身正为范,上行下效

“学高为师，身正为范。

”对于这句话，你怎么理解
【真题回顾】“学高为师，身正为范。

”对于这句话，你怎么理解?
【参考答案】
1.“学高为师，身正为范”意思是只有学识渊博的人才能成为老师，只有行为端正的人才能成为典范。

这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。

2.具体论述这句话的积极意义。

这是新时代学生对教师的需求，是社会所需人才的需求，是发展中国家国情的需求。

3.要努力做到“学高为师，身正为范”。

教师要不断提升自我水平，要以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个关于教师职业道德的话题——“身正为范”。

首先，让我们回顾一下我国古代教育家孔子的名言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这句话深刻地揭示了教师职业道德的核心内涵。

作为教师，我们不仅要具备丰富的学科知识和教育教学能力，更要具备高尚的师德，以身作则，成为学生的楷模。

一、教师职业道德的重要性1. 对学生的影响教师是学生成长道路上的引路人，他们的言行举止对学生具有潜移默化的影响。

一个品德高尚的教师，能够引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，成为对社会有用的人才。

反之，一个道德败坏的教师，只会给学生带来负面影响，甚至导致他们走上错误的道路。

2. 对学校的影响教师是学校的基石，他们的职业道德直接关系到学校的声誉和发展。

一个学校，如果教师队伍师德高尚，学校就会充满正能量，教育教学质量也会不断提高。

反之，一个师德败坏的教师群体，会使学校陷入困境，甚至导致学校倒闭。

3. 对社会的影响教师是社会的灵魂工程师，他们的职业道德关系到社会的和谐与进步。

一个师德高尚的教师，能够传播正能量，促进社会风气的改善。

反之，一个道德败坏的教师，会使社会风气恶化，甚至导致社会动荡。

二、身正为范的具体要求1. 严于律己，以身作则教师要以身作则，做到言行一致，严于律己。

在日常生活中，我们要注重自己的言行举止，遵守社会公德，做到诚实守信、勤奋敬业、团结友爱、遵纪守法。

只有这样，才能赢得学生的尊重和信任。

2. 爱岗敬业，关爱学生教师要以热爱教育事业为已任，关爱每一个学生。

我们要关心学生的生活，关注他们的成长，尊重他们的个性，帮助他们树立自信心。

同时，我们要不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

3. 严谨治学，博学多才教师要有严谨的治学态度，努力提高自己的专业素养。

我们要广泛涉猎知识，不断拓宽视野，提高自己的综合素质。

只有这样，才能在课堂上游刃有余，为学生传授知识。

学高为师，身正为范；学为人师，行为世范出自哪里我来答
分享举报
“学高为师，身正为范” 是出自著名教育家陶行知先生的名言；
”学高为师，身正为范“：意即身正才能师为人范。

他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。

“学为人师，行为世范"是出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思感悟，并由他亲自题写，之后“学为人师，行为世范”成为北京师范大学的校训。

意思是：老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。

能够在教育乃至所有行业产生广泛影响是因为，具有较大的感召力、感染力，与它本身所具有的中国传统文化内涵有密切关系。

扩展资料：
一、学为人师，行为世范内涵：
是中国知识分子人格修养的标准和精神追求，又是启功70多年从教生涯中的一个感悟。

启功阐释它最基本的含义就是“所学要为世人之师，所行应为世人之范”。

学是指每位师生应具有的学问、知识和技能，学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。

行是指每位师生应具有的品行，行为世范，就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的模范。

他指出，校训没有任何人执行考试、考察、判分、评选，实践校训关键在于师生的自觉性。

所学能否真正成为师表，并不是“职称”、“级别”所能衡量或代表;所行能否真正成为模范，也不待旁人选举出来，而是要随时扪心自问，有没有可惭愧的思想行动。

德高为师身正为范的理解
嘿，朋友们！今天咱就来唠唠“德高为师身正为范”这句话。

德高为师，这不是空话呀！就说咱读书那会，有个老教授，那真是师德高尚得让人敬佩！他从来不会因为谁成绩不好就轻视谁，总是耐心地解答我们的每一个问题。

这不就和那蜡烛一样嘛，燃烧自己，照亮别人！他用自己的知识和品德，引领我们在知识的海洋里遨游，这不就是德高为师的最好写照吗？再想想，如果一个老师没有高尚的品德，怎么能让学生信服呢？怎么能教出优秀的学生呢？
身正为范呢，这更是关键啊！咱们小学的班主任，那一言一行就是我们的榜样。

要求我们不迟到，她自己从来都是早早地就到教室；要求我们讲文明礼貌，她自己对谁都是客客气气的。

她就像一面镜子，我们从她身上看到了应该怎么做，这就好比那笔直的大树，给我们这些小树苗指引着生长的方向呀！要是一个老师自己都行为不端，能指望学生学好吗？
再看看现在社会上，有些老师真的是有违“德高为师身正为范”啊！对学生不负责，自己的行为也不够检点，这能叫老师吗？这简直就是误人子弟嘛！我们能答应吗？当然不能啊！
所以说啊，真正的好老师就应该是德高为师，身正为范！只有这样的老师，才能真正赢得学生的尊重和爱戴，才能培养出有道德、有才华的学生！这才是教育的真谛！。

上行下效的古文句子
上行下效的古文句子
《左传·襄公二十六年》中有这样一句话：“君子上达，小人下效。

”这句话意思是说，在一个国家或社会当中，如果领导者能够表现出高尚的品德和行为，那么身边的人就会受到影响，纷纷效仿，形成良好的风气。

相反，如果领导者表现出卑劣的品质和行为，那么周围的人也会效仿，形成负面的影响。

这句话强调了领导者的示范作用，也反映了人们受环境和他人的影响而改变自己的行为的现象。

在古代社会，君王的品德和行为对整个国家的发展和稳定起到了重要的影响。

如果君王能够秉持高尚的品德，以身作则，那么百姓就会受到感化，亦步亦趋，整个国家就能够保持和谐和繁荣。

反之，如果君王纵容贪婪、腐败等卑劣的行为，那么百姓也会效仿，社会风气就会败坏，国家也会陷入混乱和衰落。

这种“上行下效”的现象并不仅仅局限于古代社会，今天依然存在。

在现代社会，领导者的言行举止对于员工、学生、家庭成员等周围的人同样会产生深远的影响。

如果一个领导者能够用积极向上的态度和行为来激励他人，那么员工就会更加努力工作，学生会更加用功学习，家庭成员也会更加和睦相处。

反之，如果领导者表现出消极懒散的态度，那么周围的人也会失去动力，整个团队或家庭的发展就会受到阻
碍。

因此，无论是在古代还是在现代，我们都应该认识到自己的行为对周围人的影响是巨大的。

作为领导者，我们要时刻反思自己的言行是否符合道德和伦理标准，用积极向上的榜样来影响他人。

作为普通人，我们也要不断提高自己的道德修养，树立正确的价值观，不被负面的影响所左右。

只有通过自身的努力，才能推动整个社会朝着更加积极向上的方向发展。

上行下效的意思是什么 上行下效的意思： 上面的人怎么做，下面的人就学着怎么干。 英文解释 People follow the example of their superiors.;If a leader sets an example, it will be followed by his subordinates [his subordinates will follow suit].;The inferiors imitate the superiors.;Those below follow the example of those above. ; 【拼音】shàng xíng xià xiào 【基本解释】上面的人怎么做，下面的人就学着怎么干。多指不好的事。 含义 行：做;效：仿效。上面的人怎么做，下面的人就学着怎么干。多指不好的事。 出处 东汉·班固《白虎通·三教》：“教者，效也，上为之，下效之。” 宋·范仲淹 《尧舜率天下以仁赋》：“殊途同归，皆得其垂衣而治;上行下效，终闻乎比屋可封。” 示例 作为领导一定要严于律己，否则上行下效，败坏党风，后果不堪设想。 典故 春秋时，齐景公自从宰相晏婴死了之后，一直没有人当面指责他的过失，因此心中感到很苦闷。 有一天，齐景公欢宴文武百官，席散以后，一起到广场上射箭取乐。每当齐景公射一支箭，即使没有射中箭鹊的中心，文武百官都是高声喝彩：“好呀!妙呀!”“真是箭法如神，举世无双。” 事后，齐景公把这件事情对他的臣子弦章说了一番。弦章对景公说：“这件事情不能全怪那些臣子，古人有话说：“上行而后下效。”国王喜欢吃什么，群臣也就喜欢吃什么;国王喜欢穿什么，群臣也就喜欢穿什么;国王喜欢人家奉承，自然，群臣也就常向大王奉承了。” 景公听了弦章的话，认为弦章的话很有道理，就派侍从赏给弦章许多珍贵的东西。弦章看了摇摇头，说：“那些奉承大王的人，正是为了要多得一点赏赐，如果我受了这些赏赐，岂不是也成了卑鄙的小人了!”他说什么也不接受这些珍贵的东西。 后人便把“上行下效”来形容上面的人喜欢怎么做，下面的人便也跟着怎么做。在我们的现实社会里不是有很多这样的人和这样的事吗?例如一家公司的领导经常在外吃喝玩乐，不理业务，他的下属也跟着不务正事，这便是“上行下效”。这成语的含义是否定的，所以它形容的也一定是不好的事情。 中英双语例句 这就是上行下效所带来的结果。 This is what permeates the consequences. 上行下效，当头儿的老违反规章制度，事情那能办好呢? How can things improve when leaders start violating the rules and regulations with their subordinates following suit?

《学高为师，身正为范，学为人师，行为世范的意思》小朋友们，今天咱们来聊聊一句话，叫“学高为师，身正为范，学为人师，行为世范”。

“学高为师”就是说呀，老师要有很多很多的知识，懂得特别多，这样才能教给小朋友们。

比如说，你们的语文老师知道好多好多的字，数学老师会做很难很难的算术题，这就是学高为师。

“身正为范”呢，是说老师的行为要很端正，给小朋友们做个好榜样。

就像老师从来不说谎，很有礼貌，爱护环境，小朋友们就会跟着学。

“学为人师”就是要一直学习，让自己能当别人的老师，把知道的教给别人。

“行为世范”是说做的事情要能让大家都学习。

比如说，有个老师上课讲得特别好，下课还帮助同学，大家都喜欢他，都想跟他一样，这就是做到了这些话。

《学高为师，身正为范，学为人师，行为世范的意思》小朋友，咱们来谈谈“学高为师，身正为范，学为人师，行为世范”哟。

“学高为师”，就好像老师是一个大大的知识宝库，什么都知道，能回答小朋友们各种各样的问题。

“身正为范”，比如老师总是排队不插队，爱护花草树木，小朋友们看在眼里，也会跟着做。

“学为人师”，就是要不断努力学习，变得很厉害，能教给别人东西。

“行为世范”，像有个老师经常帮助有困难的人，大家看到了，也会学着去帮助别人。

小朋友们，以后你们长大了，也要努力做到这样哦。

《学高为师，身正为范，学为人师，行为世范的意思》小朋友们，今天来讲“学高为师，身正为范，学为人师，行为世范”。

“学高为师”，老师知道的知识像天上的星星一样多，能教给小朋友好多好多东西。

“身正为范”，老师不乱扔垃圾，遵守交通规则，小朋友们也会养成好习惯。

“学为人师”，就是要不停地学习，让自己能当别人的老师。

“行为世范”，比如老师主动给老人让座，大家都会觉得这样做很棒，也跟着学。

小朋友们，记住这些，让自己变得越来越好！。

学高为师,身正为范的意思学高为师，身正为范是一个人学识高即为老师，身正才能为人示范。

学高为师,身正为范特指教师风范。

“身正”，作为一名教师，首先就应该有良好的人格，道德等。

“学高”，一个老师不仅要严格要求学生在学业上有所成就，也要严格要求自己在专业领域有所建树。

在横向要拓展自己的思维，增加自己的知识面，在纵向要延伸自己的专业知识。

身正为范，作为一名教师，首先就应该有良好的人格，道德等。

【读音】xué gāo wéi shī shēn zhèng wéi fàn【释义】学识高即为老师，身正才能为人示范。

指的是教师风范。

【近义词】1.为人师表[ wéi rén shī biǎo ]【释义】师表：榜样，表率。

在人品学问方面作别人学习的榜样。

【例句】人民教师要～，就必须在方方面面为学生做出表率。

2.以身作则[ yǐ shēn zuò zé ]【释义】则：准则，榜样。

以自己的行动做出榜样。

【例句】政治思想工作必须是理论与实际联系的，领导与群众结合的，～、言行一致的。

3.率马以骥[ shuài mǎ yǐ jì ]【释义】用好马带领马群。

比喻能者居先。

【例句】刘领导真的是率马以骥，真的是有能力带领大家取得更好的收益。

【反义词】误人子弟[ wù rén zǐ dì ]【释义】误：耽误。

指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。

【例句】早知道当时就不应该把儿子送这里读书，这的老师真是误人子弟。

形容上行下效的成语
形容上行下效常用的成语：
1.示范效应：指一个人或某种行为的榜样作用，会在他人或事物中产生相似的效应。

2.以身作则：指通过自己的实际行动和榜样来引导和影响他人。

3.上梁不正下梁歪：比喻上级或领导的错误行为会直接或间接地影响下属或后继者。

4.龙腾虎跃：比喻上面有进取的氛围和形象，下面的人也会积极向上、奋发有为。

5.以小见大：从一个小事件或现象中看到更大的道理或问题，以此来影响下面的决策或行动。

6.上行下效：就是直接表达了上面的行为将会直接引起下面的效果。

7.口传心授：形容知识、经验等由口头传授，从上到下产生效应。

8.寓教于乐：将教育内容嵌入娱乐中，使下面的人在娱乐过程中也能学到东西。

9.身体力行：形容亲身做出示范或践行，以便下面的人能够效仿。

上行下效的意思【原句】上行下效。

存乎中，形于外。

【译文】在上者怎样做，在下者就跟着学。

（指上面的人（领导）怎样做，下面的人（下属）就跟着怎么做。

多用于贬义。

）心里有，（就会）表现在外面。

（指）【出处】1、上行下效。

汉班固《白虎通·三教》：“教者，效也，上为之，下效之。

”2、存乎中，形于外。

一说《黄帝内经》：“有诸形于内，必形于外。

”一说《礼记·大学》：“人之视己，如见其肝肺然，则何益矣。

此谓诚于中，形于外。

故君子必慎其独也。

”另见《资治通鉴》：“为人君者，动静举措不可不慎，发于中必形于外，天下无不知之。

”【注释】1、“上行下效”这句话语出汉班固《白虎通·三教》：“教者，效也，上为之，下效之。

”唐司空图《华帅许国公德政碑》：“既忠既孝，上行下效。

”《元典章·户部七·杂例》：“省库取受一分，路取至十倍，上行下效，旧弊未除。

”袁静《不可战胜的力量》：“有老首长传、帮、带，他一言一行，一举一动，都起到榜样和模范作用，上行下效，身教胜过言教嘛。

”2、效：效仿；模仿。

3、“存乎中，形于外”这句话出自《黄帝内经》：“有诸形于内，必形于外。

”原意是，人的身体内有了毛病，一定会在身体表面显现出来。

引申到人的思想和品质等方面，这句话用来形容：（1）人的内在气质，必然会在言行中体现出来。

（2）人的思想境界，一定会在言行中表现出来。

俗话说：“腹有诗书气自华。

”也是从正面表达了“有诸形于内，必形于外”的道理。

“言为心声”“相由心生”等也表现了这一思想认识。

一说出自《礼记·大学》：“人之视己，如见其肝肺然，则何益矣。

此谓诚于中，形于外。

故君子必慎其独也。

”意思是，一个人如果内心真诚，能在其外表中看出来。

“慎独”是儒家讲究的重要概念，是对个人道德水平的至高要求，意思是一个人独处时还能保持谨慎不苟。

一个人可能在言辞中处处粉饰自我，但其品行终究会在行动中暴露出来。

不少涉贪腐的官员被抓后，人们往往发现，此前不久他们还在大谈特谈为官清廉之道。