生活在法治国家里

生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1、法的本质、特点（1）法的本质：法是上升为国家意志的统治阶级共同意志的体现，法所体现的公平、正义，是统治阶级所承认的公平、正义。

法是国家制定或者认可的，由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力的行为规范体系。

A、法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的，所以，法所体现的公平、正义，归根到底要符合一定社会的物质生产方式，不可能永恒不变。

B、经济以外的其他因素对法的产生和发展也有一定的影响，所以，对于法所体现的公平、正义，还要联系经济以外的其他社会因素去理解。

C、我国法是工人阶级领导的广大人民群众的共同意志的体现。

在我国，法所体现的公平、正义，是社会主义的公平、正义，是绝大多数人公认的公平、正义，是真正体现社会进步的公平、正义。

（2）法的特点：A、法是国家制定或认可的。

制定和认可是国家创制法律规范的两种基本形式。

B、法是国家强制力保证实施的，具有普遍的约束力。

2、建设社会主义法治国家建设社会主义法治国家的基本要求：坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是建设社会主义法治国家的基本要求。

①“有法可依”要求国家社会生活的各个方面，都有法律可遵循。

立法是国家的一项基本政治活动。

形成符合改革开放和现代化建设需要的、比较科学完备的中国特色社会主义法律体系，是依法治国、建设社会主义法治国家的前提和基础。

②“有法必依”要求一切国家机关和武装力量，各政党和各社会团体、各企业事业组织和全体公民都严格遵守法律，严格依法办事。

③“执法必严”和“违法必究”要求国家行政机关和司法机关及其工作人员必须严格公正地执法和司法，依法行政，执法为民，尽职尽责地打击和制裁一切违法犯罪行为。

专题二民事权利和义务（核心考点1）1、认真对待权利和义务民事法律关系，是由民法调整的财产关系和人身关系。

民事主体依法享有民事权利，承担民事义务。

民事法律关系包括三个要素：主体、客体和内容。

七年级下册政治题,建设中国法治社会需要我们做什么我们生活在一个崇尚法治的时代里，就要做知法、守法、护法的合格公民。

建设中国法治社会需要我们认真学法，对法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚决不做，逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义法治国家做出应有的贡献。

生活在法治国家里，建设中国法治社会需要我们，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治观念，学法尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

建设中国法治社会需要我们，关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使建议权、监督权等政治权利。

建设中国法治社会需要我们，依法行使公民权利，自觉履行公民义务，勇于同破坏法治中国建设或社会主义法治国家建设的言行作斗争。

宪法是国家的根本大法时间年月日第周第课时课题宪法是国家的根本大法课型新授课教学目标培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。

运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。

知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

教学重点宪法是国家的根本大法教学难点宪法具有最高的法律效力教学设计教师活动学生活动自主预习教材P84-P87页，独立思考下列问题：（1）查一查：从2001年至2009年法制宣传日的主题分别是什么？（三个以上）（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？（3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？（4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？（5）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？(7) 保持宪法的最高法律效力什么意义？(8) 宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？表现在哪里？【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？①从内容上看，________________________________________________②从效力上看，________________________________________________③从制定和修改程序上看，______________________________________【课内探究】环节一、猜谜游戏，导入新课初步感悟.师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。

请问谜底是什么？（生齐答：宪法）师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。

环节二、学案导学，自主学习。

探究一：判断分析：宪法＝刑法＋教育法＋环境保护法＋········师点拨：这个不等式不成立。

生活在依法治国的国家生活在依法治国的国家内容标准、教育目标见教参。

教材分析：【内容框架结构简图】（一）、一、治国安邦的总程生活在依法治国的国家二、建设社会主义法治国家【知识讲解】一、本单元的主题、地位、作用：◆主题：本单元的生活主题是对青少年学生进行宪法和依法治国基本理念的教育，帮助学生了解宪法的性质、地位和作用，知道依法治国的重要意义，明确社会主义法制的基本要求，引导他们树立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的良好习惯。

◆地位和作用：依法治国，建设社会主义法治国家是我们社会主义现代化建设的重要目标。

通过深入开展对青少年的法制教育，增强他们的法制观念和法律意识，提高青少年对法的重要性的认识，提高他们的自我保护意识，对于他们的健康成长和建设社会主义法治国家都具有重要的意义。

依法治国的核心是依宪治国，依法治国首先也是指依宪治国。

所以，在整个法制教育中，宪法教育居于核心地位，通过教学，使学生树立宪法意识，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于同违反宪法的行为作斗争。

目前我国青少年法律知识水平、法律意识和法律素质仍亟待全面提高。

二、教材内容分析本单元设置了“故事引导”“共同探讨”“走进生活”“创新实践平台”“我在成长”五大板块。

第十《治国安邦的总程》（一）内容分析：第一个项目“宪法是国家的根本大法”，由三个层次的内容组成。

第二个项目“宪法是最高的行为准则”，也由三个层次组成。

（二）重点、难点突破：1、“宪法是国家的根本大法”是本的教学重点。

（1）让学生上网搜集有关我国宪法的有关内容：第一部宪法？新宪法规定的内容？宪法修改过吗？等等。

（2）去书店看一般法律单行本，与宪法比较。

（3）思考：我国的其他法律的制定为什么要以宪法为依据？并举例说明。

（4）上网搜集有关我国宪法修改的内容，思考“宪法如何修改？”（）可以用小品的形式演绎。

2、“宪法是全体公民的最高行为准则”是本的教学难点。

（1）思考：宪法是不是法律？它是什么法律？（2）思考：中国共产党是我国的执政党，它有权凌驾于宪法之上吗？（3）青少年在日常生活中应该如何以实际行动维护宪法的权威与尊严？写出体会。

部编版道德与法治九年级上册《生活在国家》教学设计1一. 教材分析《生活在国家》是部编版道德与法治九年级上册的一章内容。

本章主要介绍国家的概念、特点和意义，通过学习使学生了解国家的基本特征，认识到生活在国家的重要性，培养学生热爱祖国、热爱制度的情感。

本章内容与学生的生活实际紧密结合，旨在提高学生的思想道德素质和法治意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的思想道德素养和法治观念，但对国家的认识尚不深入。

通过本章内容的学习，学生将进一步提高对国家的认识，培养正确的价值观和行为准则。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解国家的概念、特点和意义，掌握国家的基本特征。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法治意识。

3.情感目标：培养学生热爱祖国、热爱制度的情感，增强国家认同感。

四. 教学重难点1.重点：国家的概念、特点和意义。

2.难点：国家基本特征的内涵和表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家的特点和意义。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.情感教育法：注重培养学生热爱祖国、热爱制度的情感，增强国家认同感。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九年级上册。

2.课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。

3.案例：收集相关案例，用于分析和讨论。

4.视频：准备相关视频资料，丰富教学手段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频介绍国家的概念，引导学生关注国家的话题，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现国家的特点和意义，让学生了解国家的基本情况。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕国家的特点和意义展开讨论，分享自己的观点和感受。

4.巩固（10分钟）案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中国家的表现，加深对国家特征的理解。

【人教部编版】九年级上册道德与法治：3.1《生活在国家》示范教案一. 教材分析本节课的主题是“生活在国家”，主要让学生了解我国的政治制度，理解的含义，认识到生活在国家的重要性。

教材通过生动的案例，引导学生思考，培养学生的意识，提高学生的法治观念。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。

但他们对的理解可能还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步深化对的认识。

同时，学生对生活在国家的重要性可能还没有深刻的体会，需要通过案例分析，引导他们思考。

三. 教学目标1.让学生了解我国的政治制度，理解的含义。

2.培养学生尊重他人、积极参与、理性表达的意识。

3.提高学生的法治观念，使学生认识到生活在国家的重要性。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的政治制度，理解的含义，认识到生活在国家的重要性。

2.难点：培养学生尊重他人、积极参与、理性表达的意识。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与，培养学生的意识。

六. 教学准备2.相关案例材料。

3.多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的政治制度知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国的政治制度，引导学生思考的含义。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合案例，分析生活在国家的重要性，培养学生尊重他人、积极参与、理性表达的意识。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课所学内容，加深对的理解。

5.拓展（10分钟）通过情景模拟，让学生模拟决策过程，进一步提高学生的意识。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调生活在国家的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

8.板书（5分钟）根据教学内容，设计合适的板书，帮助学生记忆。

教学过程每个环节所用时间为估计值，具体时间可根据实际情况进行调整。

教学情境和教学活动分析：本节课的教学情境和活动设计紧紧围绕“生活在国家”这一主题，旨在通过多种教学手段，引导学生深入理解的含义，认识生活在国家的重要性，并培养学生的意识。

依法治国与当‎代大学生生活‎的关系一、依法治国与大‎学生法制意识‎的关系大学生是国家‎宝贵的人才资‎源，是民族的希望‎，祖国的未来，肩负着人民的‎重托，历史的责任，是建设社会主‎义伟大事业和‎实现中华民族‎伟大复兴的生‎力军。

大学生最终是‎要踏上社会，为社会做贡献‎的，事实证明，法治意识强的‎毕业生能够自‎觉遵守国家法‎律法规，积极投身与社‎会主义建设，为社会进步做‎贡献，实现自己的人‎生价值。

而法治意识差‎的毕业生走上‎违法道路的可‎能性大。

可见法治意识‎的高低不仅能‎决定个人的成‎败，也影响着社会‎的稳定与安全。

依法治国需要‎依赖于全体公‎民法律意识的‎提高。

大学生是公民‎中先进的特殊‎群体,加强大学生法‎律意识培养,对实施依法治‎国具有长远性‎、根本性的意义‎。

二、大学生提高法‎制意识的意义‎大学阶段，是人生发展的‎重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的‎关键时期。

我们不仅要树‎立正确的世界‎观、人生观、价值观、道德观，处理好理想与‎现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等‎关系，更要树立正确‎的法制观，学习和掌握法‎律知识，树立“以遵纪守法为‎荣，以违法乱纪为耻”的观念。

大学生是社会‎主义法治国家‎建设的重要力‎量，必须加强社会‎主义法律修养‎。

我们不仅要学‎习法律知识，掌握法律方法‎，参与法律实践‎，培养社会主义‎地法律思维方‎式，而且要树立法‎律信仰，宣传法律知识‎，敢于同违法犯‎罪行为作斗争‎，自觉维护社会‎主义法律权威‎。

党的十一届三‎中全会以后，中国实行改革‎开放的基本国‎策，经济发展快速‎腾飞的同时，我国社会主义‎法制建设进入‎了前所未有的‎快速发展时期‎。

为了把我国建‎成一个高度发‎达的社会主义‎法治国家，大学生不仅要‎具备良好的思‎想道德素质，更要具备相应‎的法律素质。

三、大学生如何在‎生活实践中提‎高法制意识作为当代中国大‎学生，我们必须学习‎和掌握法律知‎识，增强法律意识‎，提高运用法律‎的能力，提高我么的法‎律素质。

法治作文600字法治作文600字（通用41篇）无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺为大家收集的法治作文600字，欢迎大家分享。

法治作文600字篇1法制是随着人们的生活而全新推出的，也是十分重要。

我们大家平时不该做的事情就是法制，如：注意些交通隐患做些小偷小摸的事情。

“红灯停，绿灯行。

”在路上，我常常看到红灯时，许多人看到来往的车子没有，就闯红灯，能躲的躲，能避的避。

但在红绿灯的映照下，我渐渐长大，汽车、摩托车都成了我上学路上的道难忘的风景。

碎片，鲜血，哭泣，它们像个旋涡在向我涌来。

有次，奶奶骑着那辆陈旧的三轮车送我回家。

我和奶奶慢慢地走着，说着，不时会心地微笑着。

奶奶骑到了十字入口，那儿正好是绿灯。

正当奶奶骑着三轮车到红绿灯中央时，突然，从左边蹿出辆电瓶车正朝我们的三轮车飞向而来，奶奶急忙刹车，但那辆电瓶车没来得及刹车，撞在了三轮车的前轮胎，摔跤了，三轮车的前轮胎坏了，我瞟了骑电瓶车的那个人，奶奶也没法骑车，只好下车。

这时路上迅速围了起来，指指点点，议论纷纷，都说骑电瓶车的人没发现是红灯。

迟疑了大约分钟，奶奶只好扶着三轮车回家。

这时，警车来了，把骑电瓶车的人送去了医院，那双握着我的大手越来越紧就像我的心样。

这时，人群散了，马路上又恢复了平静。

但我的心仍然“扑通扑通”地跳着。

从发生这件交通事故后，奶奶接我上学、放学再也没发生这件事故，但是法律要靠我们大家自觉遵守，遵纪守法，从小事做起。

遵守法律制度离不开学校和家长的教导，让同学们从中学到不少法律知识；知道什么是法律，意识到法律的重要性，学会如何守法，如何面对周围的突发事件。

在人的生中，总会有相互对立的力量在起重要作用，正与邪，善与恶，真与假，美与丑，人性的光辉与丑恶交织在起影响着每个人。

愿我们在法制的蓝天下健康成长。

这真是没有规矩，不成方圆。

九年级历史与社会走向新世纪的政治文明——在法治的国家中一周强化人教实验版一、一周知识概述（一）本课结构分析建设法治国家，既是发展民主政治的必然要求，也是民主的保障。

本课从依法治国、公民的权利和义务以及如何正确行使自己的权利等几个方面勾勒了法治国家的基本特征。

“以法律为准绳”──描述了法治国家的根本特征，即法律是最大的权威，法律面前人人平等，任何政府机关、团体和个人都必须在法律允许的范围内办事，不允许有超越宪法和法律的特权。

“我是中国公民”──从公民的角度来描述法治国家的特点。

首先，课文指出了中华人民共和国公民的含义，然后，从社会角色分类入手，说明了公民的特点，最后，从权利与义务关系的角度，比较了民主制度下的“公民”与专制制度下的“臣民”与“子民”的不同，突出了公民的称号的意义。

“同样的权利，同样的尊严”──主要强调公民在法律面前人人平等。

“同样的权利”是指任何公民在享有权利和自由的同时，都应当遵守宪法和法律，不能侵犯他人的合法权利；“同样的尊严”是指任何特殊群体，特别是弱势群体，也同样得到法律的维护，体现了法治社会对公民平等权利以及人格尊严的关注。

（二）“在法治的国家中”的学习提纲1、以法律为准绳（1）依法治国（2）法律就在我们身边（3）宪法是一个总章程，是国家根本大法（4）法治与人治2、我是中国公民（1）公民的含义（2）权利与义务的一致性3、同样的权利，同样的尊严（1）正确行使权利（2）法律面前一律平等（3）弱势群体的特殊保护（4）依法履行义务（三）具体知识分析以法律为准绳1、依法治国（1）法律的含义：法律是由国家制定或认可的、靠国家强制力实施的对全体社会成员具有普遍约束力的统治阶级治理国家的工具。

它是一种特殊的行为准则，是统治阶级调整社会关系、维护社会秩序、实现阶级统治的必不可少的工具。

（2）民主制度中最大的权威是法律。

在我国，法律是人民意志的体现，法律的权威来自人民。

（3）法律的最高权威地位的要求依法治国①任何政府机关、团体、个人，都必须在法律的范围内办事。

第四单元走进法治天地测试题一、选择题1．“没有规矩，不成方圆”。

法律和道德都是人们生活中的行为规范，但也有不同，下列属于法律区别于道德的是（）①法律由国家强制力保证实施②法律由国家制定或认可③法律对全体社会成员具有普遍的约束力④法律调整社会关系A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④2．对下面漫画《法律呵护》理解正确的是（）①在法律的保护下，我们健康成长②法律是我们合法权益的守护神③我们的成长和发展，离不开法律的护佑④法律具有惩治犯罪的功能A．①②④B．①③④C．①②③④D．①②③3．党和政府之所以要把青少年作为禁毒预防教育的重点，从未成年人自身特点来说，是因为未成年人（）A．是祖国的未来、民族的希望B．生活在复杂的社会环境中C．身心发育尚不成熟，容易受到不良因素的影响和不法侵害D．没有自我保护的意识和能力4．法律区别于道德等行为规范的最主要特征是（）A．法律是由国家制定或认可的B．只有法律才能约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序C．法律是由国家强制力保证实施的D．法律对全体社会成员具有普遍约束力5．徐某（家住三楼）与王某某因言语不和发生争执，徐某一时激愤，先后将两把菜刀抛至楼下。

2021年3月1日，江苏常州溧阳市人民法院以高空抛物罪判处徐某有期徒刑6个月，并处罚金2000元。

这一处罚表明法律（）①规范人的行为②维护一切权益③调整社会关系④维护社会秩序A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．教育部印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，要求开展防范中小学生欺凌专项治理行动，对所有中小学校和在校学生开展全面排查。

对此，下列四名同学的观点中，正确的是（）A．小军：对校园欺凌的施暴者处以刑罚方能起到震慑作用B．小明：定将会制止校园欺凌事件的发生，还学校一片净土C．小彤：合力整治校园欺凌，才能更好保护“少年的我们”D．小伟：这说明校园欺凌事件频发，校园安全形势严峻7．如果从管辖范围来看，下列图示能正确表达道德与法律的关系的是（）A．B．C．D．8．2021年3月24日，微博用户“YvonnAlmond”在网上发布丑化英雄烈士的言论，造成恶劣社会影响。

生活在法治时代谈谈上述材料给你的感悟和启示党的十八届三中全会提出要全面推进依法治国，法治已成为当前十分热门的话题，作为一名国家机关工作人员知法守法是远远不够的，更要做到的是依法执法，因此，单位组织了法律学家给我们讲法治课，下面谈下我的法治教育心得体会。

当前社会形势下，不管是一个普通公民，还是一个国家公务人员，知法学法是必须应该做的，中国古来就讲究人治，法治的观念虽然提了很长时间，但是却并未深入人心，普通老百姓有了事情，在万不得已的情况下才会诉诸法律米解决，而个懂法的人群也大有存在，也有很多可怜的人因为不懂法而给自己的人生带采了个口逆转的悲剧。

所以，我们一疋安子法，=然并不用像律师一样精通各种法律条文，而是一些与生活密切相关的法律我们需要熟知，并且培养一种法律意识，遇到事情想到法律途径。

作为一名国家机关工作人员，知法学法是远远不够的，因为我们是国家推行依法治国的重要依靠力量，尤其是基层执法人员，在熟知各项法律条文的同时，还要学会文明执法，依法执法，做到法无授权不可为，有法必依，执法必严，违法必究。

我们看到电视网络等各种媒体报道城管与小贩之间的很多矛盾，有的甚至升级到人身攻击，这就与执法队伍的普遍素质是有关系的，有的不按照程序进行执法，有的胡乱执法，所以引起了不必要的冲突。

所以，作为国家机关工作人员熟知法律，还要严格按照法律执行，才是重中之重，这是我的教育心得体会。

总之，依法治国的推进是需要大家共同努力的，我们期待一个法治时代的到来!。

《政治教案：人民当家作主的法治国家:政治人民当家作主》摘要：识记：依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，（1）我国是一个法治国家（板书），教师：为什么在法治国家里，如果离开了人民的参与、支持、监督，就无法实现依法治国1、识记：依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略；2、识记：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，明确人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关，知道行使立法权是全国人民代表大会及其常务委员会的主要职权；1、培养学生依法行使民主权利的能力，形成正确的权利、义务观；2、培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的搜集、整理资料的能力；第一，人民选举人民代表属于公民的什么权利？这个权利的实现需具备什么条件？选举“三好学生”等，是否这里所讲的选举？要求？第二，人民代表大会与人民代表大会制度有何区别？（是不是只是开会而已——开会只是其工作方式之一；人民代表大会是由人民选举出的代表组成的国家权力机关；）学生：回答（略）教师：人民代表大会是我国的权力机关，它包括全国人民代表大会与地方各级人民代表大会，其中全国人民代表大会是最高权力机关。

（３）全国人民代表大会是国家的最高权力机关（板书）教师：全国人大及其常委会行使哪些职权？（指导学生快速阅读教材Ｐ９５第一段）教师：你能举出全国人大及其常委会行使立法权的实例吗？示例：如２００４年通过《中华人民共和国宪法修正案》、２００４年１０月，十届人大十二次会议第一部《中华人民共和国治安管理处罚法》（草案）提交提交审议、通过《物权法》、选举法等，并请学生说出其中的变化。

教师：还有哪些职权？指导学生阅读P94材料；归纳：全国人大及其常委会行使立法权、任免权、决定权、监督权；活动：国家大事知多少？1、现在我国的国家主席、国务院总理、人大常委会委员长的职务分别由谁来担任？他们是由谁来任命的？2、你知道的法律有哪些？这些法律是由谁来制定的？学生活动：略；教师：2、生活在法治的国家里（板书）教师：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是我国的基本国策。

生活需要法律二、简答1．如何理解法律与我们如影相随，相伴一生？2．什么是法治？法治强调什么，要求什么？3．我国全面推进依法治国的总目标是什么？4．法治与中国梦之间有什么关系？课堂练习一、请你选择▲单项选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）1．生活与法律息息相关，紧密联系。

下列对此理解正确的是【】A．法律伴随着人生整个历程B．我们一生只享有法律规定的各项权利C．学生在校读书，与法律无关D.A走上社会后，才离不开法律2．课外活动时，同学们围绕道德或法律发表了各自看法。

你认为其中正确的是【】A．小稻说：道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们的行为B．小德说：法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛C．小法说：法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范D．小治说：只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力3．针对危害广大人民健康的食品安全问题，全国人大常委会通过的刑法修正案加重了食品安全犯罪刑罚。

这表明【】A．我国法律的最主要作用是保护所有人权益B．生产者侵犯了消费者的合法权益C．法律是适应生活的需要而制定和颁布的D．生产经营者的行为是违法犯罪行为4．俗话说：“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。

”这句话主要启示我们【】A．要制定完备的法律体系B．法律在管理国家中至关重要C．要坚持依法治国方略D．法治是国家稳定的唯一选择▲多项选择（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填人题后括号）5．法治建设，人人受益。

下列举措有利于推进我国社会主义法治建设的有【】A．修改食品安全法，维护消费者合法权益B．加强网络版权监管，保护知识产权C．纠正重大刑事冤假错案，维护司法公正D．全体社会成员积极执法，打击违法犯罪6．据统计，我国24.7 010的家庭存在不同程度的家暴现象，首部《中华人民共和国反家庭暴力法》应运而生；近年来发生的剧毒物质被违规收寄，污染其他快件等事件的发生对寄递物流安全管理提出更高要求，《社会治安综合治理基础数据规范》国家标准施行，快递邮寄100%实名制；雾霾牵动民心，“史上最严”大气污染防治法施行……不断完善的法律法规，让你我的生活更美好。

生活在依法治国的国家里适用年级八年级所需时间4课时主题单元学习概述依法治国，建设社会主义法治国家是我们社会主义现代化建设的重要目标。

通过深入开展对青少年的法制教育，增强他们的法制观念和法律意识，提高青少年对法的重要性的认识，提高他们的自我保护意识，对于他们的健康成长和建设社会主义法治国家都具有重要的意义。

依法治国的核心是依宪治国，依法治国首先也是指依宪治国。

所以，在整个法制教育中，宪法教育居于核心地位，使学生树立宪法意识，自觉遵守宪法，热情宣传宪法，勇于同违反宪法的行为作斗争。

目前我国青少年法律知识水平、法律意识和法律素质仍亟待全面提高。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标情感态度价值观目标：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。

能力目标：培养守法观念，在日常生活中自觉维护社会秩序。

知识目标：知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。

对应课标知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法治观念。

主题单元问题设计1、宪法是国家的根本大法；2、宪法是最高的行为准则；3、宪法是人民权利的保障专题划分专题一：宪法是国家的根本大法 1课时专题二：宪法是最高的行为准则 1课时专题三：建设社会主义法制国家 2课时）其中，专题二作为研究性学习）专题一宪法是国家的根本大法所需课时1课时专题学习目标①知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力；②知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法制国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。

③知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。

④知道监督和制约机制的集中基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。

我心中的法治国家营销0904班徐立强曾经以为法治国家离我很遥远，后来才发现一个安定和谐的国家与我的生活是息息相关的。

生活在法治国家的怀抱里，感觉到生活幸福，不仅拥有对个人人身安全的信心，更拥有对财物安全的信心。

学生时代的我们很少有机会去踏进社会感悟它的好与坏，我们就像是花朵倍受呵护。

但是我们始终要踏入社会，去追求自己的梦想，去打造自己的人生，我们不希望那些违法的事情发生在别人的身上，更不希望发生在自己的亲人、朋友身上，我们希望我们将来生存的环境是平安的、和谐的，所以我们要做遵纪守法的好公民，更要监督别人，勇于和不法之徒做斗争，学会用法律手段保护自己，只有弘扬法治精神，才能促进社会和谐健康发展。

社会主义法治国家的基本特征主要包括五个方面：法律体系优良完备、法律具有至高无上的权威、法律适用严格公正、法治监督严密有力、公民享有广泛自主权。

优良完备的法律体系是建设法治国家的前提，“有法可依”所依据的法必须是“良法”，必须具备民主性、科学性和道德性，这些良法必须由立法机关按照严格的法定程序制定。

法律一经制定，任何人也不能凭自己的权威逃避法律的制裁。

在自由和民主的国家中，法律应是国王，必须具有至高无上的权威。

法律是否具有权威性，关键看法律是否被人们信仰和崇拜。

人们对法律信仰和崇拜的程度是一个国家法治进程的重要标志。

法律适用严格公正不仅是社会主义法治国家的基本特征，还是促进法律权威实然状态的突破口，法因其公正和权威而成为百姓的依赖，法的公正和权威很大程度上又通过法律适用的严格公正而体现出来。

法治国家的实现，不仅靠权力主体作为主权实施者或执行者的自觉，更要靠强有力的法治监督，强化法治监督制约机制。

我觉得只有符合以下条件才能达到法治国家的标准：首先，社会主义法治国家必须有完备的法律和系统的法律体系。

其次，社会主义法治国家必须具有相对平衡和相互制约的符合社会主义制度需要的权力运行的法律机制。

不能对权力进行有效约束的国家，不是法治国家；不能运用法律约束权力的国家，也不是法治国家。

思想品德九年级上册第三单元广州市第47汇景实验学校陈凌肖凤玲陈闽慧第六课参与政治生活“人民当家做主的法治国家”的教案导入新课：建设社会主义政治文明是中国特色社会主义的本质要求。

没有民主就没有社会主义，人民当家主是社会主义民主政治的本质要求。

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是完善党的领导和实现人民当家作主的基本途径。

这节课我们要详细了解这方面的内容。

一、人民当家做主的法治国家（板书）（一）人民怎样当家做主（板书）建设社会主义政治文明，就是为了发展社会主义民主，健全社会主义法制，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民群众依法行使各种民主权利，使人民群众更好地当家作主，不断实现社会主义政治制度的自我完善和发展，进而进一步增强党和国家的活力，体现和发挥社会主义制度的特点和优势。

人民当家做主是社会主义民主政治的本质要求。

在社会主义社会，人民民主的发展与党的领导、依法治国相辅相成，共同促进社会的进步和体现政治文明的发展。

民主是一个历史的范畴。

由于社会制度、历史文化传统和经济发展水平不同，当今世界各国的民主，在性质、内容、范围和程度等方面都具有很大的差别。

在我国，人民当家作主首先意味着保障和实现工人阶级和最广大人民群众的基本民主权利。

对于敌视和破坏社会主义制度的国内外敌对势力和敌对分子进行坚决斗争，这也是人民民主的另一个方面的重要体现。

人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。

各级人民代表大会是人民行使当家做主权利的机构。

学生分析如下材料：材料一：1979年至1999年3月15日，全国人大及其常委会审议通过的法律和有关法律问题的决定见下表。

1999年4月29日，九届全国人大常委会九次会议以125票全票通过了一部与老百姓生活密切相关的法律《中华人民共和国行政复议法》。

这是继行政诉讼法、国家赔偿法、行政处罚法等“民告官”法律之后又一部规范政府行为的重要法律。

材料二：胡长清在1994年上半年至1999年8月，担任国务院宗教事务局副局长、江西省人民政府省长助理和副省长期间，利用职务之便，为他人谋取利益，先后87次收受、索取他人财物，共计人民币544．25万元；胡长清还有161．77万元人民币的巨额财产不能说明合法来源，经查证亦无合法来源的证据。