空中飞行的动物(鸟类)xianyong
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师:前面两节课,我们已经学习了水中生活的动物和空中生活的动物,这节课我们就来学习空中生活的动物.师:同学们想想看能够在空中飞行的动物有那些?生:蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇、小鸟、鹰、燕子、蝙蝠...师:蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇是属于昆虫类,小鸟、鹰、燕子是鸟类,蝙蝠是哺乳类,是能够在空中飞行的唯一的一种哺乳类动物.能够在空中生活的动物除了昆虫以外以外,绝大多数就是鸟类了。
我们知道了鸟类能够在空中自由的飞翔,它们为了觅食、繁育后代、寻找越冬场所,有的能一飞千里,有的甚至能飞越半个地球.那你们知道鸟类为什么具有这么强的飞翔能力吗?生:有翅膀。
师:如果给你们也安上两个翅膀,你们也能象鸟类一样在空中自由自在的飞翔吗?生:不能。
师:这说明鸟类飞行仅仅是靠它的翅膀吗?生:不是。
师:那它还有什么特点与空中飞行相适应呢?生:有羽毛。
生:身体很轻....师:看来鸟类有一系列的形态结构和生理特征与空中飞行相适应的。
师:下面请各小组参照课本制定“探究鸟飞行的特点”的探究计划。
分组讨论制定探究计划并互相交流。
生:分组讨论制定探究计划并互相交流补充完善。
出示《探究鸟的飞行》的课件◆提出问题:鸟的身体有哪些适于飞行的特点?◆做出假设:鸟类有一系列适应飞翔生活的形态、结构和生理方面的特点。
◆制定计划:设计实验验证假设。
◆实施计划:出示家鸽的图片,请同学们认真观察家鸽的外部形态。
观察的内容是:(1)家鸽的身体呈什么形状?(2)家鸽的体表有什么?羽毛分为哪几种?分别着生在哪儿?各有什么特点和功能?(3)家鸽的飞行器官是什么?思考:家鸽的外形有哪些与飞行生活相适应的特点?探究一:鸟类适应飞翔生活的外形特点师:鸟的外形呈什么形状?(答:流线型)师:这种流线型的特征对鸟的飞行有什么帮助呢?(答:减少飞行时的空气阻力。
)师:非常好。
发明家们正是利用流线型的这种作用发明了飞行最快的协和超音速客机、发明了跑速最快的法拉利跑车。
(出示图片)师:鸟类的体表被覆着什么?有何意义?生:体表覆被羽毛,具有保温的作用。
初中生物复习试题一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物与无脊椎动物两大类。
按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物与空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。
3、鱼习惯水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物与防御敌害②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是:青鱼、鲢鱼、草鱼与鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形,其作用是:减少游泳阻力,适于游泳。
鱼体分三大部分:头部、躯干部与尾部。
7、鱼在游泳时要紧靠身体_躯干部_与尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时,背鳍、胸鳍、与腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼前进方向的作用。
8、鱼的感受器官是侧线(感知水流、测定方向)。
9、鱼鳃为鲜红色,由于内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血与外界进行气体交换。
10、水由鱼的口流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。
在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中;因此经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,_氧气_的含量减少,二氧化碳的含量增高。
11、鱼类的要紧特征有:适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动与鳍的协调作用游泳。
12、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。
这些动物称之腔肠动物。
13、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称之软体动物。
乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。
14、虾类与蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫_甲壳动物。
15、水中的各类生物都是水域生态系统的重要构成部分。
它们之间通过食物链与食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化与数量的消长都会影响到人类的生活。
【人教版】初中生物《生物圈中的其他生物》期末考知识点一、选择题1.下列关于脊椎动物类群的叙述,正确的是()A.鸟类体表被毛,前肢变成翼,有喙无齿,体温恒定B.两栖类的成体都生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤可以辅助呼吸C.爬行类体表覆盖着角质鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地产卵D.鱼类生活在水中,体表覆盖着鳞片,用鳃呼吸用鳍游泳【答案】C【解析】【分析】根据体内脊柱的有无,动物可以分为脊椎动物.和无脊椎动物。
体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物,如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物;体内有脊柱的动物叫做脊椎动物,如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
【详解】A、鸟的体表覆盖着羽毛而不是毛,前肢变成翼,翼是鸟的飞行器官;身体呈流线型,可以减小飞行的阻力;鸟类体温恒定,有喙无齿,A错误。
B、两栖动物幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在潮湿的陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,B错误。
C、爬行动物体表覆盖着角质的鳞片或甲,用肺呼吸,在陆地上产卵,C正确。
D、鱼类终生生活在水中,体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,但是也有一些没有鳞片的鱼,如黄鳝、鲶鱼等,D错误。
故选C。
2.野狗擅长捕食野猪,其牙齿的分化特点是()A.有发达的门齿B.门齿不发达,臼齿咀嚼面宽C.犬齿数目比臼齿多D.犬齿尖锐锋利,特别发达【答案】D【解析】【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
【详解】肉食性动物具有门齿、犬齿、臼齿的分化,门齿长在上下颌的中央部分,形状像凿子,适于切断食物;臼齿长在上下颌的两侧,有宽阔的咀嚼面,适于磨碎食物;犬齿尖锐锋利,特别发达,适于撕裂肉食。
野狗擅长捕食野猪,其牙齿的分化特点是犬齿尖锐锋利,特别发达。
D符合题意。
【点睛】解答此类题目的关键是知道哺乳动物牙齿出现了分化。
3.下面关于动物的运动和行为的叙述错误的是()A.人在推门时,肱三头肌会收缩,肱二头肌会舒张B.菜青虫取食白菜叶的行为是由体内的遗传物质所决定的C.动物的行为多种多样,但都有利于它们的存活和繁殖后代D.一块骨骼肌只附着在一块骨上,在肌肉的牵引下围绕关节运动从而完成动作【答案】D【解析】【分析】动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。
教学题目第一章各种环境中的动物第三节空中飞行的动物——鸟教学目标(一)知识目标:1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特征;2、概述鸟的主要形态特征。
(二)能力目标:尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。
(三)情感目标:1、确立仔细观察事物的理念;2、养成自己解决问题的习惯。
教学重点鸟适于飞行特点教学难点鸟类特点在飞行中的作用教学方法讲授法演示法教学用具鸟类骨骼课时安排一课时(40分钟)板书设计第三节空中飞行的动物——鸟鸟类适于飞行的特征:1、身体流线型——减少空气阻力;2、前肢特化为翼——主要飞行器官,翅膀扇面形有利于扇动空气;3、被覆羽毛:正羽(飞羽——飞行,尾羽——平衡),绒羽——保温,纤羽——感觉;4、胸肌、龙骨突发达——提供动力;5、骨骼轻且坚固,长骨中空——减轻体重;6、消化系统发达,消化、吸收、排出粪便都很快;7、循环系统完善,运输营养物质和氧气的功能强大;8、有气囊——呼吸辅助器,双重呼吸,氧气供应充足。
教学进程教学内容教师行为学生活动及目标导入新课(3min)最近同学们最期待的一个节日是什么节日?——恩,国庆节。
今年我国迎来了60周年庆典,全国上下都在紧锣密鼓的筹备着。
国庆上最大的看点是什么?——老师认为国庆上的最大看点就是阅兵仪式,这可以展示一个国家的实力。
大家都知道我们国家的军队大提起兴趣致分为3种即海、陆、空三军,海军的工具为船和潜艇,同学们想想看这是仿什么而制成的——对,它是仿鱼而制成的;陆军的交通工具就多了比如车、坦克等,它们有些是仿昆虫而制成的;那么空军的工具是什么?——对,飞机。
那么飞机是仿什么制成的呢?——对,仿鸟制成。
今天我们就来学习第三节空中飞行的动物之鸟。
关于鸟,同学们想到什么,比如描写鸟的诗句、文章或是描写鸟的词语(请同学们自由发挥),在这些中最多的就是描写鸟类的飞翔。
自古以来人们都很羡慕鸟能自由在天空中飞翔,鸟儿一向都是自由的代言人,特别是在我们受到束缚的时候最爱做的一个梦就是拥有一对翅膀,可以挣脱当前的束缚。
鸟类介绍(空中飞行的动物1课时)鸟类介绍(空中飞行的动物1课时)鸟类介绍啄木鸟啄木鸟是形目、啄木鸟科各种类的通称,是重要的森林益鸟。
属树栖鸟类。
它们的主要特征是喙都强直尖锐,可用以凿开树皮。
舌细长,尖端生有短钩,可伸出喙外,探入树干洞穴中,钩取昆虫,是捕食工具。
尾呈楔形,尾羽硬而有弹性,啄木时可支持身体。
腿短而强,足的二趾向前、二趾向后,趾端有锐爪,适于在树干上攀缘。
繁殖时在树洞里营巢,洞口为圆形或椭圆形,卵数因种类不同而异,通常为3~5个,多的可有6~12个。
啄木鸟大多数为本地留鸟。
啄木鸟的种类很多,常见的有斑啄木鸟,体色上黑下白,翅黑而有白斑,尾下呈红色。
斑啄木鸟几乎遍布全国。
根据对其食物的分析可知,所食森林害虫可达食物总量的99%,有的约为50%以上,其中主要是鞘翅目昆虫(像、伪步行、天牛幼虫、金龟等),其次是鳞翅目昆虫(避债蛾、螟蛾),还有花蝽象、臭蝽象、蝗卵、蚂蚁等。
取食植物,主要限于冬季。
另一种在我国普遍分布的、发绿色的啄木鸟,是绿啄木鸟。
它夏季常栖于山林间,冬季大多迁抵平原近山的树丛间,随食物来源而漂泊不定。
它以昆虫为食,昆虫中又以蚂蚁为主。
到了秋冬季,则兼食浆果、种子等植物性食物。
绿啄木鸟分布于我国部分地区。
猫头鹰猫头鹰即鸮,是鸮形目、鸱鸮科各种类的通称。
猫头鹰是夜行性鸟类,大多数种类几乎专以鼠类为食,是重要的益鸟。
一只猫头鹰每年可灭鼠2000多只,可为人们夺回1000 kg以上的粮食。
我国常见的种类有鸮、红角鸮、鸺鹠等。
鸮是大型鸮类,体褐色,有黑斑纹,耳羽甚长,尾短,翼宽。
头部形状像猫,故俗称猫头鹰。
平时栖居于山林间,以田鼠、野兔、昆虫等为食物。
营巢于树洞、岩隙间。
留居于东北、河北及山西等地。
红角鸮是一种小型鸮类,比鸽子还小一些,上体褐色,有黑色和黄褐色斑;头后部有黄白色班,头上有两簇小型耳羽。
栖于山地、林中深处,平时昼伏夜出,主要食昆虫。
遍布我国东北、河北、陕西、甘肃等地,为留鸟。
天上飞的动物大致有以下几类。
首先是鸟禽类,绝大部分鸟类都拥有飞行的能力,如喜鹊、大雁、老鹰、天鹅等;其次是各种昆虫,如蝴蝶、蛾、甲虫、蜜蜂、蚊、苍蝇、蝉。
蝙蝠是哺乳类动物中唯一会飞的,还有一类比较特殊,不算真正意义上的飞,而是会滑翔,如飞蜥、飞蛇、飞鱼。
日常生活中,在形容他人夸口自大的情境下,牛也会飞,因为俗话说“牛在天上飞,你在地下吹”。
那么下面我们列举讲讲天上飞的动物有哪些。
一、鸟禽类:1.喜鹊喜鹊(学名:Pica pica)是鸟纲鸦科的一种鸟类。
共有10个亚种。
体长40~50厘米,雌雄羽色相似,头、颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽,双翅黑色而在翼肩有一大形白斑,尾远较翅长,呈楔形,嘴、腿、脚纯黑色,腹面以胸为界,前黑后白。
留鸟。
2、大雁大雁又称野鹅,天鹅类,大型候鸟,属国家二级保护动物。
大雁热情十足,能给同伴鼓舞,用叫声鼓励飞行的同伴。
3、老鹰老鹰(学名:Aquila),也叫鸢,是小型猛禽,与一般鸟类不同,雌鸟体型往往比雄鸟更大。
老鹰性情凶猛,嘴呈黄色,上嘴弯曲,脚强健有力,趾有锐利的爪,翼大善飞。
汉语中将隼科中较大的鸟类和鸱鸮科的鸟类(猫头鹰)等食肉鸟类俗称也划为鹰类,但一般只是专指鹰科鸟类。
4、天鹅天鹅指雁族(学名:Cygnus)的鸟类,属游禽。
除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。
为鸭科中个体最大的类群。
颈修长,超过体长或与身躯等长;嘴基部高而前端缓平,眼腺裸露;尾短而圆,尾羽20-24枚;蹼强大,但后趾不具瓣蹼。
二、昆虫类:1、蝴蝶蝴蝶被誉为“会飞的花朵”,是一类非常美丽的昆虫。
蝴蝶大多数体型属于中型至大型,翅展在15~260毫米之间,有2对膜质的翅。
体躯长圆柱形,分为头、胸、腹三部分。
体及翅膜上覆有鳞片及毛,形成各种色彩斑纹。
2、蛾飞蛾多在夜间活动,喜欢在光亮处聚集,因此民谚有“飞蛾扑火自烧身”的说法。
蛾是一种与蝴蝶有亲近关系的昆虫的总称,两者均属于鳞翅目,静止时多数将翅膀摊开在身体两侧,翅膀上具有可以吓阻敌人的似眼花纹。
第三节空中飞行的动物第一课时——鸟适于飞行的特点—、学习目标l、知识与技能目标:(1)阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点;(2)概述鸟类的主要特征。
2、过程与方法目标:尝试完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动3、情感态度与价值观目标:(1)认识鸟类在生物圈中的作用及与人类的关系,增强爱护动物的情感;(2)通过探究鸟类与生活环境相适应的形态结构特点,用辩证的观点看待生物的结构与功能是相适应的。
二、学习重点、难点:l、鸟适于空中飞行的形态结构特点。
2、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。
三、教学过程(一)导入新课:观看《哈利波特3》中鹰马的飞行片段,提出鹰马模拟了哪类动物的飞行? 鸟要能飞具备什么特征7(二)介绍各种鸟(三)探究鸟类适于飞行的特点1、提出问题:纸飞机实验。
如何使纸飞机在空中停留的时间更长些?鸟类在空中飞行要克服的问题?2、根据鸟类要在飞行中克服的问题,学生独立探究,完成优化设计P12-13关于“鸟适于飞行的特征”部分,期间根据学生完成程度给予视频提示及图片提示,教师补充相关知识要点。
3、外部形态(1)体形:鸟的体形呈_____型,可减少飞行时空气的_______。
(2)体表:被覆______,有利于_______和__________。
(3)前肢:特化成______,是鸟的飞行器官,展开呈________,上下扇动可产生强大的浮力。
2、内部结构(1)骨骼:胸骨高而突出,有利于附着________;长骨______,充满空气,有利于________ 适于飞行。
(2)肌肉:胸肌_______,有利于牵动____________完成飞行。
3、生理特点(1)消化:食量______,消化能力_______,为身体提供足够的能量,有利于_______生活。
鸟的_______很短,不贮存粪便,能够减轻________________,与飞行生活相适应。
(2)循环:通过比较看出,鸟类的心脏占体重的百分比_____,心搏次数______,所以鸟的心脏肌肉_______,心脏的工作能力_______,血液输送氧的能力______,有利于空中飞行生活。
初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解
初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解
生物是正确了解身体,学习人和环境(植物,动物,自然界)之间关系的科目。
对于生物的学习,最主要的就是知识点的积累,为此,小编准备了这篇初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解,欢迎浏览!
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。
除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外,绝大多数都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点:①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛,前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤食量大消化快。
即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速。
⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的能力强。
⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出,右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重,适于飞行)。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
4、翼(翅膀)是鸟的飞行器官。
气囊辅助肺的呼吸。
5、鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。
6、家鸽喙(就是口)内没有牙齿,食物不经咀嚼经咽、食管。
飞行动物大全飞行动物是指能够在空中自由飞行的动物,它们通常拥有翅膀和空气动力学的身体结构,可以利用空气的力量来进行飞行。
在自然界中,有许多种类的飞行动物,它们各具特色,生活在不同的环境中,拥有各自独特的飞行技能和生存策略。
本文将为大家介绍一些常见的飞行动物,让我们一起来认识它们吧!首先,我们来介绍鸟类。
鸟类是最为常见的飞行动物,它们拥有轻巧的骨骼和羽毛,可以在空中迅速飞行。
不同种类的鸟类拥有不同的飞行技能,有些鸟类可以在空中盘旋,有些可以快速地飞行,而有些则可以长时间滞空。
例如,雨燕是一种擅长飞行的鸟类,它们可以在空中不停地翱翔,捕食昆虫。
而信天翁则是一种长翅膀的海鸟,可以在海上滑翔数小时,是世界上飞行时间最长的鸟类之一。
除了鸟类,昆虫也是一类常见的飞行动物。
昆虫的飞行能力非常强大,它们通常拥有轻盈的身体和独特的翅膀结构,可以在空中灵活飞行。
例如,蝴蝶是一种优雅的飞行昆虫,它们可以在花丛中翩翩起舞,展现出美丽的飞行姿态。
而蜜蜂则是一种勤劳的飞行昆虫,它们可以在花间穿梭,采集花粉和蜜汁,为整个蜂群带来养分。
除了鸟类和昆虫,蝙蝠也是一种特殊的飞行动物。
蝙蝠是世界上唯一一种能够真正飞行的哺乳动物,它们的翅膀结构与鸟类有所不同,是由皮膜构成的,可以在空中迅速飞行。
蝙蝠通常在夜间活动,利用超声波来捕捉猎物,是一种非常神秘的飞行动物。
总的来说,飞行动物的种类繁多,每种动物都拥有独特的飞行技能和生活习性。
它们在自然界中扮演着重要的角色,维护着生态平衡,让我们一起珍惜和保护这些美丽的飞行动物,共同构建一个和谐的自然环境。
希望通过本文的介绍,大家能够对飞行动物有更深入的了解,为保护它们的生存环境贡献自己的一份力量。
让我们共同努力,与飞行动物一起,飞向美好的未来!。
飞行动物大全飞行动物是指能够在空中自由飞行的动物,它们通常拥有翅膀或其他特殊的器官,可以让它们在空中滑翔或飞行。
飞行动物种类繁多,包括鸟类、昆虫、蝙蝠等,它们在生态系统中扮演着重要的角色。
本文将为大家介绍一些常见的飞行动物,让我们一起来了解它们的特点和生活习性。
首先,我们来介绍鸟类。
鸟类是最为常见的飞行动物,它们拥有轻巧的骨骼和羽毛,能够在空中迅速飞翔。
鸟类的飞行速度和飞行高度各不相同,有些鸟类可以在高空中滑翔数小时,而有些鸟类则更擅长在树林间快速穿梭。
鸟类的飞行姿势也各具特色,有些鸟类会振翅高飞,有些鸟类则会在空中盘旋。
除了飞行,鸟类还具有丰富多样的鸣叫方式,用以传递信息和进行社交。
其次,我们来介绍昆虫。
昆虫是地球上数量最多的动物类群之一,它们中的很多种类都具有飞行能力。
昆虫的飞行器官是由一对翅膀构成的,它们可以通过振动翅膀来产生飞行力,从而在空中飞行。
昆虫的飞行速度和飞行高度各不相同,有些昆虫可以在花丛中悠闲地飞舞,而有些昆虫则更擅长在空中迅速穿梭。
昆虫的飞行对于它们的觅食、繁殖和逃避天敌都具有重要意义。
最后,我们来介绍蝙蝠。
蝙蝠是唯一一种能够真正飞行的哺乳动物,它们的前肢演化成了翅膀,可以在夜间迅速飞行。
蝙蝠的飞行速度和飞行高度各不相同,有些蝙蝠可以在树林间迅速穿梭,而有些蝙蝠则更擅长在高空中滑翔。
蝙蝠是夜行性动物,它们主要在夜晚活动,通过发出超声波来捕捉猎物。
蝙蝠在生态系统中扮演着重要的角色,对于控制害虫、传播花粉和种子散布都具有重要意义。
总的来说,飞行动物在生态系统中扮演着重要的角色,它们的飞行能力不仅让它们能够适应不同的生存环境,也让它们能够在生存竞争中获得优势。
通过了解飞行动物的特点和生活习性,我们可以更好地保护它们的生存环境,共同维护地球生态平衡。
希望本文所介绍的飞行动物能够给大家带来更多的启发和思考。
第三节空中飞行的动物(第一课时:鸟类)郑州八中黄爱华教学目标:1.阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点;概述鸟类主要特征;2.尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动;3.举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
重点和难点:“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计及实施课前准备:教师:各种鸟类在空中飞行的图片、录像片;学生:搜集描写鸟类的诗句;观察、调查当地常见鸟类并做记录;课时分配:一课时教学过程设计:一、导入课题同学们:前面我们认识了很多能够在水中生活的动物,像海葵、珊瑚、乌贼、虾、蟹还有鱼类等等,等等,这些水军们形态各异,都有着自己独特的结构特点来适应这水中生活。
(它们之所以能够在水中生活,一般来说,它们具有两个至关重要的特点:一是能够在水中游泳,便于它们寻找食物和躲避敌害;二是能够在水中呼吸。
)后来我们通过学习又认识了一些陆地上生活的动物像金丝猴、袋鼠、蛇、家兔、蚯蚓等,它们为了适应陆地生活也出现了一些典型的的特征,我们曾总结为4点:(1.防止体内水分蒸发的结构,比如角质鳞、甲以及外骨骼,2.出现了各种独特的运动方式,3.出现了能够在空气中呼吸的各种呼吸器官,4.还出现了发达的感觉器官和神经系统。
)那也就是说:到目前为止,我们已经认识了水、陆两大军团,那另外一支军队:空军——空中飞行的动物,这支庞大的军团又是如何适应空中飞行生活的呢?那我们首先得要知道哪些动物可以在空中飞行?谁来告诉大家一下?学生答:————————大家知道的可真多呀!自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了。
先是无脊椎动物中的昆虫,后来是脊椎动物中的鸟,以及哺乳动物中的蝙蝠。
它们既是陆生动物,又适于空中飞行。
今天就让我们以鸟类为代表来认识一下空中飞行的动物吧。
目前人类发现的鸟有9000多种,我们在草原、灌丛、水面、树林等许多地方都能看到鸟的踪迹。
我简单的给大家介绍几种鸟:1.鸢:分布在华东、中南及云南、西藏等地,属国家二级保护动物。