性。

4. 情感体验：教师引导学生想象自己处在故事中的情境，体会动物们的恐惧和安全感。

提问：“如果你是故事中的动物，你会害怕吗？你会怎么做？”5. 品德教育：引导学生学会关爱他人，懂得分享和帮助他人。

提问：“故事中的动物们是怎么做的？我们应该向他们学习什么？”6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调故事情节和人物情感变化。

鼓励学生在日常生活中关爱他人，学会分享和帮助他人。

7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事内容，分享自己的感受和收获。

六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的动物，亲身体验故事情节，增进对角色情感的理解。

2. 引导学生进行绘画创作，让学生根据自己的想象力，绘制故事中的场景或人物，提高学生的艺术表达能力。

小班语言活动天黑了在幼儿园的小班教室里，一场充满趣味与探索的语言活动“天黑了”正在悄然展开。

活动伊始，老师轻轻地拉上了教室的窗帘，让原本明亮的教室渐渐变得昏暗。

小朋友们好奇地睁大眼睛，四处张望着。

老师轻声说道：“小朋友们，看呀，天慢慢黑了。

”为了让孩子们更直观地感受天黑，老师打开了一个小小的夜灯，昏黄的灯光营造出了一种温馨而神秘的氛围。

老师开始讲述：“天黑了，月亮姐姐出来了，她挂在高高的天上，像一个弯弯的小船。

”小朋友们听得入神，有的还跟着老师的描述，用小手比划着月亮的形状。

接着，老师拿出了一些图片，上面画着星星、萤火虫、猫头鹰等在夜晚出现的事物。

她指着图片问小朋友们：“宝贝们，你们看这是什么呀？”小朋友们纷纷举手回答：“是星星！”“是萤火虫！”老师笑着点头：“对啦，天黑了，星星一闪一闪地眨着眼睛，萤火虫提着小灯笼在草丛里飞来飞去。

”然后，老师又讲起了一个关于夜晚的小故事：“有一只小兔子，它白天玩得太累了，天黑了就躺在床上准备睡觉。

可是它有点害怕，不敢闭上眼睛。

这时候，兔妈妈轻轻地抚摸着小兔子，说：‘宝贝，不要怕，妈妈在这儿呢。

’小兔子听了妈妈的话，慢慢地就睡着了。

”小朋友们安静地听着，仿佛也感受到了小兔子的心情。

讲完故事，老师问道：“小朋友们，你们晚上睡觉的时候会害怕吗？”有的小朋友摇摇头说：“不会，我有爸爸妈妈陪着。

”有的小朋友则小声说：“会，我怕黑。

”老师温柔地说：“不用怕，天黑了并不可怕，我们可以在温暖的被窝里做甜甜的梦呀。

”为了加深孩子们对夜晚的理解，老师还组织了一个小小的角色扮演活动。

几个小朋友扮演小兔子、兔妈妈、星星、萤火虫等角色，模仿着故事里的情节进行表演。

其他小朋友则在一旁观看，时不时发出欢快的笑声。

在活动的最后，老师让小朋友们用自己的语言描述一下天黑了的样子。

小朋友们踊跃发言，有的说：“天黑了，我能看到很多星星在天上。

”有的说：“天黑了，我要回家找妈妈。

”还有的说：“天黑了，我要睡觉觉啦。

天黑了语言教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察图片和听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。

2. 培养学生运用语言表达故事情节和情感的能力。

3. 引导学生通过观察和想象，发挥创造力，创作自己的故事。

二、教学重点1. 理解故事内容，感受故事中的情感。

2. 运用语言表达故事情节和情感。

3. 观察和想象，发挥创造力，创作自己的故事。

三、教学难点1. 运用恰当的语言表达故事情节和情感。

2. 发挥创造力，创作自己的故事。

四、教学准备1. 故事课件或图书《天黑了》。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师向学生介绍故事主题，引导学生关注故事中的情感。

2. 故事讲述：教师通过课件或图书讲述故事《天黑了》，引导学生感受故事中的情感。

3. 讨论：教师引导学生讨论故事情节，鼓励学生用语言表达故事情节和情感。

4. 创作：教师引导学生观察和想象，发挥创造力，创作自己的故事。

5. 展示：教师鼓励学生展示自己的创作，大家共同欣赏、交流。

1. 观察学生在讨论和创作环节的语言表达能力和创造力。

2. 评价学生在展示环节的自信和沟通能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。

2. 引导学生进行故事续写，发挥想象力，创造新的情节。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生关注故事情感。

2. 教师在创作环节是否给予学生足够的启发和支持。

3. 学生对故事的理解和表达是否达到预期目标。

九、教学修改1. 根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学内容和过程。

2. 针对学生的学习难点，设计更具针对性的教学活动。

十、教学总结1. 总结学生在故事理解、情感表达和创造力方面的进步。

2. 反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 鼓励学生在日常生活中多阅读、多表达，提升语言能力。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、讨论和创作，运用恰当的语言表达故事情节和情感。

幼儿园小班语言优秀教案《天黑了》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《天黑了》及教学反思《小班语言优秀教案《天黑了》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《天黑了》含反思！活动目标：1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。

2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。

活动准备：前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。

1、一本大图书。

2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下(图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多)。

活动过程：1、出示大图书，引起幼儿兴趣。

师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事?2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。

(1)师：你在书里看到了什么?请你们自己试一试把故事说一说。

(2)请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。

3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。

(1)观察水果图示，理解水果图示的作用。

师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。

(2)引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。

提问：(第一页)这是什么时候?“快思老师.教.案网出处”图上有谁?它在干什么?(第二页)这幅图讲的是谁?它在干什么?它是怎么睡的?它会梦见什么?(肯定幼儿不同的想法)(第三页)小狗睡着了吗?它为什么还不睡?(第四页)还有谁没有睡?为什么?(第五页)天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了?小妹妹会怎么哄娃娃呢?(请个别幼儿表演)(3)讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。

师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。

小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。

4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。

附：故事天黑了天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。

小班语言教案：天黑了教学背景这是一节针对小班幼儿的语言课，主要教授孩子们如何描述天黑以及日常生活中与天黑相关的词汇和短语。

教学过程旨在培养孩子的语言表达能力和观察能力，提高他们的口语交流能力和认知水平。

教学目标1.学习并掌握描述天黑的词汇和短语；2.培养孩子对天黑的观察能力，如观察天空颜色变化等；3.提高孩子的口语表达能力，通过连贯的句子和简明扼要的描述表达自己的观点；4.学习和掌握日常生活中与天黑相关的活动，如晚餐、洗澡、睡觉等。

教学准备1.记事本和笔；2.PPT演示文稿；3.教学素材：天空图片、太阳和月亮的图片等。

教学过程1. 导入新课通过PPT展示天空图片和太阳或月亮的图片，引导孩子们观察天空颜色的变化，并询问孩子们在不同时间天空的颜色是怎样的？孩子们可以说出天空的颜色从白天的蓝色变成了晚上的黑色，并且天上有星星。

2. 学习和掌握新词汇在导入部分的基础上，向孩子们介绍用来描述天黑的词汇和短语，例如：天黑了，星星闪闪，月亮弯弯，黑乎乎的，晚安等。

让孩子们重复跟读，加深记忆。

3. 模拟对话让孩子们分成小组，两人一组模拟对话，描述日落和天黑的变化和感受，示范对话如下：A: 看，太阳落山了，天空变成了橘黄色。

B: 现在天黑了，夜晚的天空好漂亮，星星闪闪呢！A: 对啊，月亮也出来了，弯弯的月亮好像一只大眼睛。

B: 真的呀！还有那只乌鸦在树枝上叫唤，让人感觉好恐怖呀！A: 不要害怕，晚上回到家，喝一碗热乎乎的牛奶，再看看好看的卡通片，今天晚上就可以安心的睡觉了。

4. 活动实践安排有关天黑的活动实践，例如，画天黑的图画，制作卡通片，练习描述天黑的场景等。

5. 教学反思教师可以在课后总结和分析教学效果，并与其他教师交流探讨。

更进一步的，可以引导孩子们自主探究天黑的现象，以及与天黑相关的习俗和文化，让他们对世界充满好奇和想象。

教学延伸1.小朋友可以自己画出天黑的场景并分享给同学；2.教师可以通过制作“天黑了”主题的教学素材来增加孩子们学习小班语言的兴趣；3.对一些语言表达能力较强的孩子，可以鼓励他们参与童话故事讲解，以此更好地提升口语表达能力和故事阐述能力。

1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。

2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。

活动准备：前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。

1、一本大图书。

2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下（图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多）。

活动过程：1、出示大图书，引起幼儿兴趣。

师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事？2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。

（1）师：你在书里看到了什么？请你们自己试一试把故事说一说。

（2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。

3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。

（1）观察水果图示，理解水果图示的作用。

师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。

（2）引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。

提问：（第一页）这是什么时候？图上有谁？它在干什么？（第二页）这幅图讲的是谁？它在干什么？它是怎么睡的？它会梦见什么？（肯定幼儿不同的想法）（第三页）小狗睡着了吗？它为什么还不睡？（第四页）还有谁没有睡？为什么？（第五页）天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了？小妹妹会怎么哄娃娃呢？（请个别幼儿表演）（3）讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。

师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。

小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。

4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。

附：故事天黑了天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。

小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好好地看家，千万不能睡着了。

”小猫也没有睡，它睁着大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。

天越来越黑了，小妹妹躺在温暖的床上，睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：“摇啊摇，小宝宝快睡觉。

”小朋友们：接下来我们来学习：小班数学教案-大鱼和小鱼（按规律排序）2、有一定的观察、比较能力。