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沪教版英语五年级上册《Unit9 Around thecity》课教案一、教学目标1.让学生掌握本课的重点单词和短语。
2.培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.通过本课的学习，让学生了解城市中的不同交通方式和建筑物。
二、教学重难点1. 教学重点1.词汇：taxi, subway, bus, building, restaurant,hotel, museum。
2.短语：take a taxi/subway/bus, go to arestaurant/hotel/museum。
2. 教学难点如何提高学生的英语口语表达能力和阅读理解能力。
三、教学准备1.教师准备：课件、多媒体设备、学生课本。
2.学生准备：学生课本、笔记本。
四、教学步骤1. 入门环节首先，老师可以由学生回答以下问题： - What do you usually take when you travel around the city? （当你在城市中旅行时，你通常会乘坐什么交通工具？） - What buildings can you see in the city? （你会看到哪些建筑物？） - What kind of food can you find in the city restaurants? （城市餐厅里有哪些种类的食物？）这一环节主要是为了激发学生对本课的学习兴趣。
2. 展示新知识在这一环节，老师可以给学生展示本课所学的重点单词和短语，让学生看清楚单词和短语的英文和汉语意思，并在黑板上标注。
3. 阅读理解练习老师可以让学生读第九单元的课文，让学生找出课文中的重点单词和短语，并着重讲解这些单词和短语的用法。
然后，老师可以提问学生阅读理解题目，以检验学生对课文内容的理解能力。
（示例问题） 1. What transportation do the children take to go to the restaurant? A. Taxi. B. Subway. C. Bus. 2. What building do they want to visit? A. A restaurant. B. A hotel. C. A museum.4. 口语练习在这一环节中，老师可以模拟一些情境对话，让学生使用本课所学的单词和短语进行口语练习，以提高学生的英语口语表达能力。
Unit 9 Around the city教案一、学情分析本单元的授课对象五年级学生。
他们此前在4AM4U9 At home 学习了under, in, on, beside 等介词以及Where is it？It’s…的核心句型。
在4AM4U10 Around my home 已学过部分关于地点的单词，如：shop, park, supermarket, restaurant, street等以及Is there a …… near …?等核心句型描述家周边的公共场所和家所在的位置。
他们已储备一定的知识基础，语言组织和表达能力也有一定的基础，观察能力和好奇心比较强。
因此，在教学活动设计上，主要引导学生通过观察思考、对话交流、小组合作等方式，让学生在悟中学，学中悟，快乐学习，提升效率。
二、教材分析5AM3U9的学习内容是Around the city，贴近生活实际，是学生熟悉的话题。
本单元学习核心词汇有post office，hospital，flower shop，toy shop 这些公共场所和表示方向性的词汇turn, left, right, between, along 等。
并学习核心句型用Excuse me. How do I get to…?Walk along…Turn left…Turn right…等向他人问路以及给他人指路。
因此，我们对教材内容进行单元整合，以卡通人物Dora 为主线，把本单元分成“Making friends with Dora”，“Going to the zoo with Dora” ,“Being a volunteer with Dora”三个课时，通过和Dora交朋友，和Dora一起学、唱、跳、游，帮助她找好朋友Boots;一起游览动物园;和Dora一起当志愿者去帮助别人。
让学生在不同语境中的学习新知，并把所学的语言知识应用到生活实际中去，完成本单元的教学目标。
Unit9 Around the cit 第1课时教学设计【内容版）五年级上册Modue3 Unit9【主题】Loo and earn, Draw and a, Thin and write【课时】第1课时一、教学目标Teaching aim1 利用Draw and a的地图提供场景导入单词，帮助学生学习Loo and earn中的核心词汇。
2 通过Thin and write有关方向的练习，帮助学生初步感知核心句型。
二、教学重难点Teaching e to chooS1: B buT: I there a eS1: Ye, there i2 向学生出示一幅标有各场所标志的地图（如课本第63页Draw and a中Ji家的地图），根据教师的提示，让学生说说这些场所的名称。
T: Loo at thi maeWhere doe he iveS1: She ive on Brown StreetT: I there a retaurant near her homeS2: Ye, there iWhie-ta e Where i heS2: S1’ name it near S2’ nameT: Ye, I can ee him now Who it behind S1’ name! Who it in front of S1’ name…T: Who it on the eft of S1’ name raie the eft hand to how eftS: S3’ nameT: Ye S3’ name it on the eft of S1’ name Left, write eft and draw a eft arrow on the bacboard…用相同的方法导入right及between。
邀请三位学生到讲台前如S1、S2及S3,引导学生说出新学词汇。
T: Who’ on the rightS: S3’ nameT: Where’S2’ name!S: He’ between S1’ name and S3’ nameT: Where’S1’ nameS: He’ on the eftT: Ver good!2 利用教室的座位，深入教授turn right, turn eft, wa traight, go aong等关于方向的表达。
