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13.1.2 轴对称(第2课时)课件 (新版)新人教版

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人教版八年级数学上册课件：13.1 轴对称(共25张PPT)

人教版八年级数学上册课件：13.1 轴对称(共25张PPT)

的形式，逆命题就容易写出．鼓励学生找出原命题的条件和
结论． 原命题的条件是“有一个点是线段垂直平分线上的点”， 结论是“这个点与这条线段两个端点的距离相等”．
此时 ， 逆命题就很容易写出来．“如果有一个点与线 段两个端点的距离相等，那么这个点在这条线段的垂直平 分线上．” 写出逆命题后，就想到判断它的真假．如果真，那么 需证明它；如果假 ，那么需用反例说明．请同学们自行在 练习册上完成． 学生给出了如下的四种证法．
M A A′
P
B C C′ B′
N
下图是一个轴对称图形，你能发现什么结论？能说明 理由吗？
l
A B
A′ B′
(一)线段的垂直平分线的性质
教师出示教材第61页探究，让学生测量，思考有什
么发现？
如图，直线l垂直平分线段AB，P1，P2，P3…是l上的点， 分别量一量点 P1 ， P2 ， P3…到点 A 与点 B 的距离，你有什么 发现？ 学生回答，教师小结：线段垂直平分线上的点与这条 线段两个端点的距离相等． 性质的证明：
证得PA＝PB. 教师要求学生自己写已知 ， 求证，证明过程．学 生证明完后教师板书证明过程供学生对照．
已知：MN⊥AB，垂足为点 C ， AC ＝ BC ，点 P 是直线 MN 上任 意一点．求证：PA＝PB. 证明：在△APC和△BPC中，
∵PC＝PC(公共边)，∠PCA＝∠PCB(垂直的定义)，
如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的 部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这 条直线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关
于这条直线（成轴）对称．
猜字游戏: 在艺术字中,有些汉字是轴对称的，你能猜一猜下 列是哪些字的一半吗？
问题2 观察下面每对图形（如图），你能类比前面的 内容概括出它们的共同特征吗？

新人教版八年级数学上册13.1.1轴对称ppt课件

新人教版八年级数学上册13.1.1轴对称ppt课件

轴对称
形状
是否轴对称图 对称轴的数
形
量(条)
是
2
是 不是
4 -------
是
是
20
1
无数
可编辑课件PPT
轴对称
对称轴问题
（1）有些轴对称图形的对称轴只有一条， 但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的 轴对称图形的对称轴甚至有无数条。
（2）对称轴通常画成虚线，是直线，不 能画成线段。
21
可编辑课件PPT
形，那么这两个图形关于这条直线＿对＿称＿；如果
把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个
图形就是__轴__对__称__图__形___．
30
可编辑课件PPT
想一想：0-9十个数字中，哪些是
轴对称图形？（抢答）
01234
56789
31
可编辑课件PPT
猜字游戏: 在艺术字中,有些汉字是轴对称的， 你能猜一猜下列是哪些字的一半吗？
3、（日照·中考）已知以下四个汽车标志图案： 其中是轴对称图形的图案是 （只需填入图案代号）.
【解析】根据轴对称的定义可以得出①③是轴对称图形. 答案：①③
39
可编辑课件PPT
通过本课时的学习，需要我们： 1.了解轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念.
2.能识别简单的轴对称图形及其对称轴（直线），能找出 两个图形关于某直线对称的对称点.
28
可编辑课件PPT
想一想
轴对称
轴对称图形
两个图形成轴对称
29
可编辑课件PPT
比较归纳
轴对称
区别 联系
轴对称图形
_一___个图形
两个图形成轴对称
__两___个图形

部编人教版八年级数学上册《13第十三章 轴对称【全章】》精品PPT优质课件

部编人教版八年级数学上册《13第十三章 轴对称【全章】》精品PPT优质课件
正方形ABCD面积的一半，∵正方形ABCD的边长为4cm， ∴S阴影＝42÷2＝8(cm2).故选B.
方法归纳：正方形是轴对称图形，在轴对称图形中 求不规则的阴影部分的面积时，一般可以利用轴对 称变换，将其转换为规则图形后再进行计算.
当堂练习
1.观察下列各种图形，判断是不是轴对称图形？
√
√
√
√
√
方法归纳：轴对称是一种全等变换，在轴对称图形中求角度 时，一般先根据轴对称的性质及已知条件，得出相关角的度 数，然后再结合多边形的内角和或三角形外角的性质求解.
例2 如图，正方形ABCD的边长为4cm，则图中 阴影部分的面积为( B )
A．4cm2 B．8cm2 C．12cm2 D．16cm2
解析：根据正方形的轴对称性可得，阴影部分的面积等于
（1）
（2）
思考：如图，△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称， 点A′，B′，C′分别是点A，B，C的对称点，线段AA′， BB′，CC′与直线MN有什么关系？
A
AA′⊥MN，
M A′
BB′⊥MN，
B
B′
CC′⊥MN.
C
C′
N
知识要点
线段垂直平分线的定义
M
经过线段中点并且垂直于这条
线段的直线，叫做这条线段的
A
P
垂直平分线.
B
如图，MN⊥AA′， AP=A′P.
C
直线MN是线段AA ′的垂直平分线.
N
图形轴对称的性质
A'
B' C'
如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任 何一对对应点所连线段的垂直平分线.
一个轴对称图形的对称轴是否也具有上述性质呢？ 请你自己找一些轴对称图形来检验吧！

人教版数学八年级上册课件-第十三章

人教版数学八年级上册课件-第十三章

(二)线段的垂直平分线的判定 你能写出上面这个命题的逆命题吗？它是真命题吗？这个命题不是“如果… 那么…”的形状，要写出它的逆命题，需分析命题的条件和结论，将原命题写 成“如果…那么…”的形式，逆命题就容易写出．鼓励学生找出原命题的条件 和结论． 原命题的条件是“有一个点是线段垂直平分线上的点”，结论是“这个点与 这条线段两个端点的距离相等”．
证法一 过点P作已知线段AB的垂线PC，∵PA＝PB，PC＝PC， ∴Rt△PAC≌Rt△PBC(HL)．∴AC＝BC，即P点在AB的垂直平分线上．
如图，直线l垂直平分线段AB，P1，P2，P3…是l上的点，分别量一量点P1， P2，P3…到点A与点B的距离，你有什么发现？
学生回答，教师小结：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离
相等．
性质的证明：
教师讲解题意并在黑板上绘出图形：上述问题用数学语言可以这样表示：如 图，设直线MN是线段AB的垂直平分线，点C是垂足，点P是直线MN上任意一 点，连接PA，PB，我们要证明的是PA＝PB.
此时，逆命题就很容易写出来．“如果有一个点与线段两个端点的距离相等， 那么这个点在这条线段的垂直平分线上．”
写出逆命题后，就想到判断它的真假．如果真，则需证明它；如果假，则需 用反例说明．请同学们自行在练习册上完成．
学生给出了如下的四种证法． 已知：线段AB，点P是平面内一点，且PA＝PB. 求证：P点在AB的垂直平分线上．
掌握线段的垂直平分线的性质和判定，能灵活运用线段的垂直平分线的性 质和判定解题．
重点 线段的垂直平分线的性质和判定，能灵活运用线 段的垂直平分线的性质和判定解题． 难点 灵活运用线段的垂直平分线的性质和判定解题．
一、问题导入 我们已经知道线段是轴对称图形，线段的垂直平分线是线段的对称轴．那 么，线段的垂直平分线有什么性质呢？这节课我们就来研究它． 二、探究新知 (一)线段的垂直平分线的性质 教师出示教材第61页探究，让学生测量，思考有什么发现？

最新人教版八年级数学上册《13.1.2 线段的垂直平分线的性质(第2课时)》优质教学课件

最新人教版八年级数学上册《13.1.2 线段的垂直平分线的性质(第2课时)》优质教学课件

课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
于
1 2
AB的长为半径作弧，两弧交于
C，D两点.
A
（2）作直线CD. CD即为所求.
C B
特别说明：这个作法实际上就是线段垂直平分线的
D
尺规作图，我们也可以用这种方法确定线段的中点.
探究新知
如图，A，B是路边两个新建小区，要在公路边增设一
个公共汽车站.使两个小区到车站的路程一样长，该公共汽
车站应建在什么地方？
人教版 数学 八年级 上册
13.1 轴对称
13.1.2 线段的垂直平分线的性质 第2课时
导入新知
如图，A，B是路边两个新建小区，要在公路边增设一 个公共汽车站，使两个小区到车站的路程一样长，该公共 汽车站应建在什么地方？
B A
公路
素养目标
3. 能够运用尺规作图的方法解决简单的作 图问题．
2. 进一步了解尺规作图的一般步骤和作图语 言，理解作图的依据．
课堂小结
尺规 作图
属于基本作图之一，必须熟熟练掌握.
线段的垂直 平分线的 有关作图
作对称轴的 常见方法
(1)将图形对折； (2)用尺规作图； (3)用刻度尺先取一对对称点连线的 中点，然后作垂线.
你还有什么疑惑？
请与同伴交流！
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获？
课后总结
通过这节课的学习，你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
M A
O N
B

人教版八年级上册数学第十三章课件PPT

人教版八年级上册数学第十三章课件PPT
的直线就是角的对称轴.
练习3：如图，与图形A成轴对称的是哪个图形？ 画出它们的对称轴.
练习4：如图，在Rt△ABC
中，∠C＝90°，AD是角平
分线且AD＝BD，AC＝10.
求AB的长度.
A
提示：过点D作
E
DE⊥AB于E
B
D
C
课堂小结
（1）说一说本节课我们 学习了哪些内容？你有什 么收获？
M
1.垂直平分线的定义：
例2：如图是一颗五角星，你能作出它的所有对称 轴吗？
作法：
A
A’
1.找出 l.
用类似的的方法，就可
l
以作出其他四条对称轴.
你也试一试！
练习1：作出下列图形的一条对称轴，和同学比较 一下，你们作出的对称轴一样吗？
练习2：如图，角是轴对称图形吗？如果是，它的 对称轴是什么？角是轴对称图形，角平分线所在
2．结合教材图13.1－1进一步分析轴对称图形的特点， 以及对称轴的位置．
3．学生举例，试举几个在现实生活中你所见到的轴对称 例子．
4．概念应用：(1)教材第60页练习第1题． (2)补充：判断下面的图形是不是轴对称图形？如果是轴 对称图形，它们的对称轴是什么？
(二)两个图形关于某条直线对称 1．观察教材中的图13.1－3，思考：图中的每对图形有什 么共同的特点？ 2．两个图形成轴对称的定义． 观察右图：
的直线垂直平分线段AB．其中正确的C个数有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
4如图，若AC=12，BC=7，AB的垂直平 分线交AB于E，交AC于D，求△BCD的周 长。
解：∵ED是线段AB的垂直平分线
E
∴ BD=AD
∵ C△BCD=BD+DC+BC

人教版八年级数学上册13.1.2 尺规作图 (共13张PPT)

人教版八年级数学上册13.1.2 尺规作图 (共13张PPT)

•
新课讲解
作法：（1）分别以点A和B为圆心，
以大于1 AB的长为半径作弧，
2
两弧交于C、D两点.
A
（2）作直线CD.
CD就是所Байду номын сангаас作的直线.
C B
D
特别说明：这个作法实际上就是线段垂直平分线的尺规作图， 我们也可以用这种方法确定线段的中点.
新课讲解
2 作轴对称图形的对称轴
【想一想】下图中的五角星有几条对称轴？如何作出这
距离相等的两点，即线段AB的垂直平分线上的两点，从 而作出线段AB的垂直平分线.
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.8.1021.8.10T uesday, August 10, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。21:41:1121:41:1121:418/10/2021 9:41:11 PM
些对称轴呢？
l
作法：（1）找出五角星的一对
A
B
对称点A和B，连结AB．
（2）作出线段AB的垂直平分线l．
则l就是这个五角星的一条对称轴．
用同样的方法，可以找出五条对称轴， 所以五角星有五条对称轴．
新课讲解
方法总结：对于轴对称图形，只要找到任意一组对称点，作出 对称点所连线段的垂直平分线，就能得此图形的对称轴.
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月下 午9时41分21.8.1021:41August 10, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年8月10日星期 二9时41分11秒21:41:1110 August 2021

13.1.1《轴对称》第2课时PPT课件人教版

13.1.1《轴对称》第2课时PPT课件人教版

学习目标
1.理解并掌握线段垂直平分线的定义. 2.熟悉轴对称图形和轴对称图形的性质. 3.综合运用轴对称图形的性质、线段垂直平分线来解决 实际问题.
课堂导入
如图，△ABC和△A'B'C'关于直线
M A
MN对称，点A'，B'，C'分别是点A，
B，C的对称点，线段AA'，BB'，
CC'与直线MN有什么关系？
M
①AB⊥MN;
②MD=ND;
③AB是MN的垂直平分线; ④AD=BD. A D B MN是线段AB的垂直平分线，则①④是正确的；
垂直平分线是直线，③是错误的；
N
MN是一条直线，②是错误的.
中点，并且垂直于这条线段.
2.如图，在3×3的正方形网格中，有两个小正方形已被 线段的垂直平分线：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线.
道他是怎么求出来的吗？ 熟悉轴对称图形和轴对称图形的性质.
把正方形翻折一下，则除对称轴以外 4 5 6 7 8 图中是3×3的正方形网格，已经涂上2个阴影，还剩下7个，选择合适的对称轴，根据轴对称图形的概念找出正确的涂法，保证不重不漏
.
线段的垂直平分线必须满足两个条件：
的其他对称位置的两数之和都是10. 5 6 7 8 9 MN是线段AB的垂直平分线，则①④是正确的；
如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任思想，用了一种非常简便的方法，迅速地将这 图中是3×3的正方形网格，已经涂上2个阴影，还剩下7个，选择合适的对称轴，根据轴对称图形的概念找出正确的涂法，保证不重不漏
.
4种
D.
些数字的和求了出来，你知道他是怎么求出来的吗？ 如图，在正方形中均匀分布着一些数字，小明利用轴对称的思想，用了一种非常简便的方法，迅速地将这些数字的和求了出来，你知

《轴对称》课件PPT2人教版

《轴对称》课件PPT2人教版

二 探究新知
下面如果是对称现象，请你拍拍手，如果不是 请你跺跺脚。
二 探究新知
剪一剪。
大家知道这是怎样剪 出来的吗？
二 探究新知
剪一剪。 为根什据么这种要方对法折，你画还的能时剪候 需出要其注它意图什形么吗？问题吗？
二 探究新知 你们发我现们这在些画图对形称有轴什时么要地用方虚相线同哦吗！？
轴对称图形，折痕所在的直线叫做轴对称 我们在画对称轴时要用虚线哦！
说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？ 这个单元我们一起来学习图形的运动。 说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？
图形的对称轴。 你最喜欢玩什么项目？能说说它是怎样运动的吗？
3 图形的运动（一）
第1课时 轴对称图形
优 翼
一 情境导入
这 学这 好你 目 样习个个玩最 运？图单游的喜 动能元形乐项说欢 的我的场目说玩 吗们运里呀它什？一动有？是么起。哪怎项来些
二 探究新知
你观在察生这活几中个还图发形现，过你对有称什 现么象发吗现？吗？
每个图形左右两边的形状完全相同。 像这样，对折后，两边可以完全重合的现象叫对称
它们中间都有 像它这样们剪都出是来对的称图的形。都一是条对折称痕的。，它们都是 轴对称图形；大家折出来的折痕叫对称轴。
三 对应练习
做一做 优翼
下面这些图形中，哪些是轴对称图形？
轴对称图形
轴对称图形
四 巩固练习
教材P33T1 优翼
你在生活中还发现过对称现象吗？ 下面这些图形中，哪些是轴对称图形？ 说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？ 像这样，对折后，两边可以完全重合的现象叫对称 你能说说自己的判断方法吗？ 你能说说自己的判断方法吗？ 第1课时 轴对称图形 为什么要对折，画的时候需要注意什么问题吗？ 根据这种方法，你还能剪出其它图形吗？ 想一想：这三个图形的对称轴有几种画法。 观察这几个图形，你有什么发现吗？ 根据这种方法，你还能剪出其它图形吗？ 大家折出来的折痕叫对称轴。 根据这种方法，你还能剪出其它图形吗？ 这个游乐场里有哪些好玩的项目呀？

《轴对称》完整版课件1人教版

《轴对称》完整版课件1人教版

这些都是对称的。你还 见过哪些对称现象？
一、激趣导入
这些都是对称的。你还 见过哪些对称现象？
二、探究新知
剪一剪。
形打开。看， 中间有一道折痕。
二、探究新知
这些都是我们 剪出来的。
请你仔细观察这些对称图形，它们形 状不同，但是它们有什么共同点呀？
三、巩固练习
试着画一画下面图形的对称轴，并说一说有几条。
1条
1条
2条
5条
无数条
有的图形不止一条对称轴哦！
四、课堂小结
通过这节课的学习，
你还见过哪些对称现象？ 通过这节课的学习，你有什么收获？
你有什么收获？
请你仔细观察这些对称图形，它们形状不同，但是它们有什么共同点呀？
中间的折痕所在的直线就是图形的对称轴。
人民教育出版社二年级下册
第三单元 · 图形的运动（一）
轴对称图形
一、激趣导入
这些游乐项目里有 许 今 研究多天图数我游 些形学们乐 游的场 乐知就运里 项识一动都 目呢起。有 ？来，哪
一、激趣导入
仔细观察，它们有什么共同特点？ 图形左右两边是一样的。
这些都是对称的。你还 见过哪些对称现象？
一、激趣导入
合，我们就把这样的图形叫做 这些都是我们剪出来的。
你还见过哪些对称现象？
轴对称图形 。把这条折
痕所在的这条直线就叫做 对称轴 。
判断一个图形是否对称,关键是能否找到一条直线,
沿这条直线对折,直线两边是否能够完全重合。
把一个图形沿一条直线对折以后，两边能够完全重合，我们就把这样的图形叫做
。
这些都是我们剪出来的。
你还见过哪些对称现象？
两边一样，中间都有折痕。
你还见过哪些对称现象？
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课堂练习
练习1 如图，在△ABC 中，BC =8，AB 的中垂线 交BC于D，AC 的中垂线交BC 与E，则△ADE 的周长等 8 于______． A
B
D
E
C
课堂练习
练习2 如图，AD⊥BC，BD =DC，点C 在AE 的 垂直平分线上，AB，AC，CE 的长度有什么关系？ AB+BD与DE 有什么关系？
P
C
B
探索并证明线段垂直平分线的判定
∵ ∴
用数学符号表示为： PA =PB， 点P 在AB 的垂直平分线上．
P
与一条线段两个端点距离相 等的点，在这条线段的垂直平分 线上．
A
C
B
探索并证明线段垂直平分线的判定
你能再找一些到线段AB 两端点的距离相等的点吗？ 能找到多少个到线段AB 两端点距离相等的点？ P 这些点能组成什么几何图形？ 在线段AB 的垂直平分线l 上的 点与A，B 的距离都相等；反过来， 与A，B 的距离相等的点都在直线l 上，所以直线l 可以看成与两点A、 A B 的距离相等的所有点的集合．
E K
F B
课堂练习
练习4 如图，过点P 画∠AOB 两边的垂线，并和 同桌交流你的作图过程． A
P O
B
课堂小结
（1）本节课学习了哪些内容？ （2）线段垂直平分线的性质和判定是如何得到的？ 两者之间有什么关系？ （3）如何判断一条直线是否是线段的垂直平分线？
布置作业
教科书习题13.1第6、9题．
解：∵ AD⊥BC，BD =DC， A ∴ AD 是BC 的垂直平分线， ∴ AB =AC． ∵ 点C 在AE 的垂直平 分线上， B D ∴ AC =CE．
C
E
课堂练习
练习2 如图，AD⊥BC，BD =DC，点C 在AE 的 垂直平分线上，AB，AC，CE 的长度有什么关系？ AB+BD与DE 有什么关系？ 解： ∴ AB =AC =CE． ∵ AB =CE，BD =DC， ∴ AB +BD =CD +CE． 即 AB +BD =DE ．
八年级
上册
13.1 轴对称 （第2课时）
课件说明
• 本节课内容属于“图形与几何” 领域，是在学习 了轴对称的概念和性质的基础上，研究线段垂直平 分线的性质和判定．
课件说明
• 学习目标： 1．理解线段垂直平分线的性质和判定． 2．能运用线段垂直平分线的性质和判定解决实际问 题． 3．会用尺规经过已知直线外一点作这条直线的垂线， 了解作图的道理． • 学习重点： 线段垂直平分线的性质．
线段垂直平分线上的点与这条 线段两个端点的距离相等． A P3 P2 P1 B
l
探索并证明线段垂直平分线的性质
证明：“线段垂直平分线上的点到线段两端点的距
离相等．” 已知：如图，直线l⊥AB，垂足为C，AC =CB，点 P 在l 上． l 求证：PA =PB． P
A
C
B
探索并证明线段垂直平分线的性质
C
B
课堂练习
练习3 如图，AB =AC，MB =MC．直线AM 是线段 BC 的垂直平分线吗？ A 解：∵ AB =AC， ∴ 点A 在BC 的垂直平分线． ∵ MB =MC， M ∵ 点M 在BC 的垂直平分线上， ∴ 直线AM 是线段BC 的垂直 B D C 平分线．
尺规作图
如何用尺规作图的方法经过直线外一点作已知直线 的垂线？ （1）为什么任意取一点K ，使点K与点C 在直线两旁？ 1 （2）为什么要以大于 DE 的长为半径作弧？ 2 （3）为什么直线CF 就是所求作的垂线？ C D A
A
B
D
C
E
探索并证明线段垂直平分线的判定
反过来，如果PA =PB，那么点P 是Байду номын сангаас在线段AB 的 垂直平分线上呢？ P 点P 在线段AB 的垂直平分线上．
已知：如图，PA =PB． 求证：点P 在线段AB 的垂直平 A 分线上．
C
B
探索并证明线段垂直平分线的判定
证明：过点P 作线段AB 的垂线PC， 垂足为C．则∠PCA =∠PCB =90°． 在Rt△PCA 和Rt△PCB 中， ∵ PA =PB，PC =PC， ∴ Rt△PCA ≌Rt△PCB（HL）． ∴ AC =BC． A 又 PC⊥AB， ∴ 点P 在线段AB 的垂直平分线上．
证明：∵ l⊥AB， ∴ ∠PCA =∠PCB． 又 AC =CB，PC =PC， ∴ △PCA ≌△PCB（SAS）． ∴ PA =PB． 用符号语言表示为： ∵ CA =CB，l⊥AB， ∴ PA =PB．
l P
A
C
B
探索并证明线段垂直平分线的性质
线段垂直平分线的性质： 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离 相等．
探索并证明线段垂直平分线的性质
如图，直线l 垂直平分线段AB，P1，P2，P3，„是 l 上的点，请猜想点P1，P2，P3，„ 到点A 与点B 的距 离之间的数量关系． P3 相等． 你能用不同的方法验证 这一结论吗？ P2 P1 A B
l
探索并证明线段垂直平分线的性质
请在图中的直线l 上任取一点，那么这一点与线段 AB 两个端点的距离相等吗？