部编版《传统节日》PPT精品课件4

写自己家过节的过程，要将过节的过 程交代清楚以及对于该节日传统习俗的遵 循与传承。
写节日里发生的印象深刻的故事，要 将故事的前因后果，特别是经过写得有条 有理，紧扣“印象深刻”来写。
写好后和同学互相交流、传阅，对 于同学提出的修改意见，可以酌情加以 修改。
思路点拨（以范文为例）
中心思想：通过写端午节赛龙舟的热闹场面， 表达对传统文化的热爱之情。
戏水。③龙舟上的健儿穿着红背心，头 ③生动地刻画 上用白毛巾扎着英雄结，个个如同出 了龙舟的样子。 征的战士，显得格外精神。
“轰隆隆”礼炮一响，十几条龙 舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的 人们欢呼雀跃，击掌喝彩。每条龙舟 上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、 节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着葵扇，
双脚不停地上下跳动，使出浑身解数， ④将比赛情况
描写得扣人心
鼓动队员向前奋进。敲锣打鼓者一边 弦。
敲打，一边呐喊助威。④ 站在岸边观看赛龙舟，我的心就
像大海里的波涛，时起时伏。有一条
⑤交代比赛的 结果和自己在 激烈的竞争场
龙舟遥遥领先，成了群龙之首，终于 面前心潮澎湃
夺魁（kuí）。岸上响起了雷鸣般的欢 的情景。
呼声。⑤
就这样，赛龙舟在欢乐的气氛中 结束了，但那催人奋发的锣鼓声仍在 我的耳边回荡，那拼搏向上的情景常 在我的眼前闪现，令我回味无穷。⑥
在大年三十、正月初一，或整个春 节期间，人们都美好祝 愿的一种方式，包括向长者叩头施礼、祝贺 新年如意等内容。
谢谢观看！
（一）、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
①语言极富感 染力，点明事 情发生的时间。
开眼笑的人们穿上节日的盛装，潮水
般地涌向峒河两岸。此时，人声鼎沸，
彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。② ②场面描写烘 看，三颗红色信号弹腾空而起， 托出节日里热
十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从 闹的气氛。 上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。 在欢呼声中，十几条龙舟依次到达起 点，并成一排。每条龙舟颜色各异， 龙头千姿百态，张着犄（jī）角，睁 着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在
教学过程
2.各小组进行成果制作，力求做到尽 善尽美。小组成员可以在制作过程中提出 完善意见。
3.展示成果时，本组的同学可以补充， 其他小组的同学可以提问，最后评选出活 动开展得最好的小组。
活动展示
当人们在自己的家门口贴上春联和 “福”字的时候，意味着春节正式拉开 序幕。
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸， 中国古老的传统民间艺术之一。贴窗花是春 节的一种习俗。
综合性学习：中华传统节日
国家统编教材·三年级语文下册
活动要求
这段时间，我们对感兴趣的节日进行 了深入的了解，一定有很多收获，按照以 下的步骤进行本次综合性学习。
写一写过节的过程。
写作指导
选择一个传统节日，了解该传统节日的 文化习俗，可以写自己家过节的过程，也可 以写节日中发生的印象深刻的故事。
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇
⑥说明赛龙舟 令“我”印象 深刻。
写赛前的准备、赛中的拼搏、赛后 的结果，写岸上的观众、水中的健儿， 写自己的观点、感情、心理，写整体气 氛、局部情况……小作者把端午节赛龙 舟的场面描写得绘声绘色，扣人心弦， 使人有身临其境之感。
展示活动成果。
活动指导
1.首先确定你所在的小组想要展示的 是哪一传统节日的相关内容，可以和小组 内的同学探讨，确定展示的形式，可以是 图片、自制影片，也可以是步骤解说等。
1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？ 2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。 3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。 （2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
开头：开门见山地点出文章的写作中心。
写作提纲
中间：按事情发展的顺序，具体、生动地 描绘了赛龙舟的热闹场面、比赛前的准备 以及激烈的比赛过程。
结尾：赛龙舟给“我”留下的深刻印象。
范文点评
赛龙舟
当蝉鸣荔（lì）熟、稻花飘香的
时候，端午节到了。怎么度过端午节 呢？妈妈打算带我去看赛龙舟。①
赛龙舟那天，大街小巷到处悬挂 着醒目的标语，插着鲜艳的彩旗。眉