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争做文明礼仪小学生主题班会教案争做文明礼仪小学生主题班会教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的争做文明礼仪小学生主题班会教案（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
争做文明礼仪小学生主题班会教案1活动目的：1、通过活动，使每位学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
活动准备：1、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2、学生准备《孔融让梨》的故事。
3、老师准备《程门立雪》的故事。
活动过程：1、指名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、师：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族是优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。
谁来说一说。
小组内讨论交流后派代表全班交流。
4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。
要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢。
5、日常用语介绍：请、谢谢、对不起、不客气、早上好……(指名学生说一说)。
6、友情提示：班级里的小朋友有哪些不文明点举止。
7、作为一名小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么要怎么做学生发言，全班交流。
8、师总结：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。
现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：一、文明用语，微笑待人。
二、文明休息，文明坐行。
三、不懂就问，勤于思考。
四、勤俭节约，计划用钱。
做个讲文明懂礼貌的好孩子一、班会目的通过“文明语言”示范班会活动，使小朋友成为一个懂得文明礼貌的好孩子。
二、班会准备1、每组排练一个节目，第一组表演上课时的礼貌和文明语言；第二组表演给老师送作业和放学回家、离家告别时的礼貌和文明语言；第三组表演到老师家拜访时的礼貌和文明语言；第四组表演问路时的礼貌和文明语言。
2、3、黑板上书写“做个讲文明懂礼貌的好孩子”几个大字。
三、班会程序1、班主任宣布主题班会开始。
2、第一组小朋友上台表演，左右角色都由小朋友自己扮演。
(1)当教师进入教室上课时。
班长：起立！老师：同学们好！学生：老师好！老师；请坐！下课时，班长喊“起立”，全体同学起立，行注目礼，老师还礼。
（2）当学生迟到时。
小红（站在门外）报告！教师：请进（小红进）！小红：老师，我迟到了。
教师：以后注意。
小红：是（小红走到座位上）！3．第二组同学上台表演节目，所以的角色也由学生扮演。
（1）给老师送作业。
小明（在办公室门口）教师：请进（小明进）！小明：老师，今天的作业收齐了，给您放在哪呢？教师：请你放在哪个书架上，谢谢。
小明：不用谢。
老师，这道题我不会做，请您给我讲讲吧！教师：好（讲题）。
明白了吗？小明：明白了，谢谢您。
老师，还有什么事吗？教师：请你把预习题拿去抄在教室的黑板上。
小明：好！老师，我走了，再见！老师：再见！（2）放学回家。
小红：爸爸！妈妈！我放学了。
父母：好。
洗洗脸，洗洗手，吃完饭休息一会儿再做作业。
（3）到学校去。
小红：妈！我上学去了。
母亲：好吧！小红：今天放学后老师要带我们去看画展，可能要晚上六七点种才能到家，请您不要挂念。
母亲；好的，路上要注意安全。
小红；您放心吧！4，第三组同学进场表演，所以角色由学生扮演。
（1）到来势家拜访/学生（轻轻叩门：王老师在家吗？王老师：在家，请进。
学生：王老师，您好！王老师：欢迎你们！请坐！学生：我们早就想向你请教，可一直没有机会。
王老师：今晚没事，这是我老伴，她是我个医生（向同学介绍）。
小学一年级“做个有礼貌的小学生”主题班会主持：妈妈说，听，小河流淌，奏出欢乐的歌。
爸爸说，看，春天柳树发芽，到处是绿的颜色。
老师说，春天就像迎春花睁开双眼，悄悄地看着这万紫千红的世界。
大自然的春天多美啊！如果我们小朋友都讲文明懂礼貌，那么我们将给春天带来更亮丽的颜色，大地上将会开出一种叫做“文明礼貌”的花朵，就让我们都做个有礼貌的小学生，让我们的行动去美化春天。
一年级6班，做个有礼貌的小学生，主题班会现在开始！主持：同学们你们都知道哪些文明用语？同学：回答，补充主持：同学们知道的真不少，我们不仅要知道文明用语，还要知道这些文明语言在什么时候用，养成讲文明懂礼貌的好习惯！请同学们看：小明和小刚是两个好朋友，他们平时在一起的时候总是使用礼貌用语，让我们一起看一看，猜一猜，在平时生活中他们使用了哪些文明用语？电脑出示六幅图并让同学一起说一说主持：课下我们班分小组研究了学校生活中的文明用语，下面我们请第一组的同学给大家讲解！同学：第一组：我们讲解的学会打招呼第二组：我们给大家讲解对不起，没关系第三组：我们给大家讲解谢谢不客气主持：看了同学的表演，你理解这些文明用语的用处了？在我们生活中，处处都要做到讲文明。
我想再考考大家，现在别的班的同学都在上课，如果现在你走在学校的楼道里，你该怎么做？同学回答你回答十分正确，我们行动上也要做到懂礼貌，楼道内轻轻走，不喊叫，不打闹，做个有礼貌的学生还要学会不打扰别人，下面请第五组的同学告诉大家我们生活中如何去做？同学：第五组：我们组送给大家一首小诗，题目是“悄悄地别说话”主持：我们生活中，还有时候不得不打扰别人，那我们该怎么做？请看第四组的表演，第四组表演主持：看了第四的表演，你们说我们如果不得不打扰别人的时候，要先说哪句呢？对不起打扰一下主持：对了我们要学会先道歉那样我们才能得到别人的理解通过今天的班队会同学们都明白了什么道理？让我们一起做一个有礼貌的小学生，让我们从小做起吧！下面让我们一同唱“咱们从小讲礼貌”这支歌主持：晨风吹，阳光照，在这美丽的春天里，希望我们每个同学都能成为讲礼貌的好儿童，只有懂得文明礼貌的好儿童才能成为光荣的少先队员，让我们比一比谁最讲文明，看一看谁先戴上鲜艳的红领巾。
“做个有礼貌的小学生”主题班会说课一、说活动目的：通过本次班会，使低年级学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。
让学生从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、说活动过程：本节课在活动设计时，力求符合学生的年龄特点，并联系其生活实际，通过进行表演、讨论、学儿歌等多种活动，使学生学会正确使用礼貌用语，为学生养成讲文明有礼貌的好习惯奠定基础。
我在课堂中运用体验式教学方法的方法，创设情境让学生体验、感悟，再从中升华并转化为自觉行为，使品德与生活的课堂充满活力。
教学中我进行了以下几方面的尝试：一、创设情景，使学生在情境中感悟、体验。
二、让学生自主参与活动，表达自己的观点和看法。
三、对课上内容进行延伸，将认知逐步转化成行为。
（一）创设情境，提出问题1.谈话：小朋友们好！高老师想借一支水彩笔，请问你们谁愿意把彩笔借给我？2.提问：刚才老师用了哪些语言使我们感到亲切友好？我们把这些词语叫什么呢？（板书：礼貌用语）孩子们，在咱们的日常生活中，我们还会用到哪些礼貌用语？（追问：你在什么时候用过？）3.过渡：正像小朋友们说的，……都是我们日常生活中常用的礼貌用语。
但是，你们知道礼貌用语该怎么使用吗？今天我给大家带来一个新朋友——小明，这节课我们就和他一起来学习学习好不好？（二）创设情境，学习礼貌用语——小明的一天活动一：见面问好，微笑迎接每一天（学习“你好、早上好、再见”）1．师：小明是一年级的小学生了，爸爸妈妈送他到学校，你们看，小明来了。
（出示图片）大家仔细看，小明在做什么？例：跟老师、同学打招呼跟家长说再见等等。
2.你曾经在什么情况下跟谁使用过“您好、再见”？请互相说说。
点名学生说一说。
设计意图：把学生当成学习的主体，注重从学生学的角度出发、从学生的生活实际体验入手，进行教学。
活动二：文明有礼，快乐迎接每一天（“您、请、谢谢、对不起、没关系”）1．师：吃早饭了，东东忘记带勺子了，小明主动帮他到食堂去借。
《文明礼貌主题班会》礼貌礼貌主题班会（一）：礼貌礼仪我做到主题班会教案一、活动目的：透过本次班会，使低年级学生对礼貌礼貌用语有一个认识和了解，同时体会礼貌的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从此刻做起，从自我做起，从点一滴做起，努力提高自己的礼貌修养，做一个讲礼貌、懂礼貌的好孩子。
二、活动准备：1．收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2．排练相声《说话》、礼貌礼貌儿歌、歌曲等节目。
3．布置教室。
三、活动过程：1．主持甲：老师们，同学们，早上好。
2．合：一（5）班礼貌礼仪我做到主题班会此刻开始。
全体起立，齐唱歌曲:《我们从小讲礼貌》。
歌词：A晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。
见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，咱们从小讲礼貌咱们从小讲礼貌。
B好儿童，志气高，讲礼貌，讲礼貌，小朋友呀咱们必须要记牢。
不骂人来，不打架，果皮纸屑不乱抛。
纪律要遵守，卫生要做到，团结友爱心一条，团结友爱心一条。
3．主持乙：我们在学校生活刚刚开始不久，学校为我们开展了很多活动。
教育我们做个讲礼貌、懂礼仪的小学生。
语言美是礼貌的重要表现，我们班有这样的同学，大家看看他们是怎样使用礼貌用语的？他们这样用对不对？4．请欣赏相声《说话》5．女主持：这天我们和这么多同学在那里开展活动，大家可高兴啦.小猫花花：走上台(生气地叫着)喵喵女主持：咦小猫花花来了，它这是怎样了？(镜子里的小花猫)一只小花猫无意中走到一面镜子前，看见里面有一只小花猫，正瞪着大眼睛看着它，小花猫有点不高兴了。
你是谁？为什么老瞪着我？小花猫怒气冲冲地问。
谁知镜子里的那只小花猫张大嘴巴，也怒气冲冲地说：你是谁？为什么老瞪着我？这一下，小花猫气坏了。
它弓起背，瞪圆了眼，喵喵大叫两声，扑了过去。
谁知那只小猫也十分生气地向它扑过来。
只听砰的一声，镜子前后晃动起来，小花猫吓坏了，赶快跑去找妈妈。
妈妈听小花猫说完，笑了。
小学生养成教育主题班会教案(精选7篇)一、教学目标：1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2、结合学校以及班的实际，提出各项要求。
3、根据班级的实际情况，教育学生养成良好的行为习惯。
二、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度。
三、教学过程：(一)谈话引入：同学们，这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。
(二)看图，说一说，议一议：1、上课铃响了，我们应该怎么做。
(做好课前准备，安静等老师来上课)2、上课可以随便说话吗？有事情怎么办？(先举手，再发言)3、课堂上可以做小动作吗？(不可以，这会影响学习，影响别人学习)4、上课时，我们该注意些什么。
(三)结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。
(四)小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课，课堂上不要随便说话。
要发言，先举手，专心听课，不做小动作。
(五)引入：课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
(六)表演：①几个同学挤入教室。
②几个同学在教室里追逐。
③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气，一屁股坐在球台上混场。
(七)讨论刚才的表演，他们做得对吗？为什么？(他们的做法不对，这样既危险又影响同学们活动，也是极不文明的行为)(八)结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
1、教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2、在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
3、上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。
4、玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
5、午餐拿饭时要排队，不拥挤，不喧哗，吃饭时保持安静。
(九)你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？(十)总结：通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生。
小学生文明礼仪主题班会教案及反思(十四篇)小学生文明礼仪主题班会教案及反思一1、通过看录像、表演小品、快（励志主题班会）板、拍手歌、观看专题报道等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。
2、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。
3、通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。
1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容。
2、确定主持人（本次主题班会确定二名主持人：xxx，xxx）。
3、汇总孝敬父母作业卡情况，评选孝敬父母标兵和其它文明礼仪标兵十名。
4、排练小品《家里来客了》《课间》《问路》，快板《做个文明好孩子》，学唱《咱们从小讲礼貌》歌曲，背诵《校园礼仪三字歌》等节目。
5、设计主题班会课件。
20xx年3月24日一、主持人入场（播放歌曲《咱们从小讲礼貌》）两位小主持人在《咱们从小讲礼貌》的歌曲声中上台。
主持人1：春风吹，阳光照主持人2：语言美，行为美主持人1：尊师长，爱同学合：让我们从小讲文明，讲礼貌，五（五）班“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
二、活动开始（一）家庭文明礼仪主持人1：从古到今，文明礼仪一直渗透在我们的学习生活中，作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香温床》（放录像）（录像结束）主持人2：看完这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹呢？学生自由发言。
主持人1：我们现在的同学多数是独生子女，没有兄弟姐妹，看了孔融的故事，你觉得应该怎样和小伙伴相处呢？学生自由发言。
师：刚才同学们说得真好，有的同学提到要感恩父母，同学们想一想，为什么要感恩父母呢？学生自由发言。
做个有礼貌的小学生（教案）-小学生主题班会通用版教学内容：本次教学内容主要包括对小学生进行礼貌教育，培养他们养成良好的文明礼仪习惯。
教学内容将涵盖以下几个方面：个人卫生习惯、校园礼仪、与人交往的礼貌用语、尊重他人等。
教学目标：1. 让学生认识到礼貌的重要性，培养他们做一个有礼貌的小学生。
2. 培养学生养成良好的个人卫生习惯，保持仪表整洁。
3. 让学生掌握校园礼仪，遵守校规校纪，做到文明交往。
4. 教育学生尊重他人，关爱同学，团结互助。
5. 培养学生使用礼貌用语，提高他们的沟通能力。
教学难点：1. 如何让学生认识到礼貌的重要性，激发他们学习礼貌的兴趣。
2. 如何让学生养成良好的个人卫生习惯，保持仪表整洁。
3. 如何让学生掌握校园礼仪，做到文明交往。
4. 如何教育学生尊重他人，关爱同学，团结互助。
5. 如何培养学生使用礼貌用语，提高他们的沟通能力。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 礼貌用语卡片，用于教学礼貌用语。
3. 个人卫生用品，如洗手液、纸巾等，用于示范个人卫生习惯。
4. 校园礼仪示范视频或图片，用于教学校园礼仪。
教学过程：1. 导入：通过讲解礼貌的重要性，引起学生对礼貌的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍个人卫生习惯、校园礼仪、与人交往的礼貌用语、尊重他人等方面的内容，让学生明白做一个有礼貌的小学生应该具备哪些素质。
3. 示范：通过示范个人卫生习惯、校园礼仪等，让学生直观地了解如何做到有礼貌。
4. 练习：让学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，练习使用礼貌用语，培养他们的沟通能力。
5. 总结：对本次教学内容进行总结，强调礼貌的重要性，鼓励学生在日常生活中做到有礼貌。
板书设计：1. 做个有礼貌的小学生2. 内容提纲：个人卫生习惯、校园礼仪、与人交往的礼貌用语、尊重他人等。
作业设计：1. 让学生撰写一篇关于如何做个有礼貌的小学生的作文，要求不少于200字。
2. 让学生制作一份关于礼貌的海报，要求色彩鲜艳，图文并茂，能体现出礼貌的重要性。
做个有礼貌的小学生（教学）指导思想与理论依据：1.把握品生课程基本理念，将德育课程内容和学生生活相结合。
品德与生活课程标准的基本理念中指出：“道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活。
”因而，教师在进行教学内容时，应注意把握学生的原有生活经验、体验、感悟，引发内心真实的道德情感、道德认知和道德行为，为培养学生讲文明、懂礼貌的好品质奠定基础。
2.把握学生认知水平，培养学生的主动和合作学习能力。
随着时代发展，现代社会已变成一个环境复杂、文化多元的社会。
它要求人们具有独立思维的能力以及合作解决问题的能力。
这些能力的获得源于人们早期教育中自主和合作学习能力的培养。
学校作为早期教育的重要场所，教师要更注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
教学背景分析：1.教学内容：本课教学内容选自于《品德与生活》教材一年级下册第二单元“快乐的学校生活”中的主题二“做个有礼貌的小学生”一课中“礼貌用语我知道”这一内容。
教材呈现：本单元的核心是“快乐的学校生活”，四节课分别从“学习”、“礼仪”、“学生交往”、“节日”阐述学生学校生活的不同快乐方面。
懂礼貌是学生学会遵守社会道德规范的一种体现。
儿童早掌握礼貌待人处事会给他营造一种良好的社会交往环境，可以使他们“负责任、有爱心地生活”。
当学生形成良好的文明生活习惯后，生活将给予他们更多地快乐。
课标要求：课程标准在分目标中要求学生“懂礼貌，行为文明。
”要“在学校中心情愉快。
”这些要求在本课的教学内容中得到了很好的体现。
2.学生情况：（1）学生的年龄特点：本课教学针对一年级的学生进行教学活动。
本年级学生年龄较小，思维时要借助具体、形象的事物，注意力不能长期集中，他们还是更喜欢的游戏的活动中收获知识。
所以，在进行教学设计时，应注意以下问题：资料的呈现方式：资料在呈现时应多采取非文字的方式，这样可以使学生形象地记住所学内容。
学习方式：教师将学习内容与生活实际情景相结合，引发学生思考的热情。
（2）学生的原有认知：平均每个学生收集约4个礼貌用语。
其中谢谢、您好和对不起是学生最常接触到的礼貌用语。
此外，学生在生活中对于礼貌用语有一定的了解和应用，但是对于使用礼貌用语的意义感受不深刻，缺乏积极主动使用礼貌用语的意识。
教学目标：1.知道基本的礼貌用语，能够表达自己使用礼貌用语的生活体验。
2.懂得使用礼貌用语是尊重他人、文明生活的表现，懂得礼貌用语能够让人们之间的交往更加友好、温暖，树立使用文明礼貌用语的意识。
教学重点：1.通过回忆自己的生活经验，使学生初步感受礼貌用语在生活中的作用。
2.通过班级交流，了解生活中的礼貌用语。
教学难点：通过情境体验，初步感受礼貌用语的作用教学准备：课件、礼貌用语花板书：做个有礼貌的小学生教学过程：一、导入：【环节目的】知道礼貌用语的含义，使学生初步感知礼貌用语的作用。
【教学环节】（课前提前写好板书：做个有礼貌的小学生）1.同学们，今天我们一起来学习，（手指板书）齐读课题，做个有礼貌的小学生。
2.说到这个话题，我认为咱们班同学就是有礼貌的小学生。
因为每次一来咱们班上课，我就能立刻感到大家特别有礼貌，你们能猜猜老师从哪里感受到大家有礼貌吗？二、礼貌用语我知道：【环节目的】通过交流活动，使学生知道一些日常基本礼貌用语，并初步感受礼貌用语的作用。
【教学环节】1.就是这简单的一句问候语，让我感到你们很有礼貌。
在生活中，你们还会和谁问好呢？2.想一想，人们听到你的问好之后，心里会有怎样的感受呢？3.（听录音）我们听一听她们是怎么说的？4.你听到了什么？5.简单的一句问好，不仅能给人留下好印象，还让人感受到温暖和尊重，多神奇的词语呀！人们把这样有神奇作用的词语就叫做礼貌用语！（板书：温暖尊重礼貌用语）6.想一想，咱们的生活中还有没有其它的礼貌用语呢？请你给大家说一说。
（出示投影：说说你知道的礼貌用语，4-5个人回答）7.咱们同学真厉害，知道这么多神奇的礼貌用语呢！我也找到了生活中常用的礼貌用语，我们一起来读一读。
（出示投影，礼貌花，板书上贴礼貌用语）三、礼貌用语我会用：【环节目的】1.通过交流活动，使学生知道、了解在生活中如何恰当使用礼貌用语树立使用礼貌用语的意识。
2.培养学生的表达能力。
【教学环节】1.同学们知道这么多礼貌用语，我想在生活中，大家也一定使用过它们吧？谁来说说你使用礼貌用语的故事？（3-4人）总结：2.礼貌用语含义不同，我们需要恰当使用它们。
教学反思：本课是一年级下册第三单元《快乐的学校生活》一单元中第二课，能够直接看出懂礼貌是学生学校快乐生活的一个基础，也是小学生应该具有的一种品质。
本课包含两课时分别是“礼貌用语我知道”和“不打扰别人”，从言语和行为两个方面引导学生做一个有礼貌的小学生。
本次教学我选择第一个教学内容作为教学内容，即“礼貌用语我知道”。
首先，本次教学设计过程中，我十分注重对于教材内容的研读。
虽然教材内容并不多，但是通过不断地阅读，我发现，我们的教材没那么简单，走马观花地阅读教材并不能让我们真正读懂教材，只会使原本应该“大有所为”的内容，与老师、与学生擦肩而过。
就是在多次阅读教材之后，我才感到这节课不是仅仅就是让学生知道、使用礼貌用语，还要求学生知道礼貌用语对于生活的重要性，树立使用礼貌用语的意识……我的教学设计因为多读教材变得更加丰满。
此外，本教学设计的另一个特点是贴近学生生活。
贴近学生生活说来容易，在操作上却需要细心谨慎。
首先，要选择那些符合学生生活实际的素材。
“问好”是学生在校内、家庭、社会上最常遇到的一种生活礼仪场景，使用它作为开始适合于所有学生，很贴近学生生活。
其次，教学活动选择要便捷。
在效果相同的情况下，教师应该选择使用最便捷的素材作为教学活动的内容。
因而，在教学的一开始，我就利用学生上课之前的问好情景作导入，这样的活动将教学和学生实际生活紧密相连。
教学效果：通过本次教学活动，共达到了这样几个教学效果：一、学生认识到礼貌用语是他们生活中的一部分。
学生们开始使用礼貌用语可能源于从小就接受到礼仪方面的教育，这时他们是被动接受的。
本节课中要求他们回忆自己使用礼貌用语的生活场景，则使他们真正意识到礼貌用语已经是他们的习惯行为，在生活中处处可见。
二、学生交流了礼貌用语。
由于家庭环境等原因，学生所知道和经常使用的礼貌用语并不太一样。
学生的交流活动过后，学生知道了更多的礼貌用语，丰富了自己的知识储备。
三、学生的表达能力在教学活动中得到加强。
表达能力是学生的重要能力之一。
培养学生的表达能力需要从每节课做起，老师要在课堂教学生给学生表达自己想法的机会，也要在课堂中指导学生表达的方式、方法和技巧。
本节课中学生所表现出表达场景就是基于日常教学中的训练的结果。
教学特色：本次教学特色之一是使用了多媒体技术。
多媒体技术已经是现代教学中必要的手段之一。
教师巧妙应用多媒体技术既可以为教学添色，也可以让学生更容易理解教学内容。
本节课是面向一年级的学生，在使用多媒体技术时，我注重课件内容的呈现形式，多采用图片式的呈现方式便于学生理解；采用文字、录音、图片等形式交替出现有助于吸引学生的注意力。
本次教学的特色之二是努力挖掘学生在学习过程中的主动性。
我在整个教学的回答问题环节中，采用让学生提问的方式激发学生参与教学的热情。
与一般教学中总是老师提问学生回答的模式不同，我会选取一部分内容由学生向其他学生提问，再由回答问题的学生再向其他学生提问，这一举措增加了学生的学习热情。
这是因为我在平常教学中注意到学生特别喜欢模仿老师的行为，能够向老师那样提问是他们很期盼的事情。
初次尝试这种模式就受到了学生的欢迎，提高了教学的实效性。
所以，我在教学中会努力增加这种学生提问的环节。
“做讲文明有礼貌的小学生”主题班会一、活动目的：通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，人人都争做文明学生。
二、活动重点：通过主题班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，提高学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。
三、活动难点：在生活中正确运用礼貌用语，从—点一滴做起，能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯，努力提高自己的文明、礼仪修养。
四、活动准备：1收集关于文明礼貌用语、成语、名言警句和名人故事。
2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
五、活动过程：一、班主任宣布活动主题师：中国在历史上，是世界公认的“文明礼仪之邦”，文明礼貌是我国的传统美德。
亲爱的同学们，身为小学生，你们不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。
可是令人惋惜的是，在我们的身边，仍然有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象。
作为一名合格的小学生，我们应该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德呢？今天我们就以“做讲文明有礼貌的小学生”为主题开展一次德育主题班会课，希望同学们积极参与。
下面有请各小组进行汇报。
二、活动开始第一小组进行汇报: <文明礼貌之故事篇>主持人：从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有所成就的人，都是讲究文明礼貌的。
不信？请听名人故事联说。
大家掌声欢迎。
《程门立雪》的故事在北宋时期，有一个非常好学的青年，他的名字叫杨时。
一天，杨时遇到一个不懂的问题，就与好友相约去请教老师程颐。
当他们赶到老师家时，正好赶上老师午睡。
为了不打扰老师休息，他们就站在院子里静静等候。
不巧，那天下起鹅毛大雪。
他们站在外面，身上落了厚厚的一层雪花。
当老师一觉醒来，推门看见他们时，地面的积雪已经一尺多厚了。
杨时和好友站过的地方，留下了两双深深的雪坑。
老师睡醒后忙把杨时等两人请进屋去，为他们讲学。
后来，“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范。
《孔融让梨》的故事孔融，鲁国人，是东汉末年著名的文学家，据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。
每次，孔融总是拿一个最小的梨子。
有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。
从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
主持人：听了这些故事，我特别有感触。
我下定决心，从现在起，要养成讲文明有礼貌的好习惯，争做文明小标兵。
同学们，你们呢？（全班齐立志）争做文明小标兵。
第二小组汇报：<文明礼貌之礼貌用语篇>主持人：语言美是文明的重要表现，我们小组同学们收集了一些常用的礼貌用语，下面请听我们小组的汇报。
1、早上出门向家长说“（爸爸妈妈，再见）。
”2、课间不小心撞了同学说“ （对不起）”3、得到别人帮助说“（谢谢）4、平时见了同学说（你好）早上见了老师说“ （老师，早上好）”5在汽车上，见了老人让座说“（您请坐）”6、早上见了老师说“ （老师，早上好）”7、同学道歉以后说“（没关系）8、家里来了客人说：“（客人好）”9、回到家里向父母说“（爸爸妈妈，我回来了）”主持人：同学们，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花处处开放。
