部编版zhchshr课件9

部编一年级上册《zhchshr》优秀课件教案内容一、教学内容《zhchshr》是部编一年级上册的一篇课文，主要让学生学习声母zh、ch、sh、r的发音及其相应的字母和词语。

二、教学目标1. 学生能够正确发音zh、ch、sh、r，并能够准确辨别这些声母与其他声母的区别。

2. 学生能够认识和书写这些声母的字母形状。

3. 学生能够理解和运用这些声母组成词语。

三、教学难点与重点重点：正确发音zh、ch、sh、r，并能准确辨别。

难点：理解声母与韵母的结合，能够正确拼读词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放课件中的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

同时，教师发出zh、ch、sh、r的声音，让学生辨别并模仿。

2. 声母教学（10分钟）（1）教师出示字母卡片，引导学生观察并说出字母的形状。

（2）教师示范发音，让学生跟着发音，并注意发音的口型和舌位。

（3）学生分组练习发音，教师巡回指导。

3. 词语教学（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生观察并说出词语。

（2）教师带领学生拼读词语，注意声母与韵母的结合。

（3）学生分组练习拼读词语，教师巡回指导。

4. 课堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让学生完成练习题。

（2）教师巡视课堂，及时给予学生指导。

六、板书设计板书内容：zh ch sh r七、作业设计例子：只（zhī）、尺（chǐ）、石（shí）、人（rén）答案：只（zhī）、尺（chǐ）、石（shí）、人（rén）2. 作业题目：请学生用所学声母组成一个词语。

答案：例如：只（zhī）、尺（chǐ）、石（shí）、人（rén）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对zh、ch、sh、r的发音及词语掌握情况较好，但在声母与韵母的结合上仍需加强练习。

2024年部编一年级上册《zhchshr》优秀课件一、教学内容本节课选自2024年部编一年级上册《语文》教材第四单元《zhchshr》。

具体内容包括：认识声母“zh、ch、sh、r”，学习与之相关的音节和词汇，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握“zh、ch、sh、r”的正确发音和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握声母“zh、ch、sh、r”的正确发音，能准确区分它们与其他声母的区别。

2. 培养学生正确书写“zh、ch、sh、r”及其相关词汇的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的语言表达和交流。

三、教学难点与重点教学难点：声母“zh、ch、sh、r”的发音区别，以及相关词汇的书写。

教学重点：掌握“zh、ch、sh、r”的正确发音和书写，以及运用到实际语言表达中。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、实物展示、卡片、黑板、粉笔等。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生初步感受“zh、ch、sh、r”的发音，激发学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解声母“zh、ch、sh、r”的正确发音，展示相关词汇，让学生跟读、模仿。

3. 例题讲解：结合PPT课件，讲解“zh、ch、sh、r”的书写方法，让学生跟随练习。

4. 随堂练习：让学生自主练习书写“zh、ch、sh、r”及其相关词汇，教师巡回指导。

5. 小组活动：分组进行“zh、ch、sh、r”的发音和书写比赛，提高学生的实践能力。

六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：（1）声母“zh、ch、sh、r”的正确发音（2）相关词汇示例（3）书写方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“zh、ch、sh、r”及其相关词汇，每个写5遍。

（2）用“zh、ch、sh、r”组成一个句子。

2. 答案：（1）略（2）示例：我吃了一个红色的苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。

部编一年级上册《zhchshr》优质课件一、教学内容本节课选自部编一年级上册《zhchshr》章节，主要详细内容为四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的学习和掌握。

通过学习，让学生能够正确发音，区分形近音，并学会相应的汉字。

二、教学目标1. 让学生掌握四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音方法。

2. 培养学生区分形近音的能力，提高汉语拼音水平。

3. 使学生能够运用所学知识，正确书写相应的汉字。

三、教学难点与重点重点：四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音和书写。

难点：区分形近音，尤其是“zh”与“z”、“ch”与“c”、“sh”与“s”的发音区别。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的图片，引导学生发现并说出包含本节课声母的词语，如“蜘蛛”、“吃饭”、“刷牙”、“热”等。

2. 例题讲解（15分钟）（1）展示PPT上的例词，引导学生跟读，注意纠正发音。

（2）教师示范发音，讲解发音要领，如“zh”发音时舌尖要顶住上齿龈等。

（3）分组练习，让学生互相纠正发音。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习发音。

（2）教师随机抽取学生朗读，并及时给予反馈。

4. 汉字书写教学（15分钟）（1）教师示范书写，讲解书写要领。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和结构。

5. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个声母，讨论如何区分形近音。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

（2）布置拓展任务，让学生课后寻找生活中包含本节课声母的词语，下节课分享。

六、板书设计1. 板书四个声母“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并标注正确发音方法。

2. 书写相应的汉字，展示正确书写方法。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的四个声母及其对应的汉字，每个5遍。

汉语拼音《zh ch sh r》人教部编版优秀课件一、教学内容本节课我们将学习人教部编版《汉语拼音》中的《zh ch sh r》章节。

详细内容包括四声的发音规则、zh ch sh r的发音方法及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 熟练掌握zh ch sh r四个声母的发音方法，并能正确运用到词语中。

2. 学会区分四声的发音，提高汉语拼音的朗读和书写能力。

三、教学难点与重点教学难点：zh ch sh r的发音方法以及四声的区分。

教学重点：熟练掌握zh ch sh r的发音，并将其运用到实际词语中。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、录音机、拼音卡片。

学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示一个小朋友在学习zh ch sh r 时遇到的问题，引发学生思考。

2. 新课内容讲解：a. 介绍zh ch sh r的发音方法，结合PPT课件和录音机播放标准发音，让学生模仿练习。

b. 讲解四声的发音规则，通过例词让学生感受四声的变化。

3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，结合板书进行讲解。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，教师巡回指导。

六、板书设计板书分为两部分：1. zh ch sh r的发音方法及四声的区分。

2. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请用zh ch sh r四个声母组成至少5个词语。

2. 答案：a. 例如：捉虫、吃饭、石头、红色。

b. 知道（zhī dào）、迟到（chí dào）、生气（shēngqì）、入口（rù kǒu）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对zh ch sh r的发音掌握情况，以及四声的区分是否准确。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语拼音水平。

可以布置一些有趣的拼音练习，如拼音填空、拼音接龙等，激发学生学习兴趣。

重点和难点解析1. zh ch sh r的发音方法及四声的区分。

部编版教材《zhchshr》课件一、教学内容本节课我们学习部编版教材《汉语拼音》中的第六章“zhchshr”部分。

详细内容包括：认识并掌握四个舌面音的发音方法，区分这四个音与其他音的区别，通过拼读练习和例词掌握它们的用法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发出zh、ch、sh、r四个音，并能在实际语境中准确运用。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生掌握这四个音的发音方法和区别。

3. 情感态度价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，增强他们学习拼音的自信心。

三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个音的发音方法及区别。

难点：如何让学生在实际语境中准确运用这四个音。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、舌面音教学卡片、录音机。

学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受zh、ch、sh、r四个音的发音特点，引发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解zh、ch、sh、r四个音的发音方法，展示舌面音教学卡片，让学生跟随录音机练习发音。

3. 例题讲解：选取具有代表性的例词，分析每个音的特点，引导学生正确发音。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。

5. 互动环节：学生分组进行拼读比赛，提高他们的实际运用能力。

六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：zh、ch、sh、r发音方法例词展示注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的例词，每个音抄写5遍。

（2）用zh、ch、sh、r四个音组成词语，至少10个。

（3）结合生活实际，谈谈你对这四个音的认识。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：抓、插、湿、热、找、吃、说、日等。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，可以找一些含有zh、ch、sh、r的词语、句子进行练习，提高自己的发音水平。

同时，可以让学生尝试编写含有这四个音的小故事，增强他们对这四个音的认识。