给同学画漫画(课堂PPT)

四年级上美术《给同学画漫画》教学设计一、教学目标：1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。

2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。

3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。

二、教学重难点：教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。

三、教学设计：（一）、导入课题1、师说出几个名人画像，同学说出他们的特征。

师：上课之前，老师问大家一个简单的问题，你们觉得自己脸上最有特点的是什么地方？和别的同学长得最不一样的是哪里？接下来介绍姚明、周杰伦、范伟、小沈阳外貌特征。

这是谁？为什么你一眼就能看出是他呢？他的长相有哪些特点呢？看了这些人物图片后给你什么感觉？（想笑，并能给人留下深刻的印象）我们刚才看到的这些让我们想笑的人物肖像就叫做漫画像，我们今天也要来给自己画一张漫画像（板书漫画像）（二）、课题探索（1）师：接下来欣赏著名的画家梵高的自画像。

请同学们观察他面部有什么特征？生：（耳大，眼小，面瘦，~~~）师：老师还在网上收集一些其他画家的自画像作品，请同学们仔细观察，认真思考以下问题：（课件出示问题）1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？2、漫画肖像运用了那些艺术表现手法？3、漫画肖像主要抓住了人物那些特征进行夸张、变形？小组讨论（前后桌四人一小组）指生回答问题（板书：诙谐幽默夸张、变形人物形象（脸型，发型，五官，表情），神态，漫画的特点和表现方法）（课件总结，学生齐读）漫画肖像具有幽默诙谐的特点，是运用夸张变形的艺术表现手法，突出人物的形象和神态特征。

⑵师生一起探索漫画的观察方法和绘画表现方法。

师提问：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形方形三角形）（出示课件）脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。

课题给同学画漫画类别造型·表现教时1课时教学目标1.能够使学生了解初步了解漫画的基本特征，感受人像造型的造型规律及艺术特色。

2.能够使学生能够运用夸张、变形、替代等手法进行漫画人物造型的练习。

3.能够使学生感受感受漫画的幽默特性，培养学生用幽默的方式观察生活表现生活的能力和抓住并表现事物主要特征的能力。

教材分析教学重点了解漫画的基本特征，学习漫画造型的基本方法。

教学难点运用夸张、变形、替代等方式表现人物的漫画形象。

课前准备教师范画、勾线笔、学生照片。

学生勾线笔、彩笔、镜子。

教学过程设计思路时间1.导入出示图片马季和马三立的漫画造型问：看到屏幕上的画，你的第一感受是什么？生：想笑、搞笑。

述：我们可以换个词——幽默，今天来画一画幽默的画——漫画。

直观地让学生感受到漫画的幽默特征，同时让孩子们了解漫画。

学生对于马季和马三立并不熟悉，可以换成别的人物。

或者加上一段他们的经典相声。

22.漫画的特征与表现手法接：这两位外貌上最突出的特征是什么？生：马季脸很大、马三季瘦、耳朵大。

①局部夸张出示马季的漫画和真人接：他说真的是长这样的吗？我们一起来看看漫画和真人的区别。

问：脸上哪里不一样了？生：脸大了，嘴很大。

问：本来没有那么大嘴画这么这么大用了什么方法？（提示：语文的修辞手法）生：夸张。

②替代出示一组图，猜测任务的身份这是本课重点，让学生通过几组图片，直观地感受漫画的特色。

内容由浅入深，层层递进。

最容易感受到的是漫画夸张的特点，也是本课最重点的方法。

7问：谁看出来了，怎么看出来的？生：第1张是音乐家，鼻子是音符，头发是五线谱。

... ...问：人的某个部分用和人物相关的物体代替的方法就是替代法。

③添加背景出示潘长江漫画人像图问：为什么画凳子？生：他很矮，想变高。

师：漫画里可以有些凸显人物性格的背景。

3.画漫画人物——示范①找特征出示几组学生照片要成为幽默大师首先得会观察，抓住人物特征问：这位同学脸，让你最深刻的印象是什么？生：胖胖的。

《漫画人物的魅力》——浙美版四年级上册《给同学画漫画》教学环节设计教材分析：《给同学画漫画》是浙美版四年级上册内容，属于“造型·表现”领域课程。

在前一课的《漫画与生活》中，学生已经了解漫画的一些特点。

本课的重点是通过欣赏名人漫画，对比真实照片，观察并抓住人物的某一主要特征，通过夸张、变形等方法为同学画一幅充满幽默感的漫画作品。

学情分析：漫画是学生喜欢的创作表现手法之一。

四年级的学生具备一定的观察能力和造型能力，经过小学四年的相处，同学之间有了熟悉度，互相大致了解对方的性格、爱好，也能找出班级里最有特征的同学，有创意的完成漫画。

教学目标1.了解漫画夸张等特点，初步掌握其表现手法。

2.通过观察、欣赏、分析，能够抓住人物的某一主要特征，用夸张、变形等方法，给同学画一幅漫画。

3.通过练习，提升学生的观察能力和想象能力，加深对同伴的了解，增进同学之间的友谊。

教学重点和难点重点：了解漫画的特点，学会用夸张、变形等方法给同学画一幅漫画作品。

难点：能够抓住人物某一主要特征进行表现，有创意地完成人物漫画。

教学课时：1课时教学准备学具：铅笔、橡皮、勾线笔、水彩笔（马克笔）等。

教具：板书题目及要点、课件、铅画纸等。

教学过程：1.导入新课，认识漫画播放视频欣赏漫画作品，名人漫画及教师示范画作，通过视频快闪的导入，吸引学生的注意力、培养兴趣；从名人漫画出发，过渡到身边的人，了解漫画具有幽默感，无论是谁，都可以成为漫画人物，进而揭示课题。

二、欣赏漫画，对比观察首先，出示姚明漫画和真实照片，用对比的直观方式让学生观察，姚明的鼻子变大了，脖子变长了，了解漫画的特点之一，夸张。

接着，出示李宇春等名人漫画，观察发现发型也进行了变化。

再者，出示四种基本的表情，请学生判断，老师小结，表情是人类内心思想活动的外部反映，开心时眼睛向下弯，嘴巴向上；惊讶时瞳孔放大，嘴巴张大；哀伤时眉毛和嘴巴同时往下；愤怒是眉毛往上，咬牙切齿，捶胸顿足。

《给同学画漫画》教材分析教材编写思路。

漫画很符合小学生的审美情趣。

本课属于“造型•表现”学习领域。

教科书精选了漫画家创作的肖像漫画资料，通过对这些图片资料进行赏析，了解肖像漫画，学习肖像漫画的表现方法。

课题虽为《给同学画漫画》，但是可以拓展到漫画自画像。

本册教科书安排了漫画系列课程，通过前一课《漫画与生活》，学生已经对漫画有趣、夸张的特点有了体验和认识，为本课起到了很好的铺垫作用。

本课的教学重点是学习概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，发挥想象力，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，并敢于创新与表现。

教学目标1.了解肖像漫画的艺术特点，了解漫画概括、夸张、变形、幽默的表现方法。

2.学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张和变形等表现手法，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，培养观察能力和表现能力。

3.体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫画的艺术魅力，从中获得美的感受；激发学生创作漫画的兴趣，加深同学间的认识与了解，增进学生间的友谊。

重点、难点重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

难点：观察、概括人物的面部特征，并进行夸张和变形，展开想象，画出形象幽默的漫画像。

课前准备(学生）小镜子、纸张、铅笔、色彩工具等。

(教师）教学课件等。

教学过程一、激趣导入师：我们班今天来了一位朋友。

他是谁啊？（大头儿子）他给我们班同学带来了礼物，出示PPT。

（要求：闯关成功才能得到礼物）听说我们班同学又聪明又勇敢，愿不愿意闯关？二、新授一、第一关，猜猜我是谁？出示遮挡一半的同学照片，让同学们猜一猜。

师：同学们通过什么猜出来的呢?(同学的特征）我们同学每天都朝夕相处，自然有了一定的了解。

如果给身边的同学画一张肖像漫画，那该是一件多么有趣的事情啊。

今天就让我们一起走进《给同学画漫画》。

（板书给同学画漫画）过渡语：怎么给同学画肖像漫画呢？老师听说有几个大明星会肖像画的秘诀，专门请他们来帮忙，大家看看，能不能找到画肖像漫画的秘诀。

二、第二关，找秘诀PPT出示，明星的照片以及漫画形象，让同学们观察比较，有什么不一样，发生了哪些改变。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计2一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本节课主要让学生学习如何观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。

教材通过生动的漫画作品，引导学生学会抓住人物的特点，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合四年级学生的学习需求。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对漫画人物有较高的兴趣。

但学生在表现人物时，往往容易忽略人物的外貌特点，导致作品缺乏个性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察、发现人物的特点，并运用恰当的表现手法将其表现出来。

三. 教学目标1.让学生学会观察同学的外貌特征，捕捉人物的特点。

2.培养学生用漫画的形式表现人物的能力。

3.培养学生合作、交流、欣赏的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会观察同学的外貌特征，并用漫画的形式表现出来。

2.教学难点：如何抓住人物的特点，表现人物的个性。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示漫画作品，引导学生学会观察和分析人物特点。

2.示范法：教师示范画漫画的过程，引导学生掌握表现手法。

3.练习法：学生动手实践，绘制属于自己的漫画作品。

4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高审美能力和表现能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、漫画作品、绘画工具、投影仪等。

2.学生准备：绘画工具、课本、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己所学到的漫画表现手法。

然后，教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一组漫画作品，让学生观察并分析这些作品中所表现的人物特点。

学生可以发表自己的看法，教师进行点评。

通过欣赏和分析，让学生学会抓住人物的外貌特征。

3.操练（10分钟）教师示范如何画漫画，讲解漫画的表现手法。

在示范过程中，教师强调抓住人物特点的重要性。

12《给同学画漫画》教学内容本课教学内容为《给同学画漫画》，选自2023-2024学年美术四年级上册，浙美版。

本课旨在让学生掌握漫画的基本技巧，学会观察和表现人物特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。

教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高他们的艺术欣赏能力。

2. 培养学生观察和表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。

教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物特征，表现出生动、有趣的漫画形象。

2. 如何激发学生的创新思维，让他们在绘画中表现出自己的风格和特点。

教具学具准备1. 教师准备：漫画作品、教学课件、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生了解漫画的绘画技巧。

3. 实践操作：学生分组，互相观察，为同学画漫画。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

6. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。

板书设计1. 《给同学画漫画》2. 教学目标：了解漫画的基本特点和表现手法，提高艺术欣赏能力；培养观察和表现人物特征的能力，提高绘画技巧；培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质。

3. 教学难点：引导学生观察和把握人物特征，表现生动、有趣的漫画形象；激发学生的创新思维，表现出自己的风格和特点。

4. 教学内容：漫画基本技巧、观察和表现人物特征、创新意识和团队协作精神。

5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结、课后作业。

作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。

2. 作业要求：观察人物特征，运用漫画表现手法，体现个性和创意。

浙人美版美术四年级上册《12 给同学画漫画》教学设计1一. 教材分析《给同学画漫画》是浙人美版美术四年级上册第12课的内容。

本节课的主要内容是让学生学习漫画的基本画法，通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了简单的漫画画法步骤，以及一些漫画作品的示例，供学生参考学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表现能力，他们善于发现同学的特征，并能够通过简单的线条描绘出来。

他们在三年级时的绘画课程中已经学习了一些基本的表现技巧，如线条、形状、色彩等，为本节课的学习打下了基础。

然而，部分学生对于漫画的画法可能还不够熟悉，需要教师的引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解漫画的基本画法，学会通过观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等，培养学生的观察能力和表现能力。

2.培养学生善于发现身边同学的特征，增进同学之间的相互了解和友谊。

3.培养学生大胆表现自我，提高学生的自信心和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会漫画的基本画法，能够观察和描绘同学的外貌特征、表情、动作等。

2.教学难点：如何引导学生正确观察和表现同学的特征，以及如何运用线条、形状、色彩等表现技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范漫画的画法，引导学生观察和分析同学的特征，并运用到自己的绘画作品中。

2.讨论法：教师学生相互交流、讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。

3.评价法：教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和建议，提高学生的自信心和积极性。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的绘画水平，准备漫画作品的示例，提前观察学生的特征，准备相应的绘画材料。

2.学生准备：带齐绘画材料，提前观察同学的特征，准备参与绘画活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们想知道如何给同学画漫画吗？”引导学生积极参与课堂活动。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本画法，包括线条、形状、色彩等表现技巧，并展示示范作品。

给同学画漫画----肖像漫画执教：穆红飞一、教学目标1、知识和能力目标：通过漫画像和真人照片的欣赏、分析，初步了解漫画的特点以及夸张变形等造型的表现手法，学习简单的漫画创作。

2、过程和方法目标：通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握肖像漫画的基本表现手法，运用夸张变形的手法创作一幅同学的肖像漫画；通过学习培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。

3、情感和价值目标：通过欣赏评述，体验培养学生正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。

二、教学重点：漫画人物形象的夸张与变形三、教学难点：抓住人物特征进行夸张变形，并使作品幽默生动。

教学过程一、导入新课。

1. 师生问好。

2. 师：今天，我们的课堂真热闹。

这不，明星们也来了。

（出示韩红漫画像）。

猜猜这是哪位明星，你从什么地方看出来的？（话筒、表情、眼神）同学们观察的很仔细，她就是韩红。

作品和真人最大的区别是什么？（生：脸变得更胖了；更夸张、变形了，等等）（根据学生回答，板书：夸张、变形）师：不错。

像这样的作品叫做肖像漫画。

（板书：肖像漫画）同学们你们想画一画这样的作品呢?别急，我们一起来看看才能画出一幅比较出色的肖像漫画.二、欣赏探究，学习肖像漫画创作方法。

5′（最多两位学生回答）肖像漫画可从这几个方面入手描绘：脸形的夸张变形；五官（比例、表情）的夸张变形；发型的夸张变形；体型（动作、服饰）的夸张变形1. 脸形的夸张、变形我们首先来看脸型的夸张\变形：谁知道我们基本的脸型哪几种：国字脸、圆脸、瓜子脸、长脸、鹅蛋脸、申字脸、由字脸、甲字脸。

那么如何来夸张、变形脸型呢，我们来看他脸型的特征，是圆脸，人很胖，是吧。

我们可以把下半部分脸画的更加胖，来看看画好效果。

非常搞笑吧。

这是著名相声演员马三立，仔细观察他的脸形有什么特点？（生：瓜子脸、尖尖的。

）漫画作品中脸画成了三角形。

同学们又是如何夸张脸形的呢，让我们一起来看。

长方形、三角形、下面画的很胖、圆形。