大班艺术活动我是机器人教案

大班音乐教案《我是机器人》一、教学目标：1.学习认识和欣赏歌曲《我是机器人》。

2.学习动作和口型，唱出歌曲的旋律。

3.培养孩子的音乐表达能力和合作意识。

二、教学准备：1.教师准备音乐播放设备。

2.打印歌曲的歌词和动作指导。

3.准备贴纸或小奖品作为鼓励和奖励。

三、教学过程：1.创设情境：教师向孩子们介绍歌曲《我是机器人》，告诉他们我们要一起变成机器人，跟随音乐一起动起来。

让他们感受歌曲中的快乐和活力。

2.听歌欣赏：教师播放歌曲《我是机器人》，让孩子们闭上眼睛，用心去感受歌曲的节奏和旋律。

播放结束后，与孩子们一起讨论感受和喜欢的地方。

3.学习动作：教师向孩子们展示歌曲中的动作，并进行逐步示范。

然后，与孩子们一起跟着音乐做动作，重复几次直到掌握为止。

4.学习口型：逐句教唱歌曲的歌词，帮助孩子们正确发音并理解歌词的意思。

可利用图片或手势等方式辅助教学，提高孩子们的学习兴趣。

5.唱歌练习：教师先唱一段，然后让孩子们跟着唱。

逐句教学，重复多次直到孩子们能够熟练唱出整首歌曲。

6.分组表演：将孩子们分成若干小组，每组由一个学生担任领唱，其他成员进行合唱和动作表演。

每个小组表演结束后，给予鼓励和奖励。

7.合成练习：将所有小组集合起来，一起进行合成表演。

每个小组轮流进行表演，其他小组进行合唱和鼓掌。

结束后，与孩子们一起回顾学习的过程，并进行总结。

四、教学评价：在学习过程中，教师可以观察孩子们的参与度和表现情况，并及时给予鼓励和指导。

同时，可以进行小组合作评价，让孩子们互相倾听和欣赏对方的表演，发现他们的优点和成长。

五、延伸活动：1.孩子们可以根据自己的创意设计新的动作和口型，增加自己的特色。

2.可以邀请家长参与表演，增加家校互动，让孩子们更有自信和成就感。

3.可以将歌曲制作成舞蹈视频，与其他班级分享交流。

六、教学反思：通过这堂音乐课，孩子们进一步培养了音乐表达能力和合作意识。

他们在学习过程中积极参与，发挥了想象力和创造力。

幼儿园大班音乐游戏教案《我是机器人》音律活动设计教学目标1.能够用身体动作模仿机器人发出的声音。

2.能够听辨不同音高与节奏的音乐元素。

3.能够掌握基本的音律知识，并将其运用到音乐游戏中。

教学材料1.《我是机器人》音乐录音。

2.平地空地或在地上绘制音阶图。

3.两个以上不同种类的乐器。

4.不同的节奏器材。

教学过程1. 热身阶段1.老师向幼儿们介绍主题：《我是机器人》，并请大家一起唱一段相关歌曲。

2.引导幼儿们模仿机器人走路的动作，并请他们跟随节奏行动。

2. 音乐元素讲解1.老师请学生分别高声、低声、快速或慢速等方式模仿机器人喊出声音。

2.通过比较讲解高音和低音，并且请示幼儿们用动作来识别和表现不同音高。

3.返回阶段1，让幼儿形象的学习、训练和练习最基础的乐理知识。

3. 音乐游戏设计1.将幼儿们分成两组，并在平地或地上绘制音阶图。

2.由老师指挥，每组的幼儿们轮流上阵，模仿机器人的动作发出声音，代表自己要“搬运”，然后即便与队友相遇，还要形成一个机器人对抗对方的“机器人”。

为达到目的需要宣传自己拥有多少个“算力”，凭凭运气，以搬运文件的形式去攻击别人的队长。

4. 巩固扩展1.让幼儿尝试使用乐器和节奏器材，创造自己的音乐作品。

2.引导幼儿进行音乐创意表现课程，让孩子通过自己的想象和游戏方式创造音符，发挥自己创新的才能。

3.在课堂结束前，回顾教学要点并进行小结，以巩固幼儿们学习的内容和知识。

教学评估1.考察幼儿能否模仿机器人发出不同音高与节奏的声音和动作。

2.通过观察幼儿游戏表现与合作素质，以及乐器和节奏器材创造的新音乐作品，来评估教学效果。

总结本次课程旨在通过基础音律知识的传授和创意游戏的引导，让幼儿们充分发挥自己的想象力和创造力，并提高他们对音乐、乐器与节奏器材的认识和兴趣。

同时，通过这种方式，加强幼儿对团队合作和管控权等方面训练，打造他们的相对应素质，让孩子们更加自信和果敢地面对未来的挑战。

大班音乐游戏我是教案一、教学目标1.感受音乐节奏，能够跟随音乐做出相应的动作。

2.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的协调性和创造力。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：跟随音乐做出的动作，体验音乐游戏的乐趣。

2.教学难点：保持动作的连贯性和协调性，创造性地表现形象。

三、教学准备1.音乐《进行曲》2.玩具或图片3.纸杯、纸盘等道具4.彩色卡纸、剪刀、胶水等制作材料四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的动作，如：头部上下摆动、手臂前后摆动等。

（2）教师引导幼儿模仿的声音，如：滴滴、嘟嘟等。

2.教学活动（1）教师播放《进行曲》，让幼儿感受音乐的节奏。

（2）教师示范的基本动作，如：头部上下摆动、手臂前后摆动、腿部跳跃等。

（3）教师引导幼儿跟随音乐做出的动作，注意动作的连贯性和协调性。

（4）教师鼓励幼儿创造性地表现形象，可以加入自己的动作和想法。

3.小组合作活动（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。

（2）教师发放制作材料，每组制作一个角色。

（3）教师引导幼儿讨论，如何用动作表现的特点。

（4）每组进行表演，其他小组观看并给予评价。

（1）教师邀请每组代表进行表演，其他幼儿观看。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿的创造力和表现力。

五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起创作的故事，并表演给家长看。

2.在家庭中开展主题的亲子活动，如：制作手工作品、绘画等。

六、教学反思1.本次活动幼儿参与度高，兴趣浓厚，达到了预期的教学效果。

2.在小组合作活动中，幼儿能够互相配合，发挥团队精神。

3.教师在活动中注重培养幼儿的创造力和表现力，提高了幼儿的音乐素养。

4.对于部分协调性较差的幼儿，教师应给予更多的关注和指导，帮助他们提高动作的连贯性和协调性。

重难点补充：教学重点：1.教师播放《进行曲》，引导幼儿通过听音乐，感受音乐的快慢节奏变化，例如：“小朋友们，你们听听这段音乐，它是什么时候快，什么时候慢呢？对了，当音乐快起来的时候，我们的是不是也应该动得更快一些呢？”2.教师与幼儿互动，通过提问和回答，让幼儿理解动作的准确性，例如：“小手们，当我们的走路时，它的手臂是不是应该直直地前后摆动？我们来试一试，看谁做得最像。

大班音乐游戏我是机器人教案大班音乐游戏—我是机器人一、活动目的：通过本次活动，让孩子们感受音乐的魅力，锻炼他们的音乐感知能力和创造力，增强他们的对音乐的欣赏力和表达能力。

同时，让孩子们体验机器人般的欢快、魔幻和神秘感。

二、活动内容：1.引导孩子们熟悉机器人运动姿势和机器人语音表达，学习用机器人语音和姿态合乎情境地表达出各种不同的情感和意图。

2.孩子们模仿机器人的动作和音色，感受机器人的力量和神秘感，培养他们对机器人的兴趣和好奇心。

3.儿童唱游：教这首歌《我是机器人》，指导孩子们学唱歌曲，并在唱歌时，指导孩子们双手做出机器人的姿势，体验机器人的神秘感和力量。

歌词如下：我是机器人，pipi-pa-pa!我是机器人，pipi-pa-pa!不是人，不是鬼，我是机器人，pipi-pa-pa!我能摇头，pipi-pa-pa!我能摇头，pipi-pa-pa!不是鱼，不是虫，我是机器人，pipi-pa-pa!我能摆手，pipi-pa-pa!我能摆手，pipi-pa-pa!不是鸡，不是狗，我是机器人，pipi-pa-pa!我能动身，pipi-pa-pa!我能动身，pipi-pa-pa!不是车，不是船，我是机器人，pipi-pa-pa!4.创作机器人乐器：让孩子们在老师的指导下，使用各种易于寻找到的材料，自由发挥，制作出自己喜欢的机器人乐器，如瓶子、罐子、纸箱、木棒等，然后一起演奏自己制作的乐器，创造属于自己的乐曲。

孩子们可以以自己喜欢的方式，演绎出机器人乐曲，感受机器人的魔幻和神秘感。

5.机器人音乐小品表演：老师为孩子们讲述一个小故事，故事中主人公是一个机器人，然后孩子们结合自己制作的机器人乐器，进行一个小品表演，演绎出机器人的生动形象，展现出孩子们丰富的想象力和表演能力。

三、活动影响：通过本次大班音乐游戏活动，孩子们能够充分感受到音乐的魅力，锻炼他们的音乐感知能力和创造力，增强他们的对音乐的欣赏力和表达能力，同时帮助孩子们养成正向的人际关系和团队协作意识，发挥他们的潜力和能力，为他们未来的学习和发展打好基础。

大班音乐优秀教案《我是》教案设计：一、教学目标1.感受音乐《我是》的韵律，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

2.通过模仿的动作，发展幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：感受音乐韵律，学会模仿动作。

2.教学难点：创编动作，提高团队合作能力。

三、教学准备1.音乐《我是》2.道具（可选）3.磁带、录音机四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拉伸、跳跃等，活动关节，提高身体协调性。

（2）教师播放音乐《我是》，让幼儿跟随音乐自由舞蹈，感受音乐的韵律。

2.教学活动（1）教师播放音乐《我是》，引导幼儿关注音乐中的元素，提问：“你们听到音乐中的了吗？它是什么样的？”（2）教师示范动作，引导幼儿模仿，如：机械臂、头部运动、腿部运动等。

（3）教师组织幼儿分组，每组选出一个队长，队长负责带领队员创编动作。

（4）教师巡回指导，给予每组幼儿建议和鼓励，帮助幼儿完善动作。

（5）每组幼儿展示创编的动作，其他组幼儿观看并给予掌声。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“接力”游戏，每组幼儿派出一名代表，完成动作接力。

（2）教师宣布游戏规则，确保幼儿在游戏中遵守规则，注意安全。

（3）游戏进行过程中，教师适时给予鼓励和指导，提高幼儿的团队协作能力。

（1）教师邀请幼儿分享在活动中的感受，如：“你们在创编动作时遇到了什么困难？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过音乐《我是》引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐韵律，提高音乐欣赏能力。

2.教师示范动作，引导幼儿模仿，培养幼儿的观察力和模仿能力。

3.通过分组创编动作，培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

4.游戏活动环节，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣，增强团队凝聚力。

5.教师在活动过程中注重观察和指导，及时给予鼓励和反馈，提高幼儿的自信心和积极性。

重难点补充：1.教学重点补充（1）教师通过引导幼儿聆听《我是》音乐，提问：“你们能从音乐中感受到的哪些特点？是快节奏还是慢节奏？有没有重复的部分？”以此引导幼儿关注音乐的韵律特点。

大班音乐优秀教案《我是机器人》教案名称：《我是机器人》大班音乐优秀教案教学目标：1. 通过音乐欣赏和活动，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 让幼儿了解机器人的概念，并通过音乐活动体验机器人的特点和动作。

教学内容：1. 音乐欣赏及讨论：播放《我是机器人》音乐，让幼儿听歌曲，并谈论歌曲中机器人的特点和动作。

2. 身体动作模仿：根据歌曲中机器人的特点和动作，教导幼儿模仿机器人的动作，例如机械化的手臂、头转动、脚步整齐等。

3. 舞蹈创作：指导幼儿围绕机器人的主题，自由发挥创作属于自己的机器人舞蹈动作，并在音乐伴奏下表演。

教学步骤：1. 导入：与幼儿讨论有关机器人的话题，引发幼儿对机器人的兴趣。

2. 音乐欣赏及讨论：播放《我是机器人》音乐，带领幼儿聆听歌曲，并询问幼儿他们听到了什么样的声音，歌曲中有哪些机器人的特点和动作。

3. 身体动作模仿：根据歌曲中的机器人动作，向幼儿示范机械化的手臂、头的转动、脚步整齐等动作，让幼儿跟随模仿。

4. 舞蹈创作：组织幼儿集体创作机器人舞蹈。

指导幼儿根据自己的想象和对机器人的理解，自由发挥创作属于自己的机器人舞蹈动作，可以加入一些机器人特有的动作和手势。

然后，让每个小组或个体轮流表演自己创作的舞蹈。

教学要点：1. 引导幼儿聆听歌曲，了解机器人的特点和动作。

2. 教导幼儿模仿机器人的动作，培养幼儿的身体协调能力和动作表达能力。

3. 鼓励幼儿创作机器人舞蹈，发挥他们的想象力和创造力。

教学拓展：1. 可以给幼儿提供一些色彩鲜艳的纸张或布料，让他们制作属于自己的机器人面具或服装，增加他们的参与感。

2. 完成机器人舞蹈表演后，可以进行讨论，让幼儿分享自己创造的机器人形象和动作，互相欣赏和赞扬。

评估与反思：1. 观察幼儿听歌曲的表情和参与程度，评估他们对歌曲的理解和兴趣。

2. 观察幼儿模仿机器人动作的准确性和灵活性，评估他们的动作表达能力。

3. 观察幼儿创作机器人舞蹈的独创性和创作能力。

幼儿园大班音乐游戏教案《我是机器人》音律活动设计一、活动背景幼儿园大班的孩子们对音乐的感性认识已经初步形成，但对音乐的理性认识还很薄弱。

因此，为了帮助他们更深入地了解音乐，我们设计了这场有趣的音律活动。

二、活动目标本次活动的目标是通过大班孩子喜闻乐见的机器人主题，引导他们认识1个八度（即8个音阶）的基本音符，并能用自己的声音模仿出这些音符。

三、活动内容1. 调整气息让孩子们坐在座位上，耳朵听着轻快的背景音乐，以五秒为一小节，深呼吸三次，慢慢地放松自己。

2. 机器人介绍老师带着机器人穿过教室，少量演示量，让孩子们初步熟悉机器人。

3. 音阶引导老师先带领孩子们模仿嘴唇、手指和舌头的动作，然后向孩子们介绍八度的概念。

让孩子们跟着老师，一边模仿动作，一边用嗓子喊出“do、re、mi、fa、so、la、ti、do”。

4. 音律游戏让孩子们坐成一个圆圈，老师喊出其中一个音符，第一个听到并模仿出这个音符的孩子将成为“机器人”。

接下来，“机器人”喊出另一个音符，第一个同时听到并模仿出这个音符的孩子将成为新的“机器人”。

游戏继续进行，直到每个孩子都成功成为过“机器人”。

5. 活动结束用音乐助威的方式，将活动落下帷幕。

教师将对孩子们的表现进行简单的表扬和总结。

四、活动评估通过孩子们的实际表现，我们可以对他们的音律认知能力进行初步的评估：1.能否理解音高高低的区别2.能否模仿出基本的8个音符3.能否在游戏时积极地参与五、活动体会通过本次活动，孩子们不仅学习了一些音乐基础知识，还养成了协作和互助的良好习惯。

同时，孩子们也在欢声笑语中度过了一个愉快的时光。

大班音乐游戏我是机器人教案大班音乐游戏：我是机器人学习目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力，了解简单的音乐元素和音乐节奏。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达和沟通能力。

3. 增强幼儿的团队协作能力和主动参与意识。

4. 增强幼儿的自信心和表现自我的勇气。

教学过程：1. 导入引导幼儿聆听一段节奏明快的音乐，并提问幼儿：“你们觉得这种音乐有什么特点？”2. 呈现教师给幼儿们演示机器人的动作，包括两个机器人互动的动画。

在动画中，机器人之间会有一些类似于握手、较劲等动作。

3. 练习教师要求幼儿按照机器人的动作做出相应的动作，教师和幼儿共同哼唱一首简单的歌曲，同时进行机器人的动作。

每唱一遍歌，幼儿们可以更加熟悉这些机器人动作，并逐渐跟随节奏完成跳舞动作。

4. 创造接下来，教师会要求幼儿们穿上自制的机器人服，按照机器人的形象和特色进行自由创作。

老师可以先展示一些样本，鼓励幼儿们自己动手制作，加强他们的想象和创造能力。

5. 展示最后，老师引领幼儿们展示自制的机器人服，并同步演唱歌曲和做机器人的动作。

大班的幼儿也可以在同龄人面前自信地表现自我。

6. 活动总结活动结束后，总结本次活动的事宜，鼓励幼儿们展示自己的机器人舞蹈和机器人服装，同时提醒他们在创造时要多注意组合和协调，从而增强团队协作精神。

教学要点：1. 本班练习是机器人的基础动作，需要注意机器人的刚性和流畅性。

2. 教师要为幼儿们选一首简单的歌曲，并按照旋律和节奏进行跳舞。

3. 幼儿们需要自己动手制作机器人服。

4. 教师需要对幼儿们的机器人舞蹈和服装进行辅导和指导，增强他们创意的想象能力。

5. 活动的目的在于提高幼儿的音乐感知能力和协作能力，同时增强幼儿的自信心和表现自我的勇气。

6. 幼儿们需要了解机器人形象和特征，加强他们的想象和独立思考能力。

教学效果：通过这个活动，幼儿们能够增强协作精神和参与意识，同时提高了音乐感知能力和自信心。

同时，幼儿们更加了解音乐元素和音乐节奏，并加深对机器人形象的了解和想象。

幼儿园大班音乐游戏教案《我是机器人》音律活动设计教案名称：我是机器人适用年龄：幼儿园大班活动时长：30分钟活动目的：1. 帮助幼儿认识不同的音符和音符的长度。

2. 发展幼儿的音乐感知和语言能力。

3. 培养幼儿的音乐兴趣和创造能力。

活动准备：1. 大班幼儿的帽子。

2. 音响设备和不同音符的卡片。

3. 快节奏的机器人歌曲。

活动流程：1. 首先，老师向幼儿展示不同的音符卡片并解释它们的意义。

让幼儿通过拍手、拍腿等方法学习不同音符的长度。

2. 将不同音符卡片混合并放入一个容器中。

然后，让幼儿依次从中抽取一个卡片，根据其长度将其唱出来。

3. 接着，老师播放快节奏的机器人歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏跳舞。

4. 在歌曲的间歇，老师会通过音响播放不同的音符，并让幼儿模仿并重复这些音符。

5. 接下来，让幼儿分成两组，每组穿上不同颜色的帽子。

在音乐启动后，两组幼儿可对峙唱出不同的音符来获得分数。

每边唱完后，老师会宣布哪一侧得了更高的分数。

6. 最后，通过现场演奏和唱出“我是机器人”来结束活动。

评估方法：1. 观察幼儿在活动中是否能够准确地抽取不同长度的音符卡片并正确识别它们。

2. 观察幼儿是否能够跟随歌曲的节奏跳舞。

3. 评估幼儿是否能够模仿音符并重复它们。

4. 观察幼儿在音乐游戏中是否表现得积极活跃。

扩展活动：1. 玩一些其他的音乐游戏，如唱歌比赛、音乐拼图等。

2. 上一次课所学的内容：如不同乐器的区别、音乐种类等，进行延伸。

教学反思：1.音乐游戏具有很大的趣味性和互动性，能够吸引幼儿的注意力和积极性。

2.通过不同的游戏方式和活动形式，可以调动幼儿的不同的感官和智力能力。

3. 对于幼儿来说，多种练习和不同角度的指导，可以帮助幼儿更全面地掌握音乐知识。

大班音乐优秀教案《我是》我是幼儿园的一名老师，我设计了一堂大班音乐课程《我是》。

一、设计意图我设计这堂课的初衷是通过音乐活动，让孩子们了解的特点，培养他们的想象力、创造力和音乐节奏感。

我希望通过这堂课，让孩子们在音乐中感受到的魅力，同时也能提高他们的音乐素养。

二、教学目标1. 让孩子们了解的特点，培养他们的想象力、创造力和音乐节奏感。

2. 让孩子们在音乐活动中体验合作、交流和分享的乐趣。

3. 通过音乐活动，培养孩子们的音乐欣赏能力和表现力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解的特点，培养他们的想象力、创造力和音乐节奏感。

难点：让孩子们在音乐活动中体验合作、交流和分享的乐趣，以及通过音乐活动，培养孩子们的音乐欣赏能力和表现力。

四、教具与学具准备教具：音乐CD、头饰、小鼓、铃铛等。

学具：每个孩子准备一份头饰、一份小鼓或铃铛。

五、活动过程1. 热身活动（5分钟）我会带领孩子们进行热身活动，让他们围成一个大圈，我们一起做操。

这个过程中，我会引导孩子们模仿的动作，如：前进、后退、转弯等。

2. 歌曲学习（5分钟）我会播放《我是》这首歌曲，让孩子们边听边跟唱。

在这个过程中，我会教孩子们唱歌曲，并引导他们感受音乐的节奏。

3. 角色扮演（5分钟）我会给每个孩子发放头饰，让他们扮演。

然后，我会组织孩子们进行角色扮演，让他们模仿的声音和动作。

4. 音乐游戏（5分钟）我会组织孩子们进行音乐游戏，让他们在游戏中体验合作、交流和分享的乐趣。

游戏规则如下：孩子们分成若干小组，每组有一个小鼓和一个铃铛。

音乐响起时，孩子们要用小鼓和铃铛打击出节奏，同时模仿的动作。

音乐停止时，孩子们要立即停止动作，保持静止。

六、活动重难点重点：让孩子们了解的特点，培养他们的想象力、创造力和音乐节奏感。

难点：让孩子们在音乐活动中体验合作、交流和分享的乐趣，以及通过音乐活动，培养孩子们的音乐欣赏能力和表现力。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在这堂课中，我发现孩子们对的角色扮演非常感兴趣，他们在模仿的动作和声音时，表现出很高的想象力。