小学二年级语文《古诗二首-夜宿山寺》教案

部编版语文二年级上册19《古诗二首夜宿山寺》（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，来编写这份教案。

一、教学内容我打算用一节课的时间，来教授部编版语文二年级上册第19课《古诗二首夜宿山寺》。

这首诗的内容是夜晚住宿在山林中的寺庙，描绘了一幅宁静祥和的山水夜景。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解并背诵古诗；2. 掌握生字词；3. 能够正确书写生字词；4. 理解古诗的意境和情感。

三、教学难点与重点重点：背诵古诗，掌握生字词，正确书写生字词。

难点：理解古诗的意境和情感。

四、教具与学具准备我会准备多媒体教学设备，以便展示古诗的图片和播放相关的音乐。

同时，我会准备生字词卡片，以便进行随堂练习。

五、教学过程1. 情景引入：我会利用多媒体设备，展示一幅夜晚的山寺图片，让学生们想象自己夜晚住宿在山林中的寺庙，引发他们对古诗的兴趣。

2. 朗读古诗：我会带领学生们朗读古诗，让他们感受古诗的韵律和节奏。

3. 解析古诗：我会逐句解析古诗，解释生字词的意思，让学生们理解古诗的内容和意境。

4. 背诵古诗：我会让学生们反复朗读，帮助他们背诵古诗。

5. 书写生字词：我会让学生们书写生字词，检查他们的书写是否规范。

6. 随堂练习：我会给出一些与古诗相关的问题，让学生们进行思考和回答，以检验他们对古诗的理解。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将古诗的主要内容和生字词展示给学生。

七、作业设计作业题目：请学生们背诵古诗，并书写生字词。

答案：背诵古诗，正确书写生字词。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了古诗的内容和生字词，是否能够正确书写生字词。

同时，我也会尝试拓展延伸，给学生们提供一些相关的阅读材料，让他们进一步了解夜晚的山寺和古诗的意境。

重点和难点解析情景引入的图片展示是为了让学生们能够更好地进入学习状态，同时也能够帮助他们建立起对夜晚山寺的直观印象。

我会选择一幅宁静祥和的夜晚山寺图片，让学生们通过视觉感受到古诗所描绘的场景，从而激发他们对古诗的兴趣。

部编版语文二年级上册夜宿山寺说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册夜宿山寺说课稿第【1】篇〗说活动目标：1、学念古诗《夜宿山寺》，了解古诗大意。

2、大胆对图片内容进行描述，敢于在集体中大胆表述自己的想法。

3、掌握基本的表演礼仪。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

说活动重难点：学会念古诗《夜宿山寺》，基本掌握大意。

根据图片内容，用孩子们自己的语言表述古诗内容。

说活动准备：古诗相关内容大图、水果贴图。

说活动过程：一、图片导入课堂开始前先进行一个简单的小游戏，“看到了什么？”，让孩子闭上小眼睛，然后一二三，看到了什么？刚开始会出现我们学过的秋天的水果图片，最后展示的是图片《夜宿山寺》，教师引导幼儿仔细、认真观察图片内容二、古诗大意幼儿根据图片，表达出来的内容是零散的，不全面的，只有在教师的帮助下才能够把图片中的个体联系在一起，组成一首古诗的内容。

（可以让孩子么再次复述古诗内容，加深理解）三、学念古诗逐句学念的同时，让孩子们养成逐字看书的习惯，手指点着字跟读，培养良好的阅读习惯。

（重复跟读几次，可以采取游戏的方式加深记忆）四、古诗表演本环节的设定的目的：1、是巩固练习，加深对古诗的记忆；2、学习表演的基本礼仪，问好、自我介绍、谢幕等（表演是幼儿园活动乃至学校活动的常用形式，学会基本的表演礼仪，增强孩子的表现力）；3、提供自我表现的机会，增强自信心！〖部编版语文二年级上册夜宿山寺说课稿第【2】篇〗一、说教材这一环节，我将从本课的教材位置、文本解读、教育价值三方面来说。

教材位置：《夜宿山寺》是小学语文二年级上册第七单元《古诗二首》里的榜首首古诗。

文本解读：《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。

本诗有两点值得重视，一是夸大方法的运用。

本诗借用“百尺”极言山寺之高。

其实，借用数字百、千、万表明事物之高、深这样的用法，在李白的诗中很常见。

这一用法要让学生了解。

二年级语文《夜宿山寺》优秀教案（优秀12篇）《夜宿山寺》教案1教学目标：1、会读“宿、寺”等6个生字，会写“危、敢、惊”3个字。

2、学习古诗，通过图文对照，想象画面等方法理解古诗，练习用自己的话说一说古诗的意思。

3、体会山寺的雄伟、高耸入云的特点，知道诗人李白站在高楼上不敢说话的原因。

4、正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学重点：指导学生朗读古诗，理解诗句的意思，体会山寺的雄伟。

教学难点：体会山寺的高耸入云，明白诗人站在高楼上不敢说话的原因。

教学准备：生字词语卡片、由寺的图片预习要求：借助拼音朗读古诗，读正确，读流畅，初步理解古诗的意思。

教学过程：一、导入新课，读懂课题1、同学们，在唐朝有一位大诗人，叫李白，相信大家很熟悉，大家背过李白的诗吗？谁来背一背李白写的诗？学生背诵李白的诗。

2、今天我们再来学习一首李白的古诗，题目叫《夜宿山寺》。

板书课题：夜宿山寺3、读准平舌音“宿、寺”，这两个字是生字，引导学生读一读，读准字音。

理解“宿”的意思“住”。

4、全班交流题目《夜宿山寺》的意思。

“夜宿山寺”的意思是一天夜里，诗人借宿在深山里的一个寺庙中。

教师小结：据说，李白夜里借宿在深山里的一个寺庙中，寺院后面有一座很高的藏经楼，他登上去凭栏远眺，只见天空星光闪烁，诗人李白诗兴大发，写下了《夜宿山寺》这首诗。

二、初读古诗1、出示古诗，引导学生读一读，注意读准字音，把古诗读正确，读流畅。

2、指生朗读，注意字音。

“辰”是前鼻音，第二声。

“惊”是后鼻音。

3、出示古诗，标好朗读的节奏，引导学生再次朗读古诗，注意读准节奏。

夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

4、齐读古诗，注意读准字音，读好古诗的节奏。

三、理解古诗1、学生自由朗读古诗，边读边思考每句诗的大概意思。

2、出示第一、二两句：“危楼高百尺，手可摘星辰。

”（1）理解“危”的意思。

学生说一说“危”的意思，教师小结：“危”的本意是指人在山巅或者高崖，因此，“危”的意思是高，“危楼”的意思就是高楼。

部编版语文二年级上册18《古诗二首》夜宿山寺（教案）一、教学内容我选择了部编版二年级上册第18课《古诗二首》中的《夜宿山寺》作为教学内容。

这首诗描绘了作者夜晚在山寺住宿时的心情和周围环境，通过诗中的意象，学生可以感受到作者对自然美景的赞美和对宁静生活的向往。

二、教学目标通过教学这首古诗，我希望学生能够：1. 理解诗文内容，体会作者的情感。

2. 能够正确朗读诗文，感受诗歌的韵律美。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 培养学生的审美情趣和欣赏能力。

三、教学难点与重点重点：能够正确朗读诗文，理解诗文内容。

难点：体会作者的情感，学会生字词。

四、教具与学具准备1. PPT课件，包括诗文的动画演示和图片。

2. 诗文复印件，供学生朗读和笔记。

3. 生字词卡片，帮助学生学习和记忆。

五、教学过程1. 引入：我以夜晚的图片作为导入，引导学生思考夜晚的景象，然后引入诗文。

2. 朗读：让学生自由朗读诗文，注意语音语调和语气。

我会在一旁指导，纠正发音不准确的地方。

3. 解释：我会逐句解释诗文的内容，帮助学生理解诗句的意境和作者的情感。

4. 分析：我会分析诗中的意象和修辞手法，让学生感受诗歌的美。

5. 练习：我会设计一些练习题，让学生运用所学的生字词和诗句。

六、板书设计板书设计如下：夜宿山寺危楼高百尺 |手可摘星辰 |不敢高声语 |恐惊天上人 |七、作业设计作业题目：请学生背诵《夜宿山寺》，并用自己的话解释诗句的意境和作者的情感。

作业答案：诗句描绘了作者夜晚在山寺住宿时，看到高楼上的星星，感受到宇宙的浩瀚和自己的渺小，因此不敢高声言语，怕惊扰了天上的仙人。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思教学的效果，看学生是否能够正确朗读诗文，理解诗文内容，以及是否能够运用生字词。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如找其他关于夜晚的诗文进行阅读和欣赏，提高他们的语文素养。

重点和难点解析一、诗文内容的理解对于二年级的学生来说，理解古诗的内容并不是一件容易的事情。

统编语文二年级上册古诗两首——夜宿山寺教案一、教学目标1.知识目标(1)能够朗读《夜宿山寺》。

(2)能理解：山寺、僧人、磬声、松风、竹影等词语的意思。

(3)能感受：夜色、静谧、宁静等的意境。

2.过程目标(1)培养学生的听、说、读、写能力。

(2)培养学生的想象能力和审美能力。

(3)培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学准备课前准备：学生熟悉古诗《夜宿山寺》。

课堂准备：课件、幻灯片、古诗百家讲坛视频资料。

三、教学过程1.进入课堂引入古诗百家讲坛视频资料，让学生对古诗有一个初步的了解。

2.学生自读古诗让学生自读《夜宿山寺》，并与同桌分享自己的感想。

3.朗读古诗让学生有序、有节奏地组织语音，体验美妙的语言韵律，在朗读中感受《夜宿山寺》的意境。

4.理解古诗(1)从形象入手：以山、寺、僧人、磬声、松风、竹影等词语为线索，让学生感受作品的鲜明形象，理解作者的抒情手法。

(2)从意境入手：引导学生回味古诗，尝试深入理解造成这种意境的因素，并在反思中体会古诗的深厚内涵。

5.对比分析对比课文中的鲜明形象，让学生联想到其他感官、视觉等的经验，进而理解思想、意义，感受并欣赏诗意。

6.写作活动学生可以按照自己的理解写一篇关于《夜宿山寺》的文章或散文，或者写一首类似的短诗歌，以巩固学习内容，提高文学素养。

7.总结让学生回顾整个学习过程，回答问题：你通过本节课学到了什么？有哪些感触？8.课后拓展请学生了解范仲淹。

他是北宋后期著名的政治家、文化名人，同时也是一位才华横溢的作家，留下了大量脍炙人口的诗词、名篇，并且对中国的古典文化产生了深远的影响。

让学生对范仲淹进行简要介绍，并自行了解其名篇和才华成就。

四、教学反思通过开展这种有关古诗的活动，旨在培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语言能力，同时发挥诗歌作为文化载体及文艺形式的重要性，传达自己的思想和情感，给学生带来人生体验及内心感受，更好地感受中国古典文化和儒家文化。

19古诗二首《夜宿山寺》（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文部编版教材中的19古诗二首《夜宿山寺》。

这首诗描绘了诗人在山寺夜宿时的所见所感，具体章节为第三单元第九课。

我们将详细解读诗中的景物描绘、意境表达以及作者的情感。

二、教学目标1. 让学生掌握《夜宿山寺》这首诗的基本内容，理解诗中的关键词汇和句意。

2. 培养学生对古诗的兴趣和鉴赏能力，感受古诗的韵律美和意境美。

3. 提高学生的朗读和表达能力，能流利地朗读并背诵这首诗。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的意境和情感，掌握诗中的关键词汇。

2. 教学重点：培养学生的朗读和表达能力，感受古诗的韵律美和意境美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜宿山寺的趣味故事，引发学生对本节课的兴趣。

2. 诗词朗读：让学生自由朗读《夜宿山寺》，体会古诗的韵律美。

3. 诗词解析：逐句讲解诗中的关键词汇、句意以及描绘的景象，帮助学生理解诗的意境。

4. 例题讲解：以诗中的某一联为例，分析其意境和修辞手法，让学生学会如何欣赏古诗。

5. 随堂练习：让学生选取诗中的某一联，用自己的话描述其描绘的景象，锻炼学生的表达能力。

6. 朗读指导：引导学生有感情地朗读古诗，注意语气、语速和停顿。

7. 诗词背诵：组织学生进行诗词背诵比赛，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 课题：《夜宿山寺》2. 诗的内容：贴上诗的原文，用不同颜色标注关键词汇。

3. 诗的意境：简要概括诗中的景象和情感。

七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述《夜宿山寺》诗中的景象，并解释诗中的意境。

2. 答案示例：诗中描绘了夜晚的山寺，静谧而祥和。

山寺高耸入云，仿佛与天相接。

诗人夜宿山寺，感受到了大自然的神奇与美丽。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的朗读和表达能力得到了锻炼，但部分学生对诗的意境理解仍有困难，今后教学中需加强引导。

二年级统编版语文《古诗二首（夜宿山寺）》教案一、教学目标1.认识“宿、寺”等6个生字，会写“危、敢”等8个字。

2.正确、流利地朗读古诗《夜宿山寺》，背诵古诗。

3.理解古诗的意思，感受诗人对高楼的惊叹和对神仙生活的向往。

4.培养学生的想象力和对古诗的欣赏能力。

二、教学重难点1.重点：认识生字，正确、流利地朗读和背诵古诗；理解古诗的意思。

2.难点：体会古诗中夸张的修辞手法和诗人的情感。

三、教学方法讲授法、朗读法、情境教学法、讨论法。

四、教学过程1.谜语导入，激发兴趣教师出谜语：“危楼高百尺，手可摘星辰。

打一建筑物。

”（谜底：高楼）引出古诗《夜宿山寺》。

让学生说说对高楼的印象，激发学生的学习兴趣。

2.初读古诗，整体感知教师范读古诗，学生认真倾听，注意字音和节奏。

学生自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音多读几遍。

指名读古诗，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。

全班齐读古诗，要求读得正确、流利。

3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。

可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。

讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。

例如，“危”是半包围结构，笔顺是“ノフ一ノ丨フ丨”；“敢”是左右结构，左边是“犭”，右边是“攵”和“耳”。

用生字组词，让学生理解生字的含义。

例如，“危”可以组成“危险”“危急”“危楼”等；“敢”可以组成“勇敢”“敢于”“果敢”等。

4.精读古诗，理解诗意逐句讲解古诗的意思。

“危楼高百尺，手可摘星辰。

”：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

引导学生理解“危楼”“百尺”“星辰”的含义，体会夸张的修辞手法。

“不敢高声语，恐惊天上人。

”：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。

解释“高声语”“恐惊”“天上人”的意思，感受诗人的敬畏之情。

5.朗读指导，体会情感教师指导学生有感情地朗读古诗，读出诗人对高楼的惊叹和对神仙生活的向往。

可以采用多种朗读方式，如齐读、分组读、配乐读等。

部编版语文二年级上册19古诗二首《夜宿山寺》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：正确读写生字词，理解古诗内容，感受古诗的韵律美，背诵古诗。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力，培养学生的想象力。

3. 情感态度与价值观：体会诗人夜宿山寺的宁静与惬意，激发对祖国大好河山的热爱。

二、教学内容1. 诗歌背景：介绍《夜宿山寺》的作者、生平及创作背景。

2. 诗歌内容：讲解《夜宿山寺》的字词、句意及整体意境。

3. 诗歌赏析：分析《夜宿山寺》的艺术特色，如韵律、对仗、意象等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《夜宿山寺》的内容，感受古诗的韵律美，背诵古诗。

2. 教学难点：把握诗人的情感，体会夜宿山寺的宁静与惬意。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

2. 新课导入：介绍《夜宿山寺》的作者、生平及创作背景。

3. 诗歌解析：讲解《夜宿山寺》的字词、句意及整体意境。

4. 诗歌赏析：分析《夜宿山寺》的艺术特色，如韵律、对仗、意象等。

5. 朗读指导：指导学生进行多种形式的朗读，提高朗读能力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的韵味和美感。

六、板书设计1. 《夜宿山寺》2. 作者：李白3. 内容：山寺、高楼、星河、天人4. 艺术特色：韵律、对仗、意象七、作业设计1. 抄写并背诵《夜宿山寺》。

2. 结合诗句，发挥想象，描绘一幅夜宿山寺的画面。

3. 搜集其他描写自然风光的古诗，与同学分享。

八、课后反思1. 教学效果：检查学生对《夜宿山寺》的理解程度和背诵情况。

2. 教学方法：总结本节课采用的教学方法，分析其优缺点。

3. 学生反馈：关注学生的学习兴趣和参与度，调整教学方法，提高教学效果。

总结：本节课通过学习《夜宿山寺》，使学生了解了古诗的韵味和美感，提高了朗读能力，培养了想象力。

二年级上册语文《古诗二首：夜宿山寺》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 认识《夜宿山寺》中的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并尝试背诵。

1.2 理解诗句的意思，能够描绘出山寺高耸入云的景象，感受诗人对山寺的赞叹之情。

过程与方法：2.1 通过观察图片、视频等教学资源，创设情境，引导学生进入古诗的意境。

2.2 通过反复诵读、想象画面等方法，理解诗意，感受古诗的韵律美。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对古诗的兴趣和热爱，培养他们对传统文化的尊重和传承意识。

3.2 引导学生体会诗人的情感，感受古诗所表达的对自然和人文景观的赞美之情。

二、教学重点•识字写字，正确、流利地朗读并背诵古诗。

•理解诗句的意思，感受山寺高耸入云的景象。

三、教学难点•引导学生体会诗人站在高楼上不敢说话的原因，理解山寺的高耸入云。

四、教学资源•《夜宿山寺》诗文及注释•山寺的图片或视频资料•古诗朗读音频•教学课件五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•复习已学过的古诗，引导学生回顾古诗的特点和韵律。

•展示山寺的图片或视频，创设情境，描述山寺高耸入云的景象。

•引入课题《夜宿山寺》，板书课题并简要介绍诗人及创作背景。

2. 初读课文识记生字•学生自由朗读古诗，注意读准字音和节奏。

•教师出示生字卡片，指导学生认读生字，并讲解字义及记忆方法。

•学生跟读、齐读，巩固生字的读音和记忆。

3. 整体感知理清层次•教师范读古诗，学生注意听准字音和停顿。

•学生再次朗读古诗，尝试理解诗句的意思，并想象诗中描绘的景象。

•教师引导学生讨论交流，理清古诗的层次结构，体会诗人的情感变化。

4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容，强调对古诗的理解和记忆。

•拓展延伸：引导学生讨论自己曾经见过的寺庙或高山，与诗中描绘的景象进行比较。

•布置作业：要求学生回家后继续朗读并背诵《夜宿山寺》，并尝试用自己的话描述山寺的景象。

六、板书设计《夜宿山寺》第一课时危楼高百尺，手可摘星辰。