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初中语文阅读”公式记忆法”专题记叙文阅读--词语含义效果【考点解读】●考点1：探究词语含义◎常见题型1. 分析第②段中加点词语“ⅹⅹ”的含义。
2. 简析第②段加点的“ⅹⅹ”的作用。
3. 根据文章内容,请解释下面句子中加点词语的不同含义。
◎答题思路第一步:审清题干，分析词语的基本含义。
第二步:联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，理解字词的“语境义”。
注意:分析词语的语境义，要注意词语的语体色彩。
比如是否褒词贬用、贬词褒用。
还要结合人物情感来分析。
有些词语需要根据人物的心情、心理等情感因素分析。
◎例题示范“伟大的神力”在文中两次出现。
联系上下文，说说其含义的不同。
（《阿长与(山海经》》）第一步，审清题干，分析词语的基本含义。
“伟大的神力”指拥有超乎一般的力量。
第二步:联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，理解字词的“语境义”。
文中两次出现“伟大的神力”，分别找到:第一处指阿长讲述“长毛”的故事,攻城时她有抵挡大炮的神力。
第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的《山海经》,而这是"别人不肯做，或不能做的事”两处“伟大的神力”指代对象以及感情色彩不同。
第一处“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现问长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。
第二处“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
●考点2：探究词语的表达效果◎常见题型1. 赏析第x段加点词的表达效果。
◎答题思路第一步:审清题干，明确题干要求。
注意加点词语的角度，加点词语词性是什么，感情色彩是什么，是否运用修辞方法。
第二步:根据词语在句子中的语境义，结合文章内容从情感、结构、主旨表现、修辞方法、语言准确生动等角度具体分析。
◎例题示范联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。
（《老王》）他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
(“从”和“压根儿”强调的是什么?“大概”同“压根儿”是否矛盾?)【分析】“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点也没有过。
记叙文阅读三——文章词语含义记叙文阅读三——理解文章词语含义(1) 一、题库大搜集(一)一般位置词语含义1(根据文章内容，分析文章中加点词语的含义。
2(文章中加点词语出现两次，每一次各有什么含义。
(二)特殊位置词语含义:请你分析文章题目的含义。
(三)词语表达效果1(体会加点词语在文章表达上有什么好处。
2(体会加点词语有怎么样的表达效果。
3(结合上下文说说下列句中加点字的妙处。
二、做题方法(一)一般位置词语含义1.公式:本义 +语境义2.例:我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们并没有存心要打的意思。
诡诈不可信+表现了孩子们的聪明和机灵3、练习长在岩石下面的小花初二那年，我从家中那台,,英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄;一层层盘旋的立交桥雄伟壮观;一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停;超市里的霓虹灯在黑白电视机里闪着刺眼的白光，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
我目瞪口呆，原来，城市是这样的美好呀。
我年少的心由此陷入了深深的忧伤。
第二天，我质问父亲:你怎么不是城市人呢,我想，如果父亲是城市人多好，那我也就是城市人了。
暑假，几名城里的大学生到我们这座大山写生，他们背着画夹，戴着旅游帽，洋气十足。
其中有一个叫黄春草的女孩，就借住在我家。
有一天早上，她要画日出，天刚蒙蒙亮，她就起床了。
我缠着要和她一起出去，于是我们一起登上了山顶。
我说:“我真羡慕你，生活在大城市里，像我这样活着实在没有一点意思。
”她却说:“不要把别人的生活想得太美好了，小小年纪不要如此多愁善感。
我给你讲一个故事吧。
”她说:在四川的一座大山里，有一个小女孩，,,岁那年，母亲病逝;,,岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活。
她每天背着个破布包，跑步去,公里外的学校上学。
放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠上绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。
后来，她考上了大学，可她一共贷了,,,,多元的助学贷款……我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事。
中考记叙文阅读中词句理解一、中考记叙文阅读中词句理解的重要性中考记叙文阅读里的词句理解可太重要啦。
你想啊，记叙文是在讲故事，那些词句就像是故事的小零件，每个都有它独特的作用。
如果把记叙文比作一个拼图，词句就是一片片拼图块，少了哪一块或者没理解对哪一块，这个拼图就拼不完整。
对于考生来说呢，词句理解可是拿分的关键。
老师出这类题就是想看看咱能不能读懂作者藏在字里行间的小心思。
比如说，一个看起来很普通的词语，可能作者用它的时候是有特殊含义的。
就像“阳光”这个词，在有的记叙文里可能就是单纯指天上的阳光，但在某些文章里可能就代表着希望或者温暖。
而且啊，理解了词句，才能更好地把握文章的主旨。
有时候一个句子就像一把钥匙，能打开理解整篇文章的大门。
要是连这把钥匙都没摸透，那这文章读起来就像雾里看花，迷迷糊糊的。
二、中考记叙文阅读中词句理解的常见题型这里面题型可不少呢。
一种是直接问某个词在文中的意思。
这时候可不能只想着它平时的意思，得把它放到文章里去，根据上下文来判断。
比如说“沉重”这个词，在日常生活里就是重量大的意思，但在记叙文里可能是说心情沉重，那这个沉重就是因为文中的主人公遇到了不好的事情，像家里有变故或者考试失利之类的。
还有一种题型是问某个句子的含义。
这种句子往往不是表面上那么简单。
它可能是用了比喻、拟人之类的修辞手法。
就像“那棵树像一位孤独的老人，静静地站在那里”，这个句子可不只是在说树像老人，而是可能在表达一种孤独、落寞的感觉，也许是在暗示文中人物的心境。
另外呢，还有问某个词或者句子在文章结构上的作用。
这就更需要从整体上把握文章了。
有的词或者句子是起到承上启下的作用，就像一座桥梁，把文章的前后部分连接起来。
比如说“然而，事情并没有那么简单”，这个句子就是在转折，前面可能讲的是一种表面现象，后面就要深入挖掘背后的故事了。
三、应对中考记叙文阅读中词句理解的方法首先呢，一定要多读几遍文章。
读第一遍的时候可能只是大概了解了故事内容，读第二遍、第三遍的时候就要开始留意那些关键的词句了。
【记叙文——赏析词语、句子的表达效果答题方法】
邓老师
一、赏析句
1.从修辞角度分析
【答题思路】采用了……的手法，生动形象地写出了……的特点，表现了……的情感（或心理）。
2.从人物描写的角度
【答题思路】此处是……描写，写出了……的特点，表达了……感情。
二、赏析词语
1.从词性角度分析
【方法】词性（动词/形容词等）+词语表现特点+表达效果（人物情感）
【答法】这个词是……词，生动地写出了……特点，反映了……状态（表达了……情感）。
2.从词情感色彩角度分析
【方法】感情色彩判断（褒贬）+词语表现特点+表达效果（人物情感）【答法】……原来是褒（贬）义词，这里是贬词褒用（褒词贬用），生动形象地写出了……特点，表现了……感情。
3.从词语含义角度分析
【方法】
词义+描写对象的特点+作品中人物或者作者的思想感情
【答法】……的意思是……，写出了……的特点，表达了……感情。
如何理解重要词语的含义和作用•一.词语是构成文章的基本建筑材料，理解词语在文章中的含义是阅读的基础。
所谓重要词语主婆指：表明作者立场观点的词语；反映文章深层内容的词语：表现文章主旨的词语；在结构上起过渡或连接作用的词语；具冇指代意义的词语；有比喻、反语、仿词等修辞意义的词语。
-二、考査的多种形式。
-某某句中这一个词语为什么用得好？-请分析加点词语在文中的表达作用。
-联系具休语境，请说出你对第儿段加点词语的作用？-第儿段中加点词语富有表现力，诸结合语境分析。
理解的重要方法-1、结合语境法-无论哪个词语住语盲中，都不是孤立的，总是与其他词语组成句7农达某种息思。
此时要认真联系上卜•文•找出或多或少•或隐或现包含这个词语或制约这个词诺含义的句子，根据诺境做出答案-例句如2-近來•躺在病床上的母亲疵$9得很・额头上沁着人颗的汗珠。
有•天•母亲的乎机响「她颤线Si地接过手机.看了看那个电话号码，马上示意我们徐卜•來，然VfiWTiff嗓了，用比平常高了八度的声音对若电话欢快地喊道："喂，老姐姐，你好吗？我好着呢，刚刚扭完秧歌，你看把我累的. 气喘叮•叮啦 "方法^ft导；做这类题先分析词语的本义，然后再结合语境理解它的深e含义。
“颤巍巍”是母亲接电话的动作•联系语境和相关情节看出此时的母亲已经卧病在床，所以颤巍巍这个动作说明母亲病情加亟，虽然車病在?^ 但母亲还用奇八度的声音接病友的电话，幾励病友战胜病魔，町见母亲品格高尚。
-答案;颤螂运用动作描吗，反映了母亲的病怙严也，依然接听病友的电话.农现了她的崗尚品恪。
方法二:抓住主旨法・如果试起窒求考生去理解体现作者思想观点的词语或变现文章主題思想的词 语.或文章标剁的作用.町用这种方法•前捉足考生必须J2解了文章的棊木 内容和审心思想• •例子分析：饿中的水・沸腾起來了。
唱咕唱，位开始任水中歌唱，山一个 声部转入另一个声部。
这址吐间最芙的音乐，传递口福的倚息。
记叙文阅读——字词的妙处【教学目标】1.学会从动词、形容词、叠词等角度赏析词语。
2.能体会词语所表达的思想情感。
【教学重难点】1．词语的妙处的分析和运用。
理解文章重要词语的含义和作用重要词语是指有助于揭示主旨或刻画人物形象，或表达人物情感，或表现事物特征，或体现语言特色的词语。
这个词语可能不具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
（一）基本题型1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。
或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。
”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？ 2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。
3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?”4.段中写“××”词语的用意是什么？5.对“××”词语的理解哪一项最恰当？6.对句子中富有表现力的词语进行赏析。
（二）鉴赏角度。
从修辞角度、词语的运用、词的感情色彩角度来看。
人物情感、事物特点。
表达效果：生动、形象、传神、准确地写出了……1.修辞角度。
（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）词语鉴赏角度●答题范式：该句运用了××（修辞）手法，“××”词这里指……(语境义)，写出了……例子：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“偷偷”运用拟人的修辞手法，生动形象写出小草在不经意间已经破土而出的情态。
表现了作者对小草的喜爱之情。
2.用词角度。
（1）副词。
时间副词、程度副词等。
●答题范式：……词表示(时间长、惊讶、缓慢、强调)，（表达效果）写出了……内容（在文中的内容），表达了……的情感。
例：真恨不得飞上树梢，脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟：“亲，你究竟叫什么名字？”《谁能叫出你的芳名》“飞”把“我”比成鸟( 拟物 ),突出作者急切想知道鸟名的心情;“究竟”,强调作者内心的急切。
（2）词性。
动词、形容词、副词。
（更能表达一个人的思想情感、或者心理）●答题范式：运用……词（动词、形容词、副词等），（表达效果）写出了……内容（在文中的内容），表达了……的情感。
例：我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。
运用“贪婪”和动词“啃”生动形象地写出了“我”大口大口吃瓜果时的情状，表达了“我”对家乡瓜果的喜爱之情。
“心满意足”准确地写出了母亲当时看我吃瓜果时的欣慰，表达了母亲对“我”的爱（3）叠词、拟声词。
例：我“腾”地站起来，电击了一般。
《父亲的大学》虽然只是一个拟声词(象声词)，却准确地描摹出了动作的突然性，表现了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。
3.词语的感情色彩。
(褒义词、贬义词、中性词)考察点：褒义贬用、贬义褒用例子：我那时真是太聪明了。
“聪明”在这里是褒义贬用，应为“太幼稚，太不理解父亲”的意思。
这句话体现了“我”深深的自责和内疚，悔恨自己的幼稚无知，表明“我”现在才真正理解了父爱，懂得了父爱。
课堂讲练（一）盛开在碗里的硬币(18分)①中午时经过一所小学门前，目光忽然被一个人所吸引。
那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。
那只碗很大，现在的人家，很少见到这样大的碗了。
她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。
②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。
那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。
女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。
③女孩很奇怪，如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里。
而且摆得极美观。
我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。
我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。
然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。
④我正要走，忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店，好奇之下，便跟了过去。
女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。
等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。
我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。
口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。
⑤她慢慢地向前走，用一只手托着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。
她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。
我快步超越她，回头看，那只碗里的硬币依然是一朵花的形状，在阳光下闪着灿烂的光。
5__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。
（“温柔”和“击中”是两种不同的感受，你怎样理解？）__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.(1)“终于”表明女孩犹豫时间长，她一方面渴望读书、另一方面又为家人着想，矛盾之后最终决定牺牲自己，体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性。
（结合语境分析1分，小女孩的形象1分，共2分）(2)“温柔”是指女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美好的感受；“击中”是指这种感受又是那样深刻，引人深思，给人动力，撞击着“我”的心。
（每词1分，共2分）4.结合全文，请理解第⑦段画线句中“我”所少的“最重要的东西”是什么？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________在艰难的困境中依然保持对生活的乐观，以美好的心态看待世界，对生活充满热情。
（意思对即可，2分）5.从全文来看，你是如何理解标题“盛开在碗里的硬币”的含义？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________既是指碗中那小女孩用硬币摆放成的花朵（1分），更象征着生活在艰难困苦里的小女孩内心却仍然充满着希望和美好（2分）。
6.试分析文章第⑧段在全文中的作用。
（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________.⑴点题；⑵首尾呼应；⑶写出女孩对我内心世界的影响；⑷深化文章的主旨。
（一点1分，答出三点即可（二）偶遇（17分）丁立梅①小城有家卖饰品的小店，店名叫得极有意思，叫“偶遇吧”。
小店开在一条古旧的街道上。
店里卖的都是小饰品：精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈……每一样，都是精致小巧的。
一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。
让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大【人物形象】2.作者说“岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会”，开“偶遇吧”的老妇人和那个捏玫瑰花的男人的梦想各是什么?他们在性格上有什么共同点?（4分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________老妇人的梦想就是开个小饰品店，活出自己的本真状态（1分）；男人的梦想是创造生活的艺术美，营造生活的温暖（1分）。
他们都乐观、淡定，坚守梦想，为梦想而活，并努力创造生活的美好与温暖。
（2分）【词语品析】3．请赏析加点字的妙处。
（3分）天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________一个“牵”字，拟人手法（1分），既形象地写出了手工艺术品玫瑰花的美以及对人的吸引力（1分），也为下文烘托出人物美好心灵作铺垫（1分）。
4．“生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败！”说说捏玫瑰花的男人心灵上的花是什么？对你有何启示？（5分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________梦想之花，快乐之花，温暖之花（2分，答出两点给满分）；美好的生命应该多一份乐观、淡定，多一份温暖与幸福，多一份对梦想的坚守与执着（一点1分，共3分）。
【标题作用】23．文章标题为“偶遇”，有何妙处? （3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（3分）以“偶遇”为题，吸引读者的阅读兴趣（1分），启发人们更好地思考生活的真谛（1分）。
