高中化学选修五第一章第三节完整

第一章 认识有机化合物
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选修 5
第一章 认识有机化合物
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第三节 有机化合物的命名
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自 学 引 导
第一课时 烷烃的命名
典 例
导
析
随 堂 演 练
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典
次和最小者即为正确的编号，即同“近”、同“简”， 例
导
考虑“小”。如
析
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3．写名称
自
学
按主链的碳原子数称为相应的某烷，在其前写出支 引
链的位号和名称。原则是：先简后繁，相同合并，位号
导
指明。阿拉伯数字之间用“，”相隔，汉字与阿拉伯数
学 引
名法命名分别为：CH3CH2CH2CH2CH3____________、 导
典 例 导 析
随
________。
堂 演
练
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2．系统命名法
自
学
(1)选定分子中________的碳链为主链，按主链
引 导
中________数目称作“某烷”。 典
典 例
取代基，写在前；标位置，短线连；不同基，简到繁； 导
析
相同基，合并算。
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自
(2)当有几个不同的碳链时，选择含支链最多的 学
引
一个作为主链。如下图所示，应选 A 为主链。
导
典 例 导 析
随 堂 演 练
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(2)选主链中离支链________的一端为起点，用
例 导
析
________依次给主链上的各个碳原子编号定位，以
确定支链在主链中的位置。
随 堂
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自
(3) 将 ________的名称 写在 ________名称的 前 学
引
面，在支链的前面用阿拉伯数字注明________，并 导
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典 例 导 析
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二、烷烃的命名
自
学
1．习惯命名法
引
导
烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名，碳原
子数加“烷”字，就是简单烷烃的命名。
典
(1) 碳 原 子 数 在 十 以 内 的 ， 从 一 到 十 依 次 用
典
字之间用“－”连接。
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知识与 技能
掌握烷 烃的系统命名法 ， 理解并 灵活运 用系统命名规则 ， 进一步
巩固结 构简式的写法。
通过观察有机物的分子模型、结
自 学 引 导
过程与方法 构式、结构简式，学习烷烃的命
典
例
名。
导
析
认识习惯命名法的局限性，体会
情感、态度 有机物分子碳原子数的多少和结
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自
2．编碳号：编号位要遵循“近”、“简”、 学
引
“小”的原则
导
(1)以离支链较近的主链一端为起点编号，即首
典
先要考虑“近”。
例
导
析
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自
学
(2)有两个不同的支链，且分别处于距主链两端 引
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典 例 导 析
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自
学
答案：
引 导
一、1.氢原子 —CnH2n＋1 —CH3 —CH2CH3
2.(1)一个电子
典
例
二、1.(1)甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、
导
析
癸 (2)十四烷 (3)“正”、“异”、“新” 正戊烷
例 导
____________________来表示。如 C5H12 叫戊烷。
析
(2)碳原子数在十以上的用数字表示。如 C14H30 叫
随
________。
堂
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练
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(3)当碳原子数相同时，在某烷(碳原子数)前面加 自
________等，如 C5H12 的同分异构体有 3 种，用习惯命
随
堂
与价值观 构复杂性的关系，培养自主探究
演
练
学习的能力。
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典 例 导 析
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一、烃 基 1．概念 烃分子 失去一个 ________所剩余 的原子团。 烷基 组成的 通式为 ____________； 如甲基 ________， 乙基 ________。 2．特点 (1)烃 基中短线表示 ________。 (2)烃 基是电中性的， 不能独立存在。
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1．找主 链：最长，最多 定主链 (1)选 择最长碳链作为 主链。 应选含 6 个碳原子的碳链 为主链，如虚线所 示。
烷烃命名的原则与注意事项
自 学 引 导
命名口诀：选主链，称某烷；编号位，定支链；
导
同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。即
同“近”时考虑“简”。如
典
例
导
析
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自
(3)若有两个相同的支链，且分别处于距主链两
学 引
端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个 导
方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位
异戊烷 新戊烷
随
堂
演
练
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自
2．(1)最长 碳原子 (2)最近 阿拉伯数字
学
引
(3)支链 主链 位置 短线 (4)合并 大写数 导
字 逗号 2,3－二甲基戊烷 2,4－二甲基己烷
典 例 导 析
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在数字与名称之间用________隔开。
典
(4) 如 果 主 链 上 有 相 同 的 支 链 ， 可 以 将 支 链 例
导
________，用________表示支链的个数。两个表示 析
支链位置的阿拉伯数字之间需用________隔开。
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