大班音乐-课堂观察记录与分析

幼儿园听课记录和评语优秀一、幼儿园听课记录和评语：音乐课我校音乐课程的授课老师针对3-4岁年龄段的幼儿开展了一堂生动有趣的音乐课。

以下是对课堂的听课记录和评语：听课记录：1.教师首先对幼儿们进行了简单的热身活动，通过身体的动作和音乐的节拍，引发了幼儿们对音乐的兴趣。

2.教师在课堂上使用了丰富多样的教具和乐器，如铃铛、小鼓等，通过亲身体验让幼儿们感受到音乐的美妙。

3.教师通过唱歌、跳舞和游戏等形式，让幼儿们积极参与到课堂活动中，培养了幼儿的音乐感觉和合作意识。

评语：这堂音乐课充分利用了多种教学手段和教具，使幼儿们对音乐产生了浓厚的兴趣，课堂活动丰富多样，能够满足幼儿的多样化需求。

教师能够灵活运用身体动作、乐器演奏等方式，激发幼儿的创造力和表达能力。

同时，教师注重培养幼儿的合作意识，通过小组合作游戏，提高了幼儿的团队合作能力。

整堂课氛围活泼热烈，孩子们表现积极，这堂音乐课堂给幼儿们留下了深刻的印象。

二、幼儿园听课记录和评语：绘画课我校3-4岁年龄段的幼儿绘画课程由资深美术老师授课，以下是对课堂的听课记录和评语：听课记录：1.教师在课堂上先向幼儿们介绍了各种绘画工具和材料，并展示了一些优秀的绘画作品，激发了幼儿的创作兴趣。

2.教师在课堂上以亲身示范的方式展示了绘画的基本技巧，如用刷子和颜料涂抹、用手指蘸取颜料等，引导幼儿们进行观察和模仿。

3.教师鼓励幼儿们自由发挥想象力，通过绘画来表达自己的感受和想法，同时给予他们适当的指导和帮助。

评语：这堂绘画课通过教师的引导和亲身示范，使幼儿们了解了不同的绘画工具和技巧。

教师充分注重培养幼儿的创造力和表达能力，鼓励他们勇于尝试，激发了幼儿的绘画兴趣。

课堂氛围温馨和谐，孩子们积极参与，画出了一幅幅充满童趣的作品。

这堂课让幼儿们在绘画的世界里尽情发挥想象力，提高了他们的观察能力和艺术修养。

三、幼儿园听课记录和评语：自然科学课我校自然科学课程的授课老师开展了一堂生动有趣的实验课。

大班音乐活动观察记录(3篇合集)大班音乐活动观察记录(篇1)在本次大班音乐活动中，我对孩子们的表现进行了细致的观察。

以下是我在观察过程中记录的一些要点：幼儿参与度：活动开始时，大多数孩子都能很快投入到音乐氛围中。

他们随着音乐摆动身体，表现出浓厚的兴趣。

然而，在活动进行中，有几个孩子逐渐失去兴趣，开始四处张望或与同伴交谈。

音乐技能表现：大部分孩子能够基本掌握教师教授的节奏和旋律。

在击打乐器时，他们能够模仿教师的动作，展现出一定的节奏感。

但在高音和低音的辨别方面，仍有部分孩子表现出困惑。

创造性和表现力：在自由创作环节，孩子们展现出丰富的想象力。

他们即兴创作简单的舞蹈动作，或者用乐器进行个性化的演奏。

但在集体表现上，还需加强协调和配合。

节奏感和节拍认知：通过观察孩子们的击打动作，我发现他们对基本节奏感掌握得较好。

但在复杂的节拍变换时，部分孩子会出现混乱。

音乐欣赏和感受能力：在欣赏环节，孩子们能够表达出对不同风格音乐的感受。

他们能够描述出音乐带来的快乐、悲伤等情绪。

但对于更深入的乐理知识，他们理解起来还有一定难度。

合作和协调性：在集体演奏环节，孩子们初步展现出合作精神。

但在调整自己的演奏与集体节奏时，部分孩子仍显得不太适应。

音乐词汇和语言理解：在歌词讲解时，大部分孩子能够理解并回答关于歌词内容的问题。

但在涉及到一些专业音乐词汇时，他们的理解能力还需加强。

教师指导效果：教师在活动中的指导总体有效。

她通过示范和讲解，帮助孩子们理解音乐的基本要素。

但在处理孩子们的注意力分散问题上，教师还需改进策略。

活动组织和安排：本次活动的组织和安排整体合理。

教师根据孩子们的年龄特点设计了游戏化的教学环节，使孩子们在玩乐中学习。

但在时间控制方面，教师还需进一步优化，避免活动拖沓或过于紧凑。

综上所述，本次大班音乐活动取得了一定的效果，但仍存在改进空间。

建议教师在今后的教学中，针对孩子们的表现进行有针对性的指导，促进他们在音乐领域的全面发展。

大班观察记录与分析(三篇精选)大班观察记录与分析(篇1)一、观察目标本次观察的目标是为了了解大班幼儿在游戏中的互动情况，包括他们的社交技能、沟通能力、创造力以及解决问题的能力。

通过观察，我们希望能够为教师们提供有效的指导建议，以促进幼儿们的全面发展。

二、观察方法我们采用了参与式观察和非参与式观察相结合的方法。

在参与式观察中，我们以游戏伙伴的身份与幼儿们一起互动，以更深入地了解他们的行为和心理活动。

而非参与式观察则是在不打扰幼儿的情况下，通过观察他们的行为和表现，获取相关数据。

三、观察过程我们选取了大班的一个室内游戏时间进行观察。

在游戏过程中，我们注意到幼儿们表现出了不同的互动方式和行为特征。

有的幼儿能够主动与其他幼儿合作，共同完成任务；有的幼儿则表现出较强的领导欲望，喜欢指挥其他幼儿；还有的幼儿在游戏过程中经常发生冲突，无法与同伴和谐共处。

四、观察记录以下是部分幼儿的观察记录：小明：在游戏中经常主动与其他幼儿合作，能够很好地与同伴沟通，解决问题。

但在遇到挫折时，容易失去耐心，表现出一些消极情绪。

小红：喜欢指挥其他幼儿，喜欢按照自己的意愿来安排游戏。

但在与其他幼儿的沟通中，能够尊重对方的意见，并尝试寻求共识。

小刚：在游戏中经常与其他幼儿发生冲突，不愿意分享玩具和角色。

但在教师的引导下，能够逐渐认识到自己的错误，并尝试改正。

五、分析与解读从观察记录中可以看出，大班幼儿在游戏中的互动情况存在较大的差异。

小明具有较强的合作能力和沟通能力，但缺乏应对挫折的能力；小红则具有领导才能，但需要注意在沟通中尊重他人的意见；小刚则需要加强分享和合作的意识。

这些差异可能与幼儿们的性格、家庭环境等因素有关。

六、建议与措施针对以上观察结果，我们提出以下建议与措施：对于小明这样的幼儿，教师可以鼓励他们在遇到挫折时保持耐心，并提供适当的帮助和支持，以增强他们的抗挫能力。

对于小红这样的幼儿，教师可以引导他们在沟通中更加尊重他人的意见，学会倾听和妥协，以培养他们的合作精神和团队意识。

大班观察记录分析措施
一、开展大班观察记录的背景
当前，随着课堂教学形式的多样化，越来越多的学生参加了大班观察，这就需要教师必须认真观察，并把观察写入记录，以便对学生发展情况进
行监测和评估。

所以，记录大班观察是日常教学中一项重要的任务。

二、大班观察记录的内容
1、教师的观察：教师需要观察学生的参与情况，课堂上的表现，以
及学习方法和学习效果。

2、家长的观察：家长可以观察孩子的学习情况，是否有学习热情，
学习态度是否良好，以及学习成绩是否及格。

3、学校的观察：学校可以把握学生的学习情况，探究学生在课堂上
的表现，以及学习习惯和学习成果。

三、大班观察记录的分析措施
1、定量分析学生学习情况：通过统计学分析大班学生的学习情况，
比如学习成绩、参与情况等，以了解学生的整体学习状况。

2、定性分析学生表现：可以通过记录和分析学生在讨论、作业、实
践中的表现，了解学生的学习能力及学习水平。

3、及时调整教学计划：根据观察记录，可及时发现学生学习中的问题，从而调整和优化课堂教学计划，保证学生的学习效果。

4、及时完善教学方案：可以根据观察记录，在课堂上及时完善教学
方案，使学生更轻松、更有趣的学习。

大班课堂观察记录(三篇精选)大班课堂观察记录(篇1)今天，我有幸走进了一个大班课堂，观察和体验了其教学过程。

大班课堂的特色和挑战显而易见，学生们之间的个体差异，教师如何有效地引导与管理，都是我观察的重点。

学生互动情况在大班课堂中，学生的互动显得尤为关键。

今天，学生们在小组讨论时表现出色，能够积极参与并分享自己的见解。

但在全班互动时，由于人数众多，部分学生的声音被淹没，未能充分展现自己的观点。

教师教学方法教师采用了多种教学方法，如讲解、演示、小组讨论和角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

其中，角色扮演这一环节特别受欢迎，学生们在模拟情境中积极参与，不仅加深了对知识的理解，还提高了实际应用能力。

学生参与程度整体而言，学生参与程度较高。

但在某些较难理解的知识点上，部分学生表现出困惑和迷茫。

教师此时需要及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

课堂氛围课堂氛围整体轻松活跃，学生们能够自由发表意见，教师也鼓励学生大胆尝试和提问。

但在某些时候，课堂纪律稍显松散，教师需要加强管理和引导。

课堂管理效果教师在课堂管理方面做得相当不错。

她能够灵活应对各种突发情况，确保课堂秩序井然。

同时，她也非常注重培养学生的自我管理能力，引导学生形成良好的学习习惯。

教学目标达成通过本次课堂观察，我认为教师的教学目标已经基本达成。

学生们不仅掌握了基础知识，还学会了如何应用这些知识解决实际问题。

但在某些细节方面，还需进一步完善和改进。

教学资源利用教师在教学资源的利用上表现得相当出色。

她充分利用了多媒体、网络等资源，为学生提供了丰富的学习材料。

同时，她也鼓励学生利用图书馆等资源进行深入学习。

学生反馈意见课后，我与学生进行了简单的交流，了解他们对本次课堂的看法。

学生们普遍表示，他们喜欢这种多样化的教学方式，并认为自己在课堂上收获颇丰。

同时，他们也提出了一些建议，如希望教师能够给予更多关注和指导等。

总结而言，这次大班课堂观察给我留下了深刻的印象。

大班音乐教案及反思引言：音乐在幼儿教育中占有重要地位。

通过音乐的学习和体验，幼儿可以开发自己的创造力、感受美好的情感、培养协调的动作和发展良好的社交技能。

在大班阶段，音乐教学应该更加注重幼儿的综合能力发展和兴趣培养。

本教案旨在介绍一节适合大班音乐教学的课程内容，并对教案进行反思，以期不断改进。

一、教学目标1. 掌握音乐基本概念和术语，如音高、音符、拍子等。

2. 通过参与音乐活动，提高幼儿的社交能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣与欣赏能力。

4. 提升幼儿的动作协调能力和审美能力。

二、教学内容1. 学习音乐基本概念：音符、音高、拍子等。

2. 身体表达与音乐节奏的结合。

3. 合作创作：创作简单的音乐乐曲。

4. 音乐欣赏：鼓励幼儿积极参与听音乐并表达感受。

三、教学准备1. 音乐教具：音乐CD、小型乐器。

2. 教室布置：清爽整齐的教室环境。

3. 幼儿个人准备：舒适的服装、室内运动鞋。

四、教学过程（一）热身活动（5分钟）通过简短的活动，让幼儿放松身体和思维，进入课堂状态。

（二）音乐基础知识学习（15分钟）向幼儿介绍音乐的基本概念和术语，如音符、音高、拍子等。

可以通过图片或小游戏的方式进行教学，让幼儿更好地理解和记忆这些概念。

（三）身体表达与音乐节奏的结合（20分钟）让幼儿根据不同的音乐节奏，进行相应的身体动作表达，如按拍子跳、摇头晃脑等。

通过这种方式，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。

（四）合作创作（20分钟）将幼儿分成小组，让每个小组发挥创造力，共同创作一段简单的音乐乐曲。

鼓励幼儿在合作中互相倾听，共同协作完成作品。

（五）音乐欣赏（15分钟）播放一段简单的音乐，让幼儿静静地倾听，并表达自己对音乐的感受和想象。

可以引导幼儿描述所听到的声音、乐器、情感等方面的感受。

五、教学反思在本节课的教学中，我觉得以下几个方面需要改进：1. 教学内容的安排：在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的创造力和表达能力。

可以通过增加一些互动创作的环节，让幼儿更加主动地参与到音乐创作中。

音乐课堂活动中教师的观察策略运用探析音乐教育是培养学生艺术修养、审美情感和音乐能力的重要途径之一。

在音乐课的教学过程中，教师的观察策略对于学生的学习效果与音乐素养有着重要的影响。

教师可以通过观察学生的表现情况，适时调整教学内容及方法，更好的促进学生音乐素养的全面发展。

一、选择恰当的观察方式教师可以通过多种观察方式来获取学生的表现情况，如直接观察、记录、问卷调查以及学生自我评价等。

这些观察方式各有优缺点，教师需要根据教学任务及学生个体差异选择恰当的方式。

1.直接观察。

直接观察是比较直观的观察方式，可以从学生的言语、态度、行为等多个方面同时进行观察。

直接观察的优点是效果比较直接，能够及时发现问题，并且可以摸清学生在音乐活动中的特点和需求。

当然，直接观察也存在很多弊端，如教师对于观察对象存在主观性，容易忽略某些学生在音乐活动中的表现等。

2.记录。

记录是另一种常用的观察方式，通常在教学后，教师可以通过回顾和分析记录的数据来发现问题和分析原因，并以此制定针对性的教学方案。

记录的优点是能够有效地记录某些细节和情况，以及促进深度思考与分析。

缺点是需要教师花费不少的时间和精力来完成记录，而且一些情况可能被遗漏或者不够准确。

3.问卷调查。

问卷调查通常针对整个班级或者学生做统一的调查，以了解学生对于音乐活动的看法、需要和建议。

问卷调查的优点是能够收集大量可靠的信息、全面了解学生的需求与问题，并且可以为教师提供一个总体上的反馈。

缺点是填问卷的学生可能不够认真或者不够表达全面；而且问题的提出可能有一定的局限性。

4.学生自我评价。

学生自我评价是指在教学过程中，让学生对自己的表现进行自我评价。

这种方式可以让学生对自己的能力和表现有一个客观的认识和评价，从而更好的改进自己。

由于学生对自己的表现有更深的了解，因此其评价也可能更加客观准确。

但这种方法只是局限于学生自我评价，可能会出现互相抄袭或者虚报的问题。

二、明确观察的目的教师在观察学生的表现时，需要明确观察的目的。

幼儿教师大班观察记录与分析措施一、观察记录在幼儿园大班教学环境中，教师的观察记录至关重要。

通过观察幼儿的行为、互动和表现，可以更好地了解每个幼儿的特点和需要，从而有针对性地进行教学和干预。

1. 日常观察日常观察是教师工作中的重要组成部分。

教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现、玩耍时的互动、午休时的睡眠情况等，来获取幼儿的个性特点和需求。

2. 活动观察教师在组织各种教学活动时也需要进行观察记录。

例如，在围绕绘画活动展开的观察中，可以记录幼儿对颜色的偏好、绘画的技能水平等，为后续的教学提供参考。

3. 专项观察对于一些需要重点关注的幼儿，教师可以进行专项观察。

比如，对于孤僻内向的幼儿，可以进行专项观察记录其与同伴的互动情况，以制定个性化的教学计划。

二、分析措施在获取观察记录之后，教师需要对所获得的信息进行分析，制定相应的教学和干预措施，以帮助每个幼儿更好地成长和发展。

1. 个性化教学计划根据观察记录中的信息，教师可以制定个性化的教学计划，满足每个幼儿的学习需求。

比如，在观察记录中发现某个幼儿对数字感兴趣，教师可以通过增加数字游戏和活动来促进其数学学习。

2. 行为引导和干预观察记录也可以帮助教师发现幼儿的不良行为或问题行为，在此基础上进行行为引导和干预。

比如，如果某个幼儿在课堂上表现出攻击性行为，教师可以通过观察记录找到问题根源，并采取相应的干预措施。

3. 家园合作教师可以将观察记录与家长分享，促进家园合作。

通过与家长的沟通和合作，可以更好地了解幼儿的家庭背景和特点，为幼儿提供更全面的关爱和支持。

结语幼儿教师的大班观察记录与分析措施对幼儿的成长发展至关重要。

通过仔细观察、及时记录和分析，教师可以更好地了解每个幼儿的特点和需求，为他们提供个性化的教学和支持，帮助他们实现更好的成长和发展。

幼儿园户外音乐活动观察记录今天我来到幼儿园，观察了他们的户外音乐活动。

孩子们在操场上
跑跑跳跳，边唱歌边打节拍，充满了活力和欢乐。

我首先注意到了幼儿园老师的精心安排。

老师们在草地上摆放了各
种各样的乐器，从小铃铛到小鼓，琳琅满目。

孩子们在老师的指导下，学会了如何使用这些乐器，体验了不同的音乐节奏。

孩子们在活动中展现出了各自的特点。

有的孩子节奏感十分出色，
打击乐器的时候准确有力；有的孩子声音宏亮，能够引领全班合唱。

他们在互相学习交流的过程中，不仅培养了音乐方面的能力，也增强
了团队意识。

在户外环境中，孩子们得到了更多的自由，他们可以在草地上奔跑、跳跃，尽情释放自己的活力。

这种自由和活动的结合，激发了孩子们
的表现欲望，让他们更加自信地表达自己。

通过这次观察，我深刻地体会到了户外音乐活动对幼儿的重要性。

它不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以促进他们的身心健康，增
强他们的团队意识。

我相信，在老师们的精心指导下，这些可爱的孩
子们会在音乐的海洋中茁壮成长，收获更多的快乐和智慧。

愿他们在
未来的人生道路上，能够一直保持热爱音乐的心灵，用音乐的力量传
递快乐和正能量。

通过这次观察记录，我深深感受到了户外音乐活动对幼儿的重要性。

希望未来能够有更多的幼儿园在教育教学中注重音乐活动的开展，为
孩子们的全面发展提供更多的机会和可能。

让我们一起努力，为孩子们创造更美好的未来！。

大班音乐活动观察记录两篇大班音乐活动观察记录(篇1)在今天的音乐活动中，大班的小朋友们展现了他们非凡的音乐天赋和积极的参与态度。

作为观察者，我详细记录了活动的各个方面，以便更好地理解和评估这次活动的成效。

1. 活动准备情况活动开始前，教师精心挑选了一系列适合大班年龄段的音乐作品，包括儿歌、古典音乐以及民族音乐。

教室布置得温馨而富有艺术气息，各种音乐器材如钢琴、打击乐器和音响设备等也都准备得十分完备。

教师还准备了一系列与音乐相关的活动材料，如音乐图谱、节奏卡等，以便在教学过程中引导幼儿更好地理解和感受音乐。

2. 幼儿参与情况在活动中，大班的小朋友们表现出了极高的热情和参与度。

他们积极跟随音乐的节奏律动，主动参与各种音乐游戏和演唱活动。

无论是集体活动还是分组表演，孩子们都表现得十分投入，用他们天真烂漫的笑容和欢快的歌声感染着整个活动室。

3. 教师指导情况教师在活动中发挥了重要的指导作用。

他们不仅耐心引导幼儿感受音乐的美妙，还通过生动的示范和详细的讲解，帮助孩子们理解音乐的节奏、旋律和音色等要素。

同时，教师还鼓励孩子们自由发挥，用自己的方式表达对音乐的理解和感受，为孩子们提供了一个宽松、自由的创作环境。

4. 活动互动情况在这次活动中，孩子们之间的互动非常频繁且积极。

他们分组进行合唱、轮唱和伴奏等多种形式的合作表演，通过互相倾听和配合，不断提升自己的音乐表现能力。

此外，孩子们还积极与其他小组成员交流分享自己的音乐感受和创作想法，形成了一个良好的学习氛围。

5. 活动创新点这次活动的创新点在于教师巧妙地融合了多种音乐元素和教学方法。

例如，在活动过程中，教师不仅让孩子们欣赏不同类型的音乐作品，还引导他们通过身体动作、绘画和故事等多种形式来表达对音乐的感受。

这种跨学科的教学方式不仅丰富了活动内容，也激发了孩子们对音乐的兴趣和创造力。

6. 活动反馈与总结活动结束后，我收到了来自教师和孩子们的积极反馈。

教师们认为这次活动有效地促进了孩子们的音乐素养和协作能力的提升，同时也为他们提供了一个展示自我的平台。

大班幼儿观察记录与分析措施一、幼儿观察记录观察日期：2024年10月15日观察时间：上午9点观察者：教师李老师观察地点：幼儿园大班教室1.幼儿姓名：小明观察内容：小明上午进入教室后，主动和同学们打招呼，并迅速找到自己的座位。

课堂上，小明积极举手回答问题，表现出良好的注意力和集中力。

他能够快速完成老师布置的任务，并保持良好的学习态度。

在团队合作活动中，小明能够与同伴积极合作，互相帮助。

在体育课上，小明展现出良好的运动能力，跑步速度快，准确度高。

观察分析：小明表现出良好的适应性和合作能力，他在学习和活动中表现出良好的注意力和积极性。

他的动作协调性也很好，体育课上的运动表现出色。

2.幼儿姓名：小红观察内容：小红上午进入教室后，一直跟着教师，没有和其他同学互动。

课堂上，小红表现出较低的注意力和集中力，常常分散注意力，难以完成老师布置的任务。

在团队合作活动中，小红不愿意与同伴合作，经常独自活动。

在体育课上，小红运动能力较差，技巧不熟练。

观察分析：小红表现出社交能力较弱，缺乏与他人互动的意愿。

她的注意力和集中力不够，难以完成任务。

在团队合作活动中，她缺乏合作精神。

她的运动能力相对较差，需要加强。

二、分析措施1.针对小明的措施：（1）加强对小明的夸奖和奖励，激发其学习和表现的积极性。

（2）给予小明一定的挑战，提供更高难度的学习任务，促进其学习进步。

（3）加强小明的团队合作意识，鼓励他与同伴互相协作。

可以将小明与其他较弱同学组队，引导他去帮助和教导其他同学。

（4）提供更多的体育锻炼机会，鼓励小明参加各种户外活动，提高其运动能力。

2.针对小红的措施：（1）关注小红的情感需求，积极与她交流，建立良好的师生关系，提高她的参与度。

（2）在课堂上给予小红更多的引导和帮助，提高她的注意力和集中力。

（3）帮助小红建立团队合作意识，鼓励她与同伴合作，培养其社交能力。

（4）针对小红的运动技巧差的问题，安排专门的体育辅导，提供多样化的运动训练机会，帮助她提高运动能力。

大班观察记录与分析措施1.观察记录：在最近一堂大班语文课中，我观察到一部分学生在课堂上表现出了明显的沉迷于手机的行为。

他们频繁拿出手机查看社交媒体和玩游戏，且对课堂内容不够关注和投入。

与之相对的是，还有一部分学生在课堂上表现出了积极参与和专注的态度，他们认真听讲、积极回答问题。

分析措施：针对那些沉迷于手机的学生，我准备利用学科内容的吸引力来提高他们的学习兴趣。

例如，我可以设计一些与日常生活相关的案例，让学生在语文课上学会运用所学知识。

同时，我还打算加强对学生的管理和规范，明确课堂纪律要求，限制手机的使用。

对于那些积极参与和专注的学生，我会及时给予鼓励和表扬，帮助他们树立自信。

2.观察记录：在最近一次大班数学课上，我观察到一些学生在课堂上表现出了明显的学习困惑。

他们频繁举手提问，也有一部分学生默默地坐在座位上没有任何反应。

与之相对的是，还有一部分学生在课堂上表现出了很好的数学思维能力，能够积极参与到问题的解决过程中。

分析措施：针对那些学习困惑的学生，我准备采用多种形式的指导方式。

首先，我会使用具体的例子来说明问题，帮助他们理解概念。

其次，我会设置一定的小组讨论环节，鼓励学生自由提问和相互合作。

对于那些数学思维能力较强的学生，我会提供一些拓展性的题目，激发他们的学习兴趣。

3.观察记录：在最近一次大班英语课上，我观察到一部分学生在课堂上表现出了较差的口语表达能力。

他们对英语口语的练习缺乏积极性，面对问题时不敢开口回答。

与之相对的是，还有一部分学生在课堂上表现出了较好的口语表达能力，能够自信地和教师进行交流。

分析措施：针对那些口语表达能力较差的学生，我准备通过多种方式来提高他们的口语能力。

首先，我会鼓励学生多进行英语口语练习，例如，组织小组对话活动、角色扮演等。

其次，我会设置一定的口语表达评价标准，给予学生及时的反馈和指导。

对于那些表达能力较好的学生，我会提供一些更加挑战性的口语任务，以提高他们的学习水平。

音乐课堂观察记录表【观察点】学生对歌曲弱起节奏的敏感度【观察目的】1、通过观察记录学生对弱起节奏知识的掌握情况，了解学生对歌曲把握的程度和对教师授课情况的了解。

2、分析记录的情况，发现问题并解决问题，进一步提高课堂效率。

【理论依据和研究问题】现如今，教师在课堂教学是学校教学的主要方式，课堂效率的提高及提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。

通过课堂观察量表的测试及记录，可以加大对学生参与情况及深入程度的查，就可以进一步发现作用如何让学生更好的深入课堂之中，进一步提高课堂效率。

【使用说明】在教师的课堂实际教学中，针对学生的课堂表现所记录课堂现象，做出更准确的的现象分析，并做出总体的评价及建议，指导教师教学行为，改正课堂教学中的盲点及误区，进一步提高课堂质量音乐课堂观察记录表教学内容《冬夜静悄悄》观察主题学生对歌曲弱起节奏的敏感度现象描述1、三年级时就接触过弱起节奏的含义及演唱方法，这首歌曲第一、二个乐句开头就是弱起。

2、学生对弱起节奏的敏感度不高，在听完范唱后没有马上反应过来这是弱起节奏。

3、在教师教唱后也不能立刻学会并举一反三地知道下面的乐句都是弱起。

分析诊断1、歌曲本身有一定的难度，旋律流畅，但一字多音较多，学生的注意力都放在了对歌词的学唱上，歌曲分析不够透彻。

2、这首歌曲的弱起是在若拍的弱位上出来，难度较高，并且学生对休止的半拍不够自信，常有拖调。

3、平常教唱中弱起接触的较少，练习不够，导致学生对弱起节奏很陌生。

改进策略1、在平常的教唱中可以用多种方式演唱，比如：二四拍改成四四拍唱、简单点的歌曲变成弱起唱等等。

2、碰到有弱起节奏的歌曲时加强学生对弱起小节的概念和演唱。

3、多欣赏一些带弱起的歌曲，让学生在潜移默化中理解含义并学会演唱。

4、尝试让学生自己分析歌曲，让他们来发现难点并独立解决，教师只在其中适当提点。

数学课堂观察记录与分析华侨阳光学校王延玉课题《青春舞曲》学科音乐课时一课时学校华侨阳光学校班级八年级执教者党月霞教学内容唱歌教学——《青春舞曲》思想教育内容珍惜今天的大好时光，不要虚度光阴。

教学目标一、知识与技能：二、1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐有所了解,简单了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。

三、2、能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》。

四、3、能够用简单的打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。

五、二、情感态度与价值观：创设良好的学习氛围，使学生在轻松愉快中学到知识，提高学生学习音乐兴趣和爱好。

六、三、思想教育内容：珍惜今天的大好时光，不要虚度光阴。

教学重点重点：通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲,对少数民族音乐有所了解，以此扩大学生的艺术视野。

教学难点难点:为《青春舞曲》编配简单的伴奏。

教学方法听唱式、表演式、创编式。

教学准备录音机、电子琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。

教学设计: 教学环节师生活动各学科知识相互渗透一、导入新课教师在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下,跳一段维吾尔族舞蹈,请学生说出这是哪个民族的舞蹈,并在地图上找出此民族所处的省份，引入新课。

这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》,板书课题“青春舞通过对一些民族知识讲解激发学生学习兴曲”生：……趣。

二、新授：歌曲学唱(1)播放录音,请同学们说出这首歌的情绪特点及所蕴含的深刻的人生哲理。

(2)讨论总结歌曲的显着的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。

这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来。

这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。

大班观察记录与分析(集锦三篇)大班观察记录与分析(篇1)1. 观察背景介绍近期，在大班的教学活动中，我们注意到一些幼儿在集体互动、自主学习和社交行为方面展现出了一些新的特点。

为了更好地了解这些行为背后的原因，以及如何更有效地支持他们的成长，我们进行了一系列的观察活动。

2. 观察目的与方法本次观察的主要目的是捕捉幼儿在日常活动中的行为特点，分析他们的学习和发展状况，以及师幼互动的质量。

观察方法主要包括自然观察法和事件取样法，即在不干扰幼儿日常活动的情况下，记录他们在不同场合的行为表现。

3. 幼儿行为特点在观察中，我们发现大班幼儿的行为特点主要表现为以下几个方面：一是自我意识的增强，他们开始更加主动地表达自己的想法和需求；二是合作意识的提升，他们愿意与同伴一起完成任务，分享成果；三是探索欲望的增强，他们对新事物充满好奇，喜欢动手尝试。

4. 师幼互动情况师幼互动在观察中也显得尤为重要。

我们注意到，当教师以鼓励和支持的态度与幼儿互动时，幼儿的学习积极性会更高，探索欲望也更强烈。

反之，如果教师的态度过于严厉或忽视，幼儿的表现可能会变得消极。

5. 观察记录与分析通过具体的观察记录，我们分析了几位幼儿的行为特点和发展状况。

例如，小明在集体活动中表现出了较强的领导能力，能够带动其他小朋友积极参与；而小红则在自主学习方面展现出了较强的探索精神和解决问题的能力。

这些特点的背后，反映了幼儿个体之间的差异和发展潜力。

6. 发展建议与措施基于观察结果，我们提出了一些针对性的发展建议与措施。

首先，教师应该根据每个幼儿的特点和需求，提供个性化的支持和引导；其次，可以通过组织丰富多样的活动，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望；最后，教师还应该加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的全面发展。

7. 反思与总结通过本次观察记录与分析，我们对大班幼儿的行为特点和发展状况有了更深入的了解。

同时，也认识到了师幼互动在幼儿成长中的重要性。

未来，我们将继续关注幼儿的发展变化，不断优化教育策略和方法，为他们的健康成长提供更好的支持。

大班音乐活动观察记录(集锦三篇)大班音乐活动观察记录(篇1)今天，我有幸观察了大班幼儿的音乐活动。

这是一场充满活力与创意的盛宴，让我深受启发。

以下是我对这次活动的详细记录与感悟。

1. 活动准备情况活动开始前，教室的布置充满了音乐氛围。

墙上挂满了各种乐器的图片，教室中央摆放着几架小钢琴和电子琴，音乐角落里则摆满了打击乐器。

教师事先准备了丰富的音乐材料，包括儿歌、节奏练习和音乐游戏等。

此外，教师还准备了一些简单的舞蹈动作，以激发幼儿对音乐的兴趣。

2. 幼儿参与情况在活动中，幼儿们表现出了极高的参与热情。

他们争先恐后地尝试各种乐器，跟随音乐的节奏摇摆身体，甚至自发地创编简单的舞蹈动作。

教师也鼓励幼儿们大胆表现自己，让他们在活动中感受到音乐的魅力。

3. 教师指导情况教师在活动中发挥了重要的作用。

他们不仅耐心地指导幼儿如何使用乐器，还通过生动的语言和形象的示范，帮助幼儿理解音乐的节奏和旋律。

同时，教师还关注每个幼儿的发展情况，给予适当的表扬和鼓励，让幼儿在活动中树立自信心。

4. 音乐表现效果在整个活动过程中，幼儿们的音乐表现效果显著。

他们不仅能够准确地模仿教师的演奏技巧，还能够根据音乐的节奏和旋律自由发挥，创作出属于自己的音乐作品。

此外，幼儿们在舞蹈表演中也表现出了极高的协调性和节奏感。

5. 活动创新点这次音乐活动的创新点在于教师将传统乐器与电子乐器相结合，让幼儿们在感受传统音乐魅力的同时，也能够接触到现代音乐的元素。

此外，教师还通过音乐游戏和舞蹈表演等形式，增加了活动的趣味性和互动性，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

6. 活动反思与改进回顾这次活动，我认为有以下几点值得反思和改进：首先，教师可以进一步丰富音乐材料的选择，以满足不同幼儿的兴趣和需求；其次，教师可以加强对幼儿的个性化指导，让每个幼儿都能够得到适合自己的发展机会；最后，教师可以通过家长沟通等方式，让家长了解活动的目的和内容，以便家长能够更好地配合教师的工作，共同促进幼儿的音乐素养发展。

第1篇一、活动背景随着幼儿教育改革的不断深入，音乐教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。

大班组作为幼儿园教育的最后一个阶段，音乐教育不仅能够培养幼儿的音乐素养，还能促进幼儿的全面发展。

为了提高大班组音乐活动的教学质量，我园开展了音乐活动教研活动。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员大班组全体教师、音乐教研组长、保教主任五、活动主题《大班组音乐活动有效性提升策略研究》六、活动流程1. 开场致辞2. 音乐活动案例分享3. 教师研讨与交流4. 专家点评与指导5. 总结与展望七、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动进行了简要的介绍，强调了音乐教育在幼儿园教育中的重要性，并对大班组音乐活动的开展提出了期望。

2. 音乐活动案例分享本次教研活动以《大班组音乐活动有效性提升策略研究》为主题，邀请了三位大班组教师分别分享了各自的音乐活动案例。

案例一：《动物狂欢节》教师通过播放动物的声音，引导幼儿模仿动物的叫声，激发幼儿对音乐的兴趣。

在活动中，教师运用了丰富的肢体语言，帮助幼儿更好地理解音乐节奏。

案例二：《快乐的舞会》教师以“快乐舞会”为主题，引导幼儿学习舞蹈动作，并在活动中加入打击乐器，让幼儿在音乐中感受舞蹈的快乐。

案例三：《小星星》教师通过讲述小星星的故事，引导幼儿学习歌曲《小星星》，并在活动中加入道具，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

3. 教师研讨与交流在案例分析环节结束后，教师们围绕以下问题进行了研讨与交流：（1）如何提高大班组音乐活动的趣味性？（2）如何让幼儿在音乐活动中更好地感受音乐节奏？（3）如何将音乐活动与幼儿园其他领域的教育相结合？4. 专家点评与指导音乐教研组长对三位教师的音乐活动案例进行了点评，肯定了教师在活动中的亮点，同时也指出了存在的问题。

接着，保教主任对大班组音乐活动的开展提出了以下建议：（1）教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。

（2）教师要善于运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

学员姓名察看对象讲堂察看记录与剖析（作业模版）朱秋香学员单位53 团双语幼儿察看时间11 月21园日大 5 班讲课内容《铃儿响叮当》察看点一、课前情境创建（激发学生学习趣的问题情境创建）二、知识观点的理解和深入（学生思想的启迪和指引过程）教课过程客观描绘教师合理的利用幻灯片，指引学生进入本堂内容1教师经过对话的形式用旧知识引入新知识。

2自制多媒体幻灯片来进行音乐教课。

3.经过大批和频频的视唱唱练习，使学生掌。

握歌曲内容4以新带旧，经过对话的形式和小组表演形式的学习系统教课实行优缺剖析1.视频导入吸引孩子们注意力。

2．幻灯片内容许多3.选择时没注意细节。

4 ．导入时间有点过长。

1.学生在本环节发展错落不齐。

2.视唱太早，对学生有难度3.节奏也是难点，没有做训练队难点打破没设计好。

4.多半学生有优秀的应变能力。

教课行为调整建议指引目标应当更明确1.教师能够分层次训练学生，给不一样学生更明确的目标。

2.办理视唱时能够让学生先学会唱歌词在学着视唱，降低学习难度。

3.应当适合加上节奏的训练。

三、知识观点掌握后的应用与展现（学生表达、展现的问题选择和活动组织）1经过听、唱形式学习本节课的内容。

2.讲堂针对性训练成效很好，能照料到学生整体发展。

本堂课在操作中应当多对个别学生引进一步增强指导。

导，让训练更落实。

四、对学生学习情在教歌曲时着重了方法的指导。

踊跃采纳况的掌握与调整了多样的学习方法。

（学生学习反应的学生多能跟上教师的节奏，教师上课时特指引确立和教课调别有亲和力，内容与整）歌曲奇妙的联合，让学生更进一步在互相认识中获得更深层次的交流。

学生活动多，成效明学生活动时教师应显，但应当多与学生实时跟进，和学生特别是不一样层次的学做更多的交融性学生交流。

习商讨。