幼儿园小班绘本教案：《走开,绿色大怪物》

幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解颜色的变化和对比，认识绿色大怪物。

1.2 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

1.3 情感目标：培养幼儿克服恐惧、勇敢自信的品质。

第二章：教学内容2.1 绘本简介：《走开,绿色大怪物》是一本关于一个绿色大怪物与小男孩之间的故事。

故事中，小男孩通过不断地添加颜色，将绿色大怪物变得越来越丑陋，最终成功地将它赶走。

2.2 教学重点：让幼儿观察绿色大怪物颜色的变化，学会用简单的语言描述。

2.3 教学难点：让幼儿理解颜色对比和变化对绿色大怪物的影响。

第三章：教学准备3.1 物质准备：绘本《走开,绿色大怪物》、彩色笔、画纸、颜料等。

3.2 环境准备：安静、舒适的故事讲述环境。

第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察绿色大怪物，引导幼儿说出它的特点。

4.2 讲述故事：老师用生动的语言讲述《走开,绿色大怪物》的故事，引导幼儿关注绿色大怪物的颜色变化。

4.3 活动一：颜色对比实验。

让幼儿用彩色笔在画纸上画出绿色大怪物，用其他颜色在旁边进行对比，观察颜色对比对绿色大怪物的影响。

4.4 活动二：勇敢表达。

让幼儿用自己的语言描述绿色大怪物的颜色变化，培养幼儿的表达能力。

第五章：教学评价5.1 评价目标：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力和表达能力。

5.2 评价方法：通过观察、记录幼儿在活动中的表现，对幼儿的知识掌握和能力发展进行评价。

5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。

第六章：教学延伸6.1 活动一：创意绘画。

让幼儿使用颜料和画纸，自由发挥，创作出自己的绿色大怪物作品，鼓励他们用不同的颜色和图案来表达自己的情感。

6.2 活动二：角色扮演。

分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小男孩和绿色大怪物，通过表演来加深对故事情节的理解，并培养幼儿的戏剧表演能力。

第七章：家庭作业7.1 家长协助幼儿在家中寻找绿色的物品，拍摄照片或者绘制图画，并记录下幼儿的发现和感受。

幼儿园教师必备——优秀教案例《走开,绿色大怪物》。

《走开,绿色大怪物》是一份适合3-5岁幼儿学习的教案。

这份教案的主要目的是培养幼儿的语言表达能力及听说能力，同时锻炼幼儿的合作意识。

教案通过讲故事来引入，激发幼儿们的兴趣，同时让幼儿跟随故事的情节，开始了解绿色大怪物。

教案通过三个不同的步骤，逐步展开：第一步：介绍绿色大怪物在教案的第一个步骤中，教师会用适合幼儿听的语言，慢慢地介绍绿色大怪物，包括它的外貌、习性以及一些有趣的事情。

同时，教师引导幼儿用自己的话语描述绿色大怪物，并询问他们对于这只大怪物的看法。

通过这个步骤，幼儿们能够提高自己的语言表达能力，同时也能够提高他们的听说能力。

第二步：制作绿色大怪物在教案的第二个步骤中，教师会向幼儿展示如何制作绿色大怪物，包括用哪些材料、如何组合以及如何给绿色大怪物命名等。

幼儿们通过观察，能够学习制作绿色大怪物的技巧。

同时，教师不仅教授如何制作，还会让每位幼儿自己动手来制作绿色大怪物。

这样能让幼儿们锻炼自己的动手能力，提高他们的合作意识。

第三步：合作解决难题在教案的第三个步骤中，教师会提出一个问题：在故事中，绿色大怪物曾经吓唬了动物朋友们，那么我们该怎么办呢？教师通过问题引导幼儿们合作解决问题。

在这个过程中，幼儿们需要互相讨论，提出自己的想法，而教师则要指导他们学会倾听别人，尊重别人的想法。

幼儿们一起想出了一种解决问题的方法，并在教师的指导下完成了任务。

通过以上三个步骤，《走开，绿色大怪物》这份优秀的教案例能够培养幼儿们的语言表达能力、听说能力以及合作意识。

同时，教案的形式非常生动有趣，让幼儿们能够在愉快的氛围中学习。

对于幼儿园教师而言，《走开，绿色大怪物》这样的教案例是必不可少的资源，帮助他们更好地完成自己的教育工作。

《走开，绿色大怪物》是一份非常优秀的教案例，它可以为幼儿园教师提供很好的参考，帮助他们更好地完成教育任务。

同时，它也能够帮助幼儿们提高自己的能力，培养他们合作意识和自主学习能力，是一份非常值得推广和使用的教案例。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绿色大怪物的外貌特征和性格特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提升幼儿的语言表达能力和动作协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，让幼儿学会面对恐惧和陌生事物。

二、教学内容：1. 绘本《走开，绿色大怪物》的故事情节介绍。

2. 绿色大怪物的外貌特征和性格特点。

3. 绘本中的角色模仿和表演。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解绿色大怪物的外貌特征和性格特点，参与角色模仿和表演。

2. 教学难点：引导幼儿克服恐惧，培养幼儿的勇敢和自信品质。

四、教学准备：1. 准备绘本《走开，绿色大怪物》若干份，方便幼儿观看。

2. 准备绿色大怪物的头饰、道具等，用于角色扮演。

3. 准备一个宽敞的场地，便于幼儿进行表演。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《走开，绿色大怪物》的故事情节，激发幼儿的兴趣。

2. 幼儿观看绘本：让幼儿自主观看绘本，注意观察绿色大怪物的外貌特征和性格特点。

3. 角色模仿：教师引导幼儿模仿绘本中的角色，特别是绿色大怪物的动作和语言。

4. 表演环节：让幼儿分组进行表演，扮演绿色大怪物和其他角色，展示他们对故事的理解。

5. 情感引导：教师与幼儿讨论，引导他们学会面对恐惧和陌生事物，培养勇敢、自信的品质。

6. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿分享他们的感受和收获。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绿色大怪物的认知和理解。

2. 评价幼儿在角色模仿和表演环节的表现，考察他们的语言表达能力和动作协调能力。

3. 关注幼儿在情感引导环节的反应，评估他们面对恐惧和陌生事物的应对策略。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。

2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起完成绿色大怪物的手工艺品，增进家庭成员之间的互动。

3. 组织类似的绘本教学活动，让幼儿接触更多优秀的绘本作品，丰富他们的文化生活。

幼儿园启蒙教育教案设计——《走开,绿色大怪物》》随着社会的进步和教育的普及，越来越多的用于启蒙教育的儿童教材和教案被开发出来。

这些教材和教案旨在通过精心设计的教育活动和互动方式，引导孩子们开发想象力、探索自己的能力和扩大知识面。

而《走开，绿色大怪物》正是为幼儿园启蒙教育设计的一份教案。

1.环境准备在开始这个教育活动之前，需要先确保环境的准备。

我们需要通过布置环境，来让孩子们感受到这个教育活动的气氛，并让他们愿意参与其中。

这可以通过以下几个方面来实现：（1）材料的准备需要准备一些与主题相关的材料、玩具和小道具。

比如，关于怪兽的儿童书籍、巨大的柔软怪兽玩具、以及模拟火山爆发的泡泡机等等。

（2）环境的布置布置环境可以是一个让孩子们感觉到自己处于火山口中的场景。

学生可以坐在用台布和床单制成的小山丘周围，装饰一些关于怪兽的墙贴、壁画和海报，为孩子们提供一个更加生动的场景。

2.活动设计本节课主题教学法采用问题解决方法，为孩子们提供一个自由、富有探索性的学习方式，这种方式能够使孩子更主动地参与到活动中来。

因为这种方式以兴趣为门，让孩子们在自主性和互动性的学习环境中得到乐趣。

活动设计的步骤如下：（1）出游戏问题老师给孩子们出一个问题：“你们会碰到什么怪兽，当它跑过来时，怎么才能让它走开呢？”通过这个问题，老师引导孩子们进入故事情景，同时调动他们的想象力。

孩子们需要想办法解决这个问题，但在解决过程中更重要的是思考和沟通能力的提高。

（2）角色扮演孩子们分成几组，每个小组扮演一位小朋友，其他小朋友则扮演怪兽。

老师作为故事情节或教案的主持人，假装孩子们都处于火山口，这时一个绿色怪物突然冲上来，准备吃掉这些小朋友。

孩子们需要通过沟通和协作，想办法驱赶绿色怪物。

（3）艺术创作通过这种探索和合作的方式，孩子们在角色扮演中学会了解决问题的方法，并且通过互相交流和合作来完成这个任务。

这种互动过程可以激发孩子们的想象力和创造力，同时也能够激起他们做艺术创作的热情。

小班绘本教案《走开绿色大怪物》一、教学目标：1. 了解绘本故事的主要内容和情节，理解故事中的角色。

2. 培养幼儿对色彩的认知和欣赏能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

4. 培养幼儿的观察能力和思维能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本故事的主要内容和情节。

2. 培养幼儿对色彩的认知和欣赏能力。

难点：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。

三、教学准备：1. 准备绘本《走开绿色大怪物》及相关图片。

2. 准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备音乐播放设备。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说出绘本的名字《走开绿色大怪物》。

2. 讲述：教师有感情地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲述过程中，邀请幼儿猜测故事中绿色大怪物的去向。

3. 讨论：故事结束后，邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿说出绿色大怪物为什么会离开。

4. 绘画活动：邀请幼儿用彩色纸张和画笔创作自己的绿色大怪物，鼓励幼儿发挥想象力，在作品中表现绿色大怪物的特征。

五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述绘本故事《走开绿色大怪物》。

2. 请家长协助幼儿完成一幅关于绿色大怪物的绘画作品，并在作品上写下幼儿的名字。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，根据幼儿的反应调整教学节奏和内容。

在绘画活动中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的绿色大怪物作品。

在作业环节，注重家长的参与，促进家校合作。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、互动和绘画活动。

2. 评估幼儿对绘本故事的理解程度，以及能否讲述故事情节。

3. 评价幼儿在绘画活动中表现出的想象力和创造力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况。

七、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。

2. 开展一次色彩主题的活动，让幼儿尝试使用不同的颜色和材料进行创作。

幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案幼儿园小班《走开,绿色大怪物》绘本教案篇1【活动目标】1、知道并理解绘本所讲的故事内容，激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。

2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。

3、能和父母一起动手制作大怪物的面具，体验亲子游戏的快乐。

【活动准备】ppt或绘本，勾线笔，纸张。

【活动过程】引入：教师提问：“天黑啦，宝宝你们怕黑吗？”“天黑了，怪物要出来了，你觉得怪物长什么样子的呀？”“今天有一只绿色大怪物要来了，你们想看看它吗？出示课件一、大怪物来啦！师：这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢？第二页：绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。

）第三页：有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴第四页：有两个扭曲的小耳朵第五页：有一头乱蓬蓬的紫色头发。

师打开封面绿绿的脸，我们就叫他绿色大怪物。

二、赶走可怕的绿色大怪物教师“宝宝，你们怕这个绿色大怪物吗？”“有没有被它吓倒？”“那我们一起说，你是吓不倒我的！”“宝宝你们真勇敢，那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀？”“我呀，有个好办法可以赶走大怪物，你们信吗？”“那我们一起来试试。

”“走开，乱蓬蓬的紫色头发！”（教师边说边做推开的动作，说完再翻书）“哇，有没有走开呀？那我们一起来赶走头发好不好？”“哇，赶走头发了，鼓鼓掌，我还会赶走别的呢！”“头发、耳朵都被赶走了，还有什么呀？”“哪个宝宝会赶走鼻子的呀？什么颜色的呀？”“这是蓝绿色的长鼻子哦！”“男宝宝你们会不会赶走大怪物呀，绿色大怪物的绿色大脸我们一起来赶走它好“大怪物说声音太小了，你是赶不走我的，大声一点一起把他赶走？“看看，还有什么没赶走呀？”“谁来赶走它？”“我们一起大声说走开，绿色大怪物！”三、阅读绘本，感受赶走大怪物的乐趣。

师：“绿色大怪物走开了，我们一起说永远永远不准回来！”“直到我们说可以。

”“宝宝们，大怪物可以回来了吗？”“那我们一起吧它喊回来吧，好不好！”四、亲子手工活动：幼儿和父母一起制作自己心中的大怪物的脸（如：红眼睛，蓝头发等）之后。

《走开，绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生通过故事理解“勇敢、机智、友善”的含义，培养学生在面对未知和困难时的勇敢和机智，以及对待他人的友善态度。

2. 通过朗读、讨论、表演等形式，提高学生的语言表达能力、合作能力和创造力。

3. 帮助学生掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点1. 理解故事内容，体会主人公勇敢、机智、友善的品质。

2. 掌握生字词，提高朗读水平。

三、教学难点1. 理解生字词的含义和用法。

2. 学会在实际情境中运用所学知识。

四、教学准备1. 课件：故事动画、生字词图片等。

2. 教学材料：课文原文、练习题等。

3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的游戏，引导学生进入学习状态。

2. 讲故事：播放故事动画，让学生初步感知故事内容。

3. 学习生字词：让学生跟读课文，注意生字词的发音和含义。

4. 讨论：分组讨论故事中主人公的品质，引导学生理解勇敢、机智、友善的含义。

5. 表演：分组表演故事，锻炼学生的表达能力和合作能力。

6. 练习：出示练习题，巩固所学知识。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调勇敢、机智、友善的重要性。

8. 作业布置：让学生回家后向家长讲述故事，并练习生字词。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。

2. 情境教学：创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实践能力。

3. 小组合作：采用小组合作的形式，让学生在合作中学习，培养他们的团队精神和沟通能力。

七、教学步骤1. 课前准备：让学生提前预习课文，了解故事内容，查找生字词。

2. 课堂导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入新课。

3. 生字词学习：让学生展示预习成果，讲解生字词的含义和用法。

4. 故事讲解：详细讲解故事情节，引导学生理解主人公的品质。

5. 课堂练习：出示练习题，巩固所学知识。

幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会用色彩和形状表达自己的情感。

3. 帮助幼儿建立自主阅读的习惯，提高他们的语言表达能力。

4. 培养幼儿的审美情趣，让他们学会欣赏美丽的绘画作品。

二、教学内容：1. 绘本《走开,绿色大怪物》的故事内容。

2. 色彩和形状在绘画中的应用。

3. 语言表达和自主阅读的技巧。

4. 欣赏美丽的绘画作品。

三、教学重点：1. 帮助幼儿理解和记忆绘本故事的内容。

2. 培养幼儿运用色彩和形状表达自己的情感。

3. 鼓励幼儿积极参与语言表达和自主阅读。

4. 培养幼儿的审美情趣。

四、教学难点：1. 帮助幼儿理解和记忆绘本故事的内容。

2. 培养幼儿运用色彩和形状表达自己的情感。

3. 鼓励幼儿积极参与语言表达和自主阅读。

4. 培养幼儿的审美情趣。

五、教学准备：1. 准备绘本《走开,绿色大怪物》若干份，确保每个孩子都能看到。

2. 准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备安静的阅读环境和舒适的坐姿。

4. 准备与绘本相关的故事延伸活动。

六、教学过程：1. 引入：以一首欢快的歌曲或游戏引起幼儿的兴趣，介绍今天的绘本《走开,绿色大怪物》。

2. 观看绘本：让幼儿安静地观看绘本，跟随老师一起朗读故事，鼓励幼儿积极参与故事情节的讨论。

3. 绘画活动：根据绘本中的色彩和形状，让幼儿用彩色纸张和画笔创作自己的“绿色大怪物”。

4. 语言表达：引导幼儿用语言描述自己的画作，鼓励他们表达自己的情感和想法。

5. 故事延伸：通过角色扮演、故事续编等方式，让幼儿更深入地理解和体验故事。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本中的色彩和形状，培养他们的观察力和审美能力。

2. 游戏法：通过故事游戏和角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的语言表达和思维能力。

4. 创作法：让幼儿通过绘画活动，发挥自己的想象力和创造力。

幼儿园绘本《走开,绿色大怪物》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解颜色和形状的变化，以及情感的表达。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：引导幼儿学会接纳不同的个体，培养幼儿的爱心和同理心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，让幼儿认识和理解颜色和形状的变化。

2. 教学难点：引导幼儿学会接纳不同的个体，培养幼儿的爱心和同理心。

三、教学准备1. 教具准备：绘本《走开,绿色大怪物》、彩色卡纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示彩色卡纸，引导幼儿观察并说出卡纸的颜色和形状。

2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《走开,绿色大怪物》，引导幼儿关注主人公的情感变化，以及颜色和形状的变化。

3. 活动拓展：教师引导幼儿用画笔和颜料创作自己的“绿色大怪物”，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己的情感。

五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的颜色和形状变化的物品，并进行记录。

2. 作业要求：幼儿需在家长的帮助下，完成记录并拍照。

教学反思：通过本节课的学习，幼儿对颜色和形状的变化有了更深入的认识，在创作环节，幼儿的想象力得到了发挥。

在教学过程中，教师应关注幼儿的情感变化，及时引导幼儿学会接纳不同的个体，培养幼儿的爱心和同理心。

六、教学评价1. 评价内容：幼儿对颜色、形状的认识和运用，以及情感表达的能力。

2. 评价方法：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、创作作品以及与家长的互动情况来进行评价。

七、教学拓展活动1. 活动名称：绿色大怪物主题角色扮演2. 活动目标：让幼儿进一步理解绘本内容，培养幼儿的创造力和表现力。

3. 活动过程：教师准备绿色大怪物头饰和服装，邀请幼儿扮演绿色大怪物进行角色扮演游戏。

八、家长沟通与协作1. 沟通内容：向家长介绍课堂教学内容，以及幼儿在课堂上的表现。

2. 协作方式：邀请家长参与幼儿的创作活动，共同完成绿色大怪物的作品。

中小学小班语言《走开，绿色的怪物》公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习故事《走开，绿色的怪物》，掌握故事的主要情节和角色。

1.2 技能目标：培养学生能够流利地朗读故事，并能够用自己的话复述故事情节。

1.3 情感目标：培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力，培养学生勇于克服困难的勇气。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握故事的主要情节和角色，能够流利地朗读故事，并能够用自己的话复述故事情节。

2.2 教学难点：能够用自己的话复述故事情节，培养学生的语言表达能力。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和掌握故事情节。

3.2 互动教学法：通过提问和讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。

3.3 朗读教学法：通过朗读，提高学生的语言表达能力和语感。

第四章：教学准备4.1 教学材料：故事《走开，绿色的怪物》的文本，课件，练习卷。

4.2 教学设备：投影仪，音响设备，白板。

第五章：教学过程5.1 导入：通过展示绿色的怪物图片，引导学生猜测故事的内容。

5.2 朗读故事：教师带领学生朗读故事，注意强调故事的情节和角色。

5.3 讨论故事：引导学生讨论故事的情节和角色，帮助学生理解故事的主题。

5.4 复述故事：让学生用自己的话复述故事情节，培养学生的语言表达能力。

第六章：教学活动设计6.1 活动一：故事角色扮演学生分组，每组选择一个角色，进行故事角色扮演，增强学生对故事情节和角色的理解。

6.2 活动二：故事情节排序给学生发放故事情节的图片，要求学生按照故事发生的顺序进行排序，培养学生对故事情节的把握能力。

第七章：教学评价7.1 评价一：课堂参与度评价学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等，了解学生的学习状态。

7.2 评价二：故事复述能力评价学生对故事情节的掌握程度，通过学生复述故事的方式进行评估。

第八章：教学反思8.1 反思内容：教师对课堂教学进行反思，包括教学方法、教学内容、教学效果等方面，找出存在的问题和改进措施。

小班绘本教案《走开，绿色大怪物》一、教学目标：1. 了解绘本故事的主要内容和情节，理解故事中的情感变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对色彩的认识。

二、教学重点与难点：重点：通过绘本故事，培养幼儿对色彩的认识和想象力。

难点：引导幼儿用语言和动作表现故事情节，培养幼儿的表达能力。

三、教学准备：1. 准备绘本《走开，绿色大怪物》及相关图片。

2. 准备颜色卡片、画笔、画纸等绘画材料。

3. 准备音乐CD《小星星》。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绿色大怪物的图片，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察图片中的颜色和特征。

2. 讲述绘本故事：教师有感情地讲述《走开，绿色大怪物》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事中的情感变化。

3. 讨论与分享：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，鼓励幼儿用语言和动作表现故事情节。

4. 绘画活动：教师发放颜色卡片、画笔和画纸，引导幼儿用画笔描绘出自己心中的绿色大怪物，激发幼儿的想象力和创造力。

5. 音乐活动：教师播放音乐CD《小星星》，引导幼儿随着音乐节奏做动作，感受音乐的美好。

五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起找出生活中的绿色物品，拍照或画出来，下次上课分享。

2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，如观察力、想象力、表达能力等方面进行评价，鼓励幼儿的进步。

六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师准备绿色大怪物和小女孩的服装，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事情景再现，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。

2. 亲子活动：邀请家长参与，与孩子一起制作绿色大怪物的手工作品，增进亲子间的互动，培养幼儿的动手能力和创造力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法，以满足不同幼儿的需求。

2. 教师在活动中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，鼓励幼儿积极参与和表达自己的想法。

八、教学评价：1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，如参与程度、表达能力、合作精神等方面进行评价。

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，模仿故事中的对话。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，尝试自己创作类似的故事。

二、活动准备1. 故事课件：《走开绿色大怪物》2. 绿色大怪物手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《走开绿色大怪物》歌曲三、活动过程1. 导入：教师展示绿色大怪物手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察绿色大怪物的特征。

2. 倾听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，感受故事情节。

3. 故事讨论：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。

4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。

5. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象，创作自己的绿色大怪物故事。

6. 分享作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述自己的创作思路。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的想象力。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 音乐活动：教师组织幼儿学习《走开绿色大怪物》歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。

2. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。

4. 观察幼儿在活动延伸环节的表现，评价幼儿的分享和合作能力。

六、教学重点与难点重点：1. 幼儿能够倾听故事，理解故事内容。

2. 幼儿能够参与角色扮演，提高语言表达能力。

3. 幼儿能够发挥想象，创作自己的故事。

难点：1. 幼儿在创作环节能够独立思考，发挥想象力。

2. 幼儿在角色扮演环节能够自然地运用语言表达。

七、教学方法1. 直观法：通过展示绿色大怪物手偶，引导幼儿观察、表达。

《走开，绿色的怪物》一、教学目标：1. 让学生通过故事《走开，绿色的怪物》体验情绪的变化，发展情感表达能力。

2. 培养学生运用词汇描述情感的能力，提高语言表达能力。

二、教学内容：1. 故事《走开，绿色的怪物》的主要情节和角色。

2. 描述情绪的词汇：开心、生气、害怕、惊讶等。

3. 学习如何用语言表达自己的情绪和理解他人。

三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事体验情绪的变化，学会用词汇描述情绪。

2. 难点：运用词汇描述情绪，并用语言表达自己的感受。

四、教学准备：1. 故事课件《走开，绿色的怪物》。

2. 情绪卡片（开心、生气、害怕、惊讶）。

3. 学生用书《走开，绿色的怪物》。

五、教学过程：1. 导入：邀请学生分享他们最喜欢的颜色，引出绿色的怪物。

2. 故事分享：通过课件展示故事《走开，绿色的怪物》，引导学生关注故事中的角色和情节。

3. 情绪体验：让学生闭上眼睛，想象自己遇到绿色怪物时的情绪，引导学生用语言表达自己的情绪。

4. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让学生通过卡片认识不同的情绪，并用语言描述这些情绪。

5. 小组活动：学生分组，讨论在故事中角色如何处理绿色怪物带来的情绪，并分享讨论结果。

6. 情景模拟：设置情景，让学生模拟故事中的角色，用语言表达自己的情绪和理解他人。

7. 总结与反思：引导学生总结故事中学到的情绪表达和理解他人的方法，并分享自己的感受。

8. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事和所学情绪表达的方法。

六、教学评价1. 观察学生在故事分享和情绪卡片游戏中的参与程度，评估他们对情绪词汇的理解和运用能力。

2. 通过小组活动和情景模拟，评价学生运用语言表达情绪和理解他人的能力。

3. 收集学生的作业，评估他们与家人分享故事和情绪表达方法的实际情况。

七、教学延伸1. 开展情绪角色扮演活动，让学生通过扮演不同情绪的角色，进一步锻炼语言表达和情感理解能力。

2. 邀请家长参与情绪卡片游戏，增进家长对学生在语言和情感教育方面的了解。

幼儿园小班语言活动《走开绿色大怪物》教学设计教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过活动，引导幼儿认识各种颜色，发展幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，让幼儿学会克服恐惧。

二、活动准备：1. 故事课件：《走开绿色大怪物》2. 彩色卡片（红、黄、蓝、绿等颜色）3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《走开绿色大怪物》歌曲三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《五颜六色的小鸟》，激发幼儿的活动兴趣。

2. 故事导入（5分钟）：教师播放《走开绿色大怪物》故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 故事理解（5分钟）：教师带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中出现的颜色，并解释绿色大怪物的特点。

4. 颜色认知（5分钟）：教师拿出彩色卡片，引导幼儿认识各种颜色，让幼儿说出自己喜欢的颜色。

5. 绘画环节（5分钟）：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的绿色大怪物。

6. 展示和分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。

7. 活动总结（3分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，强调勇敢、自信的品质。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿观察颜色，进一步巩固颜色认知。

2. 环境创设：在班级环境中布置彩色主题墙，引导幼儿继续关注和探索颜色。

五、教学反思：教师在活动结束后，对教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。

六、活动目标：1. 培养幼儿对色彩的认知和运用能力。

2. 提高幼儿的绘画技巧，锻炼幼儿的手部肌肉。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事创作的兴趣。

七、活动准备：1. 故事课件：《走开绿色大怪物》2. 彩色卡片（红、黄、蓝、绿等颜色）3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐CD：《走开绿色大怪物》歌曲5. 故事创作素材（如图片、贴纸等）八、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《五颜六色的小鸟》，激发幼儿的活动兴趣。

用绘本教学实例解析——《走开,绿色大怪物》教案。

一、教学目标1.借助绘本《走开，绿色大怪物》，激发幼儿的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的想象力和创造力。

2.结合绘本的情节和细节，开展主题探究和情感体验，增强幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

3.通过绘本教学的方法，培养幼儿的团队协作能力和自主学习能力，激发他们的学习动力和学习兴趣。

二、教学内容本课的教学内容为一本绘本《走开，绿色大怪物》，该绘本讲述的是一个小男孩为了保护家人和自己，硬生生地驱走了一只凶猛的大怪物，但在关键时刻，他却同情了怪物的孤独和无助，选择释放了怪物。

从故事情节中，我们可以看到故事的主题是勇敢、同情和宽容，这些都是很好的教育价值观。

三、教学步骤1.导入通过展示绘本封面和背景知识，引起幼儿的兴趣和好奇心，并激发他们对绘本故事的探究热情。

2.复述故事情节通过图文并茂的方式，让幼儿复述、理解故事情节，并帮助幼儿理解故事的主题和核心价值观。

3.综合语言活动让幼儿分组合作，通过对词汇、句子和段落的理解和掌握，进行快乐的语言游戏和活动。

4.情感体验让幼儿通过绘本故事中的情节和细节，结合自己的情感体验，表达自己的感受和心情，并交流互动。

5.拓展活动通过绘本教学的方法，引导幼儿了解和了解更多关于故事主题和其它有趣的知识，如：生命教育、环境保护等。

四、教学评价通过对本课教学的实施和幼儿学习效果的观察和评估，得出了以下教学评价：1.幼儿对绘本教学兴趣浓厚，积极参与互动，学习效果良好。

2.幼儿通过绘本教学，复述了故事情节，理解了故事核心价值观，增强了其语言表达能力和情感表达能力。

3.幼儿喜欢分组合作，通过多样化的语言综合活动，主动学习、互相借鉴，提高了自主学习能力和团队协作能力。

通过对《走开，绿色大怪物》教案的详细分析与解析，我们可以看到绘本教学的重要性和实际操作。

它既教育和启迪了幼儿的心灵，又提高了幼儿的学习能力，可以说是一种非常优秀的教育方法，值得广大幼儿教育工作者借鉴和推广。

小班绘本教案《走开绿色大怪物》一、教学目标：1. 了解绘本故事的内容，理解绿色大怪物的特点和情感变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对色彩的认知和兴趣。

3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的审美鉴赏能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和表达，理解绿色大怪物的心情变化。

难点：引导幼儿运用色彩知识和想象力，创作出自己的绿色大怪物作品。

三、教学准备：1. 准备绘本《走开绿色大怪物》及相关图片素材。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备音乐、灯光等教学辅助工具。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看绘本《走开绿色大怪物》，引导幼儿观察绿色大怪物的外貌特征和心情变化。

2. 主题讨论：引导幼儿讨论绿色大怪物的特点，如：它是什么颜色？它有什么特点？它是高兴还是难过？等等。

3. 情感体验：让幼儿通过扮演绿色大怪物，体验其心情变化，并表达出来。

4. 创作环节：引导幼儿运用色彩知识和想象力，创作出自己的绿色大怪物作品。

5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的绿色物品，拍摄照片，下节课分享。

2. 请幼儿回家后，尝试用颜料画出自己的情绪变化，下节课分享。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、创作水平等方面，评价幼儿对绘本内容的理解和吸收程度，以及对色彩知识和想象力运用的掌握程度。

六、教学内容与活动：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享自己的作品和创作心得。

2. 学习色彩知识：介绍颜色的分类和搭配原则。

3. 活动：让幼儿运用所学色彩知识，为绿色大怪物创作一幅背景画。

七、教学内容与活动：1. 学习绘本《走开绿色大怪物》中的文字，让幼儿跟着老师一起朗读。

2. 活动：让幼儿用自己的话语复述绘本故事，锻炼表达能力。

八、教学内容与活动：1. 学习关于情绪的歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。

2. 活动：让幼儿通过舞蹈表现绿色大怪物的情绪变化。

从绘本出发，编写幼儿园教案——《走开,绿色大怪物》。

一、选题背景选题背景是编写教案的第一步。

《走开，绿色大怪物》是David Shannon所写的一本儿童图书，以幽默和趣味的方式讲述了一个绿色的怪物和一个小男孩的故事。

本书既有引人入胜的故事情节，又有色彩鲜艳、生动有趣的插图，非常适合幼儿园的教育教学。

在选题背景的选取过程中，我们应该注重以下四点：1.与幼儿园教育要求相符合：幼儿园的教育教学要求注重培养幼儿的基本素质和能力，如思维能力、语言表达能力、动手能力、情感表达等。

在选题背景的选取过程中，我们应遵循这些要求，选取那些能够培养幼儿的基本素质和能力的儿童图书作为教材。

2.与幼儿园教学大纲相符合：幼儿园的教学大纲是根据学前教育的要求和课程目标制定的，要求传授符合幼儿阶段特点和发展规律的知识和技能。

在选题背景的选取过程中，我们应该遵循幼儿园的教学大纲，选取符合教学要求的儿童图书作为教材。

3.与幼儿园教学方法相符合：幼儿园的教学方法要求注重启发幼儿的多种感官、激发幼儿的好奇心、探究欲望和创造力。

在选题背景的选取过程中，我们应该选择绘本等符合幼儿园教学方法的教材，以更好地引导幼儿参与教学。

4.与幼儿园教育目标相符合：幼儿园的教育目标是以幼儿的生长发展为出发点，培养幼儿身体、情感、认知、语言、社会、艺术等方面的发展。

在选题背景的选取过程中，我们应该注重选取符合幼儿园教育目标的教材，以达到更好地培养幼儿的发展的目的。

二、分析教材在选取好教材后，我们需要对教材进行分析。

对于《走开，绿色大怪物》这本儿童图书，我们需要了解它的内容、主题和意义，为编写教案提供更多有利的信息。

1.内容：《走开，绿色大怪物》是一本有趣的儿童图书，讲了一个绿色的怪物和一个小男孩的故事。

在故事中，怪物来到小男孩的家中，小男孩不断地逃跑，最终找到了一种聪明的方法将怪物赶走。

整个故事情节引人入胜，充满了幽默感。

2.主题：这本儿童图书所表达的主题是勇气和创造力。