主管的工作教导技巧

浅谈教导主任工作存在的问题及对策新课程改革环境下,学校教导处究竟要做些什么?教导主任又该如何做?到底该怎样做才能既提高教学质量又能减轻教师负担?这些问题一直困惑着我,经过几年的琢磨、实践与反思,我对教导主任的工作有了一些新的理解,就常见的问题和大家进行交流。

问题一、教导主任进行教学指导时,对自己非专业的学科指导存在问题。

作为一个教导主任,要“不需扬鞭自奋蹄”。

因为每个教导主任不可能精通所开设的所有科目,但是作为学校的教学指导者,必须要经常听各学科的课,参加各学科的教研活动,对各个学科的教师进行有效的指导,所以就要求我们必须静下心来研读各科《课程标准》,把握各学科教学的理念,研读各种教育教学刊物,研究各种教学理论,研究各种教育教学问题,并积极思考。

同时,要广泛听不同学科的优质课、示范课、观摩课,听取各学科专家的讲座和点评,努力使自己成为各学科的行家,工作起来才能得心应手,才能带领全体教师共同进步。

问题二、如何处理好“提高教学质量工作”与“学校开展各项活动对教学工作的影响”之间的矛盾。

教育教学的根本目的是培养人的素质,开发人的潜能。

人的素质和潜能是多层次、多类型的,因此,在教育教学实践中必须把培养、发展学生的素质和潜能作为重点。

尤其在强调素质教育的今天,除教会学生学习的方法外,必须重视学生的综合素养的培养,而综合素养的培养与学校各项活动的开展是分不开的,而且各学科是互补的,因此,提高教学质量工作与开展的活动并不矛盾,应该合理安排时间,齐头并进。

问题三: 教导主任工作繁琐、千头万绪,自己还要担任教学任务,如何处理好自己的教学与教务之间的关系。

教导主任主管教学日常业务,既是教学人员,又是管理者,双重角色,双份工作负担,工作所赋予的要求和其他人员不一样。

教导主任的角色、作用和地位,决定了教导主任必须树立三种意识:服务意识、管理意识和前瞻意识。

现在有句流行语:“领导就是服务”,用在教导主任身上最能体现其实质和内涵。

教学主管的工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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工作教导的要点篇一：工作教导四步法工作指导四步法为提高学的效果，要讲究教的方法。

一、教导准备。

包括了解受训员工的基本情况、性格特点、兴趣爱好、基本能力；告诉他将教他做什么工作，询问他对该项工作的了解程度以及经过培训后期望他达到的程度，使他平心静气、乐于学习；之后双方各就各位、准备培训。

二、工作传授。

在传授时要先将每一个步骤说给他听、做给他看、写给他看，再重复一遍以强调关键点。

在国内企业，培训员工时大家都会说给他听、做给他看，为什么还要写给他看呢？说、做、写三者同步，借助文字、数字、图示，圈圈点点、写写画画，写的过程是分解要点的过程，也是强化学员理解的过程。

在培训的过程中，我们经常碰到两类员工，通俗地说，一类是比较聪明的员工、一类是比较“笨”的员工。

聪明的员工固然领悟得比较快，你讲到七、八成他就自认为掌握得差不多了，开始蠢蠢欲动，心里想：“快点快点，让我来试一试！”等他上场时，他就想：“哼！你说要这样要那样，我换一种方法行不行啊？！”因此，对这类员工我们可以讲得快一点，但要加上一条：教他预防错误。

“注意啊！有时侯我们会想：能不能这样呢？能不能那样呢！根据我们的经验，这样做会出这样的问题，所以不行！那样做也未尝不可，但会出另一个负面的结果，所以，假如要那样做，一定要加上一个防范措施来避免负面效果出现。

”“笨”的员工固然领悟得慢一点儿，但也有他的好处：愿意按部就班、循规蹈矩，你叫我怎么做我就怎么做，而且一旦掌握该项工作，那是非常地牢靠！所以，对这类员工我们要多一点耐心，分解得细致一点、讲得慢一点，不要超过他的理解能力。

这叫因材施教、循序渐进。

三、试做指导。

经过工作传授，员工基本理解了，接下来要让员工试做，试做时要求他按步骤一边做、一边说出关键点。

有人就问了：让他做就行了，为什么要让他一边做一边说呢？因为指挥人动作的是大脑，一般来说，员工怎么理解就会怎么做，但有的时候他的理解是错的，却偶尔也能做出正确的结果，如果我们不能确认员工基于什么样的理解才这样做，就不能及时发现和纠正错误的理解，今后员工出错的概率一定大大高于正确的概率——这就造成技能不稳定。

优秀主管的建议标准
首先，优秀主管需要具备良好的沟通能力。

良好的沟通能力可以帮助主管与团
队成员建立良好的关系，加强团队凝聚力，并且能够更好地传达工作目标和期望。

主管应该学会倾听团队成员的意见和建议，及时有效地解决问题，并且能够清晰地表达自己的想法和决策。

其次，优秀主管需要具备卓越的领导能力。

领导能力包括激励团队成员、指导
他们实现目标、并且能够在困难时刻给予支持和鼓励。

主管应该能够建立一个积极向上的工作环境，激发团队成员的潜力，并且能够带领团队应对各种挑战。

此外，优秀主管需要具备良好的决策能力。

在日常工作中，主管需要面对各种
各样的问题和挑战，需要能够迅速做出明智的决策。

优秀主管应该能够充分了解问题的本质，分析各种可能的解决方案，并且能够果断地做出决策。

同时，主管还需要承担决策的后果，并且能够及时调整和改进。

最后，优秀主管需要具备优秀的团队管理能力。

团队管理能力包括招聘、培训、激励和评估团队成员。

主管应该能够合理分配工作任务，激励团队成员的工作热情，帮助他们不断成长和进步。

同时，主管还需要能够及时评估团队成员的工作表现，给予适当的奖励和反馈。

总而言之，优秀主管需要具备良好的沟通能力、卓越的领导能力、良好的决策
能力和优秀的团队管理能力。

这些标准可以帮助主管更好地领导团队，取得成功。

希望每一位主管都能够不断提升自己，成为优秀的领导者。

如何做工作教导
世界上大部分都是平凡的人，平凡的人没办法一点就通，你不能期望什麽事只教他一次，他就能做得好，你必须再注意教导他，他才能做得好。

如果身为主管的你能了解这一点，你将成为一个杰出的主管。

在卓越的部门里，个人的工作能力及绩效表现，是考量一个人升迁的重要依据，单位主管对表现不佳的部署应随时提出纠正与指导，以帮助他们改进工作绩效。

若是屡屡犯错而不改，则应尽速作处置，而不能把他放到一个无关紧要的职位上，高绩效的部门是不能允许有冗员存在的。

工作教导法
1 做成训练预定表
*生产上或产品上的变动。

*人员的调动。

2 训练计划
*训练哪些人。

*何种工作。

*起讫时间。

③准备教导有关的物品
④工作教导步骤
*口授。

*表演授。

*试作。

*追踪教导。

工作教导法通常指的是那些实际操作的人，尤其教导4步骤法延用至今几十年，即简单又有效，可说是管理人员必须学习的。

月份厂内工作教导预定表
部门：
责任者：
项目
日期
姓名
项目参考：1.生产线工站作业方法。

4.工具使用。

2.机器操作及故障排除。

5.产品自主检验。

3.机器保养。

6.来料检验障排除。

记号：▲应该会、已熟练 7．工作场所。

△应该会、未熟练
×可以不会、未熟练。

自己领导技巧介绍自己作为领导，拥有一定的职权和责任，需要具备良好的领导技巧来带领团队向前发展。

下面将介绍一些自己领导技巧。

首先，作为领导者，要具备良好的沟通能力。

在与团队成员沟通时，要善于倾听和理解他们的需求和意见，并能清晰明确地传达自己的要求和期望。

沟通要开放、诚实和透明，可以通过定期的团队会议、个别谈话和邮件等方式来进行。

其次，自己要树立榜样，并具备良好的人际关系。

作为领导者，自己的行为和言论会深深影响团队成员。

要时刻保持积极向上的态度，勤奋努力，以身作则，激励团队成员更加努力工作。

并且要与团队成员保持良好的人际关系，尊重每个人的个性和长处，处理团队内的冲突，建立和谐的工作环境。

另外，自己要具备有效的决策能力。

作为领导者，需要时刻面对各种复杂的问题和挑战，需要做出正确的决策。

决策能力和分析问题的能力是相辅相成的，要懂得收集和整理信息，了解每个决策的长期和短期影响，并能够勇于承担决策带来的责任和压力。

另外，自己还需要具备团队管理和激励能力。

要善于制定明确的工作目标和任务，明确每个团队成员的职责和角色。

只有团队成员明确自己的任务，才能更好地发挥自己的能力和潜力。

同时，要善于激励团队成员，通过表扬和奖励来鼓励他们，让他们感到自己的工作被认可和重视。

最后，自己还需要不断学习和提升自己的领导技巧。

领导是一种不断成长和发展的过程，自己需要不断学习和积累经验，通过读书、参加培训和与其他领导者交流等方式来提升自己的能力。

同时也要不断反思和总结自己的领导风格和方法，及时调整和改进自己的领导方式。

总而言之，作为领导者，需要具备良好的沟通能力、良好的人际关系、有效的决策能力、团队管理和激励能力，以及持续学习和提升的意识。

通过不断锻炼和实践，自己可以成为一个优秀的领导者，带领团队取得更好的成绩。

主管培训之四工作教导技巧在管理岗位上成为一名优秀的主管，除了具备业务知识和管理技能外，还需要具备良好的教导能力。

培养团队并指导他们实现共同目标是主管的核心工作之一。

然而，如何有效地教导下属并帮助他们提高工作表现并不是一件容易的事情。

本文将探讨主管在工作教导过程中的四种关键技巧，帮助主管们更好地履行教导职责。

技巧一：制定明确的目标和期望在教导下属时，主管首先需要确保自己对于工作目标和期望非常清晰明了。

只有在明确了要求之后，主管才能有效地传达给下属，并帮助他们理解工作的重点。

实践建议： - 制定SMART原则的目标（具体、可衡量、可实现、相关、限时） - 与下属共同讨论并确认目标 - 定期进行进度检查和反馈技巧二：理解个体差异并采用不同教导方式每个下属的学习方式和工作习惯都有所不同，因此主管需要根据下属的个体差异采取灵活的教导方式。

实践建议： - 多与下属沟通，了解其学习偏好和工作风格 - 根据下属的特点，选择不同的教导方式，如示范教学、辅导指导、提供资源支持等 - 鼓励下属提出问题和建议，并给予及时反馈技巧三：激励与激励激励是推动团队成员积极工作的关键。

主管需要通过有效的激励手段，激发下属的工作热情和创造力。

实践建议： - 肯定下属的努力和成就，及时表扬 - 设立奖励机制，激励下属超越自我 - 提供发展机会和学习资源，帮助下属提升工作技能技巧四：倾听与沟通良好的沟通是主管教导下属的基础。

主管需要成为优秀的倾听者，关注下属的需求和困难，并与他们建立良好的沟通渠道。

实践建议： - 定期与下属进行一对一沟通，了解其工作状态和需求 - 鼓励下属提出意见和建议，保持开放的沟通氛围 - 解决沟通障碍，确保信息传递清晰准确总结来说，主管在工作教导过程中需要关注目标设定、个体差异、激励激励以及沟通沟通。

通过运用这四种关键技巧，主管可以更有效地培养团队成员，提高团队整体绩效，实现组织的长期发展目标。

希望这些技巧在您的管理实践中能够起到积极的作用！本文仅代表个人观点，不代表任何机构立场。

工作指导四步法一、教导准备。

包括了解受训员工的基本情况、性格特点、兴趣爱好、基本能力；告诉他将教他做什么工作，询问他对该项工作的了解程度以及经过培训后期望他达到的程度，使他平心静气、乐于学习；之后双方各就各位、准备培训。

二、工作传授。

在传授时要先将每一个步骤说给他听、做给他看、写给他看，再重复一遍以强调关键点。

在国内企业，培训员工时大家都会说给他听、做给他看，为什么还要写给他看呢？说、做、写三者同步，借助文字、数字、图示，圈圈点点、写写画画，写的过程是分解要点的过程，也是强化学员理解的过程。

在培训过程中，我们经常碰到两类员工。

通俗地说，一类是比较聪明的员工、一类是比较“笨”的员工。

聪明的员工固然领悟得比较快，你讲到七八成他就自认为掌握得差不多了，开始蠢蠢欲动，心里想：“快点快点，让我来试一试！”等他上场时，他就想：“哼！你说要这样要那样，我换一种方法行不行啊？！”因此，对这类员工我们可以讲得快一点，但要加上一条：教他预防错误。

“注意啊！有时候我们会想：能不能这样呢？能不能那样呢？根据我们的经验，这样做会出现这样的问题，所以不行！那样做也未尝不可，但会出现另一个负面的结果，所以，假如要那样做，一定要加上一个防范措施来避免负面效果出现。

”“笨”的员工固然领悟得慢一点儿，但也有他的好处：愿意按部就班、循规蹈矩，你叫我怎么做我就怎么做，而且一旦掌握该项工作，就非常牢靠！所以，对这类员工我们要多一点耐心，分解得细致一点、讲得慢一点，不要超过他的理解能力。

这叫因材施教、循序渐进。

三、试做指导。

经过工作传授，员工基本理解了，接下来要让员工试做，试做时要求他按步骤一边做、一边说出关键点。

有人就问了：让他做就行了，为什么要让他一边做一边说呢？因为指挥人动作的是大脑，一般来说，员工怎么理解就会怎么做，但有的时候他的理解是错的，却偶尔也能做出正确的结果。

如果我们不能确认员工基于什么样的理解才这样做，就不能及时发现和纠正错误的理解，今后员工出错的概率一定大大高于正确的概率——这就造成技能不稳定。

教学主管岗位职责范文教学主管是一个负责管理和指导教学工作的职位，他的职责包括但不限于以下几个方面：1. 教学计划和课程管理：负责制定整个学年的教学计划，并协调各个教师的课程安排。

确保教学计划和课程内容符合学校的教学目标和教学标准，并根据学生的实际情况进行调整。

2. 教学管理和评估：监督和评估教师的教学工作，包括教学方法、教学质量、学生学习情况等。

提供指导和培训，帮助教师提高教学能力和素质。

3. 教材与资源管理：负责教材选用和采购，确保教材的适用性和质量。

管理学校的教学资源，包括教学设备、实验室等，确保其正常运转和有效利用。

4. 教学改革和创新：积极参与教学改革和创新工作，推动教育教学模式的转变和提升。

与其他学校或教育机构合作，开展教研活动，促进教育教学水平的提高。

5. 学生管理和辅导：负责学生管理工作，包括学生的行为管理、学生成绩评定、学生思想教育等。

组织和参与学生活动，提供学生辅导和咨询服务。

6. 团队管理和协调：负责管理和协调教学团队的工作，包括教师的工作安排、任务分配等。

建立和维护良好的师生关系，促进团队成员之间的沟通与合作。

总的来说，教学主管是一个教学管理者，他需要具备良好的教育教学理论知识和实践经验，能够在教学过程中发现问题并及时解决，提供指导和支持，确保教学工作的顺利进行。

教学主管岗位职责范文（二）一、协助校长制定并实施教导处工作计划，并进行检查和总结，指导年级组、班主任工作，审批年级组、班工作计划和各学科教学计划，并督促各组实施计划。

每月向校领导汇报一次教研工作。

二、负责教师行政的组织、管理工作，制定三表(即课程安排表、作息时间表、第二课堂活动表)。

三、负责教学质量的检测、分析、教育评估、教育预测等工作。

四、组织管理学生的思想政治教育工作，指导各科教师结合教学对学生进行政治思想教育，定期分析学生的思想状况，交流对学生进行思想政治教育的工作经验。

五、组织学生入学，抓好“三率”(入学率、巩固率、合格率)，搞好新生编班、学生学籍、统计报表和文书档案工作。

教导主任怎样才能协调好上下级的关系盘江镇小后所小学陶之稳教导主任是学校的中层领导，是连接校长和教师的桥梁和纽带。

教导主任的工作开展得好与坏，关键必须要明确自己的职责，其次要找准自己的位置，正确处理好上下级和同级的关系。

那么，怎样才能做到这一点呢？我归纳出以下几个字：工作要"到位"，但不要"越位"。

"工作到位"是指工作要主动、大胆、细心，把自己的本职工作完成好，不出差错，做好校长的得力助手，"不要越位"是指学校中各个领导都有自己的分管任务，不属于自己职权范围内的事决不干预。

一、怎样才能得到上级的信任、支持、肯定1．摆正位置，主动争取领导建立与发展同上级领导的全面良好的关系，往往是下级领导所竭力追求的。

因为只有这样才能使自己的工作顺利进行。

要同几位上级领导打交道，首先要端正动机，不要从个人目的和私利出发去接触，要一视同仁保持等距交往，切忌看人下菜碟，搞亲疏有别。

其次，对待上级领导，不论何时何地在工作上都要一样支持，在组织上都要一样服从，在态度上都要一样对待。

第三，做到说话、做事有分寸，该说的话要说，不该说的话不能随便说，在教师中维护上级领导的尊言。

2．坚持以工作为主进行交往。

圆满地完成好上级交给的任务，是搞好同上级关系的基本条件，上下级关系能否处好，不在于私人交情，来往是否密切，而在于下级的工作态度和工作业绩。

只要干得好，成绩突出，上级领导就会满意、放心、进而形成良好的共事关系。

反之，如果工作拖拉，不负责、漏洞百出，群众怨声载道。

3．树立尊重和服从意识。

下级尊重、服从、支持、维护上级，这是组织原则所要求的。

尊重和服从上级，一是认真理解、执行上级的意图。

若确认上级的要求是正确的，就要结合实际忠实照办。

若认定是自己理解有误时，就要及时查清原因，迅速调整纠正。

二是支持和维护上级，就是听从指挥，维护上级威信。

有矛盾不上交，不给上级出难题，也不能把自己的责任推给上级。