杨浦小学补习班五角场新王牌最好的小学补习班习惯养成记

上海杨浦区效果最好的补习班小学补习班初中补习班目录：第一篇了解新王牌第二篇特色优势第三篇选择理由第四篇开设课程第五篇荣耀榜单第六篇环境、教学第一篇新王牌采用“小班化教学〞形式，它的产生顺应了素质教育的需要，为学生提供了平等的受教育气氛，让受教育者能比较充分地享受教育资源。

它具有大班教学无法比较的优势：学生人数少使教育教学环节紧凑，能为学生提供更加广阔的自我表现，从而实现因材施教；“小班化教学〞目前也是欧美地区主要的班级模式，由于人口基数大，我们国家的学校只能选择大班模式。

一、新王牌小班教育理念：用爱心激发学生兴趣；用知识照亮学生心灵；用方法培养学生技能。

二、新王牌小班教学方法：注重因材施教；讲究教学互动；强化思维训练；提高学习能力；促成习惯养成。

三、新王牌精品小班特色：中学生的学习研究与培训相结合；思维训练与目标鼓励相结合。

四、新王牌精品小班教育的优势：1、重点师资团：教师梦之队，98%是重点中学高中老师，对高中教材熟悉，甚至还有参加过高考阅卷工作资深老师。

2、小班化教学：目前培训市场的教学班人数，一般在40-60人左右，有的多达200人，而我们是真正的小班，分为6～10人，10～15人，15-25人及家教定制小班三种。

小班教学，比大班教学，不仅有师生之间互动性强、学生表现时机多、老师有精力兼顾所长、培养学生注意听讲等优势，而且与单个家教相比，它有益于学生之间的交流和培养合作意识〔防止独生子女的孤独和缺乏交际问题〕，更有益于时间的合理分配以及形成进取的争先动力等。

3、课堂效率高：采用“知识梳理+课堂互动〞先进方式，每次2~2.5小时，每次课内容量大，同时根据人体学习科学设置课程时间，相比一般补习班“做卷子〞模式，学习效率提高50～80%，性价比也比一般辅导班超过50%以上。

4、性价比好：现在培训市场上，大班的教育培训费，单科每小时在40至80不等〔50人，效果差〕，一线教师的家教费在120至250不等〔费用贵，但一般家长难以承受〕，而我们的课时费用在一线专业教师家教费用的2/3左右，相当于家教德效果又比家教廉价，并防止了自控力差的孩子在大班学习由于注意力不集中收获不大、既浪费时间又浪费金钱的现象。

第三章 D 牛顿运动定律的应用（一）引入1、前面我们学习了牛顿第二定律F = ma ，对各物理量的单位有什么要求？为什么？ （各物理量单位分别是F ：N ，m ：kg a ：m/s 2，则在 F = kma ，令k = 1，可使问题简化）2、情景I 录像1录像1：神舟六号飞船宇航员进舱和飞船发射过程的场景片断讨论：假如你是播音员，请你作现场直播？设问1：在你描述过程中需要涉及哪些物理量？假如不使用单位，你能确切描述吗？（使用的单位可能有：火箭长度、质量，发射时间等。

如果物理量没有单位，就无法正确表述）3、情景II举一些涉及“单位”的日常生活实例进行讨论，进一步感受物理量单位的重要性。

设问2：在日常生活中，如果只讲大小（数值）而不用单位，行吗？4、设问：是否有了单位就可以直接描述和比较了吗？比如1kg 糖和2磅糖，哪个更多些？你是怎样比较的？为什么？（只有将单位统一后才能比较）5、活动I ：阅读关于“火星探测器失事原因”的STS 材料。

讨论：火星探测器酿成大祸的原因是什么？由于历史原因各国往往会使用各自的单位制，使同一物理量用不同单位表示时会有不同受力数值，阻碍了科技发展和经济交往，因此，物理量必须有单位，单位必须统一，为此制定了国际通行的单位制——国际单位制。

（二）国际单位制（代号SI ）国际单位制是一种通用的统一单位制，1960年以来国际计量会议以米、千克、秒为基础制定了国际单位制。

国际单位制由基本单位和导出单位组成。

1、基本单位：选定的几个基本物理量的单位叫基本单位物理学中选定的基本物理量有七个，相对应基本单位有七个2、导出单位：根据物理学公式中其他物理量和基本物理量之间的关系，推导出其他物理量的单位叫导出单位。

示例：导出物理量速度的单位m /s 1s1m 1===t s υ，速度单位是m/s 学生活动：试导出物理量加速度、力、压强的单位。

设问：请说一说你怎样导出新物理量单位的（要牢固掌握基本物理量的基本单位和相关物理学关系式，两者结合运算即可导出） 训练：练习、交流示例：质量为200g 的物体在0.4N 的恒力作用下，由静止开始作直线运动，试求0.1min 的内物体的位移。

第三节基因工程与转基因技术【基础知识梳理】三、转基因技术的应用1、微生物基因工程由于微生物繁殖迅速、结构简单、遗传操作较为容易，所以微生物基因工程具有技术比较成熟、研制周期比较短、可通过发酵大量生产等优点。

现已有几十种微生物基因工程生产的药物获准批量上市。

2、植物基因工程已经分离出抗虫、抗病、抗除草剂、抗旱、抗盐碱、抗冻、改变花色以及提高作物产量或品质的基因，并成功地转移到农作物或园艺植物中，培育成为转基因植物。

3、动物基因工程与微生物基因工程和植物基因工程不同，动物基因工程通常以动物的受精卵作为受体细胞，用显微注射的方法将目的基因导入动物的受精卵中，再使受精卵发育成个体而获得转基因动物。

（如“巨型小鼠”）动物基因工程的目的除了获得具有优良性状的动物新品种，还可以培育出能生产人源性蛋白质药物的动物，这类药物也可以从转基因动物分泌的乳汁中获得，这就是动物基因工程培育的乳腺生物反应器。

四、转基因生物产品的安全性1、基因工程的应用（1）基因工程与作物育种①目的：获得高产、稳产和具有优良品质的农作物，培育出具有各种抗逆性的作物新品种。

②实例：抗棉铃虫的转基因抗虫棉。

③意义：抗虫基因作物的使用，不仅减少了农药的用量，大大降低了生产成本，而且还减少了农药对环境的污染。

（2）基因工程与药物研制①实例：用基因工程方法生产胰岛素。

②过程：胰岛素基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌内获得成功的表达。

（3）基因工程与环境保护实例：利用转基因细菌降解有毒有害的化合物，吸收环境中的重金属，分解泄漏的石油、处理工业废水等。

（4）基因治疗遗传病：是由于遗传物质发生变化而引起的疾病。

（遗传病分为单基因遗传病和多基因遗传病。

单基因的遗传病只有一对基因有关，这种病是由基因突变引起的；多基因遗传病是指由几对基因变化引起的疾病，这类遗传病不仅与遗传有关，而且与环境也有密切关系。

）基因治疗：即用正常的基因置换遗传缺陷的基因，或增补缺失的基因，有体外治疗和体内治疗两种基本方式。

陈毅陈毅五岁半就在一家书塾读书。

他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他“小神童”。

//一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。

因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。

妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。

“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。

”说着，毛老师又亲切地对陈毅说：“以后做事，要多多留心！”陈毅点点头。

毛老师从陈毅手里那过书一看，原来是一篇还未教的课文，他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。

毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？”陈毅回答说：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。

”原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。

听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。

毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。

今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。

人们称赞你是‘小神童’，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”//1．短文已用“//”分为两段，写出每段的段意。

第一段：第二段：2．同学们都称赞陈毅为“小神童”的原因有两点：（1）（2）3．“学问学问，多学多问”中的“学问”指，“多学多问”的好处是。

4．“秘诀”的意思是。

用“”在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。

♂练兵场♂训练3战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎohào）绘画，想当美术家。

然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。

两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tì dì），埋（mái mán）怨命运对他们太不公平。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。

老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”两个孩子听了，心里一亮。

新王牌四年级英语暑期班综合练习（一）Class_________ Name____________ No._________ Mark________Part 1 Listening (听力部分) 40%I. Listen and choose (选出你听到的单词或词组，把序号填在前面括号内) 10% ( ) 1. A. here B. hear C. ear( ) 2. A. bus B. but C. bud( ) 3. A. use B. us C. else( ) 4. A. four B. fall C. for( ) 5. A. too B. two C. to( ) 6. A. child B. children C. chick( ) 7. A. by B. buy C. bye( ) 8. A. them B. their C. they( ) 9. A. there B. their C. they’re( ) 10. A. ship B. sheep C. sheII. Listen and choose (听录音，选出相应的答句，将序号填入括号内) 5% ( ) 1. A. I can see a bus. B. I see a bus. C. It’s a bus.( ) 2. A. It’s grey. B. It’s a grey car. C. I can see grey. ( ) 3. A. I hear a ship. B. I can hear a ship. C. Yes, I can hear a ship. ( ) 4. A. Yes, I can draw. B. No, I can draw. C. I can draw.( ) 5. A. She has a chair. B. He has a chair. C. They have a chair. III. Listen and judge (看图听录音，按听到的顺序给图片编号) 6%( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )IV.Listen and write (听音填词) 10%Spring is coming. It is warm. Kitty, Alice and Danny are ______ thewindow now. They are playing ______ the toys. Tweety, Polly and the ladybird are outside the ________. They are talking.Tweety: _______ can you see?Polly: I can see some ________.Tweety : How many?Polly: Three. A boy and two _______.Ladybird: I can’t see them, but I can _______ them.Tweety: What can you see?Ladybird: Now I can see. I can see a toy car and a toy _______.V. Listen and number (听录音，给下列句子编号) 6%( ) Draw a circle.( ) Spin the spinner.( ) Colour the circle.( ) Cut the circle.( ) Boys and girls, let’s make a spinner.( ) Use a toothpick.VI. Listen and judge (听短文判断，相符的用“Ｔ”，不相符用“F”表示) 5% ( ) 1. The girl’s name is Mary.( ) 2. The rabbit is brown.( ) 3. The girl can see a boat.( ) 4. The girl can hear a dog.( ) 5. The girl can’t see a rabbit and a dog.Part 2 Writing (书写阅读部分) 60%I. Copy and write (正确抄写下面句子, 注意大小写变化和标点符号)7%listen what else can you hear charlie i can hear some buses tooII. Read and write (写出与划线部分同类的词) 8%1. Listen! What can you hear? I can hear a boat, a ________, two _________, an____________ and some _____________.2. Let’s make a spinner. _________ a circle. Cut the circle. __________ thecircle. _________ a toothpick. ________ the spinner.III. Choose the best answer (选择填空) 10%( ) 1. Listen ______ the bird. What can you _______?A. in, listenB. to, hearC. at, hear( ) 2. Look at ______. She’s in her cage.A. the PollyB. PollyC. a Polly( ) 3. Can you make ___ aeroplane? Yes, I can make ____ paper aeroplane.A. an…anB. an…aC. a…an( ) 4. _______ can you see? I can see purple.A. WhatB. What colourC. How many( ) 5. I can see with my ______ and hear with my _______.A. ears, eyesB. eye, earC. eyes, ears( ) 6. Can Tom hear an elephant? No, he _______ hear a ship.A. can’tB. canC. isn’t( ) 7. What can Ben and Kitty hear? ______ can hear two buses.A. HeB. SheC. They( ) 8. Look! I can _______ a spinner.A. joinB. makeC. hear( ) 9. Kitty and Ben are at home. Look at _______. They are writing.A. theyB. themC. their( ) 10. Listen! What can you _______? Look! What can you _______?A. listen, lookB. see, hearC. hear, seeIV. Read and fill in the blanks (用括号内所给词的适当形式填空) 8%1. I have two toy ____________ (bus).2. This bag _____________ (be) big. It’s small.3. Listen! Can you hear the ships? No, I can’t hear ___________ (they).4. What’s that? It’s _________ (a) orange.5. ________(be) your friend tall? No, he __________(be).6. What colour is ________ (you) hair? It’s black.7. How many _____________ (child) can they see? Five.V. Read and write(用am, is, are, have, has, can的适当形式填空)10%1. What _______ you see? I ________see.2. _______ this your ruler? No, it __________.3. The pencils _________ long. They _________ short.4. The plant _________ long roots. It __________ short roots.5. ___________ the pupils many books? No, they ___________.VI . Change the patterns(按要求改变句型) 12 %1. That is my rubber. (一般疑问句)Is that _________ rubber?2. My father can see green. (划线提问)__________ _________ can ________ father see?.3. That is a blue kite. (划线提问) __________ that?4. My sisters can run fast. (一般疑问句并否回)________ __________ sisters run fast? No, _________ can’t.5. We can see one child. (划线提问)________ ________ ________ can _______ see?V II.Read and judge (阅读并判断，用T或F表示) 5%Jimmy and Amy are English. They are brother and sister. Now they live in Shanghai with their parents（父母）. They are on Nanjing Road. They can see many shops, fruit shops, food shops, clothes shops. They are tired. They can have a rest in Zhongshan Park. They sit on the grass. They can see many people in the park. Some are old. Some are young. They are very happy.( ) 1. Jimmy and Amy are friends.( ) 2. They can see many shops by the road.( ) 3. The people in the park are old.( ) 4. Jim has a rest on the grass.( ) 5. Jim and Amy are tired, but they are happy.四年级英语暑期班综合练习（一）听力内容I. Listen and choose (选出你听到的单词或词组，把序号填在前面括号内) 10% ( B ) 1. What can you hear, Charlie? I can hear a ship.( B ) 2. I can’t hear them, but I can see them.( C ) 3. What else can you draw? I can draw an apple too.( B ) 4. In autumn, the leaves fall down.( C ) 5. Let’s go to the park together.( A ) 6. Look at the child. She is tall and thin.( A ) 7. Three children are sitting by the window.( A ) 8. Listen to them! They are talking.( A ) 9. Look! There is an aeroplane in the sky.( B ) 10. How many sheep ? Ten sheep.II. Listen and choose (听录音，选出相应的答句，将序号填入括号内) 5% ( A ) 1. What can you see, Kitty?( B ) 2. What is that?( A ) 3. What do you hear?( B ) 4. Can you write?( B ) 5. What does Charlie have?III. Listen and judge (看图听录音，按听到的顺序给图片编号) 6%( 6 ) ( 1 ) ( 5 )( 4 ) ( 2 ) ( 3 )1.Look at the aeroplane in the sky. It is big.2.Many children are sitting by the window. They are playing.3.There are many animals on the farm.4.I can see a ship. It is on the sea.5.Spin the spinner. You can see grey.6.Listen, can you hear raindrops? Yes, Pitter-Patter. Pitter-Patter.IV.Listen and write (听音填词) 10%Spring is coming. It is warm. Kitty, Alice and Danny are __by___ the window now. They are playing __with____ the toys. Tweety, Polly and the ladybird are outside the _window_. They are talking.Tweety: _What__ can you see?Polly: I can see some _children__.Tweety : How many?Polly: Three. A boy and two _girls____.Ladybird: I can’t see them, but I can __hear___ them.Tweety: What can you see?Ladybird: Now I can see. I can see a toy car and a toy _ship__.V. Listen and number (听录音，给下列句子编号) 6%( 2 ) Draw a circle.( 5 ) Spin the spinner.( 4 ) Colour the circle.( 3 ) Cut the circle.( 1 ) Boys and girls, let’s make a spinner.( 6 ) Use a toothpick.VI. Listen and judge (听短文判断，相符的用“Ｔ”，不相符用“F”表示) 5% Hello. I’m Mr Wang. What’s your name? I’m May. Sit down, please. Thank you. Look at the photographs. What can you see? I can see an apple. I can see a rabbit and a dog. What colour is the rabbit? Is it grey or white? It’s white. Look here. Can you see a ball or a boat? I can see a boat. Listen, May. Can you hear a dog? Yes, I can. F F T T F。

♂练兵场♂训练2自发豆芽1.大概是中国的食品存在越来越多不安全因素的关系，一些家庭主妇尝试自己做食品：自己做面包，自己做蛋糕，甚至自己发豆芽。

2.买一个豆芽机，一百来块，自己发豆芽，既安全又富有情趣。

我的阿姨很乐意做此事，3.到超市去买最好的黄豆，买的是有机黄豆。

根据说明书上的操作步骤，将黄豆放入培育盘，加入水，盖上盖。

等三天时间，把盖子一开，豆芽没有发出来。

我的阿姨很疑惑。

4.阿姨又去超市买黄豆，这次，她买的是一般的黄豆，也按照说明书上的操作步骤，将黄豆放入培育盘，加入水，盖上盖。

三天以后，豆芽发出来了。

一根根豆芽竟在三天之内冒出来银色的细丝，密密麻麻，真神奇。

5.好的黄豆发不出豆芽，一般的黄豆却发出了豆芽，这是什么原因呢？6.经过仔细研究，阿姨发现所谓的有机黄豆，只不过是经过处理，看起来整洁干净而已，这样的黄豆已经失去很多营养，自然发不出芽来。

而一般的黄豆，经过水的滋润，阳光的照射竟然发出豆芽来了。

7.豆芽的发育和孩子的成长何等相似，老师和家长不要对孩子培育过多，应该让他们自然地成长。

1.请你写一写第一次发豆芽的过程。

（找出句子中起承接，连贯作用的动词）、、。

2．作者选择了哪些材料写她的阿姨发豆芽？（选材）第一次：第二次：3．通过发豆芽这件事，主要想说明什么问题？（中心）4. 分别概括出第三、四节的节意。

第三节：第四节：5.请简要说说本文写了什么？【阅读与写作】写作技巧-----点面结合法【知识链接】因为活动是许多人参加的，如果只顾写许多人的活动，往往很容易写得笼统，因此，还要注意部分人以及个人的活动。

把写许多人的活动和写部分人以及个人活动的情形结合起来，这就是点面结合法。

运用点面结合法就是既要写点，也要写面。

在写的时候，，可以先写面，再写点，也可以先写点，在写面；可以一个面，几个点；可以写了面和点后，再回到写面。

总之，写法是可以灵活多变的。

写面可以强调声势、气氛；写点可以具体、细腻。

这样有详有略、有点有面，能较完整地活动的特点，突出文章的中心。

【金点点拨】杨浦新王牌【构词方式】1、出生入死：2、甜言蜜语：3、描写人物神态的：4、描写人物品质的：5、神话故事的成语：6、寓言故事的成语：7、历史故事的成语：8、表示声音极响的词语：9、表示注意力集中的四字词语：10、表示有名的四字词语：11、表示愤怒的四字词语：12、表示高兴的四字词语：13、时（）时（）时（）时（）时（）时（）时（）时（）半（）半（）半（）半（）半（）半（）半（）半（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）无（）无（）无（）无（）无（）无（）无（）无（）14、描写春天的词语：15、含有动物的词语：16、四字意思并列的词语：17、动作的词语，如：手舞足蹈【阅读方法与练习】【阅读方法】怎样阅读状物类文章状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来。

这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。

如《长城》一文介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文；《燕子》一文讲的是燕子的外形特点、飞行特点和间歇特点，属状动物文；《我爱故乡的杨梅》一文描写了杨梅果的形状、颜色和味道，属状植物文。

阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。

1、弄清描写顺序，把握整体印象。

“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。

就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。

如《珍珠鸟》就是按照从外形到活动的顺序来写的，表现了珍珠鸟的美丽、可爱。

弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

2、抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的的。

这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。

我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄什么情。

**五角场小学培训五角场小学好的补习班新王牌阅读方法与练习4【阅读方法与练习】【概括文章主要内容的方法集锦】集锦一、阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。

概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。

只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想.文章的主要内容，一般应概括得完整简要。

概括文章主要内容的方法:1、段意合并法。

段落大意概括了一段的主要内容.把每段大意综合起来，加以概括,就是整篇文章的主要内容.这是最常用的方法。

用这种方法要注意两点：１）**段大意之间,有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。

2）要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

2、要素串连法。

写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素.把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来,就是文章的主要内容。

如《飞夺**桥》就可以这样来概括主要内容。

３、问题概括法。

作者写一篇文章，往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。

读写一篇文章,我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容.如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候,发生了什么事情？她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,她又是怎么想的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容。

4、标题追溯法。

有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“标题追溯法”.如《伟大的**》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。

5、内容借助法。

这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容.如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果,有香有色。

既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣."总结了全文的主要内容。

暑假班小四语文【2】【阅读与写作】写作技巧-------抑扬变化法知识链接抑扬，是常用的表现技巧。

所谓抑，就是压下去；所谓扬，就是扬起来。

具体而言，抑扬的基本方式有两种：一是欲扬先抑，一是欲抑先扬，两者都是陡然转折，出人意料，增加文章的波澜起伏。

事实上，人们认识事物的时候总有个过程。

在开始时，因为了解不全面，认识就片面，便会产生误会，经历一些事情后，了解深入，误会消除，改变了认识。

经历了这么一番曲折，往往会留下深刻的印象。

在具体运用时，要注意把从扬到抑，或从抑到扬的过渡处写得分明、清晰，前后的反差要大，才能收到更好的效果。

例文：癞蛤蟆夏天一到，癞蛤蟆叽哩哇啦地叫，让人很讨厌，特别是这叫声使人心烦意乱，一到晚上癞蛤蟆自己睡不着，也不会让你安宁，一定要你不能入眠，要你听它的歌声，让人感觉它很自私。

癞蛤蟆的外表很难看，这一点让人十分讨厌。

可有一天，我突然在一本书上发现了这么一些字：蛤蟆是人类的朋友。

我们应该保护它，不要去摧残它，它们是保护庄稼的高手。

如果没有它，我们的农田上不可能生出这么好的庄稼。

我突然间明白了：蛤蟆虽然外表很丑，可它的心灵是善良、完美的，它这样无私奉献，我们却这样伤害它们，我一下子觉得很内疚，感觉自己是个恶人，身上充满了罪恶感。

那一瞬间我对自己下了重誓，不再伤害蛤蟆，也不会让别人去欺侮它。

我觉得蛤蟆晚上叫是因为太累了，我们应该原谅它。

我一下子感到自己长大了。

因为我悟出了一个道理。

评析：小作者一开始认为癞蛤蟆叽哩哇啦地叫，让人很讨厌，特别是这叫声使人心烦意乱，但是通过在一本书上发现了蛤蟆是人类的朋友明白了：蛤蟆虽然外表很丑，可它的心灵是善良、完美的，它这样无私奉献，我们却这样伤害它们，觉得很内疚，感觉自己是个恶人，身上充满了罪恶感。

先抑后扬，这一反一复的过程，使她对癞蛤蟆有了新的认识------“是非经过不知难。

”口头练习：蝉今年，蝉鸣得早。

杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。

【阅读与写作】写作技巧------两相对比法【知识链接】把两个相互对立的事物、人物，或同一事物、人物的两个不同方面作对照，互相比较，已达到鲜明的表达思想、说明问题的目的，这就叫做对比或对照。

运用对比的手法，将对比的双方放在一起，形成具体的对照、比较，或造成相互的烘托、映衬，这样不仅可以突出事物或人物的鲜明特征，而且便于鲜明地表达作者的思想感情，表达文章的思想倾向。

例文：认真爸爸和马虎儿子我有一个认真的爸爸，可他却让妈妈生了我这么一个马虎儿子。

每次，我和爸爸之间发生了“战争”，总是以我的失败而告终。

有一次，我草草地就完成了语、数、英三门作业。

刚要出去玩，却被爸爸叫住了。

他命令我：“把本子拿来让我检查检查！”我无可奈何，只好把语文生字抄写本递了过去。

爸爸脸凑着本子，瞪大了眼睛，仔细地检查起来。

我紧张极了，冷汗从头上冒了出来。

突然，爸爸叫着：“这个‘结’字写错了！”我走近仔细一瞧：“咦？没有错啊！”“你看！这个‘结’字，右边是‘吉’字，你把‘吉’上面‘士’的两横写得一样长了！”他回答。

“老师又不会用尺子量的，何必那么认真！”我说。

爸爸听了，认真地说：“小时候不努力，长大怎么得了？”我只好乖乖地擦了重写。

爸爸接着问：“数学作业呢？”我把数学本递给了他。

爸爸又仔细检查起来。

他的眼珠一会儿从右转到左，一会儿又从左转到右。

忽然，他的目光停在一个圆圆的“0”上了。

他说：“你过来瞧瞧！”我一看，说：“这不是对的吗？”“哪有那么圆的‘0’啊！简直比日本相扑运动员还要肥。

快去给‘0’减肥。

”他说。

“反正这也是‘0’嘛！”我回答。

“小洞不补，大洞吃苦！”爸爸说话还有一套呢！我只好赶忙去给‘0’减肥！”我把外语本又交给爸爸。

一开始，他还是笑眯眯的，可到后来，他板起了脸，说：“本子上怎么生出许多条蚯蚓啊！”“没有啊！”“这中文像什么？像蚯蚓。

”爸爸指着本子上的作业，严肃地说。

“爸爸，老师只看英文，不看中文的！”我强词夺理。