形成性评价几种方式[浅谈新课程小学英语的形成性评价]

小学英语教学中如何进行形成性评价？《英语课程标准》提出“注重过程评价，促进学生发展”的要求，那么小学英语中如何对学生进行形成性评价。

下面，就这一方面谈谈我在教学实践中的一些体会。

1、语言知识与技能评价为了落实教学目标，下课时教师要给学生布置适当的作业，可让课代表和小组长协助完成。

小组长检查本组成员，为了便于检查，小组人数不能太多，这样组长可以在几分钟之内检查完毕，减轻了学生负担，避免了厌倦情绪。

组长可以根据成绩来变化。

另外，在家的情况可用家庭情况调查表；让家长配合完成。

可以在期中或期末进行，调查表的项目根据平时布置的作业设置，如听、说英语的情况等。

根据学生的评价既有老师的、同学的还有家长的。

2、课堂表现评价教师在上课时可根据教学环节，对学生进行多方面评价，除掌握基本的知识技能外，注重学生的创新精神和实践能力的培养。

教师除了多用鼓励性的语言外，为了激发学生的学习兴趣，利用小学生争强好胜的心理特点，在教学的各个环节引入竞争机制，设计各种奖项；得奖者发一个小星星。

3、课外活动评价为了促进学生的英语学习，调动学生的学习积极性，我校成立了英语兴趣活动小组，包括英语编写活动（黑板报、手抄报）、英语时空、手工制作和展览等。

可以分阶段给学生创造充分展示自己才能的机会。

学生英语素质展示有手抄报、手工制作、和精彩的文艺表演，在学生素质展示的同时，教师的综合素质也得到充分体现，极大地调动了老师的工作积极性。

使我们的每一位英语教师部投入到了新课程改革中来。

评价还有一项是“学期回头看”，主要是学生自评，家长签字。

家长通过学生的评价手册，会对孩子一学期的英语学习情况了如指掌，为孩子取得的成绩会感到自豪和欣慰！那么我们教师的心血也没白费！总之，我认为，无论对学生进行任何一种评价，其目的在与发现问题，改善教学，提高教学，使学生能够积极主动的学习。

要借助评价，肯定学生的学习成就，跟学生的学习活动以适时和恰当的指导，促进学生自主性的发展和自信心的建立，为学生的持久学习打下基础。

形成性评价在小学英语教学中的应用探析形成性评价是当今培养学习者独立思考能力、自我管理能力、解决问题能力和合作能力的有效工具之一，更是小学阶段基础英语教育，让学生树立兴趣，锻炼实践能力以及增强学习动力的重要手段。

文章从发展概念、具体内容以及在实际教学中的应用几个方面来探析小学英语教学中形成性评价的重要性。

形成性评价是教育中从口头反馈到实验反馈、从评分到评价，从对学生基本知识的评价到对学生学习能力（针对技能、能力和习惯）的评价的发展过程，它将反思学习型教学思想及目标学习，紧密和整个学习活动中的每个阶段的指导。

它的开展要以师生的互动与合作为核心，从而使师生都不断提高学习质量，体现学生的学习成果。

小学英语教学中，形成性评价包括情感反馈、自我评价、讨论小组评价、任务型评价和活动型评价等五种常见形式。

情感反馈是学生在学习这个过程中，注重自身的感受的反馈，它可以培养学生的积极情绪，帮助他们更有信心和更大的耐心去面对困难。

而自我评价，可以帮助学生综合运用英语知识，训练他们针对英语学习表现加以分析评价，更好地掌握英语知识和解决问题的能力。

此外，讨论小组评价更加注重学生培养团队精神，他们可以相互间探讨，鼓励说出他们的想法，增强学生的社交能力和批判性思考能力。

任务型评价更加强调学生对知识的理解，他们需要能够完成分配的任务，着重于培养学生的创新能力和实践能力。

最后，活动型评价强调应用能力，学生需要充分利用课堂活动，去综合运用英语，积累学习的实践经验。

形成性评价不仅可以激发学习者的学习兴趣、提高学习效果，还可以有效地将学生从单一被动的学习者转变为更为主动的学习者。

而在实际教学中，应该时刻注意给予学生足够的自主性，运用多种评价形式，以真实有效的方式表示出学生的学习情况，让他们在英语教学中准确寻找自己的定位，获得更大成就，融入团队合作中。

综上所述，小学英语教学中的形成性评价有效地实现了学习者在学习过程当中的原则、问题的思考，并能够在体现学习者思维能力的基础上，激发学习者发掘自身潜力，获得更大满足感，切实地提升学习者的语言水平和能力。

浅谈新课程标准下的英语评价方式《英语课程标准》提倡“建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。

在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心”。

在新课程改革之前，英语测评基本上是终结性测试，而课程改革以后，改变了以知识讲解为主的教学模式，更加关注对学生能力的培养，更加关注学生学习的过程，这就把形成性评价放到了重要位置。

笔者认为，新课程标准下的英语评价原则应该是：既要关注学生学习的过程，又要关注学生学习的结果。

把两者有机地结合起来，才能对一个学生的学习作出准确的评价。

一、形成性评价（评价学生的学习过程）形成性评价面向全体学生，并关注个体差异，关注学生循序渐进的学习能力，培养学生自主学习的能力，并激发学生在学习过程中的创新意识、合作学习意识，激发学生学习的兴趣和自信心。

⒈形成性评价内容应具全面性。

①培养学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，它决定着学习的效果，一定要让学生保持学习英语的乐趣。

②学生的情感、学习策略同样决定着的学习效果。

要让学生学会合作学习、创新学习、自主学习等学习策略。

③掌握相应学段的语言知识、语言技能。

这也是我们经常测试的内容，包括基础知识、重点、难点的掌握程度。

④达到综合运用语言的能力。

根据课程标准的要求，不同学段应达到相应级别的要求，以能够实际运用英语完成某件事情为最终目的。

⒉形成性评价方式应该具有多样化、共同参与性。

①教师评价：教师的评价无处不在，无论是在教学过程中，还是课下的作业批改，都要尽量运用鼓励性语言，如： Very good， Well done，Excellent!如果学生出现错误，绝对不能挖苦学生，可以含蓄地指出或更正，不要让学生觉得在大家面前没有面子，以提高他们的学习积极性。

②学生自评：要求学生建立自己的学习档案或是成长档案，包括课上参与活动完成情况、情感态度、师生评价情况、家长意见、课下的自主学习情况等，使之成为教师和家长的联系纽带。

英语浅谈形成性评价在小学英语教学中的运用与反思湘西自治州吉首市谷韵民族小学田叶群评价是英语课程的重要组成部分。

科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。

英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。

形成性评价是在教师教育教学过程中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。

它是在教育教学活动中进行的，其主要目的是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的效果。

结合我校学生英语学习的实际情况。

并根据拟定的具体评价实施计划。

我在教育教学过程中对学生进行了形成性评价探究。

以此激发学生的英语学习兴趣。

不断提高学生的学习积极性和主动性。

以及培养学生良好的英语学习习惯。

通过为期一年评价活动的展开，我总结了以下几点：一、以理论为指导，多渠道学习理论知识。

为了更好地开展评价活动。

我积极阅读相关理论书籍，并在网上查找相关资料。

对于形成性评价的含义总说纷纭。

北京师范大学外语系课题组在《论在外语教学中构建形成性评价体系》一文中是这样描述：“形成性评价又称过程评价，它是在教学过程中进行的评价，是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习结果和教师的教学效果的评价”。

北京教科院教研中心外语教研室课题组在《对中小学外语学习评价的初步研究》一文中给形成性评价下定义为：“形成性评价是对学生学习过程的评价，旨在确认学生的学习潜力，发展学生的学习能力”。

李庆安（2001）指出：“形成性评定是通过对教学结果的了解来调节教学工作的一种评定”。

目前《英语新课程标准》指出：“形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。

”但其实质是一样的。

形成性评价都是建立在教师的教学过程和学生的学习过程中。

基于上述的定义，在实施评价活动的过程中。

我们一定要围绕教师的教和学生的学来进行展开。

同时学习和借鉴一些有效的评价方式，为评价活动的开展奠定基础。

形成性评价在小学英语课堂教学中的运用1. 引言1.1 形成性评价的概念形成性评价是指通过对学生的学习过程和学习成果进行持续性、多元化、全面性的评价，以促进学生的学习和发展。

它强调对学生的认知、情感、态度和技能等方面的全面评价，注重对学生发展的过程进行跟踪和评估，而不仅仅关注学生的学习成绩。

形成性评价强调评价过程中的参与性、及时性、反馈性和引导性，旨在帮助学生不断改进学习方法和提高学习效果。

形成性评价与传统的单次性、定性评价相比，更加注重对学生学习过程的关注，强调个性化评价和细致化反馈。

形成性评价不仅可以帮助教师了解学生的学习情况，指导教学实践，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

在小学英语课堂教学中，形成性评价的应用能够更好地激发学生学习的动机和兴趣，促进学生的全面发展，提高教学质量，培养学生的自主学习能力和合作精神。

形成性评价在小学英语课堂教学中的运用对学生的学习和成长有着积极的促进作用，是教育改革的重要内容之一。

1.2 小学英语课堂教学的重要性在小学英语课堂教学中，培养学生的英语交流能力至关重要。

通过课堂教学，学生可以接触到各种类型的英语材料，提升他们的听说读写能力。

英语课堂也是培养学生跨文化交际能力的重要场所，学生可以通过学习英语了解不同文化背景下的思维方式和习惯，促进国际交流和文化交融。

小学英语课堂教学的重要性不仅在于学生的语言能力提升，更在于为他们未来的成长和发展打下坚实基础。

2. 正文2.1 形成性评价在英语听力教学中的应用在小学英语课堂中，形成性评价在英语听力教学中的应用至关重要。

英语听力是英语学习的重要组成部分，而形成性评价可以有效帮助教师了解学生在听力方面的学习情况，从而及时调整教学方法和内容，提高学生的听力水平。

形成性评价在英语听力教学中可以通过多种方式进行。

教师可以设计听力测试、听力练习和听力评估等形式来了解学生的听力能力，并根据评价结果进行有针对性的教学反馈。

形成性评价在英语听力教学中可以帮助学生提高听力技能。

浅议小学英语教学形成性评价扬州市生态科技新城杭集中心小学殷悦一、什么是形成性评价形成性评价是指通过观察、活动记录、学生评价量表、测验、问卷调查、咨询等形式对学生的学习进行的持续评价。

它是伴随学习过程持续进行的，目的是向师生提供学习状态和进程的反馈信息，从而调节教与学的活动的一种评价手段。

它一般从学生的日常表现来提取重要信息，教师通过收集日常活动中的各种各样的信息，从而调整日常教学中使用的手段和内容，从而提高课堂教学的有效性。

二、形成性评价的特点形成性评价在我们日常的教学过程中具有以下五个主要的特点：1、主体性形成性评价的重要理念是促进学生的全方面发展，而不是只盯着学生最后的一张试卷上的成绩。

它认同学生们存在的个体差异，能从知识水平、智力特征、情感因素等多方面进行全面的考察。

它还能从横纵向两方面来考虑，不仅比较同一个年龄层次学生之间的相互发展差异，还比较同一个学生一段时间内前后发展水平的差异。

它要求教师在对学生们进行评价的同时，还要能指导学生们学会自我评价，让学生们真正地体会到什么是学习的自主性。

2、过程性形成性评价是一种在教育过程中进行的评价，它的主要目的是指导教学过程的顺利进行，它是对学生在学习的过程中运用到的知识、学生本身的进步情况及学生通过评价反思自己的学习情况的一种评价。

它能通过师生双方的相互监控、反思、控制和调节教学过程，从而使教学过程变得更加地健康和可持续性发展。

3、多元性形成性评价的多元性还体现在以下几个方面，从评价的内容方面来说，除了评价学生已掌握的基础知识水平，它还评价学生们的兴趣爱好、学习态度、学习策略等在日常学习过程中的发展水平；从评价的主体方面来说，它采取的是教师评、学生自评和学生互评相结合的方法，这种评价方式使学生主动参与到评价的过程中去，提高了学生们参与的积极性；从评价的标准方面来说，它使用英语课程目标为参照和学生纵向发展水平为参照相结合的方式，能够更加客观地对学生们做出评价。

探究小学英语阅读教学中的形成性评价【摘要】本文主要探讨了小学英语阅读教学中形成性评价的重要性和应用。

首先介绍了形成性评价的概念和原则，着重强调了其注重学生学习过程和个性化发展。

然后阐述了在小学英语阅读教学中形成性评价的重要性，指出其可以帮助教师更好地了解学生的学习情况并及时调整教学策略。

接着讨论了形成性评价工具的选择和在小学英语阅读教学中的应用，强调了评价工具的多样性和灵活性。

最后对形成性评价的效果评估进行了总结，提出了建议和未来研究方向。

通过本文的研究，可以为小学英语阅读教学提供一定的借鉴和参考，促进学生的语言学习和发展。

【关键词】小学英语阅读教学、形成性评价、教学效果、评估、工具选择、应用、建议、未来研究、总结1. 引言1.1 研究背景小学英语教学是培养学生英语阅读能力的重要阶段，而阅读是语言学习的基础。

形成性评价是指在教学过程中对学生学习情况进行及时和持续的评价，以促进学生的学习和提高教学质量。

在过去的教学实践中，传统的评价方式主要侧重于考试成绩，往往不能有效地反映学生的真实学习水平和问题所在。

越来越多的教育工作者和研究者开始探讨如何运用形成性评价来提高小学英语阅读教学的效果。

随着教育理念的更新和教学方法的变革，形成性评价已逐渐成为教育领域的热点话题。

在小学英语阅读教学中，通过形成性评价可以更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并及时调整教学策略。

对小学英语阅读教学中形成性评价的研究具有重要的实践意义和理论价值。

通过深入研究形成性评价在小学英语阅读教学中的应用，可以为提高教学质量、促进学生成绩提升提供有益参考和指导。

1.2 研究目的The purpose of this study is to investigate the use of formative assessment in primary school English reading teaching. Formative assessment plays a crucial role in providing teachers with valuable information about students' progress and understanding, which can inform instruction and improve learning outcomes.1.3 研究意义小学英语阅读教学中形成性评价的研究意义在于帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，提高教学质量和效果。

小学英语学科形成性评价评价理念具体方案及其它一、小学英语学科形成性评价的评价理念小学英语学科形成性评价的评价理念主要包括以下几点：1. 以综合评价为主，旨在反映学生在学习英语过程中的多个方面的表现和成长状况。

2. 以学生成长为核心，注重评价学生在语言技能、学习策略和情感态度等方面的实际表现。

3. 以发掘潜能为目标，创造一种积极的评价氛围，帮助学生发挥自身潜力。

4. 以多样化评价为手段，通过多样的评价方式和手段，全面了解学生英语学习的进展情况。

5. 以适当压力为保障，激励学生进一步提高英语学习兴趣和成绩。

二、小学英语学科形成性评价评价具体方案1.制定评价体系：评价体系应该由学校英语教师进行共同研讨和制定，确定参评对象、评价目的、评价内容、评价标准、评价方法等。

2. 考察学生的多个方面的表现：除了查看成绩单之外，还可以从书写、口语表达、听力理解、阅读理解、语言运用能力和学习态度等各方面来进行考察和评价。

3. 原则正面鼓励：在进行评价时要充分体现学生的优点和长处，给予学生鼓励和肯定，帮助他们感受到学习英语的愉悦，激发学习兴趣。

4. 及时反馈：评价过程中要及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的不足之处，从而引导学习方向，及时采取行之有效的学习策略。

5. 常态化评价：评价工作不能是“一阵风”，而应常态化，让学生和家长充分参与，以此促进学生英语水平的提高。

三、小学英语学科形成性评价的其它考虑1. 把学生视为评价体系的主体，减少不必要的压力与负面评价。

2. 鼓励学生积极参与评价过程，发掘自身的优点和不足，通过评价发掘自身潜力。

3. 将评价与课程纳入到一个连续、有序的体系中，让评价与教学紧密结合。

4. 发挥小组合作学习的优势，增强学生的合作精神和团队意识。

5. 培养学生的自主学习意识和学习能力，让他们能够自觉地制定学习计划和学习目标，逐步提升学习效果。

总之，小学英语学科形成性评价应该是一个将学生培养和评价相结合的过程。

小学英语教学中的形成性评价作者：王俊来源：《教书育人·高教论坛》2013年第02期评价作为英语课程中的一个重要组成部分，在英语课程发展中起着十分重要的作用，甚至在某种程度上决定着外语课程改革的方向。

教育部新一轮课程改革向我们提出了“立足过程，促进发展”的新课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更主要的是评价理念、评价方法、评价手段以及评价实施过程的转变，如何在小学英语教学实践中运用形成性评价方法促进英语教育教学质量的提高是每一位小学英语教师值得研究的问题。

一形成性评价的概念和特点（一）形成性评价的定义很多学者对形成性评价下过不同的定义，但这些定义间也有共通点，都强调在教学过程中不仅要关注结果，更要关注过程。

笔者认为形成性评价就是在教学以及学生的学习活动中，即学生知识、技能与态度的形成过程中，运用各种有效的评价手段对学生的学习情况进行监控与评价，为教师与学生提供反馈信息，使教师和学生调整教学策略和学习策略，更好地促进自主学习。

（二）形成性评价的特点1科学性以当前最新的学习观和教育新理念为基础，采纳的是多种经实践验证的方法与手段，并在评价操作过程中强调科学的程序，具有较高的科学性。

2评价内容的广泛性和全面性不仅注重对学生认知能力的评价，而且重视对学生情感、态度、兴趣以及策略的评价，因此他为学生提供的反馈信息是全方位、多层次和综合性的。

3评价结果的描述性和反馈性形成性评价是对学生做了什么和能做什么的记录和反思，它可以反映学生的进步情况，对兴趣、态度、情感、沟通能力以及合作精神等进行评价，使学生在学习中受到鼓励，培养其自信心和成就感，为以后的进步积蓄动力。

形成性评价是教师的“教”与学生的“学”的双向评价，双方互相促进。

形成性评价是全方位、多样化的评价，所以，对学生运用形成性评价是科学的。

在运用形成性评价的过程中，学生变被动的、强迫性的学习为主动的、有兴趣的学习，变死记硬背的学习为轻松愉快的学习，在学习中锻炼独立思考能力和自我探索能力，这对促进学生的全面素质的提高有着非常积极的意义。

探究小学英语阅读教学中的形成性评价在小学英语阅读教学中，形成性评价是教学过程中的重要组成部分。

形成性评价是一个反馈过程，旨在了解学生的学习情况，为教学提供及时的调整和指导。

在英语阅读教学中，形成性评价不仅能够帮助教师了解学生的阅读能力和理解能力，还能促进学生的学习动机和养成良好的学习习惯。

本文将探讨小学英语阅读教学中形成性评价的重要性、具体实施方法以及可能遇到的挑战和解决办法。

一、形成性评价的重要性1.促进学生的学习动机和养成良好的学习习惯形成性评价可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，使学生的学习更加有效。

通过及时的反馈和指导，可以激发学生的学习兴趣，增强学习动机，促进学生对英语阅读的积极参与。

形成性评价也可以帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习效果。

2.帮助教师了解学生的学习情况形成性评价可以帮助教师及时了解学生的学习情况，发现学生的学习困难和问题，并据此对教学内容和方法进行调整。

通过形成性评价，教师可以更好地发现学生的学习差异，因材施教，提高教学质量。

3.促进学生的学习能力和自主学习能力形成性评价注重学生的自主学习和能力培养，能够促进学生的学习能力和自主学习能力的发展。

通过形成性评价，学生可以了解自己的学习情况，发现自己的学习问题，并逐渐培养自己的解决问题的能力，提高学习自觉性和自主性。

二、形成性评价的具体实施方法1.形成性评价工具的选择在小学英语阅读教学中，形成性评价工具主要包括课堂笔记、小组讨论、作业、口头回答问题等。

教师可以结合教学内容和学生的实际情况，选择不同的评价工具，了解学生的阅读能力、理解能力和学习情况。

2.利用多种形式进行形成性评价教师可以利用多种形式进行形成性评价，例如课堂练习、小组合作、个人作业等。

通过多种形式的评价，可以全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。

3.及时反馈和指导形成性评价的关键在于及时反馈和指导。

教师应该及时对学生的学习情况进行反馈，指导学生改进学习方法和提高学习效果。