口语交际复述与转述
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口语交际复述与转述
口语社交复述与转述出色开篇词春秋战国期间, 宋国有一户姓丁的人家, 人丁兴盛 . 一家数十口人, 男耕女织 , 劳作生活安排得有条不紊。
可是 , 偌大的家族聚居 , 竟然没有一口水井 , 每日的生活饮用水 , 得特意安排一个精壮劳力到几里外去挑 , 隆冬溽暑 , 诸多不便。
此后 , 丁公招集家人 , 晓以利害得失。
大家齐心戮力 , 经过几十个废寝忘食的苦干 , 终于在自家院子里挖了一口深井 , 清泉汩汩。
此后一劳久逸 , 且泽及后代。
丁公十分快乐 , 逢人便说：“我家挖了一口井 , 获得一个人 ! ”这信息不翼而飞 , 一传十 , 十传百 , 竟然传到宋国国君那边。
不知丁公家井里挖出来的是一个活人, 仍是一具死尸。
假如活人, 当为奇观；假如死尸, 可就是一条人命案了。
于是 , 国君专门派人到丁家来检查问问。
丁公冷静答道：“我说的是挖了井 ,让我家多出了一个劳动力，其实不是从井中挖出一个人。
”这说明一个信息在流传的过程中，常常会与原意天地之别，可见，复述或转述也需要按照必定的方法。
学习目标1.理解复述和转述的特色、要求，在写作与说话的实践中能正确地进行复述和转述。
2.培育学生的记忆能力、理解能力、归纳能力和语言表达能力。
3.激发学生的想象力，提高学生的审美情味，培育学生的自信心。
教课过程一、新课导入好多同学都知道传话游戏，也知道一句话传到最后的时候，可能对比于原句已经完好“变了味”，游戏的意义主要在于告诉我们目睹为实，耳听为虚。
我们不要随意相信他人的传言，由于传话者可能会加入自己的感觉，传出的内容会跟实质有差距，甚至天地之别。
那么，怎样才能做到正确地把话传出去呢？今日，我们就一同来学习复述与转述，从中找到答案吧。
二、自学指导——合作与研究( 一) 口语实践分小组（可三人一组），分别饰演不一样角色，进行转述训练：老师经过学生告诉家长某事，或家长就孩子某事托某学生告诉老师。
要求转述正确、完好。
（二）“你说我说，大家说”游戏活动1．游戏：传话。
人教版八年级语文上册_第五单元口语交际 复述与转述
口语交际复述与转述春秋战国时期,宋国有一户姓丁的人家,人丁兴旺.一家数十口人,男耕女织,劳作生活安排得井井有条。
但是,偌大的家族聚居,居然没有一口水井,每天的生活饮用水,得专门安排一个精壮劳力到几里外去挑,寒冬溽暑,诸多不便。
后来,丁公召集家人,晓以利害得失。
大家同心戮力,经过几十个夜以继日的苦干,终于在自家院子里挖了一口深井,清泉汩汩。
从此一劳永逸,且泽及子孙。
丁公十分高兴,逢人便说：“我家挖了一口井,得到一个人!”这消息不胫而走,一传十,十传百,居然传到宋国国君那里。
不知丁公家井里挖出来的是一个活人,还是一具死尸。
若是活人,当为奇迹；若是死尸,可就是一条人命案了。
于是,国君特地派人到丁家来调查询问。
丁公从容答道：“我说的是挖了井,让我家多出了一个劳动力，并不是从井中挖出一个人。
”这说明一个消息在传播的过程中，往往会与原意大相径庭，可见，复述或转述也需要遵循一定的方法。
1.理解复述和转述的特点、要求，在写作与说话的实践中能正确地进行复述和转述。
2.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
3.激发学生的想象力，提高学生的审美情趣，培养学生的自信心。
很多同学都知道传话游戏，也知道一句话传到最后的时候，可能相比于原句已经完全“变了味”，游戏的意义主要在于告诉我们眼见为实，耳听为虚。
我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。
那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。
二、自学指导——合作与探究(一)口语实践分小组（可三人一组），分别扮演不同角色，进行转述训练：老师通过学生告诉家长某事，或家长就孩子某事托某学生告诉老师。
要求转述准确、完整。
（二）“你说我说，大家说”游戏活动1．游戏：传话。
学生分成四个小组，分别指定一名学生提供一个完整的信息，进行传话。
规则：用最快的速度准确无误地把信息以接力的形式由第一个人传给最后一个人的小组为获胜小组。
统编版语文八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》课件
情境引入
复述与转述
内容解析
复述 转述
根据一定要求 用自己的话 将读到或听到的内容 进行系统性讲述
简单复述 详细复述 创造性复述
把别人的话说给另外的人听
内容解析
相同点： 都需要传递信息
不同点：
对信息的加工侧 重点不太一样
获得信息 加工信息 把信息传递出去
复述
保留事件概貌
包含 两者并不能截然分开
ห้องสมุดไป่ตู้
转述
内容解析
分条陈说法
将内容进行梳理
用数字进行编号
连词法
第一、其次、再次、最后 其他关联词
将复述内容串联讲述
思维导图法
文章 电影等 较为复杂的复述内容 列提纲法 画述结合法
内容解析
情境任务二
如果你的班主任的姐姐张阿姨和你住在同一个小
转述实践：捎个话。 区，今天张阿姨有急事回南京了，让你给捎个口信，
让下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿。你到达学校后
复述与转述
读写策略
情境引入
穿井得人 比喻话传来传去而失真
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰： “吾穿井得一人”。有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”……
（我家省了一个劳动力） （丁家打井挖到了一个人）
情境引入
读到的 听到的 看到的
复述 转述
怎样将意思传 达得更好
讲给别人听 复述与转述技能
保留信息要点
“面”的复现
“点” 的真实准确
内容解析
情境任务一 复述实践：家长会通知。
简练的语言 开家长会的相关信息
传递给家长
通知
尊敬的家长： 我校定于6月1日（周五）下午召开初一年级家长会。 会议内容： 1.期中考试成绩分析及阶段总结 2.中考改革相关事宜 3.年级工作相关事宜 时间：（15:50—17:10）15:40开校门，15:50准时开会 地点：各班教室 希望您合理安排时间，准时参加。 注：您到会务必带好此通知进学校大门。
第五单元口语交际《复述与转述》课件(共17张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级上册
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Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
Hale Waihona Puke 明天上午九点到他们家小区去骑扬。张”明，你应该怎么转述呢？
三、下面是意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征。阅读后， 请用你自己的话告诉同学什么是经典。
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是 “我正在读书”。
2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种 宝贵的经验；但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来 临时才阅读它们的人，它们也仍然是一种丰富的经验。
3.一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书。 4.一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读 过的东西的书。
二、根据下面的材料， 进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演 材料中的人物，再现这件事情。要求转述准确、完整。
张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思 直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话， 张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自已的邀请。
人教版八年级上册语文第五单元口语交际《复述与转述》教案
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.提升学生的语言理解与运用能力；2.增强学生的思维品质；3.增进学生的人际沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
（一）教学重点
1.复述与转述的概念及作用
-明确复述是对原文内容的重复，强调记忆力与理解力；
-明确转述是将他人观点或信息以自己的话表达出来，强调理解力与表达力。
首先，我发现大部分学生在复述时能够抓住文章的主要信息，但在转述时却容易受到个人观点的影响，导致信息失真。为了解决这个问题，我在课堂上特别强调了转述的客观性和准确性，并通过案例分析让学生明白如何避免主观臆断。
其次，学生在进行口语表达时，部分同学存在语言组织不当、发音不标准等问题。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加口语表达训练环节，如朗读、演讲等，帮助学生改善语言表达技巧。
2.复述与转述的基本方法
-掌握复述的技巧，如概括、提炼关键信息；
-掌握转述的技巧，如改写、归纳、总结。
3.口语表达和倾听能力的培养
-学会在实际情境中进行复述与转述；
-培养良好的倾听习惯，提高信息接收和处理能力。
（二）教学难点
1.对复述与转述概念的理解
-学生可能难以区分复述与转述的不同点；
-学生可能难以理解复述与转述在实际应用中的作用。
人教版八年级上册语文第五单元口语交际《复述与转述》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级上册语文第五单元口语交际《复述与转述》。教学内容主要包括：1.理解复述与转述的概念及作用；2.学会运用复述与转述的基本方法；3.通过实际操作，提高口语表达和倾听能力。具体内容包括：复述文章、转述观点、复述故事、转述通知等。通过本节课的学习，使学生掌握复述与转述的技巧，提高口语交际能力，为日常交流和学习打下坚实基础。
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.提升学生的语言理解与运用能力；2.增强学生的思维品质；3.增进学生的人际沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
（一）教学重点
1.复述与转述的概念及作用
-明确复述是对原文内容的重复，强调记忆力与理解力；
-明确转述是将他人观点或信息以自己的话表达出来，强调理解力与表达力。
首先，我发现大部分学生在复述时能够抓住文章的主要信息，但在转述时却容易受到个人观点的影响，导致信息失真。为了解决这个问题，我在课堂上特别强调了转述的客观性和准确性，并通过案例分析让学生明白如何避免主观臆断。
其次，学生在进行口语表达时，部分同学存在语言组织不当、发音不标准等问题。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加口语表达训练环节，如朗读、演讲等，帮助学生改善语言表达技巧。
2.复述与转述的基本方法
-掌握复述的技巧，如概括、提炼关键信息；
-掌握转述的技巧，如改写、归纳、总结。
3.口语表达和倾听能力的培养
-学会在实际情境中进行复述与转述；
-培养良好的倾听习惯，提高信息接收和处理能力。
（二）教学难点
1.对复述与转述概念的理解
-学生可能难以区分复述与转述的不同点；
-学生可能难以理解复述与转述在实际应用中的作用。
人教版八年级上册语文第五单元口语交际《复述与转述》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级上册语文第五单元口语交际《复述与转述》。教学内容主要包括：1.理解复述与转述的概念及作用；2.学会运用复述与转述的基本方法；3.通过实际操作，提高口语表达和倾听能力。具体内容包括：复述文章、转述观点、复述故事、转述通知等。通过本节课的学习，使学生掌握复述与转述的技巧，提高口语交际能力，为日常交流和学习打下坚实基础。
口语交际 复述与转述
•
口语交际 复述与转述
游戏小结：在我们日常的生活、工作和学习中，转述所见、所闻、所读、 所感都是必不可少的。转述正确了，人与人之间就能有效地传递信息，进行 良好的沟通交流；反之，转述的内容不正确，或有遗漏，就不能达到有效传 递信息的目的，甚至可能会以讹传讹。可见，学会转述是十分必要的。
口语交际 复述与转述
复述的基本要求是： 1．认真听读，记忆手脑并用。 不论是口头材料还是文字材料，在听读材料时，一是要精力高度集中， 努力记住有关内容，越多越好；二是在有条件的情况下，做适当记录，如果 你的记录详细、有序，你就可以根据记录，轻松地复述原作。
口语交际 复述与转述
2．忠于原作，内容准确完整。 复述必须忠于原始材料，简要复述和创造性复述虽允许对原材料有所改 动，但都必须以原作为基础，不能歪曲原意，不能破坏原作的完整性。对记 叙文来说，人物的性格和故事情节不能改变；对议论文来说，论点和论据不 能走样；对说明文来说，事物的特点和有关数据不能有错。
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/6/28 2021/6/ 282021 /6/28J un-2128 -Jun-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 6/2820 21/6/28 2021/6 /28Monday, June 28, 2021
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年6月20 21/6/2 82021/ 6/28202 1/6/28 6/28/20 21
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 6/2820 21/6/28 June 28, 2021
口语交际 复述与转述
游戏小结：在我们日常的生活、工作和学习中，转述所见、所闻、所读、 所感都是必不可少的。转述正确了，人与人之间就能有效地传递信息，进行 良好的沟通交流；反之，转述的内容不正确，或有遗漏，就不能达到有效传 递信息的目的，甚至可能会以讹传讹。可见，学会转述是十分必要的。
口语交际 复述与转述
复述的基本要求是： 1．认真听读，记忆手脑并用。 不论是口头材料还是文字材料，在听读材料时，一是要精力高度集中， 努力记住有关内容，越多越好；二是在有条件的情况下，做适当记录，如果 你的记录详细、有序，你就可以根据记录，轻松地复述原作。
口语交际 复述与转述
2．忠于原作，内容准确完整。 复述必须忠于原始材料，简要复述和创造性复述虽允许对原材料有所改 动，但都必须以原作为基础，不能歪曲原意，不能破坏原作的完整性。对记 叙文来说，人物的性格和故事情节不能改变；对议论文来说，论点和论据不 能走样；对说明文来说，事物的特点和有关数据不能有错。
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/6/28 2021/6/ 282021 /6/28J un-2128 -Jun-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 6/2820 21/6/28 2021/6 /28Monday, June 28, 2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年6月20 21/6/2 82021/ 6/28202 1/6/28 6/28/20 21
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 6/2820 21/6/28 June 28, 2021
八年级语文上册第五单元口语交际复述与转述课件完美版
活动要求:请同学们进行复述,语言可更幽默或个性化。(注意 不可超过原文）
复述示例:
谁的狗聪明 一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁 聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一幅人体 建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁 型,医生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。 狗与医生和建筑师的狗交谈了一番,两只狗便把饼千 它。律师说,他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
口语交际
复述与转述
复述
1、什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的
重述，是培养和提高系统、连 贯的口述和笔述能力的有效方 式。
复述的方法
1.背诵性复述。 2.提示性复述。（文字、图画等） 3.创造性复述。（复述中发挥自己的想 的补充） 4.角色性复述。
谁的狗聪明
活动示例：
有一天,一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村 吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上,想比一下谁的狗最聪 医生的狗从门外衔来一些骨头,在地上摆了一副人体骨骼图, 了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝,在 搭了一个埃菲尔铁塔模型,建筑师也给了它一些饼干作为奖励 后,律师的狗出场了,它与医生和建筑师的狗交谈了一番,那两 把饼干都给了它。律师解释说,他的狗现在是那两只狗的法律
活动示例
如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个 区,今天张阿姨有急事回南京了,让你给张老师捎个口 让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。你 达学校后该怎样和张老师说呢?字数不能超过35个。
示例:张老师,您姐姐让我给您捎个口信,她有急事回人把话转告 人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。转 就是改造性复述。指在记忆原始基础上 合已有的知识经验对材料进行创造性的 的一种复述方法。
转述的要求：
准确、完整，不改 变事实。把握重点，不 遗漏要点。并要求根据 转述的对象，改变人称、
电子课件口语交际第二版第二课复述与转述
案例
李响对赵静说：“我明天上午不去办公室找郭老师了，请告诉老师一声。再帮 我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”
第一个场景：当天下午，赵静在校门口碰到了郭老师的女儿珊珊，她说：“珊 珊，李响他明天上午不去办公室找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你 家找她行不行。”
第二个场景：第二天一早，赵静跑到办公室把这件事告诉郭老师本人，她说： “郭老师，李响说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
在听取他人口头交代时，应切实弄清中心意思。特别要记住讲述者反复强调 的一些话，听者也可以适当提问，重要的问题当面复述一遍。转述时，切忌随意 妄加评论，或强加一些不符合讲述者原意的个人观点。
2. 详略得当，条理清晰
一方面，在听或读一段材料的过程中，听者要善于提炼话语材料的中心思想， 并以此组织复述和转述的内容。
案例
安徒生写过《光荣的荆棘路》，他说人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁 人就在火里走着。其实用不着想那么多，用宁静的童心来看，这条路是这样的：它 在两条竹篱笆之中，篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻 蜓。
转述一：安徒生写过《光荣的荆棘路》，里面说，人文的事业就是一片着火的 荆棘，智者仁人就在这火里走着。那是一个充满考验和痛苦体验的艰难历程。
案例
在挪威的一个海港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼总是等不及 卖掉就奄奄一息。于是，渔民们只好低价处理，但汉斯捕的鱼却条条活蹦乱跳，人 们竞相高价买走。原因何在？原来，汉斯捕到鱼后，故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放 进鱼槽，其他鱼感到惶恐不安，便四处游动，于是，鱼保持了活力。某公司老板看 到这个故事深受启发，他给公司请来几条“鲇鱼”——让工作积极上进、有闯劲的 人担任主管。于是，公司的人立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人都达到了最 佳工作状态，公司经营面貌焕然一新。
口语交际复述与转述课件(19张PPT)
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
复述与转述的基本要求
复述和转述的基本要求是“完整准 确，突出要点”。复述的重点在说出 读物的内容。“完整”，就是不支离 破碎，不断章取义；“准确”，就是 忠实于原文；“突出要点”，就是抓 住能够统领全文或话语的中心词。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
律师的狗与医生和建筑师的狗交
谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
了。
什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话 转告给别人，这就叫“捎话儿”，也 叫“转述”。转述也就是改造性复述。 指在记忆原始信息的基础上，结合已 有的知识经验对材料进行创造性的复 述的一种复述方法。
示例：叔叔，您好！我是王亮的同
捎个口信，她有急事回南京了，让您 下午四点去幼儿园接慧慧。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
（二）校运动会上，好友王亮在百
米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医
务室进行了医治，校医建议王亮回家
休养两天。请你以王亮同学的身份给
王亮爸爸打电话，说明情况并转告校 医的建议。(不超过50字)转述。
来是个盗墓的。
2、谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师 和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比 一下谁的狗最聪明。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
医生的狗从门外衔来一些骨头，
在地上摆了一副人体骨骼图，医生给
了它一些饼干作为奖励。
口语交际复述与转述课件（19张PPT）
部编版八年级语文上册第五单元口语交际《复述与转述》PPT课件
转
如果明天不下雨，
述
你们就去春游，请八点
整在教学楼前集合。请
回家告知父母。
转 述
转 1.转达春游通知 述
转述就是把别人说的话转达出来。
转 1.转达春游通知 述
春游通知：
注意人称的变化
如果明天不下雨，你们就去春游，请八点整在教学楼
前集合。请回家告知父母。
转 2.小青托小强还书给小华
述
我从小华处 借的书，请你明 天代我去还，请 你好好谢谢他。
比较
复述
“保值” 知识的巩固与运用
转述
“保真”
学会与人沟通
03
活学活练
活 1.请用你自己的话告诉同学什么是经典。
学
活
1.经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正读……”
练 的书。 2.经典作品是这样一些书，它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验；
但是对那些保留这个机会，等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人，它们
复
述
1.按要求尝试复述故事
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很
人物 地点 时间
起因
晚才回家。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃
经过
动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
结果
复
述
2.明确复述的含义
复述就是把原材 料用自己的话说出来。
原材料可以是书面 的文章，听到的故事、 新闻、一般信息等口头 材料。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白 影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细 细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
复
述
1.按要求尝试复述故事
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口语交际复述与转述教案
教学目标：
知识与能力
理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。
培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
过程与方法
根据要求进行复述与转述训练。
情感、态度与价值观
养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。
教学重点：掌握复述与转述的方法。
教学难点：能根据要求进行复述与转述。
做到准确、流畅。
教学过程
一、情景导入
同学们，现在电视上有许多综艺节目中大多有传话游戏：前一个人说的话传给后一个，中间不能遗漏。
可基本上每次最后一个人所说的和第一个的差别很大，因此闹出很多笑话，这样喜剧性的效果很吸引观众。
但是根本上还是因为对复述、转述的认识不清导致的。
那如何能准确完整的转达别人的话呢今天我们就来学习复述与转述。
二、活动形成，展示阶段
（一）传话小游戏
1.交代规则：教师把写有传话内容的纸条发给每一行的第一个学生，他必须记住纸条上的内容。
然后按座位顺序以最快速度往下传。
最后一个学生
听到传话后，立即上台复述，又快又准为优胜。
2.游戏竞赛：学生上台传话。
3.小组讨论、总结。
4.评选优胜小组。
5.学生总结获胜经验：传话同学看的细，听得准，记得牢，说得明。
6.教师小结：把我们读过的、听过的语言材料重新叙述一遍就是复述。
可分为简单复述和详细复述。
（二）、什么是复述
1、含义：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。
2、复述的方式
简要复述详细复述创造性复述
3、复述的方法：
(1)仔细听、看
(2)记忆关键词语
(3)编写提纲
(4)尝试复述
4、复述的意义
复述是语文必须重点训练的基本功练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，段落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创造性复述在复述训练时时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、
生动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的能力。
复述训练
原文：
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。
有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。
鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
复述示例
鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。
谁的狗聪明
有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。
他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。
医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。
建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。
最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。
律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
要求学生听完后进行复述，语言可更幽默或个性化。
(注意：字数不可超过原文)
复述示例
谁的狗聪明
一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁的狗最聪明。
医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一幅人体骨骼图。
建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。
律师的狗与医生和建筑师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。
律师说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
（三）、什么是转述
1、含义：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。
转述也就是改造性复述。
指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。
2、转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。
转述要求:
1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。
2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。
3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。
转述活动
传话游戏
全班10人左右（不少于8人）分为一组，纵向排列。
每一组的第一位同学阅读下面一则通知，然后第一位同学把看到的内容告诉第二位同学，依次类推，直到最后一位同学。
比较哪一组传话最准确。
口头通知：后天晚上5：30在学校大礼堂举行八年级学生家长会，请各位同学随同自己的家长准时到学校大礼堂参加会议。
转述训练
小青晚上动身去广州探亲，小强去送行。
小青说：“我从小华处借的书，请你明天代我去还，代我好好谢谢他。
”假如你是小强，第二天把书还给小华时，你应该怎么说
解析：转述别人的话要注意时间和人称的变化。
先交代事由，再说转述的内容。
示例：小华，小青昨天去了广州，他托我把书还给你，还要谢谢你！
转述训练
校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。
你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。
请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。
(不超过50字)
转述示例
叔叔，您好！我是王亮的同学。
王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗
点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“王亮爸爸”，二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。
转述训练
张明的父母给他买了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。
听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。
转述示例
刘宇：李晨，我想请你帮我个忙。
李晨：可以啊，只要我能办到的一定尽力帮你，是什么事呢
刘宇：是这样的，我听说张明的爸妈给他买了一辆新自行车，那辆车特别好看，我很想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说。
你跟他是好朋友，你能不能帮我跟他说一下
李晨：没问题，我帮你问问他。
刘宇：谢谢你，李晨。
李晨：刘宇，我问过张明了，他很爽快的就同意了，他说让你明天上午九点去他家小区骑车。
刘宇：那太好了！真的很感谢你！
李晨：别客气，咱们都是好同学，互相帮助是应该的。
三、总结本课内容
四、链接中考
邻居王大爷想去一趟上海，假设你已帮他买好了高铁车票，准备把车票交给王大爷。
请根据下面提供的车票，告诉王大爷主要的乘车信息，并提醒他带好身份证，提前半小时到达高铁车站。
请你写出这段话，100字左右。
【答案】
示例：王大爷，我已帮您买好了一张从金华到上海虹桥的G1384次列车的车票，开车时间是6月16日上午10点34分，请您带好身份证并提前半小时到达金华高铁站，从10号北进站口上车，您的座位是14号车厢08C号，祝您旅途愉快！
五、作业
1、看一部电影或读一部小说，然后复述故事梗概（在班上交流）。
2、把今天口语交际课的内容转述给家长，把爸爸妈妈对你的评价，明天上课时转述给老师。
板书设计
复述含义：听、看——说
种类：1 简要 2 详细 3 创造性
方法：1仔细听看 2记忆字词 3编写提纲 4尝试复述
意义：记忆力、理解力、概括力、表达力
转述注意听清，记准说清楚，说明白
要求尽可能完整地保留原材料内容
忠实于原材料，适当进行综合
要注意人物的变换。