2013国培计划,小学音乐 课堂观察记录与分析

国培计划小学音乐研修日志一国培计划小学音乐研修日志一研修日志一：20xx年10月完成了小学音乐课程的初步学习参加小学教师国培已有两个年头了，伴随着不断学习、不断提高的脚步，我一个农村小学普通的非专业音乐老师在网络大世界里走过了一次不同平凡的路程。

首先很感谢为我们教师提供这样一次“国培计划（20xx）”陕西省农村中小学教师“新课标教育教学能力”远程培训活动。

第一次在网上进行小学音乐的培训活动，希望能通过学习有所收获！从去年20xx年到今年20xx年，两次的“国培”使我能够很快的成长，通过这次20xx年“国培”让我认识到：音乐活动作为中小学音乐课堂的重要组成部分，包括了游戏、小品、表演、歌表演、律动、舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐，感受到音乐艺术的魅力。

同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感活动，是任何形式都代替不了的亲身体验。

小学生生性活泼好动，表现欲特别强，富于幻想，敢于创造，而丰富多彩的音乐活动设计的出发点正是使学生不受约束、完全出于内心感受、内心需要。

它能使学生大胆地、无忧无虑地在音乐的天地中表现自己，充分地调动了学生学习的积极性、主动性、兴趣性，增强了学生的参与性。

由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生们对音乐的喜好千差万别。

在教学中，教师不应将音乐教育只局限于在“知识”、“学科”等狭窄的范畴内来理解，而应把“让每一个学生的个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。

丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的”指挥棒”变成引领学生去探索美妙的音乐世界的“引路石”。

经历了这次“国培”我对小学音乐教学有了新的认识：认真学习并贯彻实施《义务教育音乐课程标准（20xx年版）》，要了解学生，了解课本上的所有知识，不能一知半解，自己还没弄懂，就去教学生。

音乐课堂观察记录
日期: {日期}
观察目的
观察音乐课堂的教学方法和学生反应，评估教学效果和研究氛围。

观察内容
1. 教师教学方法：请写下教师在课堂上使用的教学方法和教学技巧，比如讲解、示范、模仿等。

2. 学生参与度：请记录学生的参与度和表现，包括积极回答问题、主动提问、参与集体活动等。

3. 学生困难和挑战：请记录学生在课堂上遇到的困难和挑战，比如难以理解的概念、技巧难以掌握等。

观察结果
1. 教师教学方法：教师在课堂上运用了多种教学方法，如讲解概念、示范演奏、让学生模仿等。

教师的讲解清晰明了，示范演奏生动感人，激发了学生的兴趣和参与欲望。

2. 学生参与度：大部分学生在课堂上积极参与，他们勇于回答问题，主动提问，发表自己的观点。

他们对于集体活动也表现出很高的参与度，乐于合作和交流。

3. 学生困难和挑战：部分学生在课堂上遇到了一些困难，比如理解乐曲中的复杂节奏、掌握某些技巧等。

这些困难需要教师在后续的教学中给予更多支持和指导，帮助他们克服难题。

结论
通过观察，本次音乐课堂教学效果理想，研究氛围积极。

教师运用了多种教学方法，激发了学生的兴趣和参与欲望。

然而，一些学生仍然面临困难和挑战，需要进一步的指导和支持。

建议在后续
的教学中，教师可以更加关注这些学生，帮助他们克服困难，提高研究效果。

注：以上观察结果为个人观察，仅供参考。

请结合其他评估方法和意见，综合评估音乐课堂教学。

国培计划小学音乐的研修日志国培计划小学音乐的研修日志时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，一起对今后的学习做个计划吧。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是店铺精心整理的国培计划小学音乐的研修日志，欢迎阅读与收藏。

国培计划小学音乐的研修日志1这次我参加了网络研修培训学习。

通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动讨论。

帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。

同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，然后将学到了很多的新知识把它更积极主动地投到于新课程改革的具体实践当中。

这次培训我真的是受益匪浅。

现将这次培训体会总结如下：一、通过远程学习，我提高了教学理论作为一名小学音乐教师，有机会参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。

但更多感到的是责任、是压力！回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。

这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。

二、通过远程学习，我学到了新的教学理念这次远程学习，我有幸学到专家教授的《环环相扣，层层深入——中小学音乐课堂教学环节》，《如何组织中小学班级音乐会活动》得到了理论熏陶。

感受最深的是《中小学音乐教学设计的流程》、《中小学音乐教学与信息技术整合探索》讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

还有让我懂得从平常的工作中去体验快乐、幸福。

三、通过远程学习，我增长了见识远程培训平台上的`老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。

小学音乐国培体会在小学音乐国培活动中，我深深感受到了音乐的魅力，也增长了音乐知识和技能。

通过这次活动，我对音乐的理解和认识得到了提高。

首先，小学音乐国培活动为我们提供了一个丰富多样的音乐学习机会。

在活动中，我们学习了不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

通过学习和欣赏这些音乐作品，我对音乐的风格和特点有了更深入的了解。

同时，我们也参与了一些音乐创作和表演的活动，更加积极地参与到音乐的创作和表达中来。

这让我意识到音乐不仅仅是一种听觉的享受，更是一种情感的宣泄和表达方式。

其次，小学音乐国培活动让我学会了合作与沟通。

在合唱和乐队排练中，我们必须与其他同学密切配合，共同完成音乐作品的演奏。

在这个过程中，我们需要相互倾听和交流，才能够实现和谐的合奏效果。

同时，我们还学会了尊重他人的意见和团结合作的重要性。

只有团结一心，才能够创造出更好的音乐作品。

此外，小学音乐国培活动也让我发现了自己对音乐的热爱和潜力。

通过与其他同学的比较和交流，我发现了自己在音乐方面的优势和不足之处，并努力办法提高自己。

不论是在歌唱技巧上还是在乐器演奏上，我都在不断地努力学习和提高。

同时，音乐也成为我表达情感和放松心情的重要途径。

在参与音乐活动和演出时，我感到自己全身心地投入其中，忘却了一切烦恼和压力，只专心致志地享受音乐的美妙。

通过小学音乐国培活动，我不仅增加了音乐知识和技能，还培养了合作精神和表达能力。

我相信这些经历将对我未来的学习和生活产生深远的影响。

在以后的学习和发展中，我会更加热爱音乐，努力学习和提高自己的音乐技能，同时也会将音乐与其他学科和兴趣相结合，得出更多的创新和发展。

小学音乐“国培”学习总结小学音乐“国培”学习总结1通过本次国培，使我感悟颇多，培训内容真是内涵丰富，实用性强。

学习之后，结合自身的教学，使我对所从事的小学音乐教学工作有了全新的认识。

在新课改的探索路上，总会遇到各种各样的困难，任何人都是没办法逃避的。

无论你向哪个方向努力，都不会轻松，在今后的教学过程中还得慢慢摸索，国培对我既有观念上的改变，也有理论上的提高。

让我对新课程改革后的小学音乐教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。

总的来说，通过紧张而又认真的学习所获得的感想与体会可归纳为以下几点：1、为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神，在专家老师的带领下，我们学习了大量的新课改理论，进行了反复多次的研讨活动，逐步树立了正确的教学观，明确了音乐教育不应仅局限于在“知识”“学科”等狭隘的范畴内理解，而是要把“让每一个学生个性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本，以学生为主体”的素质教育思想。

2、以审美为核心，激发学习兴趣。

新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。

心理学研究证明：一个人的`感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。

在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。

因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。

3、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习物理，同时把学到的物理知识应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。

总而言之，在课改不断深入的今天，我们要理解并落实新观念、新思想、新方法，在小学音乐教学过程中，我们一定要突出学生主体地位，用不同的教学方法和手段来激发和培养学生的学习兴趣，圆满完成新一轮的课改任务。

国培研修日志小学音乐作为一名年轻的音乐教师，回忆自己平时的工作，觉得在教学上有许多缺乏之处，通过参加国培研修培训，相信大家可以学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，以下是国培研修小学音乐范文，欢送阅读!作为一名年轻的音乐教师，回忆自己平时的工作，觉得在教学上有许多缺乏之处，通过参加本次新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位教师来说都是一种挑战，一种机遇，更是教学生涯的一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进展各种尝试，在不断的探索中成长。

目前就我们教师而言，要适应新课程教学，就必须通过继续教育对新课程充分理解，诚心承受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质，在新课程实施中实现自身的专业化开展。

本次培训为广阔教师提供了一个学习与进步、合作交流与共同开展的平台。

通过本次培训，使我加深了对施实新课程的认识，促进了教育观念的更新和新课程理念的建立，下面谈谈此次培训的收获及。

新课程强调“面向学生”，一是强调学生各方面素质的“全面”提高;二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能到达要求，获得成功;三是强调促进每一个学生的“个性”开展;四是课程教学的设计要符合学生的和开展特点，关注、照顾学生的需要、兴趣、追求、体验、经历、感觉、困惑、疑难等。

此次课程改革正是为了实现这一目标，不仅课程体系有了宏大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。

在经济日益开展的今天，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求教师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学经历，改变传统的教育方式。

教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐安康开展，更要注重学生学习能力的培养。

教师不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。

国培计划小学音乐教师学习日志第一天今天是国培计划小学音乐教师学习的第一天，早上8点我们从本地集合，乘坐大巴前往培训地点。

整个车程大约需要3个小时，路上大家聊着音乐教学方面的经验交流，感觉十分愉快。

中午到达酒店后，我们先进行了简单的注册和入住手续，然后就去了培训中心开始了学习。

下午的课程主要是介绍了国培计划的背景和目的，学习计划的安排和规定等。

在培训中心的餐厅，我们认识了许多来自不同地区和学校的音乐教师，大家互相交换了通讯方式，以便日后有什么问题可以相互交流求助。

第二天今天我们开始正式的学习课程，上午的课程主要是针对音乐教学的理论和方法进行讲解，老师结合自己的实践经验，向我们展示了一些教学实例，让我们有了更深入的理解和认识。

下午的课程则是针对音乐教学资源的开发与应用，老师介绍了许多优秀的音乐教学资源，并向我们演示了如何利用这些资源进行有效的教学。

在课堂上，我认真听讲，并仔细做好笔记。

我觉得自己收获颇丰，对音乐教学有了更清晰的认识和理解。

这些知识和经验对我的教学工作将会有很大的帮助。

第三天今天的学习内容主要针对音乐教学中的练习和评价，老师向我们介绍了一些实用的练习方法和评价标准，并结合具体案例给我们做了详细的讲解。

下午我们还进行了一些小组讨论和分组活动，使我们更多地与同行进行交流和思想碰撞，收获了很多宝贵的经验和教训。

到了下午地，我们有了一个小组讨论，主题是如何在音乐教学中注重学生的练习和评价的方法。

我学到了很多新的观念和方法，这对我来说是一个很好的知识更新和提高的机会。

第四天今天的课程主要是音乐教育中的课程设计和教材编写，老师向我们介绍了一些优秀的音乐教学教材，并向我们演示了一些课程设计的方法和技巧。

下午，我们进行了一些实际操作，编写了一份音乐教学教材。

在课程设计的过程中，我体会到了教学工作的重要性和复杂性，这对我来说是一个不小的挑战。

但我也感到很兴奋，因为我相信通过这次学习，我一定能够提高自己的教学能力，并且为学生们带去更好的音乐教育。

第1篇一、背景为了提高我国小学音乐教育质量，培养一批高素质的音乐教师，我国教育部开展了“国培计划”——中小学教师国家级培训项目。

作为一名小学音乐教研员，我有幸参加了此次培训。

以下是我对此次国培计划的总结。

二、培训内容1. 理论学习培训期间，我们系统地学习了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》、《音乐教育心理学》、《音乐教学法》等理论课程。

通过学习，我对音乐教育的内涵、目标、原则和方法有了更加深刻的认识，为今后的教学工作奠定了坚实的理论基础。

2. 实践教学培训期间，我们观摩了多位优秀教师的音乐课例，并进行了教学研讨。

通过实践，我学会了如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计合理的教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 教学研究培训期间，我们针对音乐教学中存在的问题进行了深入探讨，如：如何培养学生的音乐审美能力、如何提高学生的音乐实践能力、如何将音乐与其他学科进行融合等。

通过研究，我明确了教学研究方向，为今后的教学工作提供了有力支持。

4. 教育信息化随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。

在此次培训中，我们学习了如何利用信息技术进行音乐教学，如何制作音乐课件、如何利用网络资源等。

这为我今后的教学工作提供了新的思路和方法。

三、培训收获1. 提升了教育教学理论水平通过此次培训，我对音乐教育的理论体系有了更加全面的认识，为今后的教学工作提供了理论指导。

2. 丰富了教学实践经验通过观摩优秀教师的课例和教学研讨，我学会了如何根据学生的实际情况进行教学设计，提高了自己的教学水平。

3. 增强了团队合作能力在培训过程中，我与来自全国各地的同行进行了深入交流，分享了各自的教学经验和心得，增强了团队合作能力。

4. 拓宽了教育视野此次培训让我了解到国内外音乐教育的最新动态和发展趋势，拓宽了我的教育视野。

四、存在问题及改进措施1. 问题在培训过程中，我发现自己在音乐教学过程中存在以下问题：（1）对音乐教材的理解不够深入，教学设计缺乏创新。

小学音乐国培研修总结本次小学音乐国培研修是我作为小学音乐教师参加的一次专业培训，通过这次培训，我不仅学到了很多专业知识和教学技巧，还深刻体会到了音乐教育的重要性和乐趣。

以下是我对这次培训的总结。

首先，这次培训给我的最大收获就是学到了很多音乐教育的理论知识。

在培训中，专家们讲解了小学音乐教育课程标准、音乐教学的原则和方法等方面的内容。

通过他们的讲解，我对小学音乐教育的目标和要求有了更清晰的认识，也明确了在教学中应该注重培养学生的音乐素养和音乐表现力。

同时，专家们还介绍了一些实用的教学技巧，如如何引导学生唱歌、如何教授乐理知识等，这对我提高教学水平非常有帮助。

其次，通过这次培训，我还学到了很多音乐教学的实践经验。

在培训中，我们不仅观摩了一些优秀的音乐课堂，还参与了一些教学实践活动。

观摩课堂使我看到了优秀音乐教师的教学风采，他们不仅精通音乐，还善于激发学生的学习兴趣和音乐表现力。

在教学实践活动中，我有机会亲自指导学生唱歌和演奏乐器，通过与学生的互动，我深刻体会到了音乐教育的乐趣和挑战。

与学生的交流让我更加了解他们的特点和需求，也让我在教学中更加注重培养学生的创造力和表现力。

最后，这次培训还给我带来了一些教学资源和参考资料。

在培训中，专家和教师们分享了一些教材、教案和课件等，这些资源对我设计教学和备课非常有帮助。

通过学习和借鉴这些资源，我能更好地组织教学内容，利用多媒体技术提高教学效果。

总的来说，这次小学音乐国培研修对于提高我个人的音乐教学能力和素养来说非常有帮助。

通过学习理论知识、实践经验和教学资源，我不仅对音乐教育有了更深入的认识，还提高了自己的教学水平和专业素养。

我将把这次培训的收获运用到实际教学中，用心引导学生走进音乐的世界，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养和创造力。

同时，我也会不断学习和探索，提高自己的专业能力，为小学音乐教育事业做出更大的贡献。

小学音乐课堂观察报告一、观察目的本次观察的目的是了解小学音乐课堂的教学情况，包括教师的教学方式、学生的参与程度以及教学效果等方面。

二、观察过程和结果观察过程中，我参观了某小学三年级的音乐课堂。

以下是观察到的情况：1. 教学方式：教师采用了多种教学方法，包括讲解、示范和互动。

她通过简单明了的语言向学生介绍音乐基础知识，并通过示范演奏给学生展示乐器的演奏技巧。

同时，她积极鼓励学生参与，让学生积极动手实践。

2. 学生参与程度：观察到学生们对音乐课堂非常积极投入。

他们踊跃回答问题、积极参与讨论，并且在教师的引导下，展示出良好的合作精神。

学生们对课堂内容表现出浓厚的兴趣，他们乐于与同学一起合奏乐器，展示自己的音乐才华。

3. 教学效果：通过观察，可以看出学生们在音乐课堂上获得了较高的研究效果。

他们能准确地演奏课堂乐曲，也能对音乐进行简单的鉴赏和理解。

教师在课堂上注重培养学生的音乐素养和表现能力，使他们在音乐研究中得到全面的发展。

三、结论与建议在本次小学音乐课堂的观察中，教师的教学方式灵活多样，激发了学生们的研究兴趣和参与度，并取得了较好的教学效果。

然而，为了进一步提高教学质量，我提出以下建议：1. 教师可以更多地运用互动教学方法，增加学生的参与感和自主研究能力。

2. 在课堂中引入更多的实践活动，比如合唱、合奏等，培养学生的团队合作精神和音乐表现能力。

3. 鉴于学生在音乐课堂中的积极性和热情，教师可以适当增加音乐课的课时，加深学生对音乐的理解和研究。

以上是我在观察小学音乐课堂时的记录和总结，希望对相关人员的教学改进工作有所帮助。

国培计划音乐教师学习反思作为一名音乐教师，参加国培计划的学习让我受益匪浅，不仅提高了自己的音乐教学水平，也开阔了我的教育视野，让我更加深入地思考自己的教学方法和教育理念。

在国培计划的学习中，我获得了许多宝贵的经验和知识，也遇到了一些困惑和挑战。

在这篇反思中，我将就国培计划的学习体会和反思进行总结，以期能够更好地指导自己的教学实践。

首先，国培计划的学习让我意识到了音乐教育的重要性。

在课堂上，我学习到了如何引导学生正确地听音乐、感知音乐，如何通过一些简单的乐理知识让学生更好地理解音乐作品的结构和表达方式。

这些知识和方法帮助我更好地设计了学生的学习任务和活动。

除此之外，我还学习到如何激发学生对音乐的兴趣和热爱，如何培养学生的音乐素养和审美情感。

在国培计划的学习过程中，我还参加了一些专业课程，学习了一些新的音乐教学方法和理论。

这些知识和方法给我带来了新的思维方式，并且让我对音乐教学有了更深刻的认识。

通过国培计划的学习，我对音乐教育的重要性有了更加清晰的认识，这也让我更加坚定地投入到自己的音乐教学事业中。

其次，国培计划的学习让我对自己的教学方法和理念进行了深刻的反思。

在课堂上，我学习到了许多优秀的音乐教学案例和方法，也看到了一些不足和问题。

这让我反思了自己的教学方式和理念。

我发现自己在教学中存在一些固有的思维方式和模式，有时候缺乏对学生的综合性了解和理解，导致了对不同学生的教学方法不够灵活和差异化。

在国培计划的学习中，我学习到了一些新的教学方法和技巧，也看到了一些优秀的教师如何处理学生的问题和挑战。

这让我意识到，教学是一个不断进步的过程，自己需要时刻保持学习的态度，不断更新自己的教学方法和理念，以适应学生的需求和教育的发展。

通过国培计划的学习，我对自己的教学方法和理念进行了深刻的反思，也找到了许多改进的方向和方法。

另外，国培计划的学习让我对学生的认知和关怀有了更加深刻的认识。

在课堂上，我学习到了一些关于学生发展和认知的理论，也看到了一些优秀的教师如何关怀和支持学生的成长。

小学音乐国培学习总结通化市东昌区新岭小学张文丽通过这次“国培计划”的培训，使我学到了很多知识，而且有了很深的认识，这次在国培计划中我有幸倾听了专家和学者的精彩讲解，多位教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐！”这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。

以下几点是我的心得体会。

一、懂得了有效的音乐教学法，开启了上音乐课的思维、灵感。

关键是我们在教唱歌曲时，一定要让学生知道歌曲的内涵及背景，以便更好的歌唱,做到品德与知识技能的双重发展。

二、同行交流，共同成长。

本次培训，每位培训教师都有丰富的音乐教学经验，教学的外部条件也非常相似。

因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己音乐教学业务水平的一条捷径。

在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。

教师教学基本技能和案例研究设计，通过这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。

三、指引了专业发展方向，激励了教学能力提升的积极性。

作为音乐教师，教学专业能力的提升、发展是头等大事，否则你一定会落后。

听了许多教授的讲座，再次提醒我坚持音乐教学技能学习提高是保证音乐教学质量的重要过程、途径，要加强作为一名音乐老师的德性与理性的修养，不断学习音乐新课标，把握音乐课的主旨，坚持音乐弹唱、器乐的学习，要不断强化自己的音乐教学基本素养，提高课堂调控能力。

杜永寿老师的《小学教师专业标准》于音乐教师专业发展的讲座使我从理论上得到加强和提高。

懂得了《标准》所遵循和倡导的基本理念是，倡导以师德为先、强调以学生为主题、以能力培养为重、践行终生学习理念。

还让我知道作为一名专业教师所应具备的基本理念和应有的专业素质。

儿童音乐观察日记今天是我去音乐课堂观察的第一天，我来到了一所小学的音乐教室。

当我踏入教室时，我被愉快的音乐声所吸引，这是一种让人感到欢快和舒适的声音。

第一节课是合唱课，老师给孩子们教唱了一首动听的儿歌。

孩子们跟着老师的指挥，用稚嫩的嗓音唱出了美妙的旋律。

虽然声音有时会稍显杂乱，但是孩子们的努力和热情让人感动。

在这个过程中，他们学会了团队合作，学会了互相帮助和尊重。

第二节课是乐器演奏课，孩子们在老师的指导下，一个个拿起自己钟爱的乐器，开始奏出了动听的乐曲。

有的演奏小提琴，有的弹奏钢琴，还有的吹奏长笛。

他们努力地调音，认真地弹奏，每个孩子都在用心去感受音乐的力量。

虽然有时会出现一些错误，但是他们并不气馁，而是不断重复，直到弹奏得更加完美。

在课间休息的时间里，我观察到孩子们充满激情地交流着自己的音乐经验。

有的孩子向我炫耀他们刚刚学会的乐曲，有的孩子向我展示自己精心练习的乐器。

他们的鼓励和赞美让每个孩子都觉得自己是特别的，激发了他们更加热爱音乐的动力。

第三节课是舞蹈课，孩子们学习了一支欢快的舞蹈。

他们挥洒着汗水，在音乐的节奏下飞扬起舞。

舞蹈的动作要求协调和柔韧，孩子们用自己的努力去完成每个动作。

他们的舞姿优美而又灵动，每一个动作都展现了他们对音乐的热爱和理解。

在音乐课程结束的时候，我看到孩子们满脸笑容地回到座位上。

虽然有些疲惫，但是他们脸上的喜悦和满足是无法言表的。

我被这个音乐课堂所带给孩子们的乐趣和成长深深打动。

音乐不仅仅是一门学科，更是一种艺术和情感的表达。

通过音乐，孩子们可以培养自己的艺术素养，提高情绪表达能力，培养团队合作和沟通能力。

在音乐课堂上，孩子们不仅学习到了音乐知识和技能，更重要的是，他们懂得了如何用心去感受音乐，如何通过音乐去表达自己内心的情感。

回顾这一天的音乐观察日记，我深深地认识到音乐对于儿童的重要性。

音乐不仅能够丰富孩子们的生活，还能够促进他们的身心发展。

希望每一个孩子都能有机会接触音乐，感受音乐的魅力，让音乐成为他们成长道路上的美好伴侣。

小学音乐课课堂观察记录小学音乐课课堂观察记录一、观察缘由课堂提问是师生课堂教学的一种最常见的方式，为了增强教师教学能力，提高课堂教学效率，我们开展了以“有效的课堂提问”为主题的课堂观察活动。

二、观察设计本次观察对象为六年级的一位音乐教师，执教内容是人教版第11册音乐课《七子之歌——澳门》。

本次观察的过程包括三个阶段：准备阶段。

1.制订观察方案，做到五个确定，即确定观察主题、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。

我们对观察主题进行了细化理解，认为“提问的有效性”应包括三个层次：一是有效的，包括铺垫型、思考型、提醒型及其他；二是低效的，包括过易或过难的、无意义重复的、表述含糊的；三是无效的，即没有必要的那些提问。

2.准备人手一份课堂教案，对教材以及教师的教学思路做到心中有数，以便于在观察时更多地聚焦于我们的主题。

现场阶段。

主要任务是观察与记录。

本次观察研究中，我们采集了整节课上教师的几乎所有提问及学生的回答、教师的理答情况，以备课后作出更客观准确的分析与研究。

反思阶段。

即观察之后的反思与分析。

我们对所有问题进行了逐一的分析与归类，选择了有研究价值的问题进行具体剖析并进行相应的讨论。

本次观察主要采用以下方法：一是分时段分小组的观察方法。

我们将进入课堂的观察人员根据时段进行分工，每二人一组，重点观察五分钟内的提问情况；二是采用聚焦式笔记记录方法，集中记录课堂提问；三是定量与定性相结合的分析方法；四是对比观察法，以观察本校教师的一堂音乐课为主，再辅以观察特级教师音乐课《七子之歌——澳门》，后者作为参照物，两相比较研究，更为客观。

三、观察引发的困惑我们对课堂提问进行了汇总与处理，经过分析，得出如下结果，也由此给观察者和观察对象带来了困惑。

1.从量上看来，教师课堂提问数量偏多，一堂课共有63个问题，平均每分钟达1.6个问题之多。

这大大出乎我们的意料，也让上课老师大吃一惊。

教案上只写有15个问题，为什么会化解成这么多问题呢？这是困惑之一。

小学音乐区观察记录观察时间：[填写观察时间]观察地点：[填写观察地点]观察目的：本次观察的目的是了解小学音乐区的使用情况和学生的参与程度，以便提供改进建议，提升音乐教育质量。

观察内容：1. 音乐区设施：观察音乐区内的乐器、音响设备等设施的种类、数量和状态。

2. 学生参与度：观察学生在音乐区的活动参与度，包括主动使用乐器、参与音乐活动等情况。

3. 教师引导：观察音乐区内的教师引导学生参与音乐活动的方式和效果。

观察记录：1. 音乐区设施：音乐区内设有钢琴、吉他、小提琴等多种乐器，数量适中，设备保养良好，没有明显损坏情况。

2. 学生参与度：观察到大部分学生对音乐区的设施表现出浓厚的兴趣，主动使用乐器进行音乐创作和表演。

少数学生对乐器和音乐活动表现出较低的兴趣和参与度。

3. 教师引导：教师通过鼓励、示范和组织音乐活动等方式，有效地引导学生参与音乐活动。

教师注重发展学生的音乐兴趣和创造力，鼓励学生表达自己的音乐想法和情感。

观察总结：根据观察结果，小学音乐区的设施和教师引导对学生的音乐参与度起到了积极的促进作用。

然而，少数学生对音乐区的兴趣和参与度较低，可能需要进一步关注和激发他们的兴趣。

建议学校提供更多多样化的音乐活动和课程，为学生提供更丰富的音乐体验和研究机会。

改进建议：1. 提供更多音乐区设施：为了满足学生的不同音乐兴趣和需求，建议学校根据学生的意见和反馈，增加音乐区设施的种类和数量。

2. 激发学生兴趣：教师可以通过多样化的音乐活动和创造性的教学方法，激发学生对音乐的兴趣和参与度。

3. 注重个性发展：在音乐教育中，注重培养学生的个性和创造力，鼓励他们表达自己的音乐想法和情感。

以上是对小学音乐区观察的记录和改进建议，希望对学校的音乐教育工作有所帮助。