高中语文必修1-5说课稿(全)呕心沥血整理值得收藏

1一、说教材我的课题是《林教头风雪山神庙》（人民教育出版社编写的高中语文教材第四册第16课），这是一篇特殊的课文。

首先，它所处的单元在教材中位置特殊。

高中语文教材有四个小说单元(高三册2单元,高四册1单元,高五册1单元共12篇课文),在第三册教材中，学生重点学习了“小说的人物形象和环境”、“小说的情节和主题”,已能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。

而第五册教材的小说单元教学的重点是“小说的鉴赏”，这对学生阅读小说提出了更高层次的要求。

因此,从教材体系与大纲要求上看，第四册教材的小说单元实际上是一个承前起后的单元，进行本单元教学时便应该充分考虑这一特征。

其次，本课在单元中的位置特殊。

第四册教材的小说单元教学的重点是“了解中国古代小说的特点”，本单元所节选的四篇课文均选自我国明清时代著名的几部古典小说（《红楼梦》、《水浒传》、《老残游记》、《醒世恒言》），而明清时代是我国古典小说发展的高峰，其创作总体呈现如下特点：（1）注意人物行动、语言和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物性格；（2）情节曲折，故事完整；（3）语言准确简练、生动作流畅；（4）叙述方式明显带有说书人的印迹。

而《林教头风雪山神庙》一文在创作上则充分体现了我国古典小说突出的艺术成就,教学中应引导学生仔细体会。

再次，是本文在写作上的特色.本课是该单元的第二篇讲读课文。

本文节选自《水浒传》的第十回，《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。

作者用环境描写来渲染气氛、烘托人物、推动情节、深化主题的技巧是历来被人们所称道的，教学时应引导学生作重点领会。

因此，我把本课的教学重点确定为：林冲的思想性格发展变化分几个阶段及其变化的关键；分析“风雪”等景物描写对情节、人物的作用则是本文教学的难点。

二、说教法在近几年的教学实践中，我对小说教学作了有益的探索：以“导”为主，从感觉人手，灵活运用评点法，以调动学生思维的积极性，让学生学会鉴赏和评价。

苏教版高中语文必修1-5说课稿全套苏教版高中语文必修一说课《沁园春长沙》导语我们中国是一个伟大的诗的国度，文学艺术也起源于诗歌。

一个人文学素养，文学趣味的高低主要看他对诗歌的感悟和鉴赏能力如何。

综观新高考以来的诗歌鉴赏提的误答原因有：轻读诗，重做题，平时阅读品质不良，缺乏阅读激情，语感弱，对诗的感受浅薄。

著名文艺美学家，理论家朱光潜也说，一般青年喜欢听诗而不喜欢读诗，这也说明现代学生在诵读、品读诗歌上下的功夫远远不够。

俗语也说：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。

所以高中语文诗歌鉴赏单元的教学必须以培养学生良好的阅读品质为主，教学重点必须放在如何指导学生阅读鉴赏这方面。

鉴于此，特制定以下几点宏观的教学原则单元教学理念：鉴赏诗歌是感情与认识相统一的精神活动，要从语言文字描绘的形象出发，结合对作品的创作背景和作者创作意图的了解，联系自己的生活经验通过想象联想体会诗中的思想感情，品味言外之意，从而培养良好的读诗趣味。

单元教学思路：（1）通过不同方式的“读”让学生循序渐进的感受诗歌的音乐美、体验诗中的节奏，体会诗中浓郁的感情。

（2）通过感知和分析诗歌语言，进行联想和想象再现诗中生动、鲜明的意象，通过品味诗歌的意境美，领悟诗的主旨和意味，增补诗中没有说出的内容，表达独特的感悟，缓缓咀嚼出诗歌的滋味。

《沁园春•长沙》的教学设计地位与作用：老教材中42个单元只有一个单元是现代诗歌鉴赏,而《沁》则被编排在了这唯一的诗歌鉴赏单元的首位，新教材仅第三册就有三个诗歌鉴赏单元，而《沁》也被编排在了第一单元的首位，可见《沁》在现代诗歌鉴赏中是重中之重。

如何指导学生通过不同方式的阅读感悟理解诗歌，如何培养学生良好的读诗习惯，如何让学生步入正确的鉴赏诗歌的轨道，都取决于教师对《沁》这首诗歌的教读方法和策略，因此上好这节课具有深远而积极的意义。

教学安排： 1 教学内容：通过阅读鉴赏，了解诗词的写作特点，体会文中所表现出的真挚而豪放的感情，从而深入诗歌所创造的艺术境界。

高一语文一、《沁园春•长沙》1、说教材《沁园春•长沙》出自高中第四册《词二首》，必须考虑到这是高中新诗单元中的一篇基本篇目，属课内讲读课。

《语文教学大纲》中明确指出，要培养“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。

在高考《语文科考试说明》中也明确规定高中学生必须“具有初步的文学鉴赏能力”。

新诗属于文学作品，高中语文教材中新诗单元独此一个，无可避免地要担当起通过本单元的学习和训练，初步培养学生对新诗的鉴赏能力的重任。

诗歌是通过形象来反映生活，表达思想感情的，形象是诗的本质。

在分析诗词时，引导学生调动自己的生活底蕴，展开联想和想象的翅膀，来再现、丰富和补充作品中的形象，这是欣赏诗歌的关键。

又因为《沁园春•长沙》采用的是用古典词格写新时代内容的“旧瓶装新酒”的形式，语言是精炼的，往往一个词、一句话就包含着丰富的内容，在教学时适宜用温故知新法，在电脑板书上简要指点词的章法，体会词中借景抒情的特点。

据此，本课定下了“学习富有表现力的语言，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力”的教学目标。

诗歌的神韵能通过声情并茂的朗读，形成一种时空艺术，使学生忘却自我，融入作品的意境之中。

所以，本课定下了“掌握诗词规律，提高朗读能力”的教学目标。

《中学语文教学大纲》中明确指出，语文教学必须“培养学生社会主义的道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟”。

可见语文课具有思想情感教育的特点，所以本课确立了“学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负”这一教学目标。

在具体一节语文课的组织上，教学重点的确立既关系到教材中知识重点的确立，又关系到通过知识重点教学发展能力等问题。

诗歌是通过形象来反映生活，表现思想感情的，体会形象是诗歌欣赏的重点；《教学大纲》和《考试说明》都规定高中生必须“具有初步的文学鉴赏能力”。

而学生对诗歌创作的背景不熟悉，还没有形成通过联想、想象来体会诗歌意境的思维习惯，对意境的理解往往流于表面。

高一语文说课稿4篇高一语文说课稿篇1诗两首是普通高中课程标准实验教科书语文必修1第一单元的讲读课文。

__是诗人的成名作、代表作。

集中反映了作者在现实与理想冲撞下的苦闷与忧郁。

这是高中阶段的第一单元，学习现当代新诗和外国诗歌。

通过本单元的学习，旨在培养学生鉴赏新诗的兴趣，丰富感情世界，养成健康高尚的审美情感，提高文学素养。

这是语文课程的任务。

__安排在单元第二篇，在学习了《沁园春。

长沙》的豪迈气概之后，如何指导学生学好中国新诗史上的代表作；树立学生学好新诗；尝试生动学习诗歌，创作小诗的关键。

学生可以借此学习诗歌情感与意象的表达与应用，学习鉴赏诗歌。

说教法根据新课程倡导从“知识与能力”“过程和方法”“情感和态度”三方面出发设计课程目标的要求和高一学生对于散文的学习能力不强的情况下，应注重学习技巧的点拨和积累，以及情感的挖掘，我拟确定以下教学目标：情感与价值观：引导学生通过朗读来把握__情感，理解意象。

知识和能力：了解有关戴望舒的知识，欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧。

过程和方法：探讨意象的多角度理解，感受诗歌的音乐美，理解作者的情感与思想。

新课程指出，“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。

”因此__的教学重点是感受形象，理解诗中的意象，进一步把握作者的复杂思想感情。

由于高一学生的诗歌素养和发散性思维还比较低，__的难点是如何把握诗歌的表达技巧。

根据该课的教学目标，教材特点，我采用朗读法和讨论法进行教学。

诗歌是一门抒情的艺术。

情感抒发是诗歌最主要的美学特征。

要让学生反复诵读作品，体会诗人表达的感情，以丰富思想、陶冶情操，通过多种方式的“读”使学生走进诗歌的意境，感受作者的情感。

在学生对诗歌有所感知的基础上，讨论法能调动学生的积极性，充分发挥联想和想象，对意象进行多角度理解，发挥学生自主性。

说学法关于学法，依据对话和自主、合作、探究的学习方式，在本课教学中贯穿自主探究。

《荷塘月色》（第一课时）说课稿镇巴县三元中学涂立海一、教什么？（一）说教材《荷塘月色》是高中语文教材第一册第二单元的第一篇文章，由于第一单元是诗歌单元，因此，这篇文章事实上是学生进入高中接触的第一篇现代文。

能否学好这篇文章会影响到学生对整个高中阶段现代文的兴趣与认识。

因此，让学生喜欢上这篇文章并初步掌握一些阅读现代文的方法就成为这一堂课的首要任务。

《荷塘月色》是一篇写景抒情散文。

作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。

因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，体会作者的思想感情，学习作者借景抒情的手法，更要让学生仔细品位语言，领略语言文字的魅力。

以望能够利通过阅读扩大学生的阅读视野，唤醒重构自己的精神世界的意识，让这堂课成为一次成功的精神历程、一次成功意义探寻的过程。

（二）说学情高一学生虽然对文学作品有初步了解，对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验，但对《荷塘月色》这样比较复杂的写景抒情散文接触不多，在理解作者感情和揣摩语言上还需进一步加强。

（三）说教学目标依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：（1）知识与能力目标：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。

（2）过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生自主学习的能力与意识，掌握一定的赏析散文的方法。

（3）情感与态度目标：增进学生对朱自清先生的了解，理解作者在作品中所流露的情感，培养正确的审美观。

（四）说教学重点1、让学生走进作品的情感世界，体会作者淡淡喜悦淡淡哀愁的思想感情，理解本课借景抒情的手法。

2、通过品读语言，尤其是精彩语段4—5段的赏析，品味文章语言美，学习作者运用语言的技巧。

（五）说教学难点：1、理解作者在文章中流露的复杂的感情2、写江南采莲旧俗的作用。

人教版高中语文必修一至必修五说课稿目录1、《荷塘月色》说课稿 (3)2、《故都的秋》说课稿1 (5)2、《故都的秋》说课稿 2 (7)3、《囚绿记》说课稿 (10)4、诗经两首《氓》说课稿 (11)5、《离骚》说课稿 (14)6、孔雀东南飞说课稿 (15)7《涉江采芙蓉》说课稿一． (16)7、短歌行说课稿 (17)8、归园田居其一说课稿 (18)9、兰亭集序》说课 (20)10、赤壁赋说课稿 (22)11、《游褒禅山记》说课稿（2则） (23)12、就任北京大学校长之演说 (27)13、我有一个梦想说课稿 (31)14、《在马克思墓前的讲话》说课稿 (34)15、林黛玉进贾府说课稿 (35)16、《祝福》说课稿 (38)17、《老人与海》说课稿 (40)18蜀道难说课稿 (41)19、《秋兴八首》（其一）教案 (43)20、杜甫诗三首》说课稿 (44)21、琵琶行说课稿 (45)22、李商隐诗2首 (47)23、《寡人之于国也》说课稿 (49)24、《劝学》说课稿 (52)24《劝学》创新课说课稿 (53)25、过秦论说课稿 (54)26、师说》说课稿 (57)27、动物游戏之谜 (58)27-1动物游戏之谜 (61)28、《宇宙的边疆》 (62)13-1、宇宙的边疆 (63)29、一名物理学家的教育历程》说课稿 (64)30、《窦娥冤》说课稿 (68)30-1、《窦娥冤》说课稿 (69)30-2《窦娥冤》说课稿 (69)31、《雷雨》说课稿 (71)32、《哈姆雷特》说课稿 (73)33、《望海潮》说课稿 (74)34、《雨霖铃》说课稿 (75)35、《苏轼词两首》说课稿 (76)36、《念奴娇赤壁怀古》说课稿 (78)37、《水龙吟》教案 (80)38、醉花阴李清照 (82)38-1《声声慢》教案 (82)39、《拿来主义》说课稿 (84)40、《父母与孩子之间的爱》说课稿 (85)41. 短文三篇 (90)42、廉颇蔺相如列传 (93)43、苏武传 (94)44、张衡传 (96)45、林教头风雪山神庙》说课稿 (98)46、装在套子里的人》说课稿 (99)47、边城说课稿 (101)48、《归去来兮辞》 (102)49、《滕王阁序》 (104)50、《逍遥游》(节选)说课稿 (104)51、《陈情表》说课稿 (105)52.《咬文嚼字》说课稿 (106)53.《说木叶》 (107)54、《谈中国是》 (109)55、中国建筑的特征 (110)56、《作为生物的社会》教案 (112)57、宇宙的未来 (114)58、《沁园春•长沙》说课稿 (117)59、诗两首说课稿 (118)《雨巷》说课稿 (118)《再别康桥》说课稿 (119)60、《大堰河——我的保姆》 (121)61、《烛之武退秦师》说课稿 (122)62、《荆轲刺秦王》说课稿 (123)63、《鸿门宴》说课稿 (124)64、《纪念刘和珍君》说课稿 (126)65、《小狗包弟》说课稿 (127)66、《记梁任公先生的一次演讲》说课稿 (129)67、短新闻两篇说课稿 (130)短新闻两篇《别了，不列颠尼亚》说课稿 (130)《奥斯维辛没有什么新闻》说课稿 (132)68、《包身工》说课稿 (134)69、《飞向太空的航程》说课稿 (135)1、《荷塘月色》说课稿一、说教材（一）教材分析新的语文课程标准在阅读上的要求是“感受文学形象，品味文学作品语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。

鲁人版高中语文说课稿高中语文-- 文言文说课大全目录高中语文说课评价表............................................................................................... - 1 - 中学语文说课稿格式............................................................................................... - 3-必修一劝学 (4)†师说‡ (7)归去来兮辞 (11)烛之武退秦师 (15)赤壁之战 (20)必修二赤壁赋 (28)张衡传 (34)琵琶行（并序） (37)鸿门宴 (41)必修三陈情表 (46)屈原列传 (48)卫风氓 (50)兰亭集序 (51)必修四赤壁怀古 (56)永遇乐〃京口北固亭怀古 (59)六国论 (64)†阿房宫赋‡说课稿 (67)滕王阁序 (69)新诗二首——雨巷 (72)新诗两首——错误 (80)林黛玉进贾府 (84)报任安书 (89)报任安书 (95)必修五沁园春•雪 (107)†离骚‡说课稿 (111)孔雀东南飞（并序） (114)高中语文说课评价表说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。

所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。

说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。

评课，即是教学评议，是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。

它是教学研究活动的一个重要方面，也是提高教师综合素质和整体水平的有效途径之一。

目录1、《荷塘月色》说课稿 (3)2、《故都的秋》说课稿1 (5)2、《故都的秋》说课稿 2 (7)3、《囚绿记》说课稿 (10)4、诗经两首《氓》说课稿 (11)5、《离骚》说课稿 (14)6、孔雀东南飞说课稿 (15)7《涉江采芙蓉》说课稿一． (16)7、短歌行说课稿 (17)8、归园田居其一说课稿 (18)9、兰亭集序》说课 (20)10、赤壁赋说课稿 (22)11、《游褒禅山记》说课稿（2则） (23)12、就任北京大学校长之演说 (27)13、我有一个梦想说课稿 (31)14、《在马克思墓前的讲话》说课稿 (34)15、林黛玉进贾府说课稿 (35)16、《祝福》说课稿 (38)17、《老人与海》说课稿 (40)18蜀道难说课稿 (41)19、《秋兴八首》（其一）教案 (43)20、杜甫诗三首》说课稿 (44)21、琵琶行说课稿 (45)22、李商隐诗2首 (47)23、《寡人之于国也》说课稿 (49)24、《劝学》说课稿 (52)24《劝学》创新课说课稿 (53)25、过秦论说课稿 (54)26、师说》说课稿 (57)27、动物游戏之谜 (58)27-1动物游戏之谜 (61)28、《宇宙的边疆》 (62)13-1、宇宙的边疆 (63)29、一名物理学家的教育历程》说课稿 (64)30、《窦娥冤》说课稿 (68)30-1、《窦娥冤》说课稿 (69)30-2《窦娥冤》说课稿 (69)31、《雷雨》说课稿 (71)32、《哈姆雷特》说课稿 (73)33、《望海潮》说课稿 (74)34、《雨霖铃》说课稿 (75)35、《苏轼词两首》说课稿 (76)36、《念奴娇赤壁怀古》说课稿 (78)37、《水龙吟》教案 (80)38、醉花阴李清照 (82)38-1《声声慢》教案 (82)39、《拿来主义》说课稿 (84)40、《父母与孩子之间的爱》说课稿 (85)41. 短文三篇 (90)42、廉颇蔺相如列传 (93)43、苏武传 (94)44、张衡传 (96)45、林教头风雪山神庙》说课稿 (98)46、装在套子里的人》说课稿 (99)47、边城说课稿 (101)48、《归去来兮辞》 (102)49、《滕王阁序》 (104)50、《逍遥游》(节选)说课稿 (104)51、《陈情表》说课稿 (105)52.《咬文嚼字》说课稿 (106)53.《说木叶》 (107)54、《谈中国是》 (109)55、中国建筑的特征 (110)56、《作为生物的社会》教案 (112)57、宇宙的未来 (114)58、《沁园春•长沙》说课稿 (117)59、诗两首说课稿 (118)《雨巷》说课稿 (118)《再别康桥》说课稿 (119)60、《大堰河——我的保姆》 (121)61、《烛之武退秦师》说课稿 (122)62、《荆轲刺秦王》说课稿 (123)63、《鸿门宴》说课稿 (124)64、《纪念刘和珍君》说课稿 (126)65、《小狗包弟》说课稿 (127)66、《记梁任公先生的一次演讲》说课稿 (129)67、短新闻两篇说课稿 (130)短新闻两篇《别了，不列颠尼亚》说课稿 (130)《奥斯维辛没有什么新闻》说课稿 (132)68、《包身工》说课稿 (134)69、《飞向太空的航程》说课稿 (135)1、《荷塘月色》说课稿一、说教材（一）教材分析新的语文课程标准在阅读上的要求是“感受文学形象，品味文学作品语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。

必修一目录58、《沁园春•长沙》说课稿 (3)59、诗两首说课稿 (6)《雨巷》说课稿 (6)《再别康桥》说课稿 (10)60、《大堰河——我的保姆》 (14)61、《烛之武退秦师》说课稿 (18)62、《荆轲刺秦王》说课稿 (22)63、《鸿门宴》说课稿 (26)64、《纪念刘和珍君》说课稿 (31)65、《小狗包弟》说课稿 (35)66、《记梁任公先生的一次演讲》说课稿 (39)67、短新闻两篇说课稿 (44)短新闻两篇《别了，不列颠尼亚》说课稿 (44)《奥斯维辛没有什么新闻》说课稿 (48)68、《包身工》说课稿 (53)69、《飞向太空的航程》说课稿 (57)说课模板各位评委老师上午好，我是语文－号，我今天说课的题目是－（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“－”为主题展开。

《》是（文章体裁），主要写了（主要内容），表达了（中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识；2.整体理解文意，概括（）提炼（），把握文章主要内容；『整体感知要达到的』3.品味重要词句所包含的思想感情。

『研读赏析要掌握的』由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：因为（学生的一些实际），我。

难。

：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

苏教版高中语文教材目录（2008版）必修一第一专题：向青春举杯⊙吟诵青春１沁园春·长沙２相信未来３让我们一起奔腾吧⊙体悟人生４十八岁和其他５我的四季⊙设计未来６青年在选择职业时的考虑７我的五样写作观你的生活很重要写作指导激活我们的诗情第二专题：获得教养的途径⊙求学之道８劝学９师说⊙经典的力量１０获得教养的途径写作指导鲜明的观点是议论文的灵魂第三专题：月是故乡明⊙漂泊的旅人１１想北平１２我心归去１３乡土情结⊙乡关何处１４前方１５今生今世的证据写作指导夹叙夹议，枝繁叶茂第四专题：像山那样思考⊙谛听天籁１６江南的冬景１７西地平线上⊙感悟自然１８赤壁赋１９始得西山宴游记⊙湖山沉思２０神的一滴２１像山那样思考写作指导写难状之景如在目前必修二第一专题：珍爱生命⊙精神支柱２２我与地坛２３最后的常春藤叶⊙生命之歌２４假如给我三天光明２５鸟啼写作观独立思考，善于发现写作指导用墨如泼与惜黑如金第二专题：和平的祈祷⊙遭遇战争２６一个人的遭遇(节选)２７流浪人，你若到斯巴……⊙黑暗中的心迹２８安妮日记(节选)⊙历史画外音２９图片两组写作指导恰当选用叙述的角度第三专题：历史的回声⊙后人之鉴３０六国论３１阿房宫赋⊙千古江山３２念奴娇·赤壁怀古３３永遇乐·京口北固亭怀古⊙永志不忘３４落日３５勃兰特下跪赎罪受到称赞写作指导准确、及时与便捷第四专题：慢慢走，欣赏啊⊙一花一世界３６荷塘月色３７听听那冷雨３８金岳霖先生３９亡人逸事⊙永远的新故事４０祝福４１边城⊙总借俊眼传出来４２林黛玉进贾府写作指导看好处，说门道第一专题：祖国土⊙江山多娇４３祖国山川颂４４长江三峡４５肖邦故园⊙颂歌的变奏４６发现４７北方４８祖国呵，我亲爱的祖国４９祖国土写作观写作，也是对话写作指导生成诗歌的意象第二专题：号角，为你长鸣⊙殉道者之歌５０离骚（节选）５１致西伯利亚的囚徒５２啊，船长，我的船长哟！⊙烈士的抉择５３指南录后序５４五人墓碑记⊙底层的光芒５５品质５６老王写作指导写出人物鲜明的个性第三专题：文明的对话⊙审视传统５７传统文化与文化传统⊙认识和沟通５８东方和西方的科学５９中国与西方的文化资源⊙拿来与接纳６０拿来主义６１麦当劳中的中国文化表达写作指导为观点提供有力的支撑第四专题：寻觅文言津梁⊙因声求气６２烛之武退秦师６３谏太宗十思疏⊙仔细理会６４廉颇蔺相如列传(节选)６５鸿门宴⊙融会贯通６６秋水(节选)６７非攻(节选)必修四第一专题：我有一个梦想⊙经世济民６８季氏将伐颛臾６９寡人之于国也⊙英名与事业７０在马克思墓前的讲话７１《黄花岗烈士事略》序７２我有一个梦想第二专题：一滴眼泪中的人性世界⊙灵魂的对白７３雷雨⊙美与丑的看台７４一滴眼泪换一滴水⊙人性在复苏７５辛德勒名单(节选)第三专题：笔落惊风雨⊙诗从肺腑出７６蜀道难７７登高７８琵琶行７９锦瑟⊙词别是一家８０虞美人８１蝶恋花８２雨霖铃８３声声慢⊙文以气为主８４滕王阁序（并诗）８５秋声赋第四专题：走进语言现场⊙在演讲厅８６不自由，毋宁死８７奥林匹克精神⊙问答之间８８作为偶像８９白发的期盼(节选)⊙交锋时刻９０关于北京城墙的存废问题的讨论９１文学特长生能否特招第一专题：科学之光◎探索与发现９２《物种起源》绪论９３人类基因组计划及其意义◎奇异的自然９４南州六月荔枝丹９５斑纹◎美丽的创造９６景泰蓝的制作９７足下的文化与野草之美写作观人文情怀与公民意识写作指导说明要说得清楚明白第二专题：此情可待成追忆◎如泣如诉９８陈情表９９项脊轩志◎执子之手１００长亭送别１０１罗密欧与朱丽叶（节选）◎旧日时光１０２旧日的时光１０３箭与歌１０５别离写作指导写出你的真情实感第三专题：直面人生◎生存选择１０６报任安书（节选）１０７渔父◎真的猛士１０８记念刘和珍君◎苦难中的尊严１０９论厄运１１０直面苦难（节选）写作指导学会分析第四专题：我们头上的灿烂星空◎心连广宇１１１逍遥游（节选）１１２兰亭集序◎伟大的情思１１３人是能思想的苇草１１４我为什么而活着写作指导让你的认识更加深刻苏教版高中语文必修一说课1《沁园春•长沙》的教学设计教学安排： 1 教学内容：通过阅读鉴赏，了解诗词的写作特点，体会文中所表现出的真挚而豪放的感情，从而深入诗歌所创造的艺术境界。

高一必修一语文说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是高中一年级必修一的语文课程。

在正式进入课程内容之前，我想先简要介绍一下高中语文的教学目标和特点。

高中语文课程旨在培养学生的语言文字运用能力、文学素养和人文素养，同时注重提升学生的思维品质和审美情趣。

在高中阶段，我们会更加注重文学作品的深度解读和文化背景的拓展，以及学生的批判性思维和创造性表达能力的培养。

接下来，我将从以下几个方面展开说课：一、教学内容与目标本次课程的核心内容是《诗经》中的几首经典诗篇，以及与之相关的文化背景和文学鉴赏方法。

我们的教学目标是让学生能够理解《诗经》的基本特点和历史地位，掌握诗歌的基本内容和艺术特色，并通过比较分析，提高文学鉴赏和批判性思维能力。

二、教学重点与难点教学的重点在于引导学生深入理解《诗经》的文化价值和艺术魅力。

难点则在于如何让学生跨越时空的隔阂，真正感受到古人的情感世界和审美追求。

为此，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、角色扮演和创作等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

三、教学方法与手段1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传递《诗经》的基本知识和文化背景。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感悟，培养合作与交流的能力。

3. 角色扮演：让学生模拟古人的角色，进行诗歌朗诵和表演，增强对诗歌情感的体验。

4. 创作练习：鼓励学生创作自己的诗歌，运用所学的文学手法和审美观念。

四、教学过程1. 导入新课- 通过播放《诗经》的相关音频或视频资料，激发学生的兴趣。

- 简要介绍《诗经》的历史背景和在中国文学史上的地位。

2. 学习新知识- 详细讲解《诗经》中的几首诗篇，包括诗歌的主题、情感和艺术手法。

- 分析诗歌的结构和语言特点，指导学生如何进行文学鉴赏。

3. 学生活动- 小组讨论：学生分组讨论诗歌的理解和感悟，每组选出代表进行分享。

- 角色扮演：学生分角色朗诵诗歌，体验古人的情感表达。

目录1、《荷塘月色》说课稿 (5)2、《故都的秋》说课稿1 (12)2、《故都的秋》说课稿 2 (17)3、《囚绿记》说课稿 (25)4、诗经两首《氓》说课稿 (29)5、《离骚》说课稿 (37)6、孔雀东南飞说课稿 (40)7《涉江采芙蓉》说课稿一． (43)7、短歌行说课稿 (46)8、归园田居其一说课稿 (49)9、兰亭集序》说课 (53)10、赤壁赋说课稿 (57)11、《游褒禅山记》说课稿（2则） (61)12、就任北京大学校长之演说 (72)13、我有一个梦想说课稿 (85)14、《在马克思墓前的讲话》说课稿 (91)15、林黛玉进贾府说课稿 (96)16、《祝福》说课稿 (104)17、《老人与海》说课稿 (109)18蜀道难说课稿 (112)19、《秋兴八首》（其一）教案 (117)20、杜甫诗三首》说课稿 (120)21、琵琶行说课稿 (124)22、李商隐诗2首 (128)23、《寡人之于国也》说课稿 (135)24、《劝学》说课稿 (141)24《劝学》创新课说课稿 (144)25、过秦论说课稿 (148)26、师说》说课稿 (154)27、动物游戏之谜 (159)27-1动物游戏之谜 (164)28、《宇宙的边疆》 (168)13-1、宇宙的边疆 (170)29、一名物理学家的教育历程》说课稿 (174)30、《窦娥冤》说课稿 (184)30-1、《窦娥冤》说课稿 (187)30-2《窦娥冤》说课稿 (189)31、《雷雨》说课稿 (192)32、《哈姆雷特》说课稿 (197)33、《望海潮》说课稿 (200)34、《雨霖铃》说课稿 (203)35、《苏轼词两首》说课稿 (206)36、《念奴娇赤壁怀古》说课稿 (211)37、《水龙吟》教案 (218)38、醉花阴李清照 (223)。

【导语】⾼⼀阶段，是打基础阶段，是将来决战⾼考取胜的关键阶段，今早进⼊⾓⾊，安排好⾃⼰学习和⽣活，会起到事半功倍的效果。

以下是⽆忧考为你整理的《⾼⼀语⽂优秀说课稿5篇》，学习路上，⽆忧考为你加油！1.⾼⼀语⽂优秀说课稿 ⼀、说教材 1、教材的地位与作⽤ 本课是⾼中语⽂⼩说单元的⼀篇重点课⽂，是被誉为世界短篇⼩说巨匠的莫泊桑的代表作之⼀，不论是从思想性还是从艺术性看，都具有极⾼的欣赏性，堪称千古佳作。

《项链》以其精巧的构思，出⾊的⼼理描写、意味⼗⾜的结尾被⼴泛传诵。

学习本⽂，可以让我们进⼀步体味作为短篇⼩说巨匠的莫泊桑作品的魅⼒；学习本⽂，可以为学习《陈奂⽣上城》打下基础；学习本⽂，还可以让我们领略到外国⼩说的⽆穷魅⼒。

学习本⽂不但可以提⾼学⽣的⽂学鉴赏能⼒，还可以从思想上教育学⽣树⽴正确的⼈⽣观和世界观。

⼆、确定教学⽬标 1、确定依据 1）那么鉴赏⼩说可以从⼩说的⼈物形象、⼩说的语⾔、⼩说的主题、⼩说的结构及⼩说的描写技巧等⽅⾯着⼿。

本单元的教学重点是对⼩说的主题、⼩说的结构及⼩说的描写技巧进⾏鉴赏。

2）本⽂的特⾊：本⽂构思特别精巧，作者为主⼈公设计了⼀个由逆境到顺境，然后再坠⼊了逆境的曲折经历，安排了⼀系列出⼈意料的情节。

这些出⼈意料的情节，⼀次⼜⼀次的摆布着玛蒂尔德的命运，开着玛蒂尔德的⼈⽣玩笑；演绎着玛蒂尔德的命运悲剧。

玛蒂尔德的⼼理，玛蒂尔德的性格，玛蒂尔德的命运均在这曲折的情节中实现。

鉴于上述原因，我将本⽂的教学⽬标确定为： A、知识⽬标： 1、分析⼩说的情节，体会⼩说精⼼的构思和巧妙的布局。

2、分析深刻、细腻的⼼理描写，评价⼈物的性格特征，进⽽发掘⼈物的精神世界。

3、整体阅读⼩说，客观、全⾯地评价玛蒂尔德的形象。

B、能⼒⽬标： 1、训练学⽣抓住线索，快速梳理⼩说情节的能⼒。

2、培养学⽣多⾓度审视⼩说⼈物的能⼒。

3、⿎励学⽣⼤胆想象，展开思维的翅膀，培养学⽣仿照原⽂风格写作的能⼒。

高中语文必修一至必修五说课资料全部1.《沁园春·长沙》说课稿提纲：一、对教材的认识；五、教学时间的安排；二、教学目标的确立；六、教学流程的设置；三、重点难点的定位；七、作业的设计。

四、教学方法的运用；导入：朗诵《沁园春·长沙》，导入话题——谈《沁园春·长沙》的教学思路。

一、对教材的认识2003年人教版高中语文课本第一册把“现当代诗歌”确定为第一单元的教学内容，并且以毛泽东的词《沁园春·长沙》作为高中新生语文学习的“卷首语”，与2000年人教版的语文课本相比，明显具有两大优势：1．承上启下，由易到难的认知教育优势。

高中现当代诗歌教学承接了初中语文第五、六册现代诗歌的教学内容，教材按照诗歌——散文——议论文——文言文的结构安排，由易到难，由浅入深，符合学生的认知规律。

2．情感教育的优势。

高一的学生正值人生观和世界观的形成时期，《沁园春·长沙》的主题是表现老一辈无产阶级革命家以天下为己任的宽广胸襟和蔑视统治者，改造旧中国的豪情斗志。

毛泽东的词很多，不少词的艺术成就都在《沁园春·长沙》之上，但《沁园春·长沙》作为高一新生的第一堂课，对学生进行革命理想的教育和爱国主义教育，不管编订者的是否有此意图，教材的情感教育优势是显而易见的。

二、教学目标的确立1．通过对诗歌的吟诵，训练学生的语感；2．明确诗歌的意象；3．培养学生以伟人为风范、以天下为己任的情操。

确立依据：教学内容和教学对象的年龄特征。

三、重点难点的定位重点：诵读诗歌难点：诗歌的意象。

1．确立重点的依据：《沁园春·长沙》是一首词，词是诗歌的一种，因韵成诗，合曲为歌。

诗歌原始的表达方式是吟唱。

我们现在学习诗歌，固然不要求吟唱。

但诵读是一种必要的手段。

古人云：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。

诗歌学习的重点在于读，要求学生通过读，读出韵味，读出感情。

2．确立难点的依据：初中诗歌教学研讨的要点是诗词的大意和诗歌的思想感情，“意象”没有作为要点进行学习。

人教版高中语文必修一全册说课稿.类型：高一教案第一单元1.《沁园春长沙》…毛泽东2.诗两首《雨巷》…戴望舒《再别康桥》…徐志摩3.《大堰河——我的保姆》……艾青1.《沁园春&8226;长沙》说课稿说教材《沁园春&8226;长沙》出自人教版高中语文课程标准实验教材（必修）第一册第一单元，这是高中新诗单元中的一篇基本篇目，属课内讲读课新课标中明确指出，要培养学生“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”新诗属于文学作品，高中语文教材中新诗单元独此一个，无可避免地要担当起通过本单元的学习和训练，初步培养学生对新诗的鉴赏能力的重任诗歌是通过形象来反映生活，表达思想感情的，形象是诗的本质在分析诗词时，引导学生调动自己的生活底蕴，展开联想和想象的翅膀，来再现、丰富和补充作品中的形象，这是欣赏诗歌的关键又因为《沁园春&8226;长沙》采用的是用古典词格写新时代内容的“旧瓶装新酒”的形式，语言是精炼的，往往一个词、一句话就包含着丰富的内容，在教学时适宜用温故知新法，体会词中借景抒情的特点据此，本课定下了如下教学目标：知识和能力目标：学习富有表现力的语言，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力过程和方法目标：掌握诗词规律，提高朗读能力；实践“读（诗）—品（意）—悟（方法）”的合作探究学习方法情感态度和价值观目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负诗歌是通过形象来反映生活，表现思想感情的，体会形象是诗歌欣赏的重点；高一学生还没有形成通过联想、想象来体会诗歌意境的思维习惯，对意境的理解往往流于表面因此，本课确立“理清作者的思路，体会借景抒情的特点”为教学重点说教法真正要让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生学习的学堂，就必须遵循以学生为主体，教师为主导的原则，优化教学方法本课以电化教育辅助实施情感教学法和图表教学法语文教学不仅是认知活动，也是情感活动它贯穿教学的全过程，直接影响着教学效率的提高教师采用生动的导语，酝酿一种与教学内容相关的情感，学生会由此产生一种情感反射，积极配合教师的教学行为，形成一种与教材内容相应的情绪氛围情感的产生往往来自于直观的、生动的、具体的形象运用电化教育优化演示，能调动学生的学习主动性，帮助学生进入和理解意境出色的朗读，和谐的音乐伴奏，显示与课文内容相关的图画，这些做法都强调了情感的作用，以情感启迪人的思维本课在课文导入时，用电脑显示资料图片配合教师介绍时代背景，然后播放著名播音艺术家的配乐朗读诗配以乐，诗配以画，创造出形象的艺术氛围，诱发学生。

高中语文说课稿精选5篇一、说教材：1、教材简析：本文居于这套教材的最后一册（第四册）第三单元，是承接第三册的第一单元记叙文的语言表达，第二单元说明文的语言表达而编排的。

课文是一篇悼词，同时也是一篇评述革命导师马克思的历史地位、卓越贡献和斗争精神的议论文。

学习它对于理解马克思为真理而斗争的精神，提高学生的议论文语言表达能力具有十分重要的作用。

2、教学目标：根据高考考纲、教学大纲的要求和本单元教学对学生知识和能力的要求，以及本课的特点和我班学生的实际情况，现制定本节课的教学目标：一了解马克思在科学理论和革命实践方面的伟大贡献，学习马克思为真理而斗争的精神。

二体会课文语言准确、严密的特点。

三学习课文结构严谨，内容连贯，记叙、议论、抒情融为一体的写法。

本课计划用两课时完成，本次说课内容为第二课时，根据对教材的整体把握及所教学生现状的认识，故明确本课时教学要点为：运用揣摩语言的方法，体会课文的语言特色，学习用准确严密的语言表达个人的思想观点。

3、教学重点和难点：根据对这篇课文学习目标的理解，我认为本课时教学的重点和难点是：一重点：体会议论文语言准确严密的特点，培养学生运用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。

二难点：1、马克思两大发现的划时代意义。

2、第三段复杂单句的语法分析。

二、说教法：本课教学重点是体会议论文语言准确严密的特点，在教学中应以揣摩语言为主。

另外，本课教学难点较多，主要有以下几个：1、马克思两大发现的内容及意义的理解，2、一些重点语句的揣摩理解。

因此，在教学中应充分调动学生的主观能动性，让每一个学生都行动起来，积极收集资料，认真阅读提出问题，积极思考解决问题，这是突破教学难点的最佳途径。

根据学生的实际情况，我设计了“教师引导型”教学方案，以突破难点。

这种方案的教学思想是，通过精心设计教学环节，调动学生的积极性，在教师引导下，通过学生的积极配合与认真思考突破教学难点，完成教学任务。

这种设计要求学生有比较扎实的基础，以及教师发挥主导作用，把握教学时机的能力。