人教版《道德与法治》三年级上册第4课《说说我们的学校》优质教案

《说说我们的学校》精品教案教学目标1、知识与能力：知道学校的发展变化，了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史；遇到问题能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。

2、情感与态度：激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

3、行为与习惯：了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。

4、过程与方法：通过多种途径获取信息，深入了解学校。

教学重难点重点：了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。

难点：培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。

教学准备教师准备歌曲《上学歌》；收集学校开展的各种活动的照片，如学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

学生准备白纸、彩笔、搜集资料。

教学过程一、播放歌曲，引入新课（播放歌曲《上学歌》师：同学们，你们知道歌词的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？生：歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。

【设计意图：通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。

】二、最喜欢的校园师：同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。

生1：介绍学校的全称、地理位置。

（对学校有个大体认识）生2：介绍学校的环境。

（发现学校的美丽、可爱之处）生3：介绍学校获得的荣誉。

（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）生4：介绍自己在学校的快乐生活。

（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）师：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。

【设计意图：让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。

】三、我们的学校不简单师：同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。

让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！生1：1948年9月，我们的学校创建，是全省首批重点中小学。

《说说我们的学校》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第四课课时安排：4课时学情背景分析：本节课的学生为小学三年级的学生，他们对学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的了解有限，但是他们对学校的位置、校舍、老师、同学等方面的印象较为深刻。

因此，本节课的教学目标是通过研究性学习，让学生深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点，并建立对学校的归属感和荣誉感。

教学目标：1.了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。

2.掌握研究性学习的基本方法。

3.建立对学校的归属感和荣誉感。

教学重点：1.学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。

2.研究性学习的基本方法。

教学难点：1.如何引导学生深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。

2.如何培养学生的研究性学习能力。

教材分析：本节课的教材为小学三年级上册的道德与法治教材。

本节课的内容为学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面的知识点。

教材中提供了相关的知识点和案例，但是需要教师进行适当的拓展和深入讲解。

课前准备：1.整理教材和教学资料。

2.准备图片或视频资料。

3.设计小组分工合作表格和评价表格。

教学过程:一、导入（5分钟）教师：大家好，今天我们继续学习小学三年级上册的道德与法治课程，我们要一起了解我们的学校。

首先，回想一下上一节课的内容，你们对学校有什么印象和了解呢？学生回答。

预设学生会提到学校的位置、校舍、老师、同学等方面的内容。

教师：很好，你们已经对学校有了一些了解。

接下来，我们将深入了解学校的历史、文化、变迁、荣誉、特点等方面，掌握研究性学习的基本方法，建立对学校的归属感和荣誉感。

【设计意图】通过回顾上一节课的内容，激发学生对学校的兴趣和好奇心，引导学生思考和了解学校的重要性和作用。

二、知识点讲授（15分钟）教师：首先，让我们来了解一下我们学校的历史。

我们的学校建于哪一年？（询问学生）学生回答。

3.拓展作业：
-鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他学校的特色和优势，对比自己学校的不同之处，撰写一篇短文，谈谈自己的感悟。
-学生可以创作一首关于学校的诗歌或歌曲，表达对学校的热爱之情。
4.思考校还可以在哪些方面进行改善，让我们的学习生活更加美好？”要求学生结合所学知识，提出自己的建议和想法。
3.学校设施
-教师展示学校设施的图片，引导学生认识学校的各种设施，如教学楼、操场、图书馆等。
-学生学习如何从功能、特点等方面描述学校设施，提高观察与表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求各小组围绕“学校的地理位置、校园环境、学校设施”三个主题展开讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同整理所学知识，准备展示学校的特点和特色。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
教师在课堂开始时，通过展示一组校园风光照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片上的地方是哪里吗？”学生回答后，教师继续引导：“这些美丽的景色都来自于我们的学校。今天，我们就一起来聊聊我们的学校，了解它的基本情况。”
接着，教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够了解学校的地理位置、校园环境、学校设施等方面的内容，并学会用观察、描述、表达等技能来展示我们的学校。”
（二）讲授新知
1.学校的地理位置
-教师带领学生查看地图，指出学校所在地的地理位置，介绍学校所在地的地理环境。
-学生跟随教师的学习步伐，了解学校的地理位置，学会用地图工具分析地理位置。
2.校园环境
-教师组织学生参观校园，引导学生观察校园的环境特点，如绿化、建筑风格等。
-学生通过实地观察，学会用生动的语言描述校园环境，提高表达能力。
-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对学校的看法和印象，将采访内容整理成短文，与同学分享。

4 说说我们的学校第二课时一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单”“有了事情找哪里”“一起画张平面图”。

“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。

“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。

“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。

“一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。

这四个板块之间有先后的逻辑关系。

先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。

然后深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。

二、学情分析学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，经历过许多校内活动，与很多部门都有过接触，对学校的管理要求比较了解。

三年级学生在学校里不再事事寻求老师的帮助，他们既可以通过自己的观察、了解来处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。

教材中的绘图等活动既是建立在学生现实能力基础上的，也是对学生能力的锻炼和提升。

三、教学目标1.了解学校的各个部门，更好地适应校园生活。

2.能绘制校园平面示意图。

四、重点难点【教学重点】深入了解学校，熟悉校园环境，快乐地享受校园生活。

【教学难点】认识学校各部门的工作职能。

掌握绘制平面图的基本技巧。

五、教学过程教学准备：教师准备：了解学校各个部门的职能学生准备：课前了解学校的大致布局、教学楼等（一）情境导入1.情境思考：学校将要进行红领巾佩戴仪式，你作为学生代表，需要为一年级的弟弟妹妹们佩戴红领巾。

你应该和学校的哪个部门一起完成这次活动呢？2.在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案说说我们的学校第一课时单元第二单元学科——道德与法治，年级——三年级。

情感态度与价值观目标：培养学生对学校的认同感与归属感，热爱校园、热爱研究。

能力目标：能够通过多种途径认识学校，掌握调查的方法与技巧，学会合作研究。

知识目标：认识校园，增强对校园的热爱，感受学校的文化与荣誉，增强认同感和归属感。

重点难点：我最喜欢的校园一角，我们的学校不简单。

教学过程：导入新课：1.老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！2.播放音乐《校园的早晨》3.提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？讲授新课【我最喜欢的校园一角】1.过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。

校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。

那么，你知道这些地方是哪里吗？跟随音乐进行想象，一般会想象到自己最喜欢的地方。

2.小足迹·遍校园：你知道这些地方是哪里吗？回答。

3.比一比：谁对校园最熟悉。

4.我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？思考、表达、描写、推荐。

5.写一写：小小推荐信。

6.读一读：我把它推荐给你。

7.评一评：最受欢迎的校园一角。

我们的学校不简单】1.过渡：我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

那么，你知道答案吗？2.提问：我们学校的建校时间是？我们学校有过怎么的历史变迁故事？我们学校现在的面积、建筑、师生人数？我们学校取得的荣誉？3.活动探究：一起找答案。

1）组成小组进行调查。

2）把调查结果制作成调查小报告。

4.学校情况介绍会：我们的学校。

5.小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？课堂小结：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息、有着令人骄傲的荣誉。

二、我们的学校不简单
1、有了事情找哪里？
2、一起来画校园平面图。
课堂练习
1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学校的说法错误的是（A）
A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木
C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友
教学目标：
【知识与能力目标】
了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】
通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】
使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点：
1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：
学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）
一、学校情况知多少
活动一：小组展示发言
1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与心爱）

了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学方法
教师讲授 学生自学
教学准备
课件
教学过程
执教修订
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
板书设计：
说说我们的学校
我们的足迹 我们的学校不简单 有了事情找哪里？ 一起画张平面示意图
教学反思：
审批者签字： 年 月 日
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

说说我们的学校第1课时一、教学目标1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。

2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。

3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。

二、教学重点及难点重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。

难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《校园多美好》儿歌图片资源：学校风景等图片五、教学过程【课堂引入】师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。

幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。

播放视频《校园多美好》设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。

【课堂活动】活动一：我最喜欢的校园一角师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论吧。

我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。

小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。

图片展示：校园风景图片。

预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。

预设2：阅览室：这里的宝藏可多了，有很多我们喜欢看的书，这里环境清幽，是个读书学习的好地方。

预设3：文化长廊：每天从文化长廊走过，都会受到很多启发，鼓励自己一定要好好学习，将来为国家做贡献。

预设4：芳草地：这里的花草树木可多了，老师说每一年有新生入校都会栽种新的花草树木，让它们和我们一起在校园里茁壮成长。

（2）先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。
（3）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出他们的名称。
3.各小组展示校园平面示意图。
四、教师总结
通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
批注：
教学反思：
2.小组内汇报。
3.学校情况介绍会。
各小组把了解到的情况向大汇报。
汇报内容：
我们小组成员有：_____________________
我们向大家汇报的内容是：________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
......
5.阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
6.学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
三、活动二：我们的学校不简单
1.教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
我们是通过__________________________了解这些情况的。
批注：
教学反思：
课 时 教 案
课题：4 说说我们的学校 第 2 课时 总序第 10 个教案
课型：新授编写时间：年 月 日执行时间：年 月 日

《说说我们的学校》教学设计【课标内容】编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。

能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。

尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。

【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。

主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。

本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。

第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。

第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。

第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。

【学情分析】随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。

对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。

他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。

随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。

由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。

【课时安排】2课时《说说我们的学校》第一课时【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。

2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。

3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。

【教学重难点】在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。

三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第二课时教学设计都十分的熟悉。

在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？2.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？（2）应该交给广播站的老师3.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）教室的门锁坏了，找谁来修理呢？（2）教室门锁坏了，可以找后勤部的负责老师来维修。

4.文本学习：遇到困难怎么办（1）如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？（2）对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？（3）我想借几本书看，去哪里借？（4）我在操场上捡到一件外套，该交给谁？……医务室、后勤部、图书馆、广播站5.文本学习：你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？6.表格+文本学习：你是如何应对的呢？一起交流一下。

（1）我遇到的问题（2）我是这样做的教学环节二：解决困难有办法1.图片+文本学习：知道怎样才能解决问题吗？有经思考问题回答问题指名回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本思考回答指名回答补充回答学习文本思考回答学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报观看图片思考在学校遇到事情后该找哪个部门处理。

这一页两张图是两个具体的情境。

主持人的提问是引导学生说一说自己的经历，为过渡到下一教学内容做好铺垫。

教学不必拘泥于教材，可以根据本班最近发生的具体事例让学生说说可以找什么部门解决。

如果学生确实有遇到问题不知道找哪个部门解决的经历，可以组织其他同学一起出主意，也可以启发学生思考：怎样才能找到合适的部门？图文说明教学中验的同学介绍一下吧。

（1）办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。

（2）学会看校园示意图或指示牌很重要。

（3）询问老师或同学，他们都乐意帮忙。

2.文本学习：我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决哪些问题。

《说说我们的学校》教学设计教材分析:《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。

学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。

我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。

对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。

有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。

教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。

【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。

【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。

教学重难点：1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。

2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。

课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）一、学校情况知多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。

2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。

【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。

问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？学生回答。

【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。

2.组织学生制作手操报并评价。
3.推送电子阅读材料，引导学生完成写作并评选最优作文。
4.整理两年来的相册，抽取有价值的照片，制作视频。
5.联系同学会，组织学生学习和参观校史馆。
1．课前将同学们分成了六个小组利用课余时间对“培正旧颜、培正校歌、培正先贤、培正家族、培正标识、培正荣光”六个专题分别实行调查。
播放《走进校园》视频。
二．静心阅读，分享校园乐趣。
通过“阅读角”引发学生静心阅读，思考喜欢学校的角度，多个角度欣赏学校的美。以实践调查引导孩子从多个角度理解学校，从书本走进生活，引领教学从知识学习到生活建构。
1.推送电子阅读材料，引导学生看一看“阅读角”，启发思考，在同学的眼中，校园哪里最美？（采访作者，采访读者。）
环境美 乐学园
百年老校 校荣我荣
一门八校 爱国爱校
人才辈出 红蓝精神
不简单
六、教学流程图
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：
通过实践活动进一步了解自己学校的文化、历史等，增强热爱学校的情感。
教学难点
培养学生热爱学校的情感，转化为自己的责任感和主人翁精神。
根据学情，结合新课标，设计必须贴近学生的生活，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，提升学生的生活。根据三年级学生的抽象思维开始形成，以及认知规律特点实行活动设计，采取课前实行调查研究、走访老教师、参观校史馆，阅读《走进培正》的校本教材，实行二次开发教材。课中以学生最感兴趣的校园一角着眼点引入，用平板实行投票，选出自己喜欢的校园一角，课堂生成效果快，老师根据反馈实行教学引导。充分利用“阅读角”的小短文引导学生发现欣赏校园美丽的不同角度。小组实践汇报后，实行多元评价，提升对社会实践过程的经验，从而注重学习的过程和乐于分享在活动中的收获和喜悦。让学生通过交流感知，在参与中领会，在思维碰撞中产生情感共鸣，把明白的道理转化提升为内在行为，激起爱校热情，增强了作为培正人的自豪感、使命感把爱校情感推向高潮。

部编版道德与法治三年级上册《4 说说我们的学校》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第四课《说说我们的学校》，旨在帮助学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱和归属感。

本课内容丰富，包括学校的设施、规则、活动和师生关系等方面。

通过本课的学习，使学生能够理解学校是他们成长的重要场所，学会尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活。

二. 学情分析三年级的学生已经适应了学校的生活，对学校有一定的了解。

但他们对学校的认识还比较片面，缺乏深入的了解。

此外，学生的个体差异较大，有的学生对学校的感情较深，有的学生则对学校有一定的抵触情绪。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解学校的设施、规则、活动和师生关系等方面，认识学校是他们成长的重要场所。

2.过程与方法：通过、交流、讨论等方式，培养学生对学校的热爱和归属感。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活，培养良好的行为习惯。

四. 说教学重难点1.重点：了解学校的设施、规则、活动和师生关系等方面，认识学校的重要性。

2.难点：培养学生对学校的热爱和归属感，使学生能够尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和合作精神。

2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解学校。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的图片，引导学生回顾学校的生活，激发学生对学校的热爱之情。

2.新课导入：介绍学校的设施、规则、活动和师生关系等方面，使学生对学校有更全面的认识。

3.案例分析：分享学校生活中的真实案例，引导学生思考和讨论，培养学生的道德观念和法治意识。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论学校的优点和不足，并提出改进建议，培养学生的批判性思维和参与意识。

5.总结提升：引导学生总结学校的重要性，强调尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活的重要性。

过渡：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！下面的问题你知道答案吗？问题：1、我们学校的建校时间是？2、我们学校有过怎样的历史变迁故事？3、我们学校现在的面积、建筑、师生人数？4、我们学校取得的荣誉？……………小组活动探究，把调查结果制作成调查小报告学校情况介绍会，汇报：小组交流，全班汇报小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？小结：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢!我们更喜欢这里了，更喜欢在这里学习了。

课前调查探究课中交流分享通过各种方式对学校的变化和发展进行调查，不仅让学生认识了校园的物理环境、组织机构和学校历史，也在活动中增强了对学校的亲近感和归属感。

过渡：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息，有着令人骄傲的荣誉，下面就让我们以小组为单位为学校制作一份宣传册吧！出示合作要求，小组分工合作制作展评小组分工合作制作宣传册学生在学校中生活、学习，对学校环境再熟悉不过了。

通过课前的调查，对学校的人文内涵也有了一些了解，在此基础上来制作宣传册，学生的分工合作能力也得到了锻炼。

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句。

人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》说课稿一. 教材分析《人教版道德与法治三年级上册》第四课《说说我们的学校》以学生的生活环境为背景，引导学生了解和关注学校生活中的各种现象，从而培养学生的道德素养和法治意识。

本节课的内容包括学校的环境、设施、规则以及同学们在学校生活中的各种活动。

通过本节课的学习，让学生热爱学校，尊敬师长，团结同学，自觉遵守学校的各项规章制度，做一个遵纪守法、品学兼优的好学生。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对学校生活有了一定的了解。

但他们在分析问题和处理事情上还缺乏全面性和深入性。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的思考，帮助他们从多角度、多层次地认识和理解学校生活。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解学校的环境、设施、规则以及同学们在学校生活中的各种活动。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学、遵纪守法的良好品质。

3.情感态度与价值观：引导学生关注学校生活，培养他们积极参与学校事务的热情，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学校的环境、设施、规则以及同学们在学校生活中的各种活动。

2.教学难点：培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学、遵纪守法的良好品质。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生直观地了解学校的生活环境。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。

3.实践教学法：学生参加学校活动，让他们亲身体验学校生活，增强对学校规则的认识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学校图片，引导学生回顾学校的生活环境，激发学生对学校生活的热爱。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解学校的设施和规则。

3.分组讨论：学生分组讨论，分享自己在学校生活中的趣事，培养学生的团队协作能力。

4.实践活动：学生参加学校活动，让他们亲身体验学校生活，增强对学校规则的认识。

部编人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课旨在让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。

通过本节课的学习，学生将能够了解学校的历史、设施、校训等基本信息，同时学会从不同的角度观察和描述学校。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面的认识。

在本节课中，教师需要引导学生从不同的角度观察和描述学校，帮助他们更全面地了解学校。

三. 教学目标1.知识与技能：了解学校的基本信息，如历史、设施、校训等。

2.过程与方法：学会从不同角度观察和描述学校。

3.情感态度与价值观：培养对学校的热爱和归属感。

四. 教学重难点1.重点：了解学校的基本信息，学会从不同角度观察和描述学校。

2.难点：如何引导学生全面地了解和描述学校。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校的图片、视频等，引导学生观察和描述学校。

2.小组合作法：学生分组讨论，共同完成对学校的描述。

3.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和表达。

六. 教学准备1.准备学校的图片、视频等资料。

2.准备小组合作的活动方案。

3.准备相关的问题和回答。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校的图片、视频等资料，引导学生观察学校，并提问：“你们看到了学校的哪些地方？有什么感受？”让学生自由回答，分享他们的观察和感受。

2.呈现（10分钟）教师呈现学校的相关信息，如历史、设施、校训等，并提问：“你们知道学校的历史吗？学校的设施有哪些？校训是什么意思？”引导学生回答，并补充讲解。

3.操练（10分钟）教师引导学生从不同的角度观察和描述学校，如校园环境、教学楼、操场等。

学生可以结合自己的观察，用词语或句子描述学校。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成对学校的描述。

每个小组选择一个角度，如学校的设施、校训等，用词语或句子进行描述，并展示给其他小组。