部编版zhchshr课件9

部编一年级上册《zhchshr》优秀课件教案内容一、教学内容《zhchshr》是部编一年级上册的一篇课文，主要让学生学习声母zh、ch、sh、r的发音及其相应的字母和词语。

二、教学目标1. 学生能够正确发音zh、ch、sh、r，并能够准确辨别这些声母与其他声母的区别。

2. 学生能够认识和书写这些声母的字母形状。

3. 学生能够理解和运用这些声母组成词语。

三、教学难点与重点重点：正确发音zh、ch、sh、r，并能准确辨别。

难点：理解声母与韵母的结合，能够正确拼读词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放课件中的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

同时，教师发出zh、ch、sh、r的声音，让学生辨别并模仿。

2. 声母教学（10分钟）（1）教师出示字母卡片，引导学生观察并说出字母的形状。

（2）教师示范发音，让学生跟着发音，并注意发音的口型和舌位。

（3）学生分组练习发音，教师巡回指导。

3. 词语教学（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生观察并说出词语。

（2）教师带领学生拼读词语，注意声母与韵母的结合。

（3）学生分组练习拼读词语，教师巡回指导。

4. 课堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让学生完成练习题。

（2）教师巡视课堂，及时给予学生指导。

六、板书设计板书内容：zh ch sh r七、作业设计例子：只（zhī）、尺（chǐ）、石（shí）、人（rén）答案：只（zhī）、尺（chǐ）、石（shí）、人（rén）2. 作业题目：请学生用所学声母组成一个词语。

答案：例如：只（zhī）、尺（chǐ）、石（shí）、人（rén）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对zh、ch、sh、r的发音及词语掌握情况较好，但在声母与韵母的结合上仍需加强练习。

2024年部编一年级上册《zhchshr》优秀课件一、教学内容本节课选自2024年部编一年级上册《语文》教材第四单元《zhchshr》。

具体内容包括：认识声母“zh、ch、sh、r”，学习与之相关的音节和词汇，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握“zh、ch、sh、r”的正确发音和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握声母“zh、ch、sh、r”的正确发音，能准确区分它们与其他声母的区别。

2. 培养学生正确书写“zh、ch、sh、r”及其相关词汇的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的语言表达和交流。

三、教学难点与重点教学难点：声母“zh、ch、sh、r”的发音区别，以及相关词汇的书写。

教学重点：掌握“zh、ch、sh、r”的正确发音和书写，以及运用到实际语言表达中。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、实物展示、卡片、黑板、粉笔等。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生初步感受“zh、ch、sh、r”的发音，激发学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解声母“zh、ch、sh、r”的正确发音，展示相关词汇，让学生跟读、模仿。

3. 例题讲解：结合PPT课件，讲解“zh、ch、sh、r”的书写方法，让学生跟随练习。

4. 随堂练习：让学生自主练习书写“zh、ch、sh、r”及其相关词汇，教师巡回指导。

5. 小组活动：分组进行“zh、ch、sh、r”的发音和书写比赛，提高学生的实践能力。

六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：（1）声母“zh、ch、sh、r”的正确发音（2）相关词汇示例（3）书写方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“zh、ch、sh、r”及其相关词汇，每个写5遍。

（2）用“zh、ch、sh、r”组成一个句子。

2. 答案：（1）略（2）示例：我吃了一个红色的苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。

部编一年级上册《zhchshr》优质课件一、教学内容本节课选自部编一年级上册《zhchshr》章节，主要详细内容为四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的学习和掌握。

通过学习，让学生能够正确发音，区分形近音，并学会相应的汉字。

二、教学目标1. 让学生掌握四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音方法。

2. 培养学生区分形近音的能力，提高汉语拼音水平。

3. 使学生能够运用所学知识，正确书写相应的汉字。

三、教学难点与重点重点：四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音和书写。

难点：区分形近音，尤其是“zh”与“z”、“ch”与“c”、“sh”与“s”的发音区别。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的图片，引导学生发现并说出包含本节课声母的词语，如“蜘蛛”、“吃饭”、“刷牙”、“热”等。

2. 例题讲解（15分钟）（1）展示PPT上的例词，引导学生跟读，注意纠正发音。

（2）教师示范发音，讲解发音要领，如“zh”发音时舌尖要顶住上齿龈等。

（3）分组练习，让学生互相纠正发音。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习发音。

（2）教师随机抽取学生朗读，并及时给予反馈。

4. 汉字书写教学（15分钟）（1）教师示范书写，讲解书写要领。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和结构。

5. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个声母，讨论如何区分形近音。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

（2）布置拓展任务，让学生课后寻找生活中包含本节课声母的词语，下节课分享。

六、板书设计1. 板书四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并标注正确发音方法。

2. 书写相应的汉字，展示正确书写方法。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的四个声母及其对应的汉字，每个5遍。

汉语拼音《zh ch sh r》人教部编版优秀课件一、教学内容本节课我们将学习人教部编版《汉语拼音》中的《zh ch sh r》章节。

详细内容包括四声的发音规则、zh ch sh r的发音方法及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 熟练掌握zh ch sh r四个声母的发音方法，并能正确运用到词语中。

2. 学会区分四声的发音，提高汉语拼音的朗读和书写能力。

三、教学难点与重点教学难点：zh ch sh r的发音方法以及四声的区分。

教学重点：熟练掌握zh ch sh r的发音，并将其运用到实际词语中。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、录音机、拼音卡片。

学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示一个小朋友在学习zh ch sh r 时遇到的问题，引发学生思考。

2. 新课内容讲解：a. 介绍zh ch sh r的发音方法，结合PPT课件和录音机播放标准发音，让学生模仿练习。

b. 讲解四声的发音规则，通过例词让学生感受四声的变化。

3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，结合板书进行讲解。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，教师巡回指导。

六、板书设计板书分为两部分：1. zh ch sh r的发音方法及四声的区分。

2. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请用zh ch sh r四个声母组成至少5个词语。

2. 答案：a. 例如：捉虫、吃饭、石头、红色。

b. 知道（zhī dào）、迟到（chí dào）、生气（shēngqì）、入口（rù kǒu）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对zh ch sh r的发音掌握情况，以及四声的区分是否准确。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语拼音水平。

可以布置一些有趣的拼音练习，如拼音填空、拼音接龙等，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析1. zh ch sh r的发音方法及四声的区分。

部编版教材《zhchshr》课件一、教学内容本节课我们学习部编版教材《汉语拼音》中的第六章“zhchshr”部分。

详细内容包括：认识并掌握四个舌面音的发音方法，区分这四个音与其他音的区别，通过拼读练习和例词掌握它们的用法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发出zh、ch、sh、r四个音，并能在实际语境中准确运用。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生掌握这四个音的发音方法和区别。

3. 情感态度价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，增强他们学习拼音的自信心。

三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个音的发音方法及区别。

难点：如何让学生在实际语境中准确运用这四个音。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、舌面音教学卡片、录音机。

学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受zh、ch、sh、r四个音的发音特点，引发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解zh、ch、sh、r四个音的发音方法，展示舌面音教学卡片，让学生跟随录音机练习发音。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例词，分析每个音的特点，引导学生正确发音。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。

5. 互动环节：学生分组进行拼读比赛，提高他们的实际运用能力。

六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：zh、ch、sh、r发音方法例词展示注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的例词，每个音抄写5遍。

（2）用zh、ch、sh、r四个音组成词语，至少10个。

（3）结合生活实际，谈谈你对这四个音的认识。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：抓、插、湿、热、找、吃、说、日等。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，可以找一些含有zh、ch、sh、r的词语、句子进行练习，提高自己的发音水平。

同时，可以让学生尝试编写含有这四个音的小故事，增强他们对这四个音的认识。

部编版一年级语文上册《zhchshr》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级语文上册的《zhchshr》一课。

该章节详细内容包括了四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的学习，以及与这些声母相关的韵母和词语的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的正确发音及书写。

2. 培养学生运用这些声母拼读词语的能力。

3. 提高学生对汉语拼音的认识，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：区分“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的发音，以及正确书写。

教学重点：掌握四个声母的正确发音，以及拼读相关词语。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示一幅含有“zh”、“ch”、“sh”、“r”发音的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。

2. 讲解：详细讲解“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的发音方法，并举例说明。

3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。

4. 练习：进行课堂互动，让学生轮流上台拼读词语，其他同学给予评价。

6. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成相关习题。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生回家后进行复习。

六、板书设计1. 板书四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并标注发音方法。

七、作业设计（1）知道（）（2）迟到（）（3）狮子（）（4）热（）答案：（1）zhīdào （2）chídào （3）shīzi （4）rè2. 家长签名确认作业完成情况。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后用这些声母自编词语，提高学生拼音运用能力。

同时，开展拼音角活动，让学生在活动中进一步巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 作业设计的合理性和答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的有效性。

部编版教材《zhchshr》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版教材《汉语拼音》中的第七章“zhchshr”部分。

详细内容包括：1. 分析和掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音要领；2. 学习与这些声母相关的韵母及拼读规则；3. 通过例题和练习，使学生们能够熟练运用这些声母进行拼音。

二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音方法，并能正确拼读；2. 培养学生运用这些声母进行拼音的能力，提高他们的语言表达能力；三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个声母的发音要领及正确拼读。

教学重点：培养学生熟练运用这四个声母进行拼音的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带；2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首包含zh、ch、sh、r四个声母的儿歌，引起学生们的兴趣，引导他们关注这些声母的发音特点。

2. 讲解：详细讲解zh、ch、sh、r四个声母的发音要领，并进行示范。

3. 实践：让学生跟读，并进行分组练习，互相纠正发音。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解与zh、ch、sh、r相关的韵母及拼读规则，引导学生进行拼读练习。

5. 随堂练习：让学生们进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：四个声母的发音要领、相关韵母及拼读规则、例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括zh、ch、sh、r四个声母的拼音练习。

2. 答案：参照课后练习答案，进行自我检查。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平。

可推荐一些含有zh、ch、sh、r的词语、句子或文章，让学生进行课外阅读，巩固所学知识。

重点和难点解析一、教学难点与重点1. zh、ch、sh、r四个声母的发音要领及正确拼读。

补充说明：（1）zh、ch、sh、r四个声母的发音要领：zh：舌尖贴住上齿背，舌面抬起，形成阻碍，然后气流冲破阻碍，摩擦成声。

汉语拼音《zh ch sh r》人教部编版优秀课件一、教学内容本节课我们将学习人教部编版汉语拼音中的《zh ch sh r》章节。

详细内容包括：1. 熟练掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音方法。

2. 学会正确书写这四个声母。

3. 能够准确拼读和书写包含这四个声母的音节。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握zh、ch、sh、r的发音和书写，学会拼读相关音节。

2. 技能目标：通过练习，提高学生的拼音识别和拼写能力。

3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，增强他们的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别，以及与z、c、s的区分。

2. 教学重点：zh、ch、sh、r的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入新课。

例如，让学生模仿小动物的声音，引出zh、ch、sh、r的发音。

2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解zh、ch、sh、r的发音方法、书写规则以及相关音节。

3. 例题讲解：挑选几个典型例题，讲解拼读和书写方法。

4. 随堂练习：让学生分组进行拼音练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 在黑板上书写zh、ch、sh、r四个声母，并标注正确发音。

2. 列出几个包含这四个声母的音节，进行拼读示范。

3. 用不同颜色的粉笔标出声母、韵母、声调，帮助学生理解。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r各5遍。

2. 答案：（1）zh、ch、sh、r（2）略（3）zhī zhū、chǐ zǐ、shī zǐ、rè八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有zh、ch、sh、r的词语，进行积累和分享。

同时，可以开展一些拼音游戏，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别，以及与z、c、s的区分。