下载文档原格式
《汉字家园4》教案教学目标1.感受数字在表达中的作用，了解与数学有关的内容，激发学习语文的兴趣。
2.了解与“十二”相关的知识，认识3个生字，会写4个生字。
教学重点与难点读准生字，扩展学习成语。
了解与数学相关的科学知识和成语。
教学准备1.制作成语故事幻灯片。
2.收集与数字有关的知识和成语。
教学方法自主探究，小组合作。
教学过程第一课时一、激发兴趣，趣味导入。
同学们，你最喜欢哪个数字？说说理由。
（学生兴趣盎然地自由交流自己的想法。
）其实，在数字当中“十二”最有趣。
你知道是什么原因吗？让我们一起走进《汉字家园》中的第四课。
（板书课题）二、初读课文，学习生字1.师范读课文。
看看文中讲了什么。
2.生自己读课文，画出文中的生字。
3.指名读课文，然后说说从课文中了解了哪些知识。
4.集中学习生字。
“简”：下面是“间”字，注意与“筒”区分。
“肋”：是月字旁，要与“助”区分。
“奥”：注意第三笔是横折，没有勾。
“椎”：木字旁，与“堆”区分。
5.注意区分形近字。
简（简单）---筒（笔筒）肋（肋骨）---助（帮助）椎（颈椎）---堆（土堆）6.反复读文，理解“十二”的神奇有趣。
自由读、指读、小组读、合作读、齐读。
质疑：“深奥”是什么意思？释疑：含义深，不易理解。
三、拓展积累。
1.你还知道哪些关于数字的知识？2.你能说出关于数字的成语吗？（按一定顺序整理积累）3.你能用像课文这样的形式把带有数字的相关内容连在一起记忆吗？组织学生交流、修改、评价学习成果。
四、作业。
1.书写生字。
2.积累与数字有关的内容，写在日记本上。
五、板书设计汉字家园4简椎肋奥第二课时一、复习旧知。
1.同学们，回忆一下上节课我们都学习了什么？在汉语言中，你能说出这样带有数字的词语吗？2.小组同学轮流把课前积累的词语说出来进行比赛，看哪组说得多，且不重复，然后写在黑板上。
二、指导写字。
1.看课后田字格的生字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？指导学习“简、椎、肋、奥”三个字。
《汉字家园4》教案教学目标1.感受数字在表达中的作用，了解与数学有关的内容，激发学习语文的兴趣。
2.了解与“十二”相关的知识，认识3个生字，会写4个生字。
教学重点与难点读准生字，扩展学习成语。
了解与数学相关的科学知识和成语。
教学准备1.制作成语故事幻灯片。
2.收集与数字有关的知识和成语。
教学方法自主探究，小组合作。
教学过程第一课时一、激发兴趣，趣味导入。
同学们，你最喜欢哪个数字？说说理由。
（学生兴趣盎然地自由交流自己的想法。
）其实，在数字当中“十二”最有趣。
你知道是什么原因吗？让我们一起走进《汉字家园》中的第四课。
（板书课题）二、初读课文，学习生字1.师范读课文。
看看文中讲了什么。
2.生自己读课文，画出文中的生字。
3.指名读课文，然后说说从课文中了解了哪些知识。
4.集中学习生字。
“简”：下面是“间”字，注意与“筒”区分。
“肋”：是月字旁，要与“助”区分。
“奥”：注意第三笔是横折，没有勾。
“椎”：木字旁，与“堆”区分。
5.注意区分形近字。
简（简单）筒（笔筒）肋（肋骨）助（帮助）椎（颈椎）堆（土堆）6.反复读文，理解“十二”的神奇有趣。
自由读、指读、小组读、合作读、齐读。
质疑：“深奥”是什么意思？释疑：含义深，不易理解。
三、拓展积累。
1.你还知道哪些关于数字的知识？2.你能说出关于数字的成语吗？（按一定顺序整理积累）3.你能用像课文这样的形式把带有数字的相关内容连在一起记忆吗？组织学生交流、修改、评价学习成果。
四、作业。
1.书写生字。
2.积累与数字有关的内容，写在日记本上。
五、板书设计汉字家园4简椎肋奥第二课时一、复习旧知。
1.同学们，回忆一下上节课我们都学习了什么？在汉语言中，你能说出这样带有数字的词语吗？2.小组同学轮流把课前积累的词语说出来进行比赛，看哪组说得多，且不重复，然后写在黑板上。
二、指导写字。
1.看课后田字格的生字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？指导学习“简、椎、肋、奥”三个字。
《汉字家园4》教案教学目标1.感受数字在表达中的作用，了解与数学有关的内容，激发学习语文的兴趣。
2.了解与“十二”相关的知识，认识3个生字，会写4个生字。
教学重点与难点读准生字，扩展学习成语。
了解与数学相关的科学知识和成语。
教学准备1.制作成语故事幻灯片。
2.收集与数字有关的知识和成语。
教学方法自主探究，小组合作。
教学过程第一课时一、激发兴趣，趣味导入。
同学们，你最喜欢哪个数字？说说理由。
（学生兴趣盎然地自由交流自己的想法。
）其实，在数字当中“十二”最有趣。
你知道是什么原因吗？让我们一起走进《汉字家园》中的第四课。
（板书课题）二、初读课文，学习生字1.师范读课文。
看看文中讲了什么。
2.生自己读课文，画出文中的生字。
3.指名读课文，然后说说从课文中了解了哪些知识。
4.集中学习生字。
“简”：下面是“间”字，注意与“筒”区分。
“肋”：是月字旁，要与“助”区分。
“奥”：注意第三笔是横折，没有勾。
“椎”：木字旁，与“堆”区分。
5.注意区分形近字。
简（简单）筒（笔筒）肋（肋骨）助（帮助）椎（颈椎）堆（土堆）6.反复读文，理解“十二”的神奇有趣。
自由读、指读、小组读、合作读、齐读。
质疑：“深奥”是什么意思？释疑：含义深，不易理解。
三、拓展积累。
1.你还知道哪些关于数字的知识？2.你能说出关于数字的成语吗？（按一定顺序整理积累）3.你能用像课文这样的形式把带有数字的相关内容连在一起记忆吗？组织学生交流、修改、评价学习成果。
四、作业。
1.书写生字。
2.积累与数字有关的内容，写在日记本上。
五、板书设计汉字家园4简椎肋奥第二课时一、复习旧知。
1.同学们，回忆一下上节课我们都学习了什么？在汉语言中，你能说出这样带有数字的词语吗？2.小组同学轮流把课前积累的词语说出来进行比赛，看哪组说得多，且不重复，然后写在黑板上。
二、指导写字。
1.看课后田字格的生字，在结构上有什么相同之处？书写时要注意什么？指导学习“简、椎、肋、奥”三个字。
