普通话训练教案1声母

小学声母发音教案教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的声母，能够正确发音。

2. 培养学生准确、流利地朗读词语的能力。

3. 提高学生对汉语语音的感知和理解能力。

教学重点：1. 声母的正确发音方法。

2. 声母与韵母的组合发音。

教学难点：1. 声母的发音细节，如声母的轻音、浊音等。

2. 声母在不同的韵母中的发音变化。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 词语卡片。

3. 录音机或音响设备。

教学过程：Step 1：引入新课1. 引导学生回顾已学的韵母知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 向学生介绍声母的概念，解释声母在汉语拼音中的重要性。

Step 2：声母发音讲解1. 讲解声母的发音方法，包括声母的舌位、口型等。

2. 举例说明声母的发音特点，如轻音、浊音等。

3. 引导学生观察声母的发音过程，培养学生的语音感知能力。

Step 3：声母发音练习1. 学生分组，进行声母发音练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音错误。

3. 学生相互评价，提高发音准确性。

Step 4：声母与韵母组合发音1. 教师出示词语卡片，引导学生进行声母与韵母的组合发音练习。

2. 学生朗读词语，教师纠正发音错误。

3. 学生分组进行朗读比赛，提高朗读流利性。

Step 5：课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调声母的正确发音方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

Step 6：课后作业1. 学生回家后，复习声母发音知识，并进行声母与韵母组合发音练习。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

教学反思：本节课通过讲解、练习、朗读等多种教学手段，帮助学生掌握了声母的正确发音方法。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的指导。

同时，加强家校合作，让家长参与到学生的学习中，提高学生的发音水平。

普通话课程教案《声母综合训练》1. 引言本教案旨在通过声母综合训练，帮助学生掌握普通话中的声母音素及其正确发音。

通过各种练习形式，提高学生的听力、口语表达和发音准确性。

本教案适用于普通话初级阶段的学员。

2. 教学目标•了解普通话中的声母音素及其发音规则•能够准确区分和发出各个声母音素•提高学生的普通话听力和口语表达能力3. 教学内容3.1 声母音素介绍•声母音素的定义和分类•常见声母音素的发音示范和对比3.2 声母音素练习3.2.1 听辨练习•播放包含不同声母音素的音频•学生通过听辨音频中的声母音素并做出正确判断3.2.2 发音练习•以单个声母音素为基准，进行发音示范•学生跟读示范音，注意语音语调和发音准确性•分组进行对练，互相检查和纠正发音错误3.2.3 句子操练•提供包含不同声母音素的句子•学生读出句子中的声母音素，并注意语音语调的正确运用•分组进行对话练习，加强口语表达和发音的训练4. 教学方法•集体听辨练习：学生一起听辨并判断声母音素•示范跟读：由教师进行声母音素发音示范，学生跟读并进行纠正•小组对练：学生分组进行对练，互相检查和纠正发音错误•口语对话练习：学生进行句子操练，加强口语表达和发音的训练5. 教学评估•听辨练习成绩记录：记录学生在听辨练习中的正确率和进步情况•发音练习评估：教师对学生的跟读发音进行评估，并记录错误类型和改进建议•口语对话评估：观察学生的口语表达和发音准确性，并提供反馈和建议6. 教学资源•声母音素音频录音•各类练习材料和句子操练题7. 教学时间安排本教案可根据实际情况和学生水平的不同进行灵活调整，建议总时长为12课时。

8. 教学反思本教案通过多种实践形式，帮助学生掌握声母音素和其发音规则，提高了学生的普通话听力和口语表达能力。

在教学过程中，教师应关注学生的发音准确性，并及时给予指导和纠正。

同时，建议学生进行更多的练习和反复训练，以进一步巩固所学内容。

针对以上方案，以下是两个特殊的应用场合以及针对每个特殊场合应该增加的条款，并对相关问题和注意事项进行详细说明：特殊场合1：大班教学增加的条款：•组织规划：在教学前充分组织和规划，确保教学资源充足，并考虑分组练习的安排。

普通话教案1声母训练与考试详解.普通话郑萍12服务2课时1.1 声母1、了解普通话考试基本流程与考核要求2、掌握声母的基本知识普通话考试基本流程与考核要求掌握声母的基本知识课本，黑板重点词组的练习与自我介绍的演练（一）普通话考试基本流程（二）普通话考试基本要求与评分细则（三）声母的基本知识（四）自我介绍主要以讲授，示范，随堂演练，课后练习等为主一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：普通话是门理论加实践相结合性很强的学科。

根据学科特点，将充分融入随堂演练，旨在培养学生的综合表达能力，让学生在潜移默化中养成说标准普通话的习惯。

1）自我介绍（新手五句）基本模式：XX好，我XXXXXXX（自报家门），我XXXXXXXX （喜好），我XXXXXXXX（应景演说）。

XXXXX（结束语）。

借此练习也可初步掌握学生普通话的标准程度。

课程引入：1、请你读一读：呕讴沤抠伛ǒuōuòu kōu yǔ呕吐讴歌沤田抠门儿伛偻yǔlǚ孑孓：蚊子的幼虫读音：jié jué讣告：fù gào普通话除了要发音标准，生僻字的考核也是一大难关之一。

要注意平时的积累。

二、讲授新课：学习普通话除了方便交流，同时根据专业要求也需要通过普通话测试。

1、普通话的定义普通话是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典的标准语。

2、方言和普通话○1局部地方通用语 vs 国家通用语○2同中有异，异中有同，是同一古老语言历史发展和分化的结果。

3、南方人和北方人的普通话○1南方：四声调值基本准确，声母、韵母不准确○2北方：声母、韵母基本准确，四声调值不准确4、普通话水平测试(PSC)○1中华人民共和国国家级考试——执行全国统一的等级标准、测试内容和评分标准○2根本目的是为了推广普通话——严格执行等级标准，适度提出等级要求○3规模宏大的主观性测试——提高信度(统一评分标准、测试员须经过培训和再培训)5、普通话测试等级划分等级分数段甲等≥97一级乙等≥92甲等≥87二级乙等≥80甲等≥70三级乙等≥606、普通话等级要求一级甲等(97.0-99.9分)：国家级和省级电台与电视台播音员、节目主持人一级乙等(92.0-96.9分)：其他电台、电视台播音员、节目主持人二级甲等(87.0-91.9分)：语文教师和对外汉语教师二级乙等(80.0-86.9分)：一般教师三级甲等(70.0-79.9分)：国家公务员三级乙等(60.0-69.9分)：刚入级的普通话不入等级(低于60分)：方言二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

普通话语音基础知识训练第一节普通话声母教学内容：声母的分类、发音、辨正及训练。

训练要点：1.读准各声母，克服方言的影响；2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等；一、声母的分类：21个声母，分7类1．双唇音：b p m2．唇齿音：f3．舌尖前音：z c s4．舌尖中音：d t n l5．舌尖后音：zh ch sh r6．舌面音：j q x7．舌根音：g k h二、声母的发音1．双唇音：b 作发音示范例：bèibāo bǎo bèi biàn bié bēi bǐ bāo bàn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布p作发音示范例： pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘m作发音示范例：mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì买卖美满盲目秘密麻木命名茂密2．唇齿音：f 作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3．舌尖前音：Z 作发音示范例：自在C 作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差S 作发音示范例：思索色素4．舌尖中音d作发音示范例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道t 作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛n作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑5．舌尖后音：zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范例：事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范例：仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音：j 作发音示范例：经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示范例：亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示范例：学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7．舌根音：g作发音示范例：公共规格灌溉巩固改革广告功过故宫改观国歌各国k 作发音示范例：可靠刻苦开口开阔慷慨开课空旷旷课开垦坎坷困苦h作发音示范例：辉煌后悔欢呼荷花呼唤缓和黄河合伙好坏豪华互换8.零声母:以元音开头的音节,叫零声母音节y作发音示范例：由于意义音乐一样友谊语言演员优越一月语音业余w作发音示范例：慰问文物外围威望忘我危亡五味娃娃外文往往威武训练题：（一）声母对比辨别练习发报——发炮备料——配料补写——谱写大计——大气精华——清华长江—长枪揭开——切开工长——工厂斩掉——铲掉侄子——池子摘下——拆下清早——青草做了——错了有字——有刺很醉——很脆主力——阻力——举例短站——短暂——短见招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵姓陈——姓岑——姓秦有翅——有刺——有气 chan 蝉眼——can蚕眼——钱眼不少——不扫——不小诗人——私人——昔人树木——肃穆——畜牧开发——开花翻腾——欢腾放荡——晃荡公费——工会恼怒—老路女客——旅客留念——留恋大娘——大梁卤汁——乳汁出路——出入（二）声母对比交替对比练习编排、爆破、配备、破败；代替、灯塔、坦荡、特点；高亢、赶快、开关、考古；机器、坚强、亲近、抢救；支持、征程、城镇、车站；字词、杂草、刺字、存在；组织、赞助、装载、种族；操场、财产、炒菜、冲刺；三山、似是、疏松、失色；凤凰、繁华、恢复、荒废；哪里、努力、连年、冷暖。

一、教案名称：普通话声母发音训练【教学目标】1. 让学生掌握普通话声母的发音方法。

2. 提高学生普通话声母的正确发音能力。

【教学重点与难点】重点：掌握普通话声母的发音方法。

难点：声母的正确发音及与韵母的结合。

【教学准备】1. 教师准备相关声母发音的资料。

2. 学生准备课本和学习笔记。

【教学过程】1. 导入：教师简要介绍普通话声母的发音部位和发音方法。

2. 新课内容：讲解普通话声母的发音特点，示范发音。

3. 学生练习：学生跟读，模仿教师发音。

4. 小组讨论：学生分组，相互练习发音，纠正发音错误。

5. 课堂小结：教师点评学生发音情况，总结发音要点。

【课后作业】1. 学生回家后，复习声母发音方法。

2. 录制自己的发音，对比教师发音，找出差距。

二、教案名称：普通话韵母发音训练【教学目标】1. 让学生掌握普通话韵母的发音方法。

2. 提高学生普通话韵母的正确发音能力。

【教学重点与难点】重点：掌握普通话韵母的发音方法。

难点：韵母的正确发音及与声母的结合。

【教学准备】1. 教师准备相关韵母发音的资料。

2. 学生准备课本和学习笔记。

【教学过程】1. 导入：教师简要介绍普通话韵母的发音部位和发音方法。

2. 新课内容：讲解普通话韵母的发音特点，示范发音。

3. 学生练习：学生跟读，模仿教师发音。

4. 小组讨论：学生分组，相互练习发音，纠正发音错误。

5. 课堂小结：教师点评学生发音情况，总结发音要点。

【课后作业】1. 学生回家后，复习韵母发音方法。

2. 录制自己的发音，对比教师发音，找出差距。

三、教案名称：普通话声调训练【教学目标】1. 让学生掌握普通话声调的发音方法。

2. 提高学生普通话声调的正确发音能力。

【教学重点与难点】重点：掌握普通话声调的发音方法。

难点：声调的正确发音及运用。

【教学准备】1. 教师准备相关声调发音的资料。

2. 学生准备课本和学习笔记。

【教学过程】1. 导入：教师简要介绍普通话声调的发音部位和发音方法。

一、教案名称：普通话培训课教案第一章——语音概述1. 教学目标（1）让学生了解普通话的基本语音特点。

（2）使学生掌握普通话的声母、韵母、声调的基本知识。

（3）培养学生正确的发音习惯。

2. 教学内容（1）普通话的定义及基本特点。

（2）声母、韵母、声调的分类及发音方法。

（3）发音器官及发音方法。

3. 教学方法（1）讲解法：讲解普通话的基本特点、声母、韵母、声调的分类及发音方法。

（2）示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。

（3）练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。

4. 教学步骤（1）导入：介绍普通话的定义及基本特点。

（2）讲解：讲解声母、韵母、声调的分类及发音方法。

（3）示范：教师示范发音，学生跟随模仿。

（4）练习：学生分组练习，相互纠正发音错误。

二、教案名称：普通话培训课教案第二章——声母发音训练1. 教学目标（1）使学生掌握普通话声母的发音方法。

（2）培养学生正确发音声母的能力。

2. 教学内容（1）声母的分类及发音方法。

（2）声母发音练习。

3. 教学方法（1）讲解法：讲解声母的分类及发音方法。

（2）示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。

（3）练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。

4. 教学步骤（1）导入：回顾上一节课的内容，引入声母的学习。

（2）讲解：讲解声母的分类及发音方法。

（3）示范：教师示范发音，学生跟随模仿。

（4）练习：学生分组练习，相互纠正发音错误。

三、教案名称：普通话培训课教案第三章——韵母发音训练1. 教学目标（1）使学生掌握普通话韵母的发音方法。

（2）培养学生正确发音韵母的能力。

2. 教学内容（1）韵母的分类及发音方法。

（2）韵母发音练习。

3. 教学方法（1）讲解法：讲解韵母的分类及发音方法。

（2）示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。

（3）练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误。

4. 教学步骤（1）导入：回顾上一节课的内容，引入韵母的学习。

（2）讲解：讲解韵母的分类及发音方法。

（3）示范：教师示范发音，学生跟随模仿。