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《生命生命》课文原文生命生命杏林子我经常想，生命是什么呢?夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时分，我一伸手捉住了它。
只需我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
但它挣扎着，竭力煽动双翅，我感到一股生命的力气在我手中跃动，那样剧烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的愿望令我震惊，我忍不住放了它!墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，居然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包括着一种多么强的生命力啊!竟使它可以突破稳固的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地运用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决议，我必需对自己担任。
虽然生命持久，但是，我们却可以让有限的生命表达出有限的价值。
于是我下定决计，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得愈加光荣有力。
«生命生命»教学设计【教学目的】1、经过对比阅读，了解课文经过详细事例表达对生命的感悟这种写作结构特点;2、经过阅读文中三个事例，感悟作者对生命的思索，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命表达出有限的价值。
3、学习仿写«生命生命»的事例片段，了解并学会运用举措和环境等细节描写。
【教学重难点】1、感悟作者对生命的思索，懂得珍爱生命，让自己活得愈加光荣有力;2、学会事例+感悟的写作方法，并学会运用细节描写。
【教学流程】一、名言导入(课件出示给同窗们带来两那么关于生命的名言)1、齐读、背诵。
2、师：明天我们继续来学习«生命生命»(生齐读课题，二读，读出感情)。
上节课，我们知道了作者杏林子经过飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三个故事失掉了生命的感悟，接上去，让我们走进这三个故事中。
二、品析课文中的三个事例，点出写作特点。
《生命生命》教案设计样本一、教学目标：1. 让学生了解生命的概念，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生对生命的尊重和珍惜，提高他们的生命意识。
3. 引导学生思考如何珍爱生命、发挥生命的价值，培养他们积极的生活态度。
二、教学内容：1. 生命的定义与特点：介绍生命的本质特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 生命的宝贵与独特性：强调每一个生命都是独一无二的，都有其存在的意义和价值。
3. 珍爱生命：引导学生思考如何保护自己和他人的生命，如何面对生命的挑战。
4. 发挥生命价值：探讨如何通过努力学习和积极生活，让自己的生命更加有意义。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、宝贵和独特性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论如何珍爱生命、发挥生命价值。
3. 案例分析法：分享一些有关生命的故事和实例，让学生深入理解生命的意义。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解生命的概念、特点、宝贵和独特性。
3. 讨论：分组讨论如何珍爱生命、发挥生命价值。
4. 分享：邀请学生分享他们的想法和感受。
5. 总结：总结本次课程的主要内容和观点。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极性。
2. 学生作业：要求学生写一篇关于珍爱生命的作文。
3. 学生测试：进行一次关于生命知识的测试，以检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学资源：1. 教材：《生命生命》相关章节。
2. 课件：生命的图像、图表和案例。
3. 视频材料：关于生命的故事和实例。
4. 参考资料：有关生命的论文和书籍。
七、教学环境：1. 教室：提供舒适的座椅和足够的空间进行讨论和活动。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑和音响等，用于展示课件和视频材料。
3. 白板或黑板：用于记录学生的想法和观点。
八、教学拓展活动：1. 小组活动：让学生分组进行案例研究，选择一个关于生命的实例进行分析，并展示他们的发现。
