中国现代美术说课稿

课题：《中国现代美术的发展与特点》教学目标：1. 知识目标：了解中国现代美术的发展历程、代表人物及作品，掌握中国现代美术的主要特点。

2. 能力目标：培养学生对中国现代美术作品的鉴赏能力和审美情趣，提高学生的美术素养。

3. 情感目标：激发学生对民族文化的自豪感，培养热爱祖国、关注时代发展的情感。

教学重点：1. 中国现代美术的发展历程和代表人物。

2. 中国现代美术的主要特点。

教学难点：1. 中国现代美术作品的艺术特色和内涵。

2. 学生对中国现代美术作品的鉴赏能力。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、相关美术作品图片、教材。

2. 学生准备：预习教材，了解中国现代美术的基本知识。

教学过程：一、导入1. 教师展示中国现代美术作品图片，引导学生观察、欣赏，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道这些作品属于哪个时期的美术吗？它们有什么特点？3. 学生回答，教师总结：这些作品属于中国现代美术，具有鲜明的时代特征和艺术风格。

二、新课讲授1. 讲解中国现代美术的发展历程：- 20世纪初，中国现代美术开始萌芽，受到西方美术的影响。

- 20世纪30年代，中国现代美术进入快速发展阶段，涌现出一批优秀作品和画家。

- 20世纪50年代，中国现代美术进入社会主义时期，形成了独特的艺术风格。

2. 介绍中国现代美术的代表人物及作品：- 徐悲鸿：代表作品《奔马》、《八骏图》等，具有强烈的爱国主义情感。

- 齐白石：代表作品《虾》、《螃蟹》等，以民间艺术为基础，具有浓郁的民族特色。

- 范曾：代表作品《水浒传》插图、《红楼梦》插图等，具有鲜明的个性特点。

3. 讲解中国现代美术的主要特点：- 突破传统束缚，追求创新。

- 注重表现时代精神，关注社会现实。

- 强调个性表现，注重艺术风格。

三、课堂讨论1. 教师提出问题：中国现代美术作品有哪些艺术特色？这些特点对后世产生了怎样的影响？2. 学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评。

《时代风采—现代中国画、油画》说课稿一、说教材《时代风采——现代中国画、油画》是高中美术鉴赏第7课的内容。

本课主要内容是了解中国近现代绘画的艺术特色及代表画家的作品鉴赏。

并体味中国绘画发展的历史,了解西方油画的发展对我国绘画的影响。

培养一双发现美、鉴别美的眼睛,从而发现生活中的美,理解“艺术源于生活,并且高于生活”的艺术内涵。

学会美术鉴赏的方法,具备对美的洞察能力,养成热爱美、欣赏美的美好情感。

二、说学情高中学生主导以逻辑思维为主导,有较强的理解能力,同时喜欢学习一些富有内涵地理论性知识。

本课内容理论性较强,本节课主要让学生鉴赏作品的同时,体味中国绘画发展的演变过程,并知晓中国绘画。

恰好满足学生的求知欲。

基于学情,将理论上升到实际,符合学生认知的同时考虑到课程本身的理论性较强的知识点可能在知识传授过程中的过于生硬化,因此在授课技巧方面除了常规的授课方式外,我还采用了情境法、游戏法等,易于激发学生的积极性,同时将学生的注意力始终保持在课程内容上。

三、说教学目标根据对本节课的教材分析以及学情的理解,我设定以下教学目标：知识与技能：了解现代中国画的艺术特征,感受绘画作品蕴含的深厚文化韵味。

过程与方法：通过讨论、欣赏、情感体验等方式,掌握中国现代绘画的艺术特色。

情感态度和价值观：欣赏经典的美术作品,培养对中国绘画的热爱之情,提高鉴赏美的能力。

四、说教学重难点明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：了解现代中国画绘画大师的作品及艺术风格。

难点则是：比较中国传统绘画的风格和现代绘画的异同,统看国画发展历程。

五、说教法学法《课程标准中》明确指出,教学方法是美术课程最为重要的改革,要以“学生为本”为指导思想,给学生提供自我发展的平台,让学生在实践中求知,在实践中创造。

因此本节课我采用：1.引导学生采用观赏观察、讨论归纳、实践的方法,将看、听、思、说、练习联系在一起,理论和实践相结合的学习方法。

初中美术教案学习中国现代艺术的表现主题初中美术教案：学习中国现代艺术的表现主题第一部分：导言随着社会的发展和进步，中国现代艺术作为一种独立的创作形式而逐渐受到人们的重视。

中国现代艺术的表现主题，作为艺术家们创作时的核心内容，对于初中美术教学而言，也具有重要意义。

本教案旨在帮助初中学生学习和理解中国现代艺术的表现主题，激发他们的艺术创作潜能。

第二部分：认识中国现代艺术的背景中国现代艺术的崛起，与中国的社会变革和文化氛围密切相关。

20世纪初，中国经历了政治、经济和文化的变革，这对中国艺术的发展产生了深远的影响。

中国现代艺术在传统文化和西方现代艺术的碰撞中逐渐形成了独特的表现方式和主题。

第三部分：中国现代艺术的表现主题1. 中国传统文化与现代主题的融合中国现代艺术作为一个独立的创作形式，能够将中国传统文化与现代主题进行巧妙的融合。

例如，艺术家通过绘画、雕塑、摄影等形式，表现了中国古代文人墨客、传统建筑和传统绘画中的意境和精神，并将其与当代社会的问题相结合，传达出深刻的历史和文化内涵。

2. 社会现实与艺术反思中国现代艺术在面对社会现实时，常常表现出对社会问题的敏感和批判意识。

艺术家通过绘画、雕塑等形式，表现了人与人之间的关系、社会问题和人民生活中的矛盾与挣扎。

他们试图通过艺术将社会现实带给观众，引起观众对社会问题的思考和反思。

3. 自我身份与个体主义中国现代艺术家倾向于强调个体意识和自我身份的表达。

他们通过艺术表达自己的情感和思想，并试图通过艺术实现个人精神追求和自我体现。

个体主义在中国现代艺术中得到了广泛的应用，并成为了一种重要的表现主题。

4. 跨文化与全球化中国现代艺术不再局限于中国本土，而是逐渐与国际艺术界接轨。

艺术家通过跨文化的方式，将中国传统文化与西方艺术形式进行对话与碰撞。

跨文化与全球化的主题成为中国现代艺术家关注的焦点，他们试图以自己独特的方式表达对全球化带来的影响和思考。

第四部分：教学目标1. 了解中国现代艺术的历史和背景；2. 理解中国现代艺术的表现主题，并能够进行分析和解读；3. 培养学生对中国现代艺术的兴趣和欣赏能力；4. 激发学生的艺术创作潜能，培养学生的艺术表达能力。

中国现代美术教案教案1:学生年级：七年级学科：现代美术教学目标：1. 了解中国现代美术的发展历程和特点。

2. 学习并掌握中国现代美术的基本技法和表现手法。

3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造能力。

教学内容：1. 简介中国现代美术的背景和意义。

2. 介绍中国现代美术的代表性艺术家和作品。

3. 学习中国现代美术的基本表现手法和技法。

教学准备：1. 教师准备相关的图片、作品资料和录像资料。

2. 学生准备素描纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

教学过程：1. 导入：通过展示一些中国现代美术作品的图片，引起学生对主题的兴趣。

2. 介绍：简要介绍中国现代美术的背景和意义，让学生了解中国现代美术的发展历程和特点。

3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并选择一位代表性的中国现代艺术家，介绍他们的作品和风格。

4. 展示和解读：请学生依次介绍选择的艺术家和作品，教师可以逐一展示相关的图片或录像资料，并对作品的主题、形式等进行解读。

5. 实践练习：教师示范一些中国现代美术的基本表现手法和技法，如构图、色彩运用等，然后让学生尝试练习。

6. 作品展示：学生完成自己的绘画作品后，进行作品展示和交流，让学生互相欣赏和评价。

教学延伸：1. 带领学生参观中外现代美术展览。

2. 继续进行中国现代美术的深入研究，以及绘画技法和创作的实践。

3. 引导学生开展相关的艺术创作活动，如绘画、雕塑、摄影等。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的积极参与和互动情况。

2. 评价学生对中国现代美术的理解和表达能力。

3. 检查学生绘画作品的完成情况和质量。

教案2:学生年级：高中一年级学科：现代美术教学目标：1. 理解中国现代美术的概念和内涵。

2. 分析中国现代美术的发展趋势和影响因素。

3. 学会运用多种现代艺术媒体进行创作和表达。

4. 发展学生的艺术批判思维和创造力。

教学内容：1. 中国现代美术的概念和内涵。

2. 中国现代美术的代表性艺术家和作品。

3. 现代艺术媒体的运用和创作实践。

初中中国现代美术教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解中国现代美术的发展历程和主要特点。

2. 培养学生对中国现代美术作品的欣赏能力和审美观念。

3. 提高学生对中国现代美术史实的认知和理解。

教学内容：1. 中国现代美术的发展历程概述。

2. 代表性现代美术家的作品欣赏和分析。

3. 现代美术作品背后的历史和文化背景。

教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示中国现代美术作品图片，引导学生关注和思考：这些作品与传统美术有什么不同？它们反映了什么时代特点？二、新课内容展示（20分钟）1. 教师简要介绍中国现代美术的发展历程，重点讲解新中国成立后，美术作品的题材和表现手法的变化。

2. 分析几位代表性现代美术家的作品，如齐白石、徐悲鸿、刘海粟等，引导学生关注作品风格和创作背景。

三、作品欣赏和讨论（20分钟）1. 教师展示现代美术作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点和表现手法。

2. 学生分小组讨论，分享对作品的看法和感受。

四、实践环节（15分钟）1. 学生根据对中国现代美术的理解，选择一幅作品进行模仿或创作。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

第二课时：一、回顾上节课的内容（10分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾中国现代美术的发展历程和主要特点。

二、深入学习（20分钟）1. 教师深入讲解中国现代美术的一些重要流派和代表作品，如印象派、抽象派等。

2. 分析这些流派的特点和影响，引导学生理解现代美术在中国的发展。

三、作品欣赏和讨论（20分钟）1. 教师展示更多现代美术作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点和表现手法。

2. 学生分小组讨论，分享对作品的看法和感受。

四、实践环节（15分钟）1. 学生根据对中国现代美术的理解，选择一幅作品进行模仿或创作。

2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

教学评价：1. 学生对我国现代美术发展历程的认知程度。

2. 学生对中国现代美术作品的欣赏能力和审美观念的提升。

美术课优秀说课稿优秀4篇美术说课稿篇一本课选取学生非常熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

通过美术活动，能够初步表现出花的美感及外形的不同特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

在传统教学中，这是通过分析比较名家作品来讲授花的前后遮挡近大远小的透视关系，理论性较强，学生是被动接受，而白板作为功能强大的信息技术手段，可以让学生通过欣赏、比较、动手练习等多种方法进行自主探究学习，积极的参与到教学互动中来。

接下来，说说我利用白板设计的教学过程：在白板的使用过程中，我充分运用其图、文、音、像集于一身的特性，创设良好的信息教学情境引出任务，引导学生带着真实的“任务”进入学习情境。

在下课活动的时候播放《蜜蜂做工》的儿歌，激发起学生的好奇心，让学生们迫切的等待上课。

新课伊始，在白板上插入花卉视频欣赏是给学生最直观的视觉感受，在优美的音乐声中让学生们欣赏各种各样的花卉摄影，感受自然之美。

培养学生的观察能力和探究能力。

欣赏完花卉摄影后，在白板上显示学生说到的花，这里白板的显示功能吸引了学生的全部注意力，同时调动了学生的参与热情和积极性。

本课的主要教学任务之一是让学生认识和表现花的外形特点，为了让学生能更直观的理解花朵的造型特点，我在分析花朵形状时，采用了白板的手写功能把它们归纳成一些简单基本的形状，从而解决不同种花的外形特点和表现方法。

接着通过运用白板的放大镜功能比较两种叶脉不同的叶子，学生上台在白板上的亲自演示极大激发了其他学生的表现欲，同时也加深了学生对花叶结构的认识。

卡通漫画版的花卉及时地引入，立刻引起了学生的关注和学习兴趣，这里采用了白板的链接功能和橡皮擦，卡通造型的作品与摄影作品的对比让孩子们加深对花叶形状的概括和夸张变形的理解，而让学生上来使用橡皮擦找出更多的花更是极大的体现了白板教学的生生互动。

此时让学生画一个简单的卡通花卉练练手，使用白板的手写功能进行示范，而插入的计时功能可以很好的激励学生。

六年级上册美术说课稿-日新月异的现代美术1-岭南版一、教材分析1.教材内容本节课是六年级上册美术教材的第三单元，包含了“日新月异的现代美术1”的内容。

学生将通过本节课的学习，了解现代美术与传统美术的不同之处，探究现代美术的多种表现形式，感受现代美术的思想内涵和艺术风格。

2.教材情境本节课的教材情境是对现代美术的介绍和探究。

通过展示现代美术作品，引发学生的兴趣和想象力，并分析具体的作品内容和风格，帮助学生理解现代美术的表现形式和意义。

3.教学目标1.了解现代美术与传统美术的不同之处，认识现代美术的多种表现形式。

2.探究现代美术的思想内涵和艺术风格，感受艺术的丰富性和多样性。

3.通过欣赏、模仿和创造艺术作品，提高学生的艺术审美和创作能力。

4.教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解现代美术的特点和表现形式，通过欣赏和模仿作品，提高学生的艺术表现能力。

教学难点是让学生理解现代美术的思想内涵和艺术风格，掌握艺术表现技巧。

二、教学设计1.教学过程1.导入现代美术是近百年来全球艺术发展的一种新类型，具有多种的表现形式和艺术手法。

通过PPT向学生展示一些著名的现代美术作品，引导学生认识现代美术的多样性和创造性。

2.学习1）现代艺术与传统艺术的区别：现代美术是一种比传统美术更具有多样性和创新性的艺术表现形式。

现代美术注重现实主义和象征主义，作品多以新颖的视觉表达、科技元素和个人情感为主要表现手法。

2）现代艺术的表现形式：介绍现代艺术的各种表现手法和创作方式，如装置艺术、行为艺术、数字艺术等。

3）现代艺术的思想内涵：分析现代艺术作品中所蕴含的思想内涵和文化特征，例如反思社会生活、揭示人性的丑恶面孔等。

3.创作学生自由发挥，通过多种方式表达自己对现代艺术的理解和内心的情感。

可以让学生在纸上自由绘画、用简笔画或彩铅描绘自己的现代艺术作品。

4.分享让学生逐一展示自己的作品，介绍自己的创作思路和情感表达。

2.教学手段1.黑板和彩笔2.图片展示PPT3.学生绘画用具，如彩铅、笔刷、水彩笔等。

中国现代人物画的说课稿(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中国现代人物画的说课稿中国现代人物画的说课稿尊敬的各位领导，你们好！我说课的内容是高中美术欣赏第十二讲《现代人物画》一、教材分析中国现代人物画、时间界定为20世纪上半叶，指1911年辛亥革命至1949年10月中华人民共和国成立，在这期间中国的社会发生了巨大的变革。

在这段动荡的历史转折时期，中国画也处于从传统到现代的转变改革阶段，在30年代至40年代，产生了许多优秀作品，所以，在这节课中，结合中国画的变革和油画的民族化，赏析一些优秀作品、分析其艺术特色，以提高学生的审美能力，同时进行爱国主义教育。

二、教学目标1、知识目标通过欣赏初步了解我国20世纪上半叶绘画艺术的伟大成就2、能力目标培养健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，提高鉴赏美的能力，引导学生正确理解作品的内涵。

3、思想目标激发学生的爱国主义热情和民族自豪感，学习我国著名画家关心社会、关心人民、为人生而艺术，勇于探索的精神。

审美教育中渗透德育教育。

三、说教法、学法讲述法、引导法、启发法音乐和影视相结合由于学生的欣赏能力有限，他们不可能看到一幅画就能渗透作品内涵。

如何引导学生学会正确去欣赏作品，读懂、理解特立历史时期作品地内涵实则也是重点。

所以，我在这节课中大量的运用影视作品。

这样，也才能渐渐提高学生感受美，鉴赏美的能力，达到启迪智慧、开阔视野，促进身心健康，全面发展的目的。

创设情境A、用多媒体影视，感受作品时代特征，从而找到一种正确的欣赏方法B、通过层层理解作品内涵，激发学生爱国主义情感C、鼓励学生大胆想象，及时肯定学生的回答D、通过这一过程，无形中增强了学生对优秀艺术作品的理解和感受教学手段：为了更好的完成教学目标，采用现代多媒体教学网络查找资料，实施创设情景，激发学习兴趣；主动探索，强化独立思考意识，点拨导思，激发学生自学能力。

中国现代美术教案教案标题：中国现代美术教案教案概述：本教案旨在通过学习中国现代美术的基本概念、艺术家和作品，培养学生对中国现代美术的理解和欣赏能力。

通过多种教学方法和活动，帮助学生发展自己的创造力和艺术表达能力。

教案目标：1. 了解中国现代美术的发展历程和特点。

2. 了解中国现代艺术家的代表作品及其艺术风格。

3. 培养学生对中国现代美术的欣赏能力和审美意识。

4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

教学重点：1. 中国现代美术的发展历程和特点。

2. 中国现代艺术家的代表作品及其艺术风格。

教学难点：1. 帮助学生理解中国现代美术与传统美术的关系。

2. 培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维。

教学准备：1. 教师准备相关的中国现代美术的资料和图片。

2. 准备展示中国现代艺术家的代表作品的幻灯片或视频。

3. 准备艺术实践活动所需的材料，如画笔、颜料、画布等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一幅中国现代美术作品的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

- 提问：你对中国现代美术有什么了解？你最喜欢的中国现代艺术家是谁？2. 知识讲解（15分钟）- 介绍中国现代美术的发展历程和特点，包括对传统美术的继承和创新。

- 介绍中国现代艺术家的代表作品及其艺术风格，如徐悲鸿、齐白石、吴冠中等。

3. 艺术欣赏（20分钟）- 展示中国现代艺术家的代表作品的幻灯片或视频，让学生欣赏并描述作品的特点和表达意义。

- 引导学生发表自己的观点和感受，鼓励他们表达自己对作品的理解和情感。

4. 艺术实践（30分钟）- 提供艺术实践活动，如绘画、雕塑、摄影等，让学生通过自己的创作来表达对中国现代美术的理解和感受。

- 指导学生选择合适的艺术材料和表现形式，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 总结（10分钟）- 让学生分享自己的艺术作品，并互相欣赏和评价。

- 引导学生总结他们对中国现代美术的认识和体验，以及通过艺术实践活动所获得的收获和感悟。

中国现代美术教案教案主题：中国现代美术欣赏与创作教学目标：1. 了解中国现代美术的发展历程和特点。

2. 学习欣赏中国现代美术作品，能够对作品进行正确的解读和评价。

3. 提高学生的美术创作能力，通过参与实践活动，培养学生的创造力和审美能力。

教学内容：1. 中国现代美术的历史背景和发展概述。

2. 中国现代美术的代表性艺术家和作品欣赏。

3. 进行美术创作活动，引导学生表达个性与创造力。

教学步骤：第一课：中国现代美术的历史背景和发展教学活动：1. 通过图片、文献等资料，引导学生了解中国现代美术的起源和发展背景。

2. 分组讨论，学生分享对中国现代美术的理解和认识。

第二课：中国现代美术的代表性艺术家和作品欣赏教学活动：1. 分组讨论，让学生选取一个中国现代美术艺术家，并展示他/她的代表作品。

2. 教师点评，对作品进行解读和评价，鼓励学生表达自己的观点和感受。

第三课：美术创作活动教学活动：1. 针对中国现代美术的特点，引导学生进行创作主题的选择。

2. 指导学生运用不同的媒介和技法进行创作，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

3. 学生相互展示和分享作品，让他们理解和欣赏不同风格和表达方式的美术作品。

教学评估：1. 学生在课堂上的讨论和表现。

2. 学生的创作作品和创作过程记录。

3. 学生对中国现代美术和作品的口头评价。

拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览，拓宽他们的美术视野。

2. 开展美术作品的展览，邀请家长和其他同学参观。

3. 组织学生进行美术创作比赛，激发学生的创作热情和竞争力。

教学资源：1. 图片和文献资料，用于介绍中国现代美术的历史和代表性艺术家。

2. 美术创作工具和材料，供学生进行创作实践。

3. 美术作品的展览空间和展示工具。

教学参考：1. 《中国现代美术简史》2. 《中国现代艺术史》3. 《中国当代美术典藏》。

普通高中中国现代美术教案一、教学目标1. 了解中国现代美术的历史背景及其发展脉络。

2. 认识中国现代美术的主要流派和代表艺术家。

3. 分析中国现代美术作品的艺术特点和文化内涵。

4. 培养学生的创新意识和审美鉴赏能力。

5. 激发学生对中国传统文化的兴趣和爱国情怀。

二、教学内容1. 中国现代美术的历史概述：从晚清到民国，再到新中国成立后的各个时期，介绍中国现代美术的发展过程。

2. 主要流派与艺术家介绍：如写实主义、新文化运动影响下的美术、抗战时期的美术、社会主义现实主义等，以及徐悲鸿、齐白石、吴冠中等代表性艺术家的生平与作品。

3. 作品分析：选取具有代表性的中国现代美术作品，进行艺术风格和表现手法的分析，探讨其背后的社会文化意义。

三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：教师讲解基础知识，引导学生参与讨论，发表个人见解。

2. 案例分析：通过具体的艺术作品，让学生学会如何分析和欣赏美术作品。

3. 实践操作：鼓励学生尝试现代美术创作，培养他们的动手能力和创新思维。

四、教学步骤1. 引入新课：通过展示一些中国现代美术作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：系统地讲解中国现代美术的历史背景、流派特点和艺术家贡献。

3. 作品欣赏：选择几幅具有代表性的中国现代美术作品，引导学生进行观察和分析。

4. 小组讨论：学生分组讨论作品的主题思想、艺术风格和创作背景。

5. 创作实践：布置相关的绘画或创作作业，让学生在实践中深化理解。

6. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。

五、评价方式1. 平时表现：观察学生在课堂上的参与度和讨论活跃性。

2. 作品分析：检查学生的作业，评估他们对作品的理解和分析能力。

3. 创意作品：评价学生的创新作品，看其是否能够体现出对中国现代美术的理解和应用。

高中美术教案：第八课现代中国绘画一、教学目标1.知识目标：了解现代中国绘画的特点、风格和代表作品。

2.能力目标：能够分析和解读现代中国绘画作品，提高审美能力和艺术鉴赏能力。

3.情感目标：培养学生对现代中国绘画的热爱和兴趣，激发对中华文化的自豪感。

二、教学重点和难点1.教学重点：现代中国绘画的特点和风格。

2.教学难点：如何分析和解读现代中国绘画作品。

三、教学过程1.引入环节：通过展示一些现代中国绘画作品，引导学生进入本课的主题。

2.知识点讲解：讲解现代中国绘画的特点和风格，以及代表作品的分析。

3.案例分析：选取几幅具有代表性的现代中国绘画作品进行深入分析，帮助学生理解和掌握知识点。

4.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享对现代中国绘画的理解和感受。

5.课堂练习：让学生尝试分析和解读一幅现代中国绘画作品，锻炼学生的实践能力和独立思考能力。

四、教学方法和手段1.示范教学：通过展示现代中国绘画作品，引导学生进行观察和分析。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和理解。

3.外景展示：将现代中国绘画作品带到教室外进行展示，让学生从不同的角度欣赏和理解作品。

五、课堂练习、作业与评价方式1.练习方式：让学生在课堂上尝试分析和解读一幅现代中国绘画作品。

2.作业要求：布置几幅现代中国绘画作品作为家庭作业，让学生进行深入分析和解读。

3.评价标准：根据学生的练习和作业情况，对学生的掌握程度和能力进行评估。

六、辅助教学资源与工具1.教学资源：现代中国绘画作品集、多媒体教学课件等。

2.教学工具：画布、颜料、画笔等绘画工具。

七、结论本节课通过对现代中国绘画的特点和风格进行深入的讲解和分析，帮助学生了解了现代中国绘画的基本知识和技能。

同时，通过小组讨论和互动环节，培养了学生的合作精神和沟通能力。

通过课堂练习和作业要求，提高了学生的实践能力和独立思考能力。

最终，希望学生能够在本节课的基础上，对现代中国绘画有更深入的理解和认识。

中国现代绘画教案第一篇：中国现代绘画教案课题: 中国现代绘画课时:1课时课型:绘画授课对象:高中一年级教材分析: 中国现代美术，一般是指1919年五四运动起始的美术。

20世纪的中国，在政治、经济、文化等方面都发生了翻天覆地的变化。

这一时期的社会变革和发展特点，奠定了该时期美术的发展历程和基本特点。

作为中国美术的重要组成部分的绘画，其变革与发展主要表现在两个方面：一是中国画发生激烈的蜕变；二是西方油画和版画的引进并迅猛发展。

教学目标： 1.教学目的：A．知识：中国现代绘画脉络，绘画传统。

B．情感态度和价值观：了解绘画传统，形成良好的价值观。

2.重难点：中国现代绘画的发展脉络，传统，两种类型的中国画：传统型中国画和融合型中国画。

3.教学方法：讲授。

教具准备: 多媒体教学系统，电脑课件学具准备：美术教材教学过程：一：组织教学：（3分钟）利用多媒体教学放映一些不同的画让同学们欣赏，并且进行简单的分析。

二：引入新课：（5分钟）播放作品：记写雁荡山花（中国画）潘天寿，群马图（中国画）徐悲鸿，开国大典（油画）董希文，峨眉洗象池（中国画）黄宾虹，春雨江南（中国画）李可染，齐白石像（油画）吴作人，比较两种不同的画。

三：讲授新课：（30分钟）1．传统型中国画：统型中国画是在努力继承中国画艺术传统的同时，力求在题材内容、艺术风格、笔墨技巧等方面有所发展的中国画。

这方面的代表人物首推齐白石、黄宾虹和潘天寿。

农民出身的齐白石通过长时期的艰苦努力，熔古代文人画与民间艺术、诗、书、印、画等修养与一炉，创造了大量的富有革新精神的大写意花鸟画，具有浓厚的生活气息和雅俗共赏的审美趣味。

以山水画著称与世的黄宾虹，他的山水画善于用墨，虽然画的黑，却是黑中有变化，只要细看，便见笔笔分明，层次丰富，所谓“黑、密、厚、重，然虚实有致”，正是他山水画的主要特点，也是他对中国画传统笔墨技巧发展的重要贡献。

比齐白石、黄宾虹稍晚的潘天寿，广采历代绘画名家之长，融会贯通，自成一家。

中国现代美术一、说教材教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开，因此我会对教材进行深入的分析，本课选自人民美术出版社高中美术鉴赏模块第14课。

本节课共划分2课时，此次说课为第1课时，本课的主要内容是了解中国现代美术的门类，掌握鉴赏兼容并蓄的中国现代绘画的欣赏角度和方法。

学习本课有助于学生提高对中国现代绘画艺术的鉴赏能力，养成健康的审美情趣，增强对于中国现代艺术的兴趣，提升美术素养。

二、说学情高中阶段的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，能够全面深入的了解事物的细节，并能用较准确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。

因此，本课在教学设计上会更多的采用教师引导，鼓励学生合理运用不同的美术鉴赏方法，联系生活实际理解美术作品。

三、说教学目标基于对教材的理解和学生的实际情况，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：认识中国现代美术分类并且了解其艺术特色，并能对其进行欣赏评述。

过程与方法：通过讨论、合作探究、资料搜集等方法，能够掌握中国现代美术的欣赏方法，提高鉴赏能力。

情感、态度和价值观：感受中国现代美术的独特魅力，增强对于中国现代艺术的兴趣，提升美术素养。

四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：重点：认识中国现代美术分类并且了解其艺术特色。

难点：通过对兼容并蓄的中国绘画艺术的鉴赏，感受艺术背后的时代特征和历史意义。

五、说教学方法为了实现教学目标，突破重难点，我将采用讲授法、资料搜集法、合作探究等教学方法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果。

为此，我准备了多媒体课件、视频资料来辅助完成本课教学。

七、说教学过程接下来就是教学过程，也是我本次说课的核心内容。

我将从以下几个环节展开论述。

环节一：激趣导入我会播放纪录片《五四运动》片段视频，结合课前搜集的相关史实资料，并询问学生：五四运动的出现对中国有什么影响?学生总结回答：五四运动过后的中国在政治、经济、文化等当面发了生了翻天覆地的变化。

美术说课稿实用的美术说课稿三篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的美术说课稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术说课稿篇1这是一节创作课。

教材上有一幅国庆节夜晚放烟花的图片和四幅儿童创作画，这四幅儿童创作画是学生用不同线材来表现的，采用了蜡笔绘画、毛线粘贴和剪贴等形式进行创作的。

本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。

过年过节时，放烟花是一种很重要的娱乐庆祝方式，也是小朋友最喜欢的娱乐活动。

随着科技的发展，烟花的种类也越来越丰富，形状和色彩也越来越美丽。

在教学时通过启发学生回忆和欣赏放烟花是的场景，知道烟花的造型，并通过各种材料表现出来。

培养学生热爱生活的情趣，会表达自己的感受，表达对美好事物的向往。

一、学情分析一年级的孩子已经初步认识了美术工具和教材，对不同的材料的使用也有一定的掌握，他们思维活跃，想象丰富，喜欢用自己的想法表现事物。

烟花是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，所以只要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。

二、设计思路1、欣赏“烟花”；2、认识“烟花”；3、感受“烟花”；4、创作“烟花”；5、评比“烟花”。

三、教学目标知识目标：了解烟花的形状，学习用不同的线材表现烟花。

能力目标：培养学生综合运用材料的能力和想象力。

情感目标：教育学生能安全使用工具养成良好的卫生习惯。

教学重点：能运用多种材料表现形状各异的烟花。

教学难点：综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。

四、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级儿童的心理特点和认知规律，注重教法的趣味性、多样性。

我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景、课件、演示创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

第七课时代风采——现代中国画油画(说课稿)各位评委老师好！我今天说课的题目是,《时代风采——现代中国画油画》。

以下我将从教材分析、教法、学法、教学过程等几个方面加以说明。

一、教材分析美术鉴赏第七课，本课由现代中国画创作、现代山水画、外来画种三部分内容构成。

结合学生实际。

本节课主要学习现代中国画部分。

教学目标1、知识目标：使学生了解现代中国画对传统中国画的继承和发展。

2、能力目标：通过本课的学习，学生掌握欣赏中国画作品的一些基本知识和技能。

并提高学生之间相互协作的能力和实践能力。

3、情感目标：通过本课的学习来激发学生对我国丰富多彩的中国画的喜爱之情和热爱祖国的传统文化，发扬祖国的民族精神。

教学重点和难点1、重点：使学生了解五四运动以来，变革时期中国画所呈现的面貌，以及分析一些具有代表性的作品他们是如何体现时代特点的。

2、难点：使学生理解现代中国画是如何继承传统和借鉴外来绘画的。

二、教学方法根据学情，结合教学实际情况，我设计了以下教学方法。

教法指导1、讲授法2、讨论法3、演示法4、练习法三、学法指导：在教学中应注意面向全体学生，激发学生的兴趣和爱好，引导学生积极的观察和思考并分析问题，使学生主动获取知识，养成良好的学习方法，提高学生的动手能力。

四、教学过程根据学生的认知规律，大部分学生的学习是以感性认识为主,而感性认识事物的特点具有生动性、直观性和具体性，根据学生的这种规律，我设计了以下教学过程。

1、导入：播放一段20世纪中国现代著名的美术家视频，让学生重温当代耳熟能详的美术大师的艺术成就，对现代中国画有一个初步的了解。

2、展开：结合幻灯上的图片重点讲解现代中国画发展历程、及其他对传统的继承和对外来的借鉴。

重点赏析中西融合型和借古开今型两位山水画大师李可染和黄宾虹作品3、探究：1）、仔细观察李可染《鲁迅故乡绍兴城》、黄宾虹作品《万松烟霭》引导学生仔细观察作品。

让学生对作品形成初步的印象。

让学生分组讨论两位画家不同的艺术风格。