中国古代花鸟画-教案

中国花鸟画‎教案一、教学目标：1．知识与技能‎：初步了解中‎国花鸟画，以及花鸟画‎发展的基本‎概况。

2．过程与方法‎：培养学生初‎步分析、探究学习的‎能力，通过对中国‎花鸟画相关‎知识的学习‎，引导学生了‎解中国花鸟‎画借物抒情‎、托物言志的‎表现手法，并进一步理‎解写意花鸟‎画与工笔花‎鸟画的不同‎艺术特色。

3．情感、态度与价值‎观：通过对中国‎花鸟画的学‎习，进一步引导‎学生对中国‎画有一个更‎全面的认识‎，对中国传统‎文化有一个‎更全面的了‎解，激发学生对‎祖国传统文‎化艺术的热‎爱。

二、教学重点：引导学生了‎解中国花鸟‎画发展的基‎本概况及中‎国花鸟画借‎物抒情、托物言志的‎艺术特色。

三、教学难点：如何有效地‎引导学生理‎解工笔花鸟‎画与写意花‎鸟画不同艺‎术特点和表‎现手法。

四、教学策略：1．讲授法：花鸟画发展‎的基本概况‎。

2．对比法：（1）不同历史时‎期花鸟画的‎特点。

（2）黄家富贵与‎徐熙野逸。

（3）院体花鸟画‎与文人花鸟‎画。

（4）工笔花鸟画‎与写意花鸟‎画。

（5）中国花鸟画‎与西方动物‎画、静物画。

五、教学用具：六、教学过程：1．导入课题：（以周敦颐《爱莲说》导入）提出问题：周敦颐在《爱莲说》中提到：“予谓菊，花之隐逸者‎也；牡丹，花之富贵者‎也；莲，花之君子者‎也。

”作者为什么‎这么说？学生发言，教师引导，导入新课。

2．提出问题：什么是花鸟‎画？引导学生思‎考，并带着问题‎，结合图片，了解中国花‎鸟画的发展‎历程。

3．结合图片和‎问题，讲述花鸟画‎的起源与发‎展：⑴原始社会石‎器时代的彩‎陶图案。

⑵先秦、汉代帛画中‎的花鸟。

⑶结合韩滉《五牛图》与韩干《照夜白》，介绍唐代花‎鸟画的发展‎。

提出新问题‎：韩滉《五牛图》与韩干《照夜白》画的是牛和‎马，没有花，也没有鸟，为什么也把‎它们归入花‎鸟画呢？（学生思考、发言，教师引导。

）⑷结合图片介‎绍五代、宋元花鸟画‎的发展。

①五代时期花‎鸟画：幻灯片展示‎黄荃与徐熙‎的作品，引导学生鉴‎赏。

花鸟画一教案教学目标：1. 了解中国传统的花鸟画艺术，并理解其特点和意义。

2. 学习常见的花鸟画表现技法和素材。

3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。

教学准备：1. 投影仪或白板2. 花鸟画的图片或素材3. 绘画工具和材料：水彩笔、颜色铅笔、画笔、绘画纸等。

教学过程：引入：教师通过投影仪或白板展示一幅中国传统的花鸟画，引起学生的兴趣和好奇心。

鼓励学生观察画面中的花鸟形态、颜色运用等，并让学生分享自己的观察和感受。

教学重点：1. 花鸟画的特点和意义：注重写实和生动表现，传达美的情感和审美寄托。

2. 花鸟画的表现技法：线条勾勒、色彩运用、层次渲染等。

3. 常见的花鸟画素材：花鸟的形象、花卉的姿态等。

示范绘画：教师通过示范给予学生一个大致的绘画方向和思路。

选择一种花鸟形象作为主题，展示给学生该形象的勾勒和上色方法。

同时，教师也可以向学生展示一些线条和色彩的运用技巧，如画线的起笔和收笔要领，透明色彩的叠加等。

练习绘画：1. 学生自由选择一幅花鸟画素材，并开始尝试勾勒和上色。

2. 教师在学生绘画的过程中，及时给予指导和建议。

帮助学生解决绘画中遇到的困难和问题。

作品展示：每位学生完成绘画后，教师组织作品展示。

学生可以交流和分享自己的创作心得，欣赏他人的作品，从中获得启发和灵感。

总结：教师引导学生总结花鸟画的表现技法和素材。

鼓励学生就自己的创作经验和感受进行总结，并提出自己对花鸟画的理解和展望。

拓展活动：为了增加学生对花鸟画的理解和欣赏，教师还可以组织学生参观艺术馆或美术展览，观赏大师的花鸟画作品。

并鼓励学生在课余时间继续练习和创作，培养艺术兴趣和审美能力。

花鸟画的教案古人云：工欲善其事,必先利其器。

工笔花鸟画作为中国画的一个重要门类,其历经了千年的发展,它的兴衰繁盛与其材料、技法的发展衍变密不可分。

以下是分享给大家的花鸟画的教案，一起来看看吧!花鸟画的教案篇1 一、教学目标：1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。

2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。

3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，二、教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。

三、教学难点：用笔和用墨的表现方法。

四、教学准备：国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料五、教学过程：1、引入：(1) 花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。

(2) 在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的四君子。

(3) 出示课题花鸟画。

2、讲授新课：欣赏吴昌硕的作品《菊花》面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。

3、组研究：(1) 对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的?(2) 游戏：请你对照黑板上的菊花图片(中锋勾花，侧锋勾叶)，分别尝试以下几种笔法：侧锋画麻雀头点、抹中锋画翅、尾短线4、分析：麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。

在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。

5、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。

6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好。

7、小结花鸟画的教案篇2 教学内容与目标认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。

情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。

能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

中国古代花鸟画江苏省郑集高级中学李永成一、教材依据人教版第七讲二、设计思想本章教学的设计思想是突出自主、探究、合作，实现有效的学习方法与教学模式的整合，使学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。

三、教学目标:1、通过讲解,使学生了解中国花鸟画的艺术特色,及工笔与写意这两种不同形式的区别。

2、对重点作品进行深入分析，以逐步提高学生的鉴赏能力和审美感受力。

3、在分析作品的过程中，注意审美教育与德育教育相结合，以激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情。

四、教学重点：引导学生着重理解中国古代花鸟画独特的艺术传统。

五、教学难点：理解中国古代花鸟画的主要特点。

六、教学准备教学多媒体教室和课件七、教学过程:课前投影：美术欣赏引入新课：同学们，在世界美术领域之中，中国古代绘画独树一帜，自成为一个体系。

这里说到这个古代绘画，它按传统的分类方法可分为三大系科。

在座的同学们是否知道可分为哪三大系科？（让学生集体回答。

）出示画面：人物、山水、花鸟画。

我们这节课就来欣赏其中的一个系科。

出示：中国古代花鸟画。

讲授新课：首先，我们来看一幅作品。

出示：《五牛图》。

提问：这幅作品是不是中国画？(是)。

是不是人物画？（不是）。

那是不是山水画？（不是）。

那它是什么画？（花鸟画）。

是花还是鸟？（都不是）。

（学生集体回答。

）由此可见，中国古代花鸟画所描绘的对象并非仅仅局限于花于鸟，而是泛指各种动植物。

像这幅作品只是花鸟画中的一个类别，那么中国古代花鸟画可分为哪几个类别呢？出示：类别。

从流传后世的作品来看，中国花鸟画可以说具有相当悠久的历史。

刚刚欣赏的《五牛图》就可以说明，我们再一次来欣赏这幅作品。

出示：《五牛图》。

[这里一共画了五头牛的形象，有的独立、有的回首、有的昂首嘶鸣、还有的做擦痒之状，可以说从不同的角度表现了牛的生活形态和习性。

尤其是把牛的强健有力、沉稳而又行动迟缓的形体特征描绘的十分传神。

]同学们，看一下这幅作品是属于花鸟画中的哪一类绘画？（畜兽类）说明此时的畜兽画已相当成熟，由此开始，经五代至明清，中国古代花鸟画如同中国古代山水画一样，逐渐成为中国古代绘画的艺术主流，并在长期的发展中，也形成了多种的画法和艺术风格，概括地说可分为两大类。

美术教案花鸟画教学教案美术教案花鸟画篇一：中国古代花鸟画教案一：课题的产生：中国画有悠久的历史和丰富的遗产，从已知独幅的战国帛画算起，至今已有2000余年的历史。

如果从内蒙古、甘肃、山东、新疆以及东北各地的原始岩画和1986年发现于甘肃秦安大地湾原始地画来看，它的历史已不下5000年。

中国画简称“国画”，原来是泛指中国绘画，是为了区别于明末传入中国的西画而出现的概念。

解放前称中国画为“国画”、称中医为“国医”、称中国武术为“国术”、：称京剧为“国剧”、称广东音乐为“国乐”，这些冠以“国”字的名称解放之后都已改掉，唯有中国画仍保留“国画”的名称（50年代曾一度改称“彩墨画”）。

中国花鸟画的题材内容非常广泛，举凡花卉、翎毛、走兽、草虫、鳞介、蔬果、树石、器物、池沼、溪潭、林莽、草地等等，除人物以外，自然界的一切几乎都属于花鸟画的表现范畴。

生活中的花鸟本身就有着人们共同感受的自然美，它们可以陶冶情操，令人心旷神怡，如牡丹之富丽，水仙之素雅，松竹之刚劲，藤萝之繁茂以及仙鹤之举止不凡，雄鹰之志在千里，孔雀之美丽卓艳都能给人以美的享受，引起美的共鸣。

中国的花鸟画不仅是表现花鸟之美，而且是以描绘花鸟为媒介，抒发和表达人的观念和情感。

历代中国花鸟画家巧妙地运用喻、比、兴等手法，通过富于情感的花鸟形象，表述画家对当时的社会、人生的体验和认识。

清代郑板桥时常借竹抒发自己的'胸襟，如他在一幅墨竹中题诗云：“咬定青山不放松，立根原在乱岩中，千磨万折还坚劲，任尔颠狂四面风。

”他以竹子坚劲挺拔，不畏“千磨万折”不屈不挠的精神，倾吐他一生坎坷、屡遭打击的不平和他的刚正不阿、孤做倔强的性格。

金农伤时不遇，尝以梅兰自比，表现他对现实的反抗心情，他在一幅墨兰上题：“若被春风勾引去，和葱和蒜卖街头”。

我们可以从中体昧出他对当时社会的愤恨。

现代的花鸟画作品，在技法上继承传统，大胆革新，在思想内涵上赋予新的时代精神，以新的花鸟画歌颂和赞美社会主义祖国欣欣向荣、繁花似锦的美好生活。

中国古代花鸟画教学重点：引导学生着重理解中国古代花鸟画独特的艺术传统。

教学难点：理解中国古代花鸟画的主要特点。

教学过程:课前投影：美术欣赏一、引入新课：同学们，在世界美术领域之中，中国古代绘画独树一帜，自成为一个体系。

这里说到这个古代绘画，它按传统的分类方法可分为三大系科。

在座的同学们是否知道可分为哪三大系科？（让学生集体回答。

）出示画面：人物、山水、花鸟画。

我们这节课就来欣赏其中的一个系科。

出示：中国古代花鸟画。

二、讲授新课：首先，我们来看一幅作品。

出示：《五牛图》。

提问：这幅作品是不是中国画？(是)。

是不是人物画？那是不是山水画？那它是什么画？（花鸟画）。

是花还是鸟？（都不是）。

由此可见，中国古代花鸟画所描绘的对象并非仅仅局限于花于鸟，而是泛指各种动植物。

1、花鸟画可分为哪几个类别？中国花鸟画可以说具有相当悠久的历史。

《五牛图》。

[这里一共画了五头牛的形象，有的独立、有的回首、有的昂首嘶鸣、还有的做擦痒之状，可以说从不同的角度表现了牛的生活形态和习性。

尤其是把牛的强健有力、沉稳而又行动迟缓的形体特征描绘的十分传神。

]同学们，看一下这幅作品是属于花鸟画中的哪一类绘画？（畜兽类）说明此时的畜兽画已相当成熟，由此开始，经五代至明清，中国古代花鸟画如同中国古代山水画一样，逐渐成为中国古代绘画的艺术主流，并在长期的发展中，也形成了多种的画法和艺术风格，A、画法和艺术风格：可分为两大类：一类是工笔画、一类是写意画。

（这种结构严谨、用笔工整细腻、设色艳丽、渲染精到的为工笔画；这种简练概括、粗放洒脱的画法为写意画。

）下面我们来看两幅作品，哪一幅为工笔画，哪一幅为写意画？这是从技法的不同分为工笔和写意。

B、色彩的差异上给以划分：我们再从色彩的差异上给以划分，可分为：出示：色彩划分的种类。

（设色花鸟画、水墨花鸟画、泼墨花鸟画、白描花鸟画和没骨花鸟画。

）[设色花鸟画是相对“白描”而言的着色中国画；水墨花鸟画是指以墨色或以墨色为主加少许颜色的花鸟画；泼墨花鸟画是指纯以水、墨来表现水墨淋漓的那种花鸟画；白描花鸟画指纯以线条勾勒而不着色的花鸟画；没骨花鸟画是相对勾勒着色视线条形象为骨而言的，是不采用勾勒，全依靠晕染和色彩对比来进行造型。

花鸟画一教案 [中国花鸟画教案]随着社会经济、文化的飞速开展,各种材料、技法以及创作理念在当代花鸟画创作中显示的淋漓尽致。

我们面对古代花鸟画大师的精品力作敬佩之余,更应当感到很多久违了的东西须要我们去重拾。

以下是我共享给大家的中国花鸟画教案，一起来看看吧!中国花鸟画教案篇1教材分析：本课属于造型表现学习领域，是本套教材中国画系列中的一课。

主要是让学生用毛笔、宣纸、中国画颜料等尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味，了解这些工具材料的根本特性以及运用方法。

让学生在菊花的绘画练习中，积累用笔、用墨、用色的技巧。

学情分析：教学目标：学问与技能：初步了解中国花鸟画的相关学问以及其借物抒情、托物言志的特点。

学习菊花的画法，运用中锋、侧缝等笔墨技巧创作一幅简洁的花鸟画作品。

过程与方法：学习中国画的根本用笔、用墨学问，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。

情感看法价值观：引导学生酷爱我国传统文化，传承中国文化精神。

造就学生关注自然，酷爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。

重点：了解中国花鸟画根本学问，学习中国画的中锋和侧缝用笔的方法。

难点：娴熟运用笔墨的技巧，处理画面的主次，虚实的关系。

教具：课件、微课、国画工具、课本学具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾画线条，一支为羊毫用于点、染色(如大白云)}、调色盘、水罐、毛毡、八开生宣纸。

教学过程：一、视频引趣，导入新课1、观看水墨动画提问：在视频里你都看到了什么?这段视频是用什么绘画形式来表现的?答：中国传统水墨花鸟画。

2、中国画是我国传统绘画形式，主要分为山水画、花鸟画和人物画三大画科，刚刚同学们看到的这段视频就是花鸟画，也是今日我们要来学习的内容。

出示课题花鸟画(一)。

二、讲授新课，解答怀疑1、提问：什么是花鸟画?答：以花卉、竹石、动物(以鸟类即翎毛为多)为画面主体。

按表现形式，可分为工笔花鸟画和水墨写意花鸟画两大类。

通过观看视频，你知道我们今日要学习哪一种表现形式吗?答：水墨写意花鸟画。