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第 1、2 课时第 3、4 课时第 5、6 课时的驱动器下；（4）在“安装类型”对话框中，根据需要以及硬盘空间大小，合理选择安装类型为典型、完全、精简或自定义；（5）在“文件夹名称”对话框中，为AutoCAD 2006指定一个程序文件夹。
二、熟悉AutoCAD 2006 用户界面1．启动AutoCAD 2006 （有3种方法）（1）双击桌面上的“启动图标”启动AutoCAD2006软件。
（2）单击Windows中【开始】按钮，选择程序菜单中【AutoCAD 2006】程序组，然后再选择【AutoCAD2006】程序项，即可启动AutoCAD2006程序软件。
（3）单击Windows中【开始】菜单中的【运行】项，弹出“运行”对话框，在输入框中输入文件名，即启动AutoCAD 2006。
注：在第一次启动AutoCAD 2006时，将显示产品激活向导。
2. 建立新图形：三种方式（1）默认设置（2）选择样板（3）选择“向导”3. 保存文件（1）“存盘”命令? 下拉菜单：【文件】→【存盘】。
? 图标位置：在“标准工具栏”中。
? 输入命令：Qsave↙（2）另存为”命令? 下拉菜单：【文件】→【另存为】→弹出“图形另存为”对话框。
? 输入命令：Saveas↙4. 关闭图形：? 下拉菜单：【文件】→【关闭】。
? 图标位置：单击图形文件右上角的“关闭”按钮。
? 输入命令：close↙5．打开已有图形：? 下拉菜单：【文件】→【打开】。
? 图标位置：在“标准工具栏”中。
? 输入命令：Open↙三、坐标表示方法1．绝对直角坐标表示方法：x，y2．绝对极坐标表示方法：距离<角度3．相对直角坐标表示方法：@x，y第 7、8 课时授课日期教学过程一、直线绘制命令1．命令调用方式：? 命令行：菜单方式：【绘图】→【直线】? 图标方式：? 键盘输入方式： LINE2．操作过程：命令：Line （回车）指定第一点：（输入一点作为线段的起点）指定下一点或[放弃（U）]：指定下一点或[放弃（U）]：指定下一点或[闭和（C）/放弃（U）]：二、圆绘制命令1．命令调用方式：? 命令行：菜单方式：【绘图】→【圆】? 图标方式：? 键盘输入方式：CIRCLE2．操作过程：AutoCAD 2006提供了6种绘制圆的方法（1）圆心、直径法命令： CIRCLE指定圆的圆心或 [三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：（输入一点作为圆心）指定圆的半径或 [直径(D)]：D↙指定圆的直径：（输入圆的直径）（2）圆心、半径法（3）三点法命令： CIRCLE指定圆的圆心或 [三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]： 3p↙指定圆上的第一个点：（输入圆的第一点）指定圆上的第二个点：（输入圆的第二点）指定圆上的第三个点：（输入圆的最后一点）（5）相切、相切、半径（6）相切、相切、相切法命令： CIRCLE指定圆的圆心或 [三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]： 3p↙指定圆上的第一个点： _tan 到（利用捕捉方式选择与圆相切的第一条直线）指定圆上的第二个点： _tan 到（利用捕捉方式选择与圆相切的第二条直线）指定圆上的第三个点： _tan 到（利用捕捉方式选择与圆相切的第三条直线）三、圆弧绘制命令1．命令调用方式：? 菜单方式：【绘图】→【圆弧】（如图2-5所示）? 图标方式：? 键盘输入方式： ARC2．操作过程：圆弧的画法有多种，最常用的有以下3种方法第 9、10 课时教学过程一、构建选择集的方式1．点选：用光标点取要选择的对象。
尺寸标注教案教案标题：尺寸标注教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握尺寸标注的基本概念和技巧，以便能够准确地在工程图纸中标注尺寸。
通过理论讲解和实际练习，学生将学会如何读懂和使用尺寸标注，提高他们的工程图纸阅读和理解能力。
教学目标：1. 了解尺寸标注的重要性和作用；2. 掌握尺寸标注的基本规则和常用符号；3. 能够在给定的工程图纸上正确地进行尺寸标注；4. 发展学生的空间想象力和图形推理能力。
教学准备：1. 工程图纸样本；2. 尺子、铅笔和橡皮擦；3. 讲解材料和练习题。
教学过程：引入：1. 向学生介绍尺寸标注的概念和重要性，解释为什么尺寸标注对于工程设计和制造是至关重要的。
讲解尺寸标注的基本规则和常用符号：2. 解释尺寸标注的基本规则，包括尺寸标注线的绘制方法、尺寸线的位置选择和箭头的使用等。
3. 展示常用的尺寸标注符号和约定，例如直径符号、半径符号、角度符号等，解释其含义和用法。
示范和练习：4. 给学生展示一个简单的工程图纸样本，并演示如何进行尺寸标注。
解释每个尺寸标注的含义和标注方法。
5. 让学生进行小组或个人练习，要求他们在给定的工程图纸上进行尺寸标注，并相互检查和纠正错误。
巩固和扩展：6. 引导学生分析和讨论他们在练习中遇到的问题和困难，解答他们的疑惑。
7. 给学生分发更复杂的工程图纸样本，并要求他们独立完成尺寸标注，以提高他们的技能和自信心。
8. 鼓励学生将所学的尺寸标注技巧应用到实际生活中，例如测量家具尺寸或标注建筑设计图纸等。
评估：9. 给学生分发一份尺寸标注练习题，并要求他们按照所学的规则和方法进行标注。
评估学生的准确性和理解程度。
拓展活动：10. 鼓励对于尺寸标注感兴趣的学生参加相关的竞赛或比赛，提高他们的技能和竞争力。
11. 推荐学生阅读与工程图纸相关的专业书籍或文章，拓宽他们的知识面。
教学反思：本节课的教学重点是让学生掌握尺寸标注的基本规则和常用符号，并通过实际练习提高他们的技能。
CAD教课设计讲课日期第1周讲课时数2教课单元（教课章、节或主题）：第一章AutoCAD2006 概括讲课方式讲解式、实训式教课目的（知识目标、能力目标、感情目标）：CAD2006 的启动和退出；CAD2006 的工作界面；CAD2006 的基本操作；基本绘图及系统设定。
教课要点：CAD2006 的基本操作；基本绘图及系统设定。
教课难点：CAD2006 系统设定。
教具：计算机教课手段：计算机教课步骤：CAD2006 的启动和退出；CAD2006 的工作界面；CAD2006 的基本操作：包含图形文件管理、命令的调用和履行方式等基本绘图及系统设定：包含图层的设定、状态栏各按钮的设定等教课过程板书或旁注一、 CAD2006 的启动方法：1、开始——程序2、快捷图标3、 windows 资源管理器翻开二、 CAD2006 的退出方法：1、文件——退出2、标题栏右侧封闭按钮3、 windows 任务栏图标，在控制菜单中封闭三、 CAD2006 的工作界面主要由：标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、命令窗口、绘图区、用户坐标系、转动条等1、背景颜色的设置：工具——选项——显示——颜色——应用并封闭。
2、面板的翻开与封闭： dashboard/工具——选项板——面板四、 CAD2006 的基本操作1、新建图形文件： new/ 文件——新建 /标准工具栏图标 /快捷键 ctrl+ n2 、翻开已有文件： open/文件——翻开 /标准工具栏图标 / 快捷键 ctrl+o3、多个窗口间的切换：ctrl+tab/ctrl+f64、保留目前文件图形：save/qsave/标准工具栏图标/快捷键 ctrl+ s5、 CAD2006 命令的调用和履行方式⑴利用键盘输入命令名称或命令缩写字符⑵单击下拉菜单或快捷菜单中的选项⑶单击工具栏中的对应图标⑷重复履行前一次命令回车 /空格键⑸撤消键esc五、 CAD2006 图形显示控制1、窗口缩放：zoom/视图——缩放2、平移： pan/p/视图——平移教课过程板书或旁注3、俯视图： dsviewer/ 视图——俯视图六、 CAD2006 协助绘图工具的设置1、捕获和栅格2、正交3、极轴和极轴追踪4、对象捕获和对象捕获追踪5、 DYN 动向输入指针输入设置七、基本绘图及系统设定1、设置图纸幅面：limits/ 格式——图形界线2、设定绘图单位：units/格式——单位3、设置图层：layer 或 la/格式——图层例：图层的冻结与图层的锁定等八、系统的设定工具——选项/options/ 单击右键——选项作业与思虑题：课后思虑与练习题课后剖析与小结：经过本节课学习使学生掌握了CAD2006的启动和退出；CAD2006 的工作界面； CAD2006 的基本操作：包含图形文件管理、命令的调用和履行方式等；基本绘图及系统设定：包含图层的设定、状态栏各按钮的设定等。
职业技术学院教案2014—2015学年第二学期教学系建筑工程学院教研室建工课程名称建筑CAD授课对象三年制高职授课教师华东职称教材名称建筑工程CAD2015年3月8日职业技术学院教案首页注：“NO.”所填容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程职业技术学院教案首页注：“NO.”所填容应与授课计划表（续页）中课次一致。
教学过程职业技术学院教案首页授课教师华东NO. 3注：“NO.”所填容应与授课计划表（续页）中课次一致。
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教学过程职业技术学院教案首页授课教师华东NO.18注：“NO.”所填容应与授课计划表（续页）中课次一致。
组合体的尺寸注法视图只能表达组合体的形状，各种形体的真实大小及其相对位置，要通过标注尺寸来确定。
标注组合体尺寸的基本要求是：正确、完整、清晰。
一、标注尺寸要完整二、标注尺寸要清晰三、标注组合体尺寸的步骤与方法标注尺寸要完整为了表示机件的大小，图样上尺寸要标注完整，既不能遗漏，也不能重复，每一个尺寸在图中只标注一次。
图样上一般要标注三类尺寸：定形尺寸、定位尺寸、总体尺寸。
定形尺寸——确定组合体各组成部分的长、宽、高三个方向的尺寸。
如图a所示，标注组合体尺寸，仍按形体分析法将组合体分解为若干基本体，注出各基本形体的定形尺寸。
定位尺寸——确定各组成部分相对位置的尺寸。
如图b所示，标注了底板上四个圆柱孔轴线在长度方向和宽度方向上的定位尺寸，以及空心圆柱体前面的小圆柱孔的轴线在高度方向上的定位尺寸。
由于定位尺寸是确定相对位置的，所以在长、宽、高三个方向上，都应该有一个尺寸基准。
如下图所示。
总体尺寸——组合体外形的总长、总宽、总高尺寸。
如图c所示，为了表示组合体外形的总体大小，标注总长50，总宽30，总高27。
注意：如果组合体的定形和定位尺寸已标注完整，若再加注总体尺寸，就会出现多余或重复尺寸，这时就要对已标注的定形和定位尺寸作适当调整。
如图c中主视图上的高度尺寸，若标注总高尺寸27，则应减去一个同方向的定形尺寸（例如在图c中，减去了在图a中所注的圆柱体高度尺寸20）。
有时为了绘图和读图清晰明显起见，在一些特殊场合下，习惯上也标注少量重复尺寸，如在图c中的俯视图上，底板的四个小圆角的圆心和四个圆柱孔的圆心是重合的，因而底板的总长尺寸50和总宽尺寸30实际上是重复尺寸，但通常还是如图c中那样，仍标注在图中。
但是，如下图所示，当组合体底板的端部是与底板上的圆柱孔同轴线的圆柱面时，习惯上常常仅注出圆柱孔轴线的定位尺寸和外端圆柱面的半径R，而不再标注总长尺寸，并且也不再标注总宽尺寸。
常见的一些不标注底板总长尺寸的图例如右图所示。
课题尺寸标注与编辑课时 1
教具计算机、CAD软件讲课人王玉美
教学目的：1、了解尺寸标注与编辑方法
2、掌握快速标注的方法
教学重点：1、创建尺寸标注样式
2、创建长度型尺寸标注
3、创建径向尺寸标注
4、创建角度尺寸标注
5、编辑尺寸标注
教学难点：尺寸标注样式与编辑
教学方法：演练、操作法
复习：
建筑制图规范要求中建筑图样上标注尺寸的元素及其标准：尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号和标注文字（尺寸数字），如下图。
对于圆标注还有圆心标记和中心线。
尺寸标注元素组成示意图
导入：
AutoCAD的尺寸标注命令，可以方便快速地标注图纸中各种方向、形式的尺寸。
标注显示了对象的测量值、对象之间的距离或角度或者特征点距指定原点的距离。
新授：
AtouCAD尺寸标注
一、
“标注”工具栏
二、创建尺寸标注样式
选择“格式”|“标注样式”命令，可以在“标注样式管理器”对话框中创建新的尺寸标注样式和管理已有的尺寸标注样式。
命令：dimstyle或ddim、d
“标注样式管理器”对话框
1、创建新尺寸标注样式
“直线”选项卡“符号和箭头”选项卡“文字”选项卡“调整”选项卡
“主单位”选项卡
三、标注长度型尺寸
长度型尺寸是工程制图中最常见的尺寸，包括线性标注、对齐标注、基线标注和连续标注。
源图长度型尺寸标注效果
四、标注径向尺寸
径向尺寸是建筑制图中另一种比较常见的尺寸，常用于车道、旋转楼梯等尺寸的标注，包括标注半径尺寸和标注直径尺寸。
径向标注效果
五、角度和弧长尺寸标注
角度标注测量两条直线或三个点之间的角度。
要测量圆的两条半径之间的角度，可以选择此圆，然后指定角度端点。
对于其他对象，需要选择对象然后指定标注位置。
弧长标注
六、引线标注
引线标注样条曲线引线标注
七、编辑尺寸标注
在绘图过程中创建标注后，经常要对标注后的文字进行旋转现有文字或用新文字替换，可以将文字移动到新位置或返回等等，也可以将标注文字沿尺寸线移动到左、右或中心或尺寸界线之内或之外的任意位置。
用户可以通过命令方式和夹点编辑方式，进行编辑。
1.命令编辑方式Dimedit和Dimtedit
2.夹点编辑方式
3.文字注释编辑（修改标注文字）DDEDIT或ED
课堂练习作业：对下列图形进行标注。
课堂小结：通过本节课的学习，了解尺寸标注的有哪些，并掌握创建各种标注样式的方法，掌握尺寸标注的操作。
课后作业：1、创建和修改各种标注样式的方法
2、标注方法有哪些。
