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幼儿园家长会亲子沟通讲座宣传文案尊敬的各位家长：在孩子的成长道路上，亲子沟通始终是一个重要的话题。
为了使家长们更好地了解如何与孩子建立良好的沟通关系，我园将于近期举行一场家长会亲子沟通讲座，届时将有专业的心理学家为大家讲解亲子沟通与心理成长知识。
诚邀各位家长到场参加。
一、讲座主题本次讲座主题为“亲子沟通与心理成长”。
我们将会邀请到一位专业的心理学家为大家详细讲解亲子沟通的重要性以及如何通过有效的沟通方式促进孩子的心理成长。
主要内容包括以下方面：1. 亲子沟通的作用与意义2. 如何有效地与孩子进行沟通3. 如何帮助孩子解决心理问题二、讲座时间本次讲座将于X年X月X日晚上X点开始，预计讲座时间为1.5小时，其中包括30分钟左右的互动环节，让家长们有机会与心理学专家亲近交流。
三、讲座地点本次讲座将在本幼儿园的会议室内进行，地点为幼儿园XXX教室。
详细地址为：XXX省XXX市XXX区XXX路XXX号。
四、参与要求本次讲座不限制参与家长的人数。
请各位家长提前报名，准时到场参加。
由于讲座需要互动，建议家长们从自身实际出发，讲述自己与孩子之间的交流，让专家能更好地针对个体问题的提出改进建议。
五、讲座收益通过本次讲座，我们相信您将会学到：1. 如何用正确的方式与孩子进行交流；2. 帮助孩子更好地发展心理能力并解决问题的方法；3. 了解亲子关系中孩子常见的心理问题及其对策。
参与本次讲座，不仅有助于您更好地了解如何与孩子进行沟通，更有助于孩子的成长。
我们衷心地邀请您莅临参加。
最后，感谢各位家长的支持，本次讲座的顺利开展离不开您的参与与配合。
如果您有任何关于讲座的问题和咨询，欢迎致电：XXX-XXXXXXX。
XXX幼儿园XX年X月XX日。
亲子沟通家长会发言稿（优秀范文五篇）本站小编为你整理了多篇相关的《亲子沟通家长会发言稿(优秀范文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《亲子沟通家长会发言稿(优秀范文五篇)》。
第一篇：亲子沟通家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！非常感谢各位在百忙之中参加七年级十四班的家长会，现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代”，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。
培养教育好孩子是我们教育工作者与为人父母的你们的共同愿望。
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。
您的孩子将来素质的高低，他本人幸福均取决于学校教育和家庭教育的质量，而家庭教育的作用也是任何老师和任何学校所不能代替的。
这个家长会就是我们老师与大家交流的平台，它的作用主要是加强家校交流，相互沟通，共同提高学生的学习成绩。
借此机会，我想和大家交流以下几个问题。
一、中学与小学阶段存在的不同1.思想方面。
孩子从小学步入初中，也就意味着从儿童阶段跨入青少年阶段。
这个时候孩子的心理会有很大变化，对于很多孩子会出现的心理变化就是逆反心理。
所以这个时候父母的教育、帮助等行为一定要讲究策略，不能采用强迫式或者暴力式的教育，否则会适得其反。
对于学习，父母更多要给孩子鼓励，帮助孩子分析学习中出现的问题，和他共同解决，给孩子充分的自主权，但绝不是放纵或者说是溺爱，这个尺度父母要把握好。
要给他们一种精神上的鼓励，比如说对他们做的某些成绩给予充分的肯定。
很多问题可以和他们协商，让他们感受到自己在长大，自己有了责任感。
其实培养了孩子的责任感，他们才会有把其他事情做好的精神导向。
孩子思想的培养决定其他方面的培养是否能得到预期效果。
2.学习方面。
第一，学科增多。
小学主要是语文、数学两科，后来又加了英语，但学生负担轻，升入初中后突然增加到七科。
课程的内容无论从广度还是深度来说，都有了很大的增加，孩子会感觉学习有很大压力，同时学习的思维方式和小学也有很大不同。
亲子教育专家讲座主持稿（通用5篇）亲子教育专家讲座主持稿篇1各位家长朋友们：大家好！我们今天讨论的主题是：亲子教育。
每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护，期望，珍惜这些孩子。
孩子的成长方向取决于父母和老师的期望，简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。
现在的孩子对亲情方面很淡薄，我们做父母的应该用自己的心把这份亲情传给孩子，人人都希望在爱的包容下成长，大人都不例外何况是孩子呢？他们的心里那个是很脆弱的，对于物质的需要像在不是主要的，最重要的是得到关爱，得到重视，才会让他们的心灵健康成长，所以没事的时候多和孩子沟通，孩子会把这份亲情汇报给你的，那就是好好学习，听长辈的话，凡事都会站在父母的立场上考虑问题的，那么孩子就会很好的生活的，健康的成长了！亲子教育专家讲座主持稿篇2尊敬的各位领导、各位来宾；亲爱的街坊邻居们、现场的家长、小朋友们，大家好！今天的××小区一片欢乐景象。
小朋友们带着各自的爸爸妈妈来参加我们××小区“爱是一家亲”户外亲子活动，与大家一起来分享童年的快乐。
在这里，我们搁浅下平日的忙碌，一起来培养孩子们的创造性，浅浅的互动，使亲子关系变得更加密切。
感谢大家光临/我们物业，“爱是一家亲”户外亲子活动现场。
本次活动由鄂尔多斯市物业有限责任公司和××社区共同组织。
鄂尔多斯市物业成立于1999年，是鄂尔多斯市物业协会常务理事单位。
同时希望大家关注我们社区的“红领巾”驿站，这是我们邻里中心针对小区内/双职工家庭的小孩放学后无人照看而开展的一项特色服务，给他们提供一个安全健康、利于学习、正确发展的成长平台。
在本次活动的筹备过程中，我们得到了各级领导的大力支持和各位朋友的热情鼓励。
在此，我们表示衷心的感谢！首先，请容许我介绍一下在场的各位嘉宾，他们是……让我们再次感谢他们在百忙之中亲临我们活动的现场。
儿童亲子教育讲座亲爱的家长们，大家好！欢迎来到今天的儿童亲子教育讲座。
在这里，我将与大家分享一些关于亲子教育的重要观点和实用技巧，希望能够帮助到每位家长更好地与孩子建立良好的关系，促进孩子的全面发展。
第一部分：重视情感沟通情感沟通是亲子教育的基础。
家长们要与孩子建立亲密、支持和尊重的关系，提高彼此的情感连接。
以下是几个提升情感沟通的方法：1. 创造时间：家长要有足够的时间与孩子相处，建立亲密关系。
尽量安排共同的家庭活动，如一起做家务、玩游戏或是外出散步。
2. 倾听表达：积极倾听孩子的感受和想法，给予他们言论自由的空间。
家长要尊重孩子的意见，避免批评和指责。
3. 表达关怀：通过言语和行动，表达对孩子的关心和爱。
注意赞美和鼓励，帮助孩子树立自信心。
第二部分：培养良好的习惯良好的习惯是孩子成功的基石。
以下是几个培养良好习惯的方法：1. 规律作息：合理安排孩子的作息时间，确保充足的睡眠和休息。
制定每日的学习和活动计划，帮助孩子养成良好的时间管理习惯。
2. 健康饮食：提供均衡营养的饮食，培养孩子良好的饮食习惯。
教育孩子关注食物的健康价值，避免过多食用垃圾食品。
3. 督促整理：鼓励孩子保持整洁的个人和共享空间。
建立起拾掇自己东西、整理房间的好习惯。
第三部分：积极引导学习学习是孩子成长的关键。
以下是几个引导孩子积极学习的方法：1. 建立学习计划：与孩子一起制定学习计划，帮助他们规划学习目标和时间表。
鼓励孩子按计划完成任务，并及时进行反馈和奖励。
2. 提供资源：提供适合孩子年龄和兴趣的学习资源，包括书籍、文具、电脑等。
鼓励孩子主动阅读、探索和实践。
3. 良好学习环境：创造安静、整洁、舒适的学习环境，减少干扰和诱惑。
在学习过程中给予孩子必要的支持和指导。
结语亲子教育是一个长期而渐进的过程，需要家长们持之以恒地付出努力。
通过重视情感沟通、培养良好习惯和积极引导学习，我们可以与孩子建立更紧密的关系，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
亲子课堂发言稿范文大全
1、各位家长朋友，大家好！我今天想分享的是关于亲子沟通
的话题。
我认为，家长和孩子之间的沟通非常重要，它不仅能够增进彼此的了解，还能够建立更加密切的关系。
因此，我建议我们每天都要花一些时间和孩子进行交流，倾听他们的想法和感受，尊重他们的意见，让他们感到被重视和被理解。
这样，我们就能够在亲子关系中建立起更加健康和和谐的沟通模式。
2、在教育孩子的过程中，我们不仅要注重知识的传授，还要
关注孩子的品德和素质的培养。
因此，我认为，亲子之间的互相尊重和信任至关重要。
只有在相互尊重和信任的基础上，我们才能够真正地引导和教育好我们的孩子。
所以，我建议大家要多花时间陪伴孩子，关心他们的成长，和他们建立亲密的关系，共同创造一个和谐、温馨的家庭氛围。
3、孩子是父母的希望，也是未来的建设者。
因此，我们要善
待他们，爱护他们，给予他们足够的关爱和支持。
我认为，亲子之间的爱是无私的，它不求回报，只希望孩子能够茁壮成长。
因此，我建议我们要多关心孩子的成长，多和孩子交流，给予他们鼓励和支持，让他们在自信和勇敢中茁壮成长。
亲子沟通讲座文字稿正文第一篇：亲子沟通讲座文字稿亲子沟通的技巧——走进孩子心灵，促进亲子沟通各位家长，大家好！今天非常高兴与各位家长共同分享亲子沟通的技巧这一话题，在讲主要内容之前，我预设了几个问题，不知在座的各位家长，你们在教育孩子过程中，在与孩子沟通的过程中遇到过没有？比如说：孩子不听话，有逆反心理，有没有这个现象？（有！）孩子好动，注意力不集中，有没有这个现象？（有！）孩子喜欢看电视玩手机，有没有这个现象？（有！）好！我想了解一下，你们在遇到这些问题时，你们都怎么解决？（让家长自由发言，可以点一、两个表现活跃的家长，让其简单回答，家长的答案五花八门，不外乎：讲道理，打一顿，关起来等）我想了解一下，我们讲道理或者打一顿，或者其它的什么方法，有没有效果，问题有没有解决？（没有！）也就是说我们通常都是用一些没有效果的方法与孩子沟通。
有的父母说，我们是爱孩子的，有时候说话是过激了一点，但我们也是为了他好，我们相信他会理解的。
我们冷静地想一想，孩子会理解吗？其实这只是我们做父母的一厢情愿。
父母爱孩子天下所有人都相信，只有一个人除外，那就是你的孩子，父母对孩子的爱，不是以父母付出的多少来衡量，而是以孩子的感受来衡量。
一个高中生在一篇作文中写有这样一段话：“我感觉我的爸爸妈妈要求太高了，无论我怎样努力都达不到他们的要求，他们总是挑剔我、批评我、训斥我、讽刺我、打击我，还说这都是对我的爱，如果他们爱是这种方式的话，我宁愿不要这种爱。
几乎所有做父母的都会遇到一个现象：孩子的逆反心理，如果你的孩子现在就有逆反的心理了，那说明你们的问题现在已经出现了，如果你发现你的孩子现在很听话，没有逆反心理，你也不用沾沾自喜，孩子5、6岁没有逆反心理，并不保证7、8没有，7、8岁没有并不保证12、13岁没有，12、13岁没有并不保证17、8岁没有，17、8岁没有并不保证2021没有。
如果我们招集1000个家长开讨论会，这1000个家长中有幼儿园的家长，有小学生的家长，有中学生的家长，有大学生的家长，大家共同讨论孩子的逆反心理现象，我们一定会发现，幼儿园的家长说孩子有逆反心理，小学生家长说孩子存在逆反心理，中学生家长说孩子存在逆反心理，大学生家长也说孩子有逆反心理，最后的结论是，每个年龄阶段的孩子都会有逆反心理。
大家好！我是XX班的XX老师，很荣幸在这里与大家分享一些关于亲子沟通的心得和经验。
亲子沟通是家庭教育中至关重要的一环，它关系到孩子的成长、性格塑造以及未来的人生道路。
下面，我就以下几个方面与大家进行探讨。
一、了解孩子，尊重孩子家长要关注孩子的内心世界，尊重他们的个性。
每个孩子都是独一无二的，拥有自己的兴趣爱好、优点和缺点。
我们要善于发现孩子的闪光点，鼓励他们发挥自己的特长。
同时，要关注孩子的心理需求，关心他们的生活和学习，让他们感受到家庭的温暖。
二、倾听孩子，有效沟通倾听是亲子沟通的基础。
家长要耐心倾听孩子的想法，了解他们的困惑和烦恼。
在倾听的过程中，我们要避免打断孩子，给予他们充分表达的机会。
当孩子遇到问题时，我们要站在他们的角度思考，共同寻找解决办法。
这样，孩子才会愿意与家长分享他们的喜怒哀乐。
三、换位思考，共情理解家长在与孩子沟通时，要学会换位思考，站在孩子的角度去理解他们的感受。
这样，我们才能更好地把握孩子的心理，给予他们正确的引导。
例如，当孩子在学习上遇到困难时，我们要理解他们的压力，鼓励他们勇敢面对挑战，而不是一味地责怪和批评。
四、以身作则，树立榜样家长是孩子的第一任老师，我们的言行举止对孩子有着潜移默化的影响。
因此，我们要以身作则，树立良好的榜样。
在孩子面前，我们要保持良好的生活习惯、工作态度和道德品质，让他们学会尊重他人、关爱他人。
五、关注孩子，合理引导家长要关注孩子的成长过程，及时发现他们的不良行为，进行合理引导。
我们要学会适时表扬和鼓励孩子，让他们在成功中找到自信；同时，也要学会宽容和包容，让孩子在失败中学会成长。
六、建立信任，共同成长亲子沟通的目的是让孩子感受到家庭的关爱和支持，帮助他们健康成长。
我们要与孩子建立信任，让他们在遇到问题时愿意向家长倾诉。
同时，家长也要不断学习，提升自己的教育理念，与孩子共同成长。
总之，亲子沟通是家庭教育中不可或缺的一环。
让我们共同努力，用爱心、耐心和智慧，为孩子营造一个温馨、和谐的成长环境。
大班幼小衔接,亲子沟通讲座内容1. 家长们，你们知道幼小衔接有多重要吗？就像建房子要打好地基一样！咱大班的孩子马上要进入小学了，这个时候的亲子沟通可不能马虎呀！比如说，孩子对上学有些担心，你可不能简单地说“别怕”，得耐心倾听他的心声，像朋友一样和他交流。
2. 咱想想，孩子即将面对新环境，是不是会有点紧张和迷茫呢？这时候亲子沟通就像一盏明灯呀！举个例子，孩子问你小学是什么样的，你可不能随口一说，要认真地和他描述，让他心里有个底。
3. 嘿，亲子沟通在幼小衔接中可太关键啦！这就好比是一把钥匙能打开孩子的心门。
当孩子情绪不好时，你不是光说别哭了，而是抱抱他，问问他怎么了，引导他说出来。
4. 家长们呀，你们有没有意识到亲子沟通的奇妙之处呢？就如同春雨滋润大地一样！例如孩子学习新东西遇到困难了，你得鼓励他，而不是批评他笨呀。
5. 亲子沟通啊，那是大班幼小衔接中不能忽视的力量呀！好比是一艘小船带孩子驶向知识的海洋。
当孩子不想做作业时，别发火，和他聊聊原因，帮他制定计划。
6. 哎呀呀，想想如果没有好的亲子沟通，那幼小衔接得多么艰难呀！就像走路没有了方向。
比如孩子和小朋友闹矛盾了，你得引导他正确处理，而不是一味指责。
7. 大家说亲子沟通重要不重要？简直太重要啦，就像翅膀对于鸟儿一样！要是孩子对某个学科不感兴趣，你可不能强迫他，要和他一起找找乐趣呀。
8. 亲子沟通可是幼小衔接的法宝呀！好比温暖的阳光照耀着成长的路。
像孩子在幼儿园表现不好了，别立刻就骂，要耐心了解情况，给予他正确的引导。
9. 所以呀，家长们一定要重视大班幼小衔接中的亲子沟通，这真的能让孩子顺利过渡到小学，开启美好的学习之旅呢！观点结论：亲子沟通在大班幼小衔接中起着至关重要的作用，家长们要用心去倾听、理解和引导孩子，帮助他们更好地适应小学生活。
亲子沟通的技巧——走进孩子心灵，促进亲子沟通各位家长，大家好！今天非常高兴与各位家长共同分享亲子沟通的技巧这一话题，在讲主要内容之前，我预设了几个问题，不知在座的各位家长，你们在教育孩子过程中，在与孩子沟通的过程中遇到过没有？比如说：孩子不听话，有逆反心理，有没有这个现象？（有！）孩子好动，注意力不集中，有没有这个现象？（有！）孩子喜欢看电视玩手机，有没有这个现象？（有！）好！我想了解一下，你们在遇到这些问题时，你们都怎么解决？（让家长自由发言，可以点一、两个表现活跃的家长，让其简单回答，家长的答案五花八门，不外乎：讲道理，打一顿，关起来等）我想了解一下，我们讲道理或者打一顿，或者其它的什么方法，有没有效果，问题有没有解决？（没有！）也就是说我们通常都是用一些没有效果的方法与孩子沟通。
有的父母说，我们是爱孩子的，有时候说话是过激了一点，但我们也是为了他好，我们相信他会理解的。
我们冷静地想一想，孩子会理解吗？其实这只是我们做父母的一厢情愿。
父母爱孩子天下所有人都相信，只有一个人除外，那就是你的孩子，父母对孩子的爱，不是以父母付出的多少来衡量，而是以孩子的感受来衡量。
一个高中生在一篇作文中写有这样一段话：“我感觉我的爸爸妈妈要求太高了，无论我怎样努力都达不到他们的要求，他们总是挑剔我、批评我、训斥我、讽刺我、打击我，还说这都是对我的爱，如果他们爱是这种方式的话，我宁愿不要这种爱。
几乎所有做父母的都会遇到一个现象：孩子的逆反心理，如果你的孩子现在就有逆反的心理了，那说明你们的问题现在已经出现了，如果你发现你的孩子现在很听话，没有逆反心理，你也不用沾沾自喜，孩子5、6岁没有逆反心理，并不保证7、8没有，7、8岁没有并不保证12、13岁没有，12、13岁没有并不保证17、8岁没有，17、8岁没有并不保证20多岁没有。
如果我们招集1000个家长开讨论会，这1000个家长中有幼儿园的家长，有小学生的家长，有中学生的家长，有大学生的家长，大家共同讨论孩子的逆反心理现象，我们一定会发现，幼儿园的家长说孩子有逆反心理，小学生家长说孩子存在逆反心理，中学生家长说孩子存在逆反心理，大学生家长也说孩子有逆反心理，最后的结论是，每个年龄阶段的孩子都会有逆反心理。
孩子为什么会有逆反心理？产生逆反心理最直接的原因是父母与孩子的沟通出了问题，父母不知道怎么去与孩子沟通，不知道沟通需要技巧的。
在学习与孩子沟通技巧前，我们有必要认识沟通的两个核心问题，第一个是对孩子行为的描述；第二个是问题的归属。
行为的描述有两个关键词：行为感觉凡是看得见，听得到的是——行为，比如我班杨建瑶小朋友数学配对，宋小左在给娃娃穿衣服，武宇轩和郑舒丹在合作玩走迷宫，小朋友们在娃娃家玩耍等等；有几句话是做父母的常说的，“我的孩子很任性、很淘气”“我的孩子总是好动，注意力不集中”“我的孩子很听话，很讨人喜欢”等等，这些就是我们做父母的感觉，是对孩子的评价。
我们做父母的能帮助孩子改变的是他的行为，可是我们在描述孩子行为的时候，我们常常忽略孩子的行为，说的是自己的感觉，对孩子的判断。
我们不断地强调自己的感觉，不断地对孩子进行负面评价，指责、训斥、辱骂，对孩子幼小的心灵将产生永久性的伤害。
比如：孩子早上起床，不愿意自己穿衣裳，要你给他穿，你耐着性子给他穿好了，他又要你给他洗脸，你耐着性子给他洗好了，吃早饭时他又让你给他拿碗，好！你又做了，吃完早饭，他也不收拾自己的碗筷，这时候，你终于忍不住了，你会怎么说？试试看，如果有一天你的孩子就这么干，你会怎么说？（家长会有各种不同的反应）。
“你怎么这么懒！”会不会这样说？会！请问你是在说孩子的行为还是在说自己的感觉？你是说的自己的感觉，我们换一种说法来看看，“早上起床你不愿意自己穿衣服，让妈妈帮你穿，还让妈妈给你洗脸，拿碗，收拾筷子，妈妈很生气，因为我有很多自己的事情不能做，上班时间也会受影响”。
如果你是孩子，听了刚才那句话“你怎么这么懒！”和听了这句话，你有什么不同的感觉，哪种说法更容易让你愿意改变自己的行为？所以当我们清楚地知道我们帮孩子改变的是他的行为的时候，我们在与孩子沟通的时候，就不会只强调自己的感觉，那什么又是感觉？不会再去向孩子发泄自己的负面情绪，就不会再去消极地评价孩子、打骂孩子、训斥孩子，就不会再去伤害孩子，当我们弄清了什么是行为的时候，我们就清除了孩子沟通中的第一座大山，破除了亲子沟通中的第一团迷雾。
接下来我们来说第二个核心问题：问题的归属，也就是问题在谁，或者说谁有问题，当我们没有弄清楚谁有问题的时候，我们就没有办法去解决问题。
我们这里说谁有问题并不是说谁错了，而是说谁的内在需求没有得到满足，谁有不舒服的感觉有情绪有困扰，说明谁有问题。
比方说：你的孩子用一支彩色画笔在家里的沙发上、窗帘上、墙壁上乱写乱画。
大家说这是谁的问题？父母的问题！父母需要保持家里的窗帘、沙发、墙壁的整洁，如果被画得乱七八糟，还得要花费时间去洗、去擦，这让父母心理不舒服，对不对？当孩子的行为妨碍了父母的需求，给父母造成了不舒服的感觉，让父母产生情绪、困扰，我们说，父母有了问题。
孩子在窗帘、沙发上画画时候心里会不会难过，不会！他在墙上画的时候，会不会痛苦？不会！他心里没有任何不舒服的感觉，他有什么问题？相反，窗帘上画个唐老鸭，沙发上画个米老鼠，墙上画了个长颈鹿，他画的很开心，很有成就感，所以说不是孩子的问题。
再比如孩子对你说：“小明打我还抢走了我的玩具，小明是个大坏蛋。
”你们认为这是谁的问题？很显然是孩子的问题，孩子被欺侮，需求被剥夺，心里委屈，有不舒服的感觉，他有情绪，所以我们说，孩子有了问题。
我们在教育孩子的过程中，遇到很多问题解决不了，往往不是缺少好的方法，而是因为我们根本就没有弄清楚到底是谁有问题。
当孩子有了问题的时候，我们做父母的怎么办？比方说：孩子对你说：“小明是个坏蛋，他朝我脸上洒水，还把我的书也弄湿了，我真想狠狠地揍他一顿。
当你听到孩子这么说，你怎样回应孩子的话？你会怎么说？（让家长自由发言，并提示家长：如果在平时，你会用什么方式与孩子沟通？你会用什么语气什么表情与孩子讲话？一定要表现出真实的自己，不要为了配合老师的讲座掩藏自己的真实面目。
）以下是家长可能出现的回应方式：1、“告诉老师，让老师批评他，打人可不对。
”2、“以后不要再和他一块玩。
”3、“没关系，与小朋友搞好关系是很重要的。
”4、“小明是和你闹着玩的，不要计较。
”5、“小明是你很好的朋友，要学会原谅他。
”好！我发现同样一个问题，不同的家长会有不同的反应，我们对这些反应方式进行归纳分类之后就会发现，总共可分为12种不同的类型，这12种反应方式被称为亲子沟通的大绊脚石，其中任何一种绊脚石都会阻碍了父母与孩子的沟通，这12种绊脚石又是我们做父母的经常运用的（这里有张图）大家把自己刚才的反应方式对照一下，看看你是属于其中的哪一种。
1、命令、指示：你朝他脸上洒水，把他的书也弄湿。
2、威胁、警告：你要是跟别人打架，别怪我不客气。
3、表扬、赞美：妈妈相信你是最棒的，你一定能很好地解决这件事。
4、安慰、同情：同学之间洒点水没有什么大不了的，不用计较；书不就是湿了一点点吗？也不影响，算了，搞好同学关系是很重要的。
5、教训、说教：你们是同学，你应该原谅他，不应该打架。
6、建议、忠告：你跟老师说，让老师批评他。
7、询问、调查：他用什么水洒的？卫生不卫生？书弄湿了多少？还能不能用?他有没有向你道歉？8、说服、辩驳：水洒在脸上让头脑更清醒，书弄湿了，还可以晒干，没有必要去揍人家。
9、贴标签、评判：你是个没有脑子的人，就知道打架，从来不想想怎么去解决问题。
10、转移、退缩：过去的事就算了，别再想它了，还是想想怎么完成你的作业吧。
11、分析、解释：他把水洒到你脸上，可能是跟你开玩笑，他跟你开玩笑，说明你们的关系很好；把书弄湿可能是玩笑开得有些过火，也许他内心也很愧疚。
12、辱骂、讽刺：打架是野蛮的表现，没有教养的人才会靠拳头解决问题。
这12个沟通障碍我们几乎天天在用，让我们的亲子关系越来越恶化，结果是随着年龄的增长，孩子越来越不愿意与父母说话，孩子越来越认为父母不理解他，越来越疏远父母，越来越逆反，我们做父母的无论如何，都要好好了解这12个沟通障碍。
有很多人感到不可思议，为什么这12种回答类型都成了沟通中的绊脚石？象警告、威胁、侮辱、讽刺这些回答方式是绊脚石还可以理解一些，为什么连指导、建议、询问甚至赞美也都成了绊脚石了呢？我们刚才讲过，当孩子有了问题时，他内心的需求没有得到满足，他有不舒服的感觉有情绪，当孩子处在这样一种情绪状态下，他的心理到底需要什么？我们只要想一想自己就知道了，比如我有了烦恼在向你（挑一位家长）倾诉时，我需要你的指导吗？难道我不知道怎么去做吗？我需要你的安慰吗？难道我的心灵真的那么脆弱吗？我需要你的赞美吗？难道我没有自己的价值感吗？我需要你的命令、警告、说教、批评、讽刺、分析等等，这些乱七八糟的东西吗？你只不过是我的好朋友，我也只不过向你说说而已，你只要好好听就行，如果我说的反而不如你说的多，我就不想再给你说了，当孩子有问题向父母诉说时，他是在表达一种情绪，这时父母如何与孩子沟通，孩子才会向你敞开心扉呢？大家请注意，这时候我们做父母的需要对他的情绪给予回应，回应的方法就是积极倾听的技巧，也就是说，当孩子有问题的时候，我们做父母的要积极倾听，积极倾听不是简单地听，是要听懂孩子的情绪，并积极回应孩子的情绪，让孩子感到他的话你听懂了，你理解了，只有这样他才感觉到跟你说话能够被关注、被接纳，能有安全感。
我们来看看如何运用积极倾听来回应孩子抢不到气球的问题。
孩子说：“刚才我和他们一块玩抢气球，我总是抢不到。
”孩子这样说，只是在表达一种失望的情绪，并不是真的希望现在手里就有气球玩。
我们怎么回应？（可以让家长尝试回答）我们可以这样说：“你也很想玩气球，总是抢不到让你很失望。
”这样说的时候，孩子立刻会感到他被理解了，他的情绪被接纳了。
我们再来看看下一个例子，孩子说：“小明打我，还抢走了我的玩具，小明是个大坏蛋。
”现在我们知道怎样与孩子沟通了吧？怎么回应？（可以让家长尝试回答）我们可以这样说：“小明打你，还抢走了你的玩具，让你很气愤，你不喜欢小明这样对待你。
”有的家长可能会想，怎么能这样说话？孩子的问题不是还是没有解决吗？各位家长，我们用积极倾听是在理解，接纳，同理孩子的情绪，情绪是一种能量，当孩子的这种能量被理解接纳的时候，他就会产生一种力量感，安全感，孩子会有足够的能力智慧去解决自己的问题，孩子向父母诉说，是表达情绪，不是在向父母请求解决问题，父母就没有必要再插手帮助了，有的父母可能会说，我特别痛爱我的孩子，我非要帮助他不可，如果你要真的帮助孩子，那就采用最好的帮助方式，大家知道最好的帮助方式是什么吗？（让家长略作思考）是不帮助！把解决问题的责任留给孩子，让他去寻找解决问题的方法，让他去在解决问题的过程中发展自己的能力，当他解决问题的能力发展起来了，他以后就再也不会依赖父母了，这才是真正的爱。
