以时间发展为线索，把不同的时空 ，串联在一起 《挖荠菜》就是“挖荠菜”“吃荠菜” 为中心材料，把 全文贯穿在一起的。
参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作 线索,叙述时要写清每个地点上的事情.如《参观人民大会 堂》不仅按参观顺序来写,而且以参观者每到一处的踪迹 开头.点明参观的地点,再抓住每一处所见所闻具体描述。
2019/4/28
课堂小结
线索从材料中来，我们在运用时要以最能 串起所需材料，最能表达感情并为主题服务为 宗旨。
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第二课时
优秀习作
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写作训练： 一、参考题目：
1、他（她）终于笑（哭）了 2、爱，无处不在
二、写作要求： 1、选择恰当的线索，条理要清楚； 2、围绕线索安排材料，中心要突出； 3、语句通顺，力求优美； 4、40分钟完成600字作文。
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5、人物思想感情为线索：
杨朔的散文《荔枝蜜》，以作者对蜜蜂的思想感情 变化为主线层层推进。先写儿时被蜜蜂螫后看见蜜蜂总 不舒服，当吃了荔枝蜜后便想去看看蜜蜂，参观了“养 蜂大厦”，目睹了蜜蜂的辛勤劳动之后便由衷地赞美蜜 蜂，最后梦见自己变成了小蜜蜂，文章按照儿时厌蜂— —吃蜜念蜂——观蜂赞蜂——梦中变蜂的心理变化过程 结构成篇。
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1、以人为线索：
人品也可构成文章的线索，如朱德的散文《回忆我的 母亲》，开篇就点明叙事线索——她勤劳的一生，作品记 叙了母亲劳碌勤俭的家庭琐事，写了母亲勤扒苦做送儿子 读书，后来又支持儿子革命，儿子将父母接到部队，但她 们“离开土地就不舒服”，还是回了家，直到年岁衰迈还 “不辍劳作，尤喜纺棉”。散文是以时间为经线、母亲的 优秀品质为Байду номын сангаас线编织的典型事例。
